教师师德师风及三自教育Word格式文档下载.docx
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D
D
3．面对愈演愈烈的体罚之风，我们应该采取什么样的对策?
加强教师的法制教育，启迪教师的民主意识
提高教师的整体素质水平
更新教育观念，端正办学思想
4．中小学教师职业道德规范共有________条，它是规范（教师与学生、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本）的行为准则。
于（2008）年修订完成。
六
十
十二
A
A
5．导致教师“吃拿卡要”恶习的原因有哪些?
大环境的影响
永无止境的欲望驱使
个别学生家长的诱导
6．营造师生互动的课堂首先要提高学生的主体意识，放手给学生创设学习情境，培养学生检查与反思的习惯，修炼好“启发”这一基本功，这就是常说的_____。
转换角色
课改
还课堂给学生
C
7．通过__________等途径来实现学生的身心健康。
认识自我、发展身心、规划人生
体能培养、三生教育、心理辅导
人文情怀、审美情趣、科技创新
8．对教师来说，成人学生之间存在差异，因材施教，促进学生全面发展，这是《教师职业道德规范》中_____________的体现。
关爱学生
为人师表
教书育人
9．“三生教育”的重点是______________。
理解生命意义和人生价值
理解老师课堂上讲的内容
体验人生和珍爱生命
C
10．营造师生互动的课堂首先要提高学生的主体意识，放手给学生创设学习情境，培养学生检查与反思的习惯，修炼好“启发”这一基本功，这就是常说的_____。
11．教师应该增强法制观念和守法意识，提高对“法”的规范性和约束性的认识。
相关部门要引导教师自觉地约束自己的行为，形成（）的良好风气
依法施教
爱岗敬业
热爱学生
12．通过_______________等途径来实现学生学会学习。
自主空间、信息应用、课堂高效
独立分析、探索实践、质疑创造
学说话语、学习舞蹈、小组活动
13．加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻___________的现实需要。
依法治国
以德治国
以人为本
14．在职教师的有偿家教有哪些害处?
侵占了学生的休息时间
加重了学生的学习负担
增加了家长的经济压力
15．教师体罚学生，在学校与学生间构成了特殊侵权损害赔偿责任，由此引起的人身损害赔偿诉讼，应由（）作为被告
教师
校长
学校
家长
16．学生的基本公德可通过_____________等途径培养。
社团管理、生活管理、课堂管理
公约约束、团队协作、社会征信
行为规范、学校秩序、履行责任
17．下面哪一项不是关于制止教师体罚现象的措施（）
我们首先要做的是提高小学教师的素质修养
其次，教师要多学法懂法
第三，要完善法律法规，加强对体罚学生现象的惩治力度
提高学生素质
18．从违法行为看，教师的体罚行为违反（），下列选项不正确的是
未成年人保护法
教师法
治安管理处罚条例
民法通则的有关规定
19．中小学教师职业道德规范共有________条，它是规范（教师与学生、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本）的行为准则。
20．贯穿于《中小学教师职业道德规范》的核心和灵魂是________。
爱与责任
鼓励和赞美
未做答
多选题（共10题，每题4分）
1．终身学习的基本内容包括_____________。
崇尚科学精神
树立终身学习理念
拓宽知识视野
更新知识结构
ABCD
ABCD
2．社会育人主要通过__________等途径来形成学生的关键能力
行为规范
增强社会责任感
提升创新精神
促进个人价值实现
BCD
3．自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地_____________创造等方法来实现学习目标。
分析
探索
实践
质疑
4．终身学习的基本内容包括_____________。
5．“听狗叫看猪脸课时加重收入在减；
教畜生哄笨蛋生不逢时诲人不倦。
”这幅对联反映出_______。
教师工作辛苦
教师收入不高
有些教师的消极心里
有些教师的一种不正确的价值观
CD
6．文化熏陶是_________________________通过校园文化建设，凸显办学育人取向，发挥文化育人功能，赋予师生独立的人格和精神。
以立德树人为核心
以核心素养为指向
以孩子的视角去审视
充分挖掘中国优良传统文化和地方文化
7．做个学问高、师德更高的专业化教师需要从以下哪几方面进行_____
以实践提高自身的专业化水平
加强理论探究，并应用于教学实践
做教育改革的探究者
建立自我评价标准，促进专业化发展
8．自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地_____________创造等方法来实现学习目标。
9．“听狗叫看猪脸课时加重收入在减；
10．研学旅行指秉承“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，由学校根据____________，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。
旅游景点
学生年龄特点
各学科教学内容需要
区域特色
判断题（共10题，每题2分）
1．教师的劳动“产品”具有现时性，一些教育不当会马上显现
对
错
对
2．教师的劳动“产品”具有现时性，一些教育不当会马上显现
3．校本研修的三要素是自我反思、同伴互助、专业引领
对
4．“自育”指学生的自我教育，是指学生以一定的世界观和方法论﹐认识主观世界和教育自己的全部过程。
5．使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才
6．教师的劳动任务主要是上好课管好班
7．教师的劳动“产品”具有现时性，一些教育不当会马上显现
8．从人发展的角度和教育规律的角度来说，落实“三自”理念，是为了办最适合个体的教育。
9．身为教师，改变祖国的教育现状就是最坚定的爱国
10．搞好社团建设，让学生展示，形成两技两艺，学生的个性就能得到发展，实现素质教育，养成核心素养。
1．通过__________等途径来实现学生的个性发展。
性格喜好、小组活动、朗诵展示
参加社团、汇报演出、课堂展示
社团建设、特长展示、两技两艺
2．参加继续教育是中小学教师的___________。
3．变“要我学”为“我要学”，造成学生自觉地为实现教学目标而努力的态势，实现课堂高效。
重点是_________要做好前期培训和过程中培训，使课堂学习活而有序。
抓好小组建设培训，对合作探究、展示交流等环节
培养兴趣，愿意学习，展示交流等环节
教师表情丰富，合理分配学习小组
4．通过___________等途径培养学生的社会责任。
纪律教育、说服教育、批评教育
德育、美育、体育
法纪教育、自信培养、习惯养成
5．变“要我学”为“我要学”，造成学生自觉地为实现教学目标而努力的态势，实现课堂高效。
6．在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个性差异___________。
对学生一视同仁，一样要求辩证地看待学生的优缺点，不绝对化。
辩证地看待学生的优缺点，不绝对化。
在学生之间进行横向的比较与学习
7．中华人民共和国教师法》第十三条规定“________”，要给予教师“行政处分或者解聘”，“情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任”。
体罚学生，经教育不改的
让学生罚站
刮学生鼻子
8．面对愈演愈烈的体罚之风，我们应该采取什么样的对策?
9．师生沟通中的体态语不恰当的是____________。
保持善意的目光接触
不时点头，微笑
手指指指戳戳
10．师生沟通中的体态语不恰当的是____________。
11．学校的德育课程体现的三个方面是______。
建设计划、保障机制、课程体系
办学理念、德育目标、学校实际
德育教材、德育计划、德育活动
12．导致教师“吃拿卡要”恶习的原因有哪些?
13．学生的基本公德可通过_____________等途径培养。
14．教师与家长的合作的正确做法是（）
利用家长
排斥家长
与家长沟通，听取建议
向家长推卸责任
15．学校的德育课程体现的三个方面是______。
16．所谓“为师不廉，贻害无穷”。
那么为师不廉的害处有哪些呢?
有可能危害学子
污化社会风尚，危害社会
还会危害不廉者本身
17．中小学教师职业道德规范共有________条，它是规范（教师与学生、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本）的行为准则。
18．主要通过________________等途径来落实学生基础知识。
结合课程标准和社会、地方资源
形成课程模式和教学模式
国家课程、地方课程、校本课程
19．“打骂和过分的严厉只能让儿童说谎，变成怯懦的人，同时养成儿童的残忍性。
”这句话是（）说的
陶行知
魏书生
马卡连柯
叶圣陶
20．学生的基本公德可通过_____________等途径培养。
1．学校可通过__________主题辩论、生涯规划、职业体验等形式来实现家庭教育
主题报告
主题座谈交流
主题宣讲
主题文艺展演
2．地方课程是指在一定的教育思想和课程观念的指导下，根据地方的发展水平及其对人才的特殊要求，充分利用地方课程资源而开发设计、实施的课程。
它是不同地方对国家课程的补充，_____________。
反映了地方和社区对学生素质发展的基本要求
可结合本地的地理、地质等资源来开发和利用地方课程资源
可结合本地的矿产、药材资源开发和利用地方课程资源
可结合本地的旅游、古镇等资源来开发和利用地方课程资源
3．地方课程是指在一定的教育思想和课程观念的指导下，根据地方的发展水平及其对人才的特殊要求，充分利用地方课程资源而开发设计、实施的课程。
4．关爱学生的基本内容包括_______________。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生
对学生严慈相济，做学生良师益友
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生
5．地方课程是指在一定的教育思想和课程观念的指导下，根据地方的发展水平及其对人才的特殊要求，充分利用地方课程资源而开发设计、实施的课程。
6．终身学习的基本内容包括_____________。
7．学校可通过__________主题辩论、生涯规划、职业体验等形式来实现家庭教育
8．终身学习的基本内容包括_____________。
9．对教师而言，爱岗敬业基本内容__________。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生
不得敷衍塞责
上课不迟到早退
ABC
10．社会育人主要通过__________等途径来形成学生的关键能力
1．搞课改就是让学生率性而为
3．“自育”指学生的自我教育，是指学生以一定的世界观和方法论﹐认识主观世界和教育自己的全部过程。
4．爱国主义就是千百年来巩固下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。
5．教师的劳动“产品”具有现时性，一些教育不当会马上显现
6．校本研修的三要素是自我反思、同伴互助、专业引领
7．爱生如子不现实，但我们必须做到的是不歧视差生，不给学生的童年留下阴影。
8．对自己人生自主权越高的人，基本心理健康水平越高，焦虑和压力水平越低。
9．爱生如子不现实，但我们必须做到的是不歧视差生，不给学生的童年留下阴影。
10．“三自”教育是教育工作的各个阶段，是互相并列的关系。
1．主要通过________________等途径来落实学生基础
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