maya教案118.docx
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maya教案118
课题序号
1
实施课时
使用教具
多媒体计算机
课题名称
Maya软件介绍、Maya界面介绍
教学目标
（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观）
1、了解Maya应用领域。
2、熟悉Maya界面操作。
教学重点
Maya界面构成
教学难点
Maya界面操作
教学内容
教师活动
学生活动
导入：
新授：
1、应用领域有：
影视广告、角色动画、电影特效、游戏和电视栏目包装等。
2、Maya版本历史回顾
3、Maya模块介绍：
模型（多边形，NURB——细分表面）
材质贴图和渲染（包含UV和灯光）
动画（骨骼设置和KEY动画）
特效（动力学，布料，流体粒子等）
师介绍：
Maya是美国Autodesk公司出品的世界顶级的三维动画软件。
师利用网络教室播放软件一一播放。
应用领域作品欣赏
实例欣赏
教学内容
教师活动
学生活动
4、Maya系统要求：
WindowsXPx64
Windows7.0x64以上
硬件要求：
内存：
2G
硬盘空间：
2G
显卡：
优质硬件加速的OpenGL显卡。
鼠标：
3键滚轮鼠标。
5、Maya用户界面：
标题栏：
版本信息、文件路径。
菜单栏
状态栏
工具架
工具盒：
移动、缩放等。
通道盒和层编辑器
时间滑块
命令行
帮助
工作区
小结：
应用领域
Maya版本历史回顾
Maya模块介绍
Maya系统要求
Maya用户界面
作业：
学生熟悉Maya界面
师讲解
MAYA功能完善，工
作灵活，易学易用，制作效率极高，渲染真实感极强，是电影级别的高端制作软件。
窗口各元素打开方法：
显示/UI元素/状态行、工具架等。
师边演示边讲解
这门课辅助软件：
PhotoShopCS3
师提问
学生了解
学生先听后自己操作认识
学生总结
课后作业
熟悉Maya操作界面
课题序号
2
实施课时
2
使用教具
多媒体计算机
课题名称
Maya文件的操作，视图的基本操作
教学目标
（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观）
1、熟练Maya文件的打开与保存。
2、会进行Maya文件中的项目创建。
3、掌握视图的基本操作。
教学重点
Maya的项目创建
教学难点
Maya的项目创建
教学内容
教师活动
学生活动
复习：
Maya窗口结构
新授：
1、Maya文件的创建。
创建物体形状
工具架中的按钮
2、保存：
保存按钮
文件菜单中的保存命令
ctrl+s
Maya保存文件的格式有：
*.mb
*.ma
*.obj
师提问
师演示
按键盘上的“5”，实物显示
师边讲边演示
师讲，第一种是Maya默认格式。
学生回答
学生学习，并练习
学生练习保存文件巩固
学生理解
教学内容
教师活动
学生活动
3、文件“打开”：
首先要文件/新建场景à文件/打开文件。
4、项目创建、保存：
文件/项目窗口：
当前项目：
位置：
5、视图的基本操作：
顶视图、透视图、前视图、侧视图。
视图切换：
按住空格+点Maya拖动于对应视图
视窗排列、布局：
窗口/视图排列。
旋转、视窗：
ALT+鼠标左键
推拉视图：
ALT+鼠标右键鼠标滚轮
平移视图：
ALT+鼠标中键
小结：
Maya文件的创建
保存、文件“打开”
项目创建、保存
视图的基本操作
作业：
熟练Maya文件和视图的基本操作。
师边讲边演示
________新建
_________
“接受”单击
课件播放，演示操作
单个视窗
多个视窗
直接拖动鼠标旋转
视图远近推拉
练习
视图打开方式：
窗口/设置/首选项/首选项/
viewcube
学生操作练习巩固
学生总结
课后作业
练习、熟悉Maya文件的操作
Maya视图的操作
课题序号
3
实施课时
2
使用教具
多媒体计算机
课题名称
物体的基本操作，Maya物体的显示方式，创建基本物体
教学目标
（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观）
1、熟悉物体的平移，缩放及选取的相关操作方法。
2、掌握物体的各种显示方式。
3、熟练基本物体的创建。
教学重点
物体创建、显示、基本操作
教学难点
物体的各种显示方式
教学内容
教师活动
学生活动
复习导入：
文件的操作、视图的基本操作。
新授：
一、物体的基本操作
1、物体的平移W
2、
旋转工具E
3、缩放工具R
师讲解
工具介绍：
选择工具、套索工具，绘制选择工具
物体选择：
师演示讲授
加选：
shift+左键
减选：
Ctrl+左键
漏选（反选）：
选中不要的物体Shift+框选
师讲：
按对应轴向颜色拖动旋转（并演示操作）
师讲：
按轴向缩放，缩放点是小方块（也可通过窗口右边通道栏实现）
学生复习
学生听讲，理解
生认真听讲，并练习
生观察并练习
教学内容
教师活动
学生活动
二、Maya物体的几种显示方式。
线框显示4、实体显示5、物体正常显示方式1、带线框显示2、圆滑显示3、材质贴图显示6、灯光显示7、X射线显示等。
三、创建基本物体
1、交互式创建：
拖拽一次至三次实现
2、非交互式创建
创建的图形默认在网格中央
物体创建方法有：
菜单法
工具栏上按钮
按空格键
shift+右键（创建多边形）
小结：
物体的基本操作
Maya物体的几种显示方式
创建基本物体
边讲边演示，强调线框显示4、实体显示5
着色对象
上的线框
线框在实体上同时显示
创建物体演示
演示操作步骤：
创建/NURBS基本体/取消“交互式创建”选项
师总结方法
练习
学生创建物体练习
学生自主练习相关操作方法。
课后作业
对物体的显示、创建进行练习操作。
课题序号
4
实施课时
使用教具
多媒体计算机
课题名称
基本物体属性设置
教学目标
（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观）
1、了解不同物体的属性设置。
2、掌握物体的细分属性设置方法及区别。
教学重点
物体的细分属性
教学难点
物体的属性设置
教学内容
教师活动
学生活动
复习导入：
物体的创建
新授：
物体的属性：
通道栏内显示各物体都有独立属性。
1、物体的基本属性：
平移：
X,Y,Z
旋转：
X,Y,Z
缩放：
X,Y,Z
2、物体的形状属性：
教师讲解演示
师改变数值
可见性：
启用：
1
禁用：
0
学生听练
学生观察其前后变化
教学内容
教师活动
学生活动
3、物体的输入属性（细分数）
半径：
高度：
细分数（轴向，高度，端面）：
细分值越高显示要求越高，显示越慢。
上图物体上的线条显示的是细分数
小结：
物体属性设置
练习：
绘制常用图形，对其进行属性设置。
相同圆柱体图形进行细分数值改变，观察相应图形的变化。
师演示、讲解
学生练习操作
课后作业
练习属性设置、熟悉相关数值对应的特点
课题序号
5
实施课时
2
使用教具
多媒体计算机
课题名称
Maya制作路牌实例1，2
教学目标
（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观）
1、熟练多边形的编排
2、掌握物体的操作方法
3、会应用所学知识创建简单的三维物体
教学重点
灵活运用学过的知识
教学难点
路牌制作
教学内容
教师活动
学生活动
复习：
1、物体的创建
2、物体的操作
新授：
一、制作路牌1
按住ALT键鼠标拖动可以改变可视角度
复制：
Ctrl+D
任务制作
师演示操作方法及过程
巡回指导
任务评价
观看，捉摸、记住操作步骤以便自己能自主完成
学生按操作步骤完成路牌1的制作
修改，完善作品
教学内容
教师活动
学生活动
二、
制作路牌2.
知识点：
高度细分数：
2
点元素：
在点上单击鼠标右键，在菜单中单击“顶点”，选中中间两顶点，右拉选中，
右键单击，选“对象模式”
F：
对选择的物体最大化。
A：
整个场景最大化。
小结：
制作路牌的方法及用到的知识点
作业：
完成两个任务，修改完成上交作业。
操作方法演示
提示：
拉顶点时要在移动状态下进行
学生操作
完成任务
课后作业
精细修改路牌1，2
课题序号
6
实施课时
使用教具
多媒体计算机
课题名称
工具架的使用
教学目标
（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观）
1、熟悉工具架的操作方式。
2、工具架的自定义练习。
3、工具架按钮的创建方法。
教学重点
工具架创建
教学难点
编辑工具架
教学内容
教师活动
学生活动
导入：
常用工具架内工具的使用方法。
新授：
一、工具架的操作方式。
二、自定义工具架命令。
可以将常用的命令添加到工具架上
师演示
师演示操作方法：
选中面――右击选面的命令――单击面选工具上的按钮（如挤出）拖动可以对面进行放大变形
知识点视屏播放
师讲授方法：
将对应命令添加到工具架上：
单击自定义――打开菜单――Ctrl+shift+左键单击命令
生观看
生练习操作
生观看视屏掌握知识点
教学内容
教师活动
学生活动
删除工具架上的按钮方法
三、创建新工具架。
练习：
1、工具架操作练习
2、建一个新工具架名称为KS，并添加一些常用命令。
小结：
工具架的使用
作业：
熟练工具架操作
师边讲边演示：
鼠标中键按住按钮拖动至工具架右边的删除按上。
师讲授：
创建新工具架方法：
在窗口中单击，用于修改工具架的项目菜单，选“新建工具架”命令。
给新工具架命名――任意命令都可以添加进去，也可以给命令修改图标及名称。
师生共同总结
生练习
生根据老师讲的方法进行练习
学生进行练习操作
课后作业
继续练习工具架的使用
课题序号
7
实施课时
2
使用教具
多媒体计算机
课题名称
成组与解组、坐标轴和捕捉命令、大纲视图及物体隐藏显示
教学目标
（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观）
1、maya物体的成组与解组
2、熟练坐标轴和捕捉命令的使用
3、会使用大纲视图及物体隐藏显示的操作。
教学重点
maya物体的成组与解组
教学难点
熟练坐标轴和捕捉命令的使用
教学内容
教师活动
学生活动
复习：
路牌实例制作
新授：
一、maya物体的成组与解组
全选
成组整体操作区别
师生共同复习操作方法及要点：
师讲授方法及演示：
多个物体进行成组：
选中多个物体――编辑――分组
解组：
选中――编辑――解组
师讲并操作演示：
如果旋转轴离物体太远，可以通过以下方法：
修改――居中枢轴（可以将坐标轴移至物体中心）
要求学生记住分组快捷键：
CTRL+G
生记下以下选择物体的方法：
隐藏：
ctrl+H
显示单独某个物体：
shift+H
全部显示：
shift+ctrl+H
减选：
ctrl+
教学内容
教师活动
学生活动
二、maya坐标轴和捕捉命令
1、修改坐标轴：
2、坐标轴大小修改：
3、捕捉命令：
三、大纲视图及物体隐藏显示。
1、显示：
2、隐藏：
小结：
1、maya物体的成组与解组
2、maya坐标轴和捕捉命令
3、大纲视图及物体隐藏显示。
作业：
熟练操作：
1、成组解组
2、坐标轴修改
3、捕捉命令
4、大纲视图应用
5、物体的隐藏和显示
师讲修改坐标轴的方法：
1、按住D键不松手拖动坐标轴
2、按insert，修改坐标轴，完成后按insert
快捷键：
+、—
师演示并讲授
1、捕捉到栅格
2、捕捉到曲线
3、捕捉到点
4、捕捉到视图平面
5、激活选定的对象
Ctrl+shift+H：
显示场景内全部物体
Shift+H：
显示选中的物体
Ctrl+H：
隐藏
学生练习操作
学生理解并练习
学生边看边做
学生总结
学生练习操作巩固知识点
课后作业
练习操作方法
课题序号
8
实施课时
使用教具
多媒体计算机
课题名称
1－15、maya复制命令详解
教学目标
（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观）
1、掌握常用的复制方法
2、熟练特殊复制的操作方式
3、熟悉实例复制的特点
教学重点
复制
教学难点
特殊复制
教学内容
教师活动
学生活动
导入：
常用一些图形是相同的，可以复制的方式解决，复制有不同类型的方法。
新授：
maya复制命令详解：
1、复制：
CTRL+D
2、特殊复制：
编辑――特殊复制选项
――ctrl+shift+D选中
3、实例复制：
师讲解导入
师演示操作
学生了解复制的特点
生模拟操作
教学内容
教师活动
学生活动
师详细讲解特殊复制窗口内的各选项意义及作用
并举例操作演示
学生练习
小结：
复制命令的应用
作业：
练习特殊复制命令
课后作业
综合应用复制命令
课题序号
9
实施课时
2
使用教具
多媒体计算机
课题名称
综合实例――凉亭
教学目标
（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观）
应用复制命令建立实例凉亭，巩固所学的知识
教学重点
复制命令应用
教学难点
凉亭的总结构造设计
教学内容
教师活动
学生活动
导入：
复习：
CTRL+D：
复制的使用
Insert:
改变坐标轴
新授：
新知识：
复制并变换：
shift+D的讲解与演示操作
编辑――复制并变换
复制：
ctrl+D
师对复制并变换：
shift+D的讲解与演示操作
在移动状态下
复制完后按W键再shift+D
复制物体及变形效果
生观察并记住知识点
复制：
ctrl+D
复制并变换：
shift+D（记住第一次复制的位置，轨迹复制）
insert：
改变坐标轴
教学内容
教师活动
学生活动
凉亭的制作步骤及方法讲解、演示
步骤：
1、画凉亭的柱子
2、画顶部、底部
3、台阶
学生练习、完成凉亭图形
小结：
操作要点
作业：
完善凉亭、保存上交
师演示
在顶视图
画圆柱，画好后改变坐标轴位置（Insert）――在挪动的同时按下X键，吸附在网格上――编辑――特殊复制（利用特殊复制命令复制凉亭的柱子）
顶部画圆锥
底部画圆柱
（用4、5视图方式查看）
师操作演示
复制：
ctrl+D――
复制并变换：
shift+D
学生练习操作
学生练习
生练习
学生完成整个凉亭项目，保存好后上交
课后作业
利用所学知识做宝塔图形
课题序号
10
实施课时
使用教具
多媒体计算机
课题名称
1－17、对齐命令1－18、显示层的使用
教学目标
（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观）
1、熟练多个物体的各类对齐方式
2、掌握层的基本操作
教学重点
物体的对齐命令
教学难点
层的基本操作
教学内容
教师活动
学生活动
导入：
物体在操作过程中会遇
到各类对齐及相关的操作
一、对齐命令
Z：
取消操作
Shift+Z：
重做
G：
重复上一次操作
师讲解并演示：
选中要对齐的物体：
Shift加选（要注意选择顺序）－修改――对齐工具（利用对齐按钮进行对齐）用W键确定
注：
最后被选择的物体是最终的对齐方向
被重叠的对象可按4进行选择
练习各类轴对齐方式
教学内容
教师活动
学生活动
二、显示层的使用
在“通道盒/层编辑器”下有“层”
编辑器
层的创建、重命名、删除
层内对象的添加
层内对象的移除
知识点：
ctrl+A:
弹出属性编辑窗/显示通道栏
小结：
1、对齐命令
2、显示层的使用
作业布置：
练习对齐命令操作、显示层的使用
操作演示
播放视频软件
师讲打开通道盒的方式：
显示元素――UI元素――通道盒/层编辑器
师提点知识点
师生共同总结
学生练习
与老师共同总结
课后作业
练习上课讲的内容
课题序号
11
实施课时
使用教具
多媒体计算机
课题名称
2－1多边形物体元素及选择技巧
教学目标
（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观）
掌握多边形点、边、线、面的选择方法及常用技巧
教学重点
基本选择方法
教学难点
一些特殊选择技巧
教学内容
教师活动
学生活动
导入
我们经常对多边形物体进行相关的操作，首先需要对物体元素进行选择
新授
多边形元素包括：
点、线、面
1、点的选择
师引入主题
利用多边形工具，首先创建多边形方块，给其加许多细分
师演示操作
师讲授操作方法：
多边形上鼠标右键――顶点――可以自由选择顶点：
框选和单独选都可以――选好了以后可以移动、旋转、缩放操作
生理解
学生练习点的选择
教学内容
教师活动
学生活动
2、线、边的选择
3、面的选择
4、顶点面：
作用是检查重叠面
5、对象模式：
物体本来模式
6、UV：
是对贴图
小结：
点、线、面的操作方法及注意点
作业布置：
师讲授操作方法并演示：
在多边形上单击鼠标右键――边
每条边都可以选，也可以框选，也可以笔刷
选择技巧：
对循环线选择（一圈或纵向圈）双击对应的线条（可以加选利用SHIFT）
先选一边再――CTRL+鼠标右边：
环形边工具
循环边工具
师讲授操作过程：
右键――选面：
中心点选择
任意选
点、面选择设置方法：
窗口－设置首选项－首
选项：
类别：
选择
中心点整面
学生练习操作
到环形边（竖圈）
到循环边（横圈）
学生练习
课后作业
练习点、线、面的操作
课题序号
12
实施课时
使用教具
多媒体计算机
课题名称
2－2、实例――斧头
教学目标
（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观）
利用多边形的点、线、面操作完成斧头实例
教学重点
斧头实例
教学难点
斧头实例
教学内容
教师活动
学生活动
复习
新授：
斧头制作过程：
点、线、面的操作
细分宽度：
6
高度细分数：
4
变形后：
学生操作练习
变形过程：
选中要变形的顶点――右键单击快捷菜单中选顶点，拉动顶点，选中的点可以通过Y轴缩放。
教学内容
教师活动
学生活动
斧头打组：
打组：
CTRL+G
组的轴心居中：
修改－居中枢轴
总结制作过程与方法
练习：
尖：
利用缩放工具依次缩放
轴向细分数：
16
高度细分数：
6
框选：
选元素，利用缩放工具修改斧头手柄
记住操作方法，熟悉知识点
学生练习
学生独自完成斧头实例制作
课后作业
课题序号
13
实施课时
使用教具
多媒体计算机
课题名称
2－3、MAYA平滑与倒角命令及斧头实例的完善
教学目标
（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观）
1、熟悉多边形平滑与倒角命令的使用。
2、对斧头实例进行完善。
教学重点
平滑与倒角命令
教学难点
倒角命令
教学内容
教师活动
学生活动
复习：
斧头实例的制作
新授：
一、平滑。
要想在多边形建模中使物体更加细致，就要使物体圆滑
知识点：
Z撤消
CTRL+Z
先倒角、再平滑，会保持棱角的圆滑效果
师讲授：
平滑：
将物体的棱角进行光滑
平滑：
网格――平滑
例平滑后
物体变圆滑
学生复习斧头制作
完成实例
练习分段数值的改变物体的变化：
分段：
1、2、3、
（圆滑面成倍圆滑）
教学内容
教师活动
学生活动
二、倒角。
编辑网格――倒角
右键单击，选线：
首先要选择要倒角的边缘，再进行倒角
重复上一命令：
G
对斧头进行倒角
1、顶点要先合并：
选中要合并的顶点，编辑网格――合并
2、倒角：
右键单击，选边：
选外边所有的边（SHIFT加选）
小结：
1、平滑
2、倒角
作业布置：
利用倒角与平滑将斧头圆滑好，保存提交。
以
为例进行倒角
两条线之间距离
比较3：
圆滑显示－
讲解1：
恢复正常显示
倒角：
偏移：
0.2
细分：
1
3：
显示看效果
中间有几条线过渡
课后作业
完善斧头模型
课题序号
14
实施课时
使用教具
多媒体计算机
课题名称
Maya多边形结合、分离及提取
Maya多边形物体的布运算
教学目标
（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观）
1、熟练多边形结合操作
2、熟练多边形分离操作
3、掌握多边形提取操作
4、熟练多边形布尔运算
教学重点
多边形布尔运算
教学难点
多边形布尔运算
教学内容
教师活动
学生活动
复习：
平滑及倒角操作
新授：
以水壶为例讲解以下知识点：
1、结合区别
重组
网格――结合
将多个对象结合作为一个整体。
结合：
真的作为一个整体
重组：
CTRL+G
重组有组员――如果以后各对象还要单独操作就要打一个组
学生“组合”练习
教学内容
教师活动
学生活动
2、分离：
3、提取：
4、布乐运算
网格――布尔运算：
对多个物体进行操作
小结：
1、结合
2、分离
3、提取
4、布乐运算
作业布置：
知识点造型练习
网格――分离
各物体组成
与结合相反的意思
网格――提取
对单个物体的面
作用：
可以提取物体的面进行制作
物体的其它元素
并集相加
差集相减
交集相交
布尔运算缺点：
1、成功率低
2.计算出来新的模型，布线上有点乱，不太好处理。
优点：
造型不错
以
为例练习提取知识
差集：
先选择被减掉的物体，再选择减掉的物体
CLTR+Z撤消
交集：
无选择顺序保留相交叉的地方
课后作业
升级会员 