外研社三起三年级上册英语Module 4 Unit 1 Its red 教案.docx

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外研社三起三年级上册英语Module4Unit1Itsred教案

It’sred.教学设计

一、课标内容

1.能根据图、文说出单词和句子。

2.能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意。

3.能按要求用英语做游戏。

4.能在老师的要求下表演小故事。

5.积极与他人合作，共同完成学习任务。

二、设计理念

1.把课堂还给学生

小学英语教学一定不要上教师满堂灌的知识课，不要让小学生在课堂上被动的学习。

大家知道“玩”是儿童的生活内容，“游戏”是儿童重要的学习方式，从这种认识出发，“活动”是贯穿本节课的主要教学形式，只有在活动中，儿童的天性才得到最大限度的释放：

只有在活动中，儿童才会获得学习的成就感，才会巩固学习兴趣。

2.重新定位师生关系

在课堂中，教师的主要作用是指导学生在活动中构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓宽视野。

在课堂教学中，我强调师生互动，整个教学过程是师生交流、积极互动、共同发展的过程。

3.注重评价，促进学生发展

在教学中，要充分发挥评价的激励作用。

小学英语评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和提高他们学习英语的积极性。

在课堂上，我鼓励学生积极回答问题，给予正面的评价，培养学生的英语学习兴趣，使他们敢于开口说英语，有信心学好英语。

三、教材分析

Module4Colors处于本册教材中间阶段，有着承上启下的作用。

教材Unit1It'sred.以生活中的颜色为话题，内容贴近三年级学生的生活和学习实际。

通过变色龙的引路，把同学们带进彩色的世界，学习颜色的单词及句型。

以激发学生学习兴趣为出发点，安排了五个教学步骤，对学生进行听、说、认读等知识的与技能的训练，强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展，培养学生的综合语言运用能力和学生的观察、创造和合作等各方面的能力。

四、学情分析

本课的教学对象是学一个半月英语的三年级学生，学生的好奇心强，对于英语有着强烈的兴趣，敢于开口说英语，在学习上认真、进取。

乐于在课堂上积极完成老师布置的各项作业。

本班的绝大多数学生认知能力较强，课堂气氛活跃，学生愿意进行交流。

在交流中学习英语，在游戏中体验英语、认识英语。

但他们的注意力正处于无意注意向有意注意的上升阶段，比较容易注意形象事物，不善于理性思考。

在教学过程中，要遵守孩子的身心发展特点，设计出有趣新颖的教学内容，充分吸引孩子的注意力，以此培养他们学习英语的积极性。

五、教学目标

1.知识与技能目标

（1）学生能听懂，会说，会用词汇it,it's,a/an,my,look,red,yellow,blue,green,black,panda,chameleon.

（2）学生能理解并正确运用句型:

It'sred.It'sa/an…

（3）学生能用简单的英语组织思维，能在语境中听懂、说对、会读、本课重点词句，会说明事物的颜色特征。

2.情感态度与学习策略

让学生在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单的描述。

培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，使他们能够得到成功的体验。

3.文化策略

让学生了解大自然的色彩，培养学生对大自然的热爱。

六、课时安排

1课时

七、教学重难点

1.重点（Points）

（1）会读，会用单词：

it,it's,a/an,my,look,red,yellow,blue,green,black,panda,chameleon.

（2）理解会读句型:

It'sred.It'sa/an…

2.难点（Difficulties）

会用本课句型任意说明事物的颜色特征。

八、教学方法

教学过程采用任务型教学法、情景教学法、交际法，学生采用跟读、小组合作、课堂展示等方法进行学习。

九、教学媒体

课件、录音、模型、图片、教具等。

十、教学过程

Step1:

Warm-up&Leadin

1.Greetings.

师生简单打招呼，然后学生之间互相打招呼。

2.Singasong.

用Ilovecolors歌曲引出本课的重点，颜色相关的单词。

3.出示幻灯片第3页，跟学生说今天带来了一个新的朋友，向学生展示变色龙的图片，用变色龙跟同学们打招呼，并作自我介绍，从而引出本课的新单词chameleon。

然后问学生变色龙会干什么，看动画回答问题。

（设计意图：

通过观看录像来调动他们视觉、听觉和记忆力来参与语言活动。

）

Step2:

Presentation

1.Let'slearn.

通过变色龙图片，展示学习新单词和句型look,it's,It'sred/yellow…

（设计意图：

在较为真实的运用中，让学生掌握颜色的相关单词，以及It's…句型。

）

2.教材活动1：

Listen,pointandsay.

（1）出示幻灯片，看本课的插图，这些变色龙都是什么颜色的，试着用刚学习的颜色词汇回答。

（2）播放活动1动画，学生通过动画情景整体理解It'sred/yellow…的用法。

（3）播放活动1课文录音，学生跟读句子并模仿语音语调。

（设计意图：

培养学生的语感，让学生能够用正确的语调去表述。

）

（4）老师让学生用表演，询问Whatcolor?

请学生用It's…回答。

在表演时，给学生提一些建议，表演时要带动作，大声的读出来。

（设计意图：

在表演的时候，既锻炼了孩子说的能力，也培养了孩子的表达能力和自信心。

）

3.教材活动2：

Listen,pointandfind“It's…”.

（1）教师在PPT上呈现问题及需要填的空，请学生带着问题来观看活动2课文动画，整体感知课文内容，随后试着填空。

（2）在句子中学习新单词panda,my。

（3）听课文并跟读，同时圈出It's…句型。

（4）讲解文本，突破重难点：

It'sred.

“它是红色的。

”it是人称代词，指代事物，做主语。

It's是itis的缩写。

如：

It'sapanda.It'sredandyellow.

It'sachameleon.

“它是一只变色龙。

”a用于辅音音素前，an用于元音音素前。

如：

apandaanapple

（5）再次熟悉课文，教师播放单句课文录音，学生跟读，模仿语音语调。

（6）教师板书：

It'sred/yellow…It'sa/an…

（7）再次播放活动2课文动画，学生结合情景模仿跟读。

（设计意图：

学生在熟悉句型，熟悉单词的情况下，再次进行跟读，有利于学生对语调的把握。

）

Step3:

Practice

1.Let'spointandread.

做一做Pointto…的游戏，复习本课的单词。

2.Let'scolor.

给奥运五环涂上相应的颜色。

3.教材活动3：

Listen,fillandsay.

学生听活动3的课文录音，填空并读一读。

（设计意图：

通过游戏的形式，复习本节课所学句型和单词，激发学生学习英语的兴趣，也锻炼了学生的动手能力。

）

4.教材活动4：

Pointandsaythecolor.

（1）在PPT中呈现各种颜色的文具，请学生说句子：

It'sred/yellow…

（2）呈现活动4的图片，两人一组，一人指出颜色，另一人说出这个单词。

（设计意图：

通过对颜色的复述，进一步对课文内容和语言点进行巩固，并使语言点的运用落实在对话中，使运用更具意义。

）

（3）大转盘游戏：

点击任意地方，颜色转盘转动，待停止后，学生快速说出指针所指颜色，操练句型：

It'sred/yellow…

（4）三到四人为一组，老师将颜色卡随意排列顺序，第一个同学按顺序说出颜色，老师接着重新排列卡片顺序，第二位同学说颜色，以此类推，小组成员都能按顺序正确说出颜色的小组获胜。

（设计意图：

通过学生喜欢的小组合作游戏，激发学生的合作意识，学困生也在小组活动、全班活动中获取了不少帮助，为他们能顺利完成单元任务打好了基础。

在设计中，教师以课内任务的不同达成度为基点，设置不同层次的游戏，使之在不同基础上都获得发展。

）

Step4:

Consolidation

在PPT上展示一些关于颜色的图片，以抢答的形式再次进行巩固，有助于学生掌握本节课所学的单词。

（设计意图：

抢答的形式，有助于激发学生的竞争意识，提高孩子注意力。

）

Step5:

Summary

根据图片提示复述今天学习的：

1.Words:

redgreenyellowblueblackchameleonpanda

2.Sentences:

It'sred/yellow...

Step6:

Homework

1.描述一种动物朋友，用It's...句型进行描述。

2.预习Module4Unit2。

十一、板书设计

Module4Unit1It'sred.

1.itit's=itisredlookyellowbluea（an）chameleonmypandanowgreenblack

2.It'sred/yellow...

十二、备课反思

小学三年级英语本课充分体现了英语理念，从知识目标来说，本课的教学对象是三年级学生，考虑到孩子刚开始学英语，所以本课教学以激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯为目的。

三年级的孩子以具体形象思维为主，所以我努力为学生创设一种学习情境，让学生在一个宽松、民主、和谐的氛围中学习新单词和新句型。

考虑到三年级的孩子已学过四个星期的英语，有了一定基础，所以在组织课堂教学时，始终采用英语，让学生完全沉浸在一种英语的学习氛围中，同时也以这种氛围感染每一个学生，大胆开口说英语。

在本课中，部分学生把单词green和black的发音可能会发不好，在授课时，要在多数同学错误发音后立即进行纠正，板书设计中以图片和单词对应的形式，让学生一目了然，了解本节课所学内容。