第一课 读万卷书行万里路.docx
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第一课读万卷书行万里路
课文教学
一、朗读课文
请学生自由朗读,先自行解决字词问题;
学生自由展示朗读。
纠正学生的发音问题和知识点;
二、问题设计:
学生分小组分段朗读课文后,回答问题。
检查学生对课文的了解
1、文中指出每个人获得知识的途径有哪些?
2、“读万卷书,行万里路”指什么?
3、作者认为读万卷书和行万里路哪个更重要?
水果固然好吃,而要真正获得能量,还要靠吃主食。
老师固然重要,而要真正获得知识,还要靠自己学习。
4、读万卷书的作用是什么?
5、行万里路的作用是什么?
6、读万卷书行万里路之间的关系是什么
3、课文分析
第1段:
(1)把......作为”;当做
【动词】作为,看成。
必带名词宾语。
多用于把字句和被字句。
1、把[+名词1]+当做+名词2
例:
a.我把学校当做自己的家。
b.别把好心当做恶意。
2、被[+名词1]+当做+名词2
例:
这本书被当做一件珍贵的礼物。
(二)经过vs通过
经过【名词】过程、经历
例:
a.我把这次旅行的经过告诉妈妈。
b.她把谈判的经过告诉了大家。
【动词】1、从某处经过(地方)
例:
a.从棉兰坐飞机到雅加达要经过泗水。
b.火车经过太原的时间是六点零五分。
c.晚秋一群群大雁打上空经过。
2、延续。
可带了。
必带时间词语作宾语
例:
a.经过7小时飞行,终于来到了棉兰。
b.穿过这个峡谷整整经过了5分钟。
3、经历(活动、事件)可带了。
必带名词、动词、小句作宾语。
例:
a.经过这道手续就可以出境了。
b.经过仔细讨论,我们决定允许他答辩。
c.经过大家讨论,我们决定采用第一个计划。
通过
【动词】
1、从一端或一侧到另一端或另一侧。
例:
火车通过大桥向南奔去。
2、议案等经过法定人数的同意而成立。
例:
老师们通过了他的毕业论文答辩。
【介词】引进动作的媒介或手段。
可放于主语前。
可带名词、动词、小句。
例:
a.通过不同渠道我了解了棉兰。
b.通过学习,我的知识得到了提高。
c.通过班长介绍,我认识了班上的同学。
练习题:
请用“通过、经过”填空。
a.电脑,可以了解到很多信息。
b.十几个小时的飞行,阿瑟终于到达了上海。
c.仔细讨论,我们决定允许他答辩。
第2段:
(一)往往vs常常P6习题2.1
往往【副词】表示某种情况经常出现。
例:
a.小刘往往学习到深夜。
b.这里是原始森林,往往四五百米看不见人。
往往:
常常的区别:
1、“往往”是对于到目前为止出现的情况的总结,有一定的规律性,不用于主观意愿。
;“常常”单纯指动作的重复,不一定有规律性,可以用于主观意愿。
因此,“常常”可以用于将来的事情,“往往”不能。
例:
a.请你常常来。
b.我一定常常来。
2、用“往往”的句子要指明与动作有关的情况、条件或结果,“常常”没有这种限制。
例:
a.每到星期天,我们往往到广场演出。
(我们往往演出×;我们常常演出√)
b.我往往一个人上街。
(我往往上街×;我常常上街√)
小结:
一般情况下,表示某种情况经常出现时,常常和往往都可以使用。
但是表示将来时,只能用“常常”。
3、“往往”没有否定式。
“常常”的否定式多用“不常”、“不常常”
随堂检测:
他常常感冒 往往NO
他常常发烧 往往NO
他常常一感冒就发烧 往往OK
我们常常去看电影 往往no
我们往往星期六晚上去看电影 常常OK
这儿常常下雪 往往no
冬天的时候这儿往往下雪 常常ok
我一定常常给你写信 往往no
欢迎你有空的时候常常来玩 往往no
明年我退休了可以常常去旅行了 往往no
(二)恰好(恰恰、恰巧)P4习题2.5
【副词】正好在那一点上(指时间、空间、数量等不早不晚、不多不少、不前不后、不大不小.....)
例:
a.你要的书我恰好有。
b.我正要出门,恰好学生来找我。
c.我被抢了,正不知道怎么办,恰好警察来了。
(三)比喻修辞手法
明喻:
好像、好比、仿佛、犹、犹如
本体喻体
书窗口
知识、技能金山
书药
书阳光
书翅膀
暗喻:
是、成了、成为、变成
书阶梯
例:
a.北京是祖国的心脏
b.四合院是一个盒子。
c.太阳会放光、会发热是一个大火球。
d.这里成了花的海洋。
比喻与拟人的区别
①每条岭都是那么温柔„„(《林海》)
②兴安岭多么会打扮自己呀„„(同上)
例①②是用描写人的词语(“温柔”和“会打扮自己”)写兴安岭,因此都是拟人。
如果把上面两例改写一下,就可变成比喻:
③每条岭都像慈母那样的温柔„„
④兴安岭多么像少女那样会打扮自己呀„„
但是,比喻和拟人又是有着明显区别的,主要表现在以下三个方面:
(1)比喻是用喻体同本体作比(明喻和暗喻),或用喻体替换本体(借喻);拟人用描写拟体(实际上是暗含的喻体)的词语去直接描写本体。
例如:
春天像刚落地的娃娃。
[比喻]分析:
春天是一年的开始,刚落地的娃娃是人生的开始。
二者都有充满活力的相似点,是用喻体同本体作比。
例如:
勇敢的海燕。
[拟人]
分析:
把“海燕”当成具有人物的勇敢行为来写的,因而是拟人。
只出现本体“海燕”,拟体(人)没出现。
(2)在比喻里,喻体必须出现,本体可以出现(如明喻和暗喻),也可以不
出现(如借喻);在拟人里,本体必须出现,拟体并不出现,只是拿适用于描写
拟体的词语(即适用于描写人的词语)来描写本体(即事物)。
例如:
星空中银盘高挂。
[借喻] 分析:
星空中的银盘(喻体)其实是指月亮(本体),本体没有出现而喻体必须出现。
例如:
勇敢的海燕。
[拟人句] 分析:
把海燕当做人来写,只出现本体“海燕”,拟体(人)没出现。
(3)在比喻中,喻体是确定的:
在拟人中拟体(人)没有出现,是虚指,可据描写拟体的词语去推断,所以拟体往往是不确定的。
如性情“温柔”的,不一定是慈母,还可以是别的人。
又如,“会打扮自己”的,不一定是少女,还可以是年轻妇女或小伙子或其他什么人。
例如:
兴安岭多么像少女那样会打扮自己呀„„[比喻]
分析:
喻体(少女)已经确定了,是少女。
例如:
兴安岭多么会打扮自己呀„„
分析:
本体(兴安岭)确定,但是本体(人)不确定,因为会打扮自己的不一定是少女。
第3段:
(1)积累
【动词】事物慢慢地聚集起来。
例:
a.我们要学会在工作、生活中积累经验,这样我们就会慢慢变得聪明起来。
b.我把平时的零花钱积累起来,积够了我就去欧洲旅游。
(二)只有A才(能)B
【连词】表示唯一的条件,非此不可。
例:
a.你只有去和他当面谈,才能消除误解。
b.只有在紧急情况下,才能动用这笔钱。
情景练习:
1、你认为如何才能通过HSK5级考试?
2、你想回家但要先完成工作。
3、今天晚上有舞会,别人邀请安娜,安娜不去;你邀请安娜,安娜就去。
4、中国好不好,你亲自去了才知道。
作业:
用“只有A才B”造两个句子。
只要vs只有
只要表示具备了某条件就足够了,但还可以有别的条件引起同样的结果。
“只有”表示条件是唯一有效的,其他都不行。
例:
只要看这本书,你就可以通过考试。
(看其它书也可以通过)
只有看这本书,你才能通过考试。
(看其它书都不能通过)
第4段:
(1)不可或缺
【形容词】不能缺少一点点。
例:
a.对一个大学生来说,了解自己国家的国情是不可或缺的一课。
b.写偏误方面的论文,调查、收集语料,
这个环节是不可或缺的。
(2)代替(替代)
【动词】把B换成A,让A起B的作用。
例:
a.他在亚院非常重要,他的作用是谁都替代不了的。
代替后常加动词,构成连动句。
b.我下午有事,你代替我去学校参加一个会。
(3)见识
【名词】见闻、知识。
例:
你看他做得多好,长见识了吧。
【动词】接触事物,扩大见闻。
例:
年轻学生应该走出家门,多见识见识。
(四)结合
【动词】两种事物发生紧密联系。
例:
a.理论应该结合实践。
b.这两种办法都好,但具体用哪种要
结合我们学校的实际。
课堂练习
完成P4-3\4\P7-3
近义词
(一)
1、词义程度的轻重不同。
相信(轻)vs信任(重)
A.我相信你说的话,但是我不能嫁给你;
B.我相信你能吃完5个包子。
A.我信任你,所以我愿意嫁给你;
B.我们很信任班长。
2、词义的着重点不同。
寧
安静vs宁静VS平静vs清净
“安静”侧重稳定;“宁静”侧重平和
A.课堂里安静极了;B.他安静地睡着。
A.这几天心里颇不宁静;B.宁静的早晨。
“平静”侧重于“平”。
平稳,没有动荡不安。
常形容心情、表情、情态等。
“清静”侧重于“清”。
不杂乱,不嘈杂,多形容环境。
A.心里平静些B.平静的海面C.风浪平静
A.街面异常清静B.清静的角落
3、词义范围的大小不同。
难过(小)vs难受(大)
A.我失恋了,心里特别难过;
A.我失恋了,心里特别难受;
B.我今天感冒了,鼻子有些难受。
启示(名、动)VS启事(名)
并列结构。
启发指示。
A.温水煮青蛙效应,启示我们安逸的环境消磨我们的意志,一事无成,甚至自我毁灭。
B.招领启事;征文启事;招聘启事
4、詞義使用的對象不同。
領略(側重感性)VS領會(側重理性)
A.領略巴厘島的風光、風味
B.領會精神、道理、內容
度過(側重時間)VS渡過(側重江河湖海、困难)
A.我将在亚院度過1年的教学生活。
B.渡過河流;渡過難關,危機。
课后习题:
1、好在【副】—幸亏【副】—多亏(着重点不同)
“好在”所表示的有利条件是本来就存在的;“幸亏”是指由于某种偶然出现的有利条件而侥幸避免了不良后果。
“多亏”含有感谢或庆幸的意思。
多亏/幸亏/好在没去,去了就赶不回去了。
辨析题:
A.我每天都要去医院照顾她,医院离得不远。
B.当时情况十分紧急,遇到警察才转危为安。
C.他拉我一把,要不就滑倒了。
2、特地(同)特意【副】专门为了做某一件事
A.他特意/特地打来电话问候你。
专程【副】专为某事(到某地)
B.专程去迎接客人。
专门【形】专从事于某一项事的。
C.他是专门研究化学的。
辨析题:
A.为了让女朋友高兴,他女朋友送的那条领带。
B.妈妈从棉兰飞到北京参加我的毕业典礼。
C.她是华文系的学生,研究现代汉语语法。
D.市长去医院看望了地震中年受伤的群众。
3、赞叹—夸奖—赞扬【动词】(对象不同)
赞叹:
对事。
A.对他这种舍己救人的行为,大家赞叹不已。
夸奖:
对人。
B.你们也别老是夸奖我,这也是我应该做的。
赞扬:
对人或事。
C.我们应该赞扬好人好事,反对坏人坏事。
4、想方设法—千方百计(前者多用于口语,后者可用于口语、书面语)
我爸爸想方设法/千方百计要我去上汉语补习班。
5、心甘情愿—情愿—宁肯(轻重不同)
非常愿意,程度较深;愿意,程度较浅;
A.来亚院,生活上不太方便,但这是我甘心情愿的。
表示在比较厉害得失之后选择一种做法。
一般用在动词前,也可用在主语前。
B.为了安全,我宁肯/愿多花几个钱打车回家。
改写句子:
A.我可以吃亏。
我不能让别人受损。
B.我可以少睡点儿觉。
我要把作业写完。
6、照料—照顾—照看(对象不同)
照料:
关心料理。
关心的对象一般是人。
A.我不能出去旅游,因为我要照料两位老人。
照看:
照料人或东西。
B.这个暑假我哪儿也没去,就在家照看孩子。
C.同学,请帮我照看一下行李,我去上趟厕所。
照顾:
1.关心、注意。
在家人的用心照顾下,我的身体渐渐恢复了。
2.考虑到。
不能这样说,你应该照顾一下对方的情绪。
3.优待。
上车下车时,我们应该照顾老人,让他们先上。