英语中的变音现象.docx

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英语中的变音现象

我们都有过这样沮丧的经验，很容易听懂中国人说的英语，但是同样的对话一到英美人的嘴里，便觉得很难跟上，有时甚至是不知所云。

这主要是因为我们说的英语通常单词一个一个的发，每个都很清晰，词与词之间有明显的pause,但是英美人的口语会有很多音变，这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生，难懂，给我们的听力造成了很大的困难，因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听力，使我们的发音更加地道。

音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。

言归正题,以下列出给听力造成很大障碍的五种音变现象及其读音规则，以及最后一项关于英语的节奏，希望能有所帮助！

一、连读

连读有四种类型：

1Consonant/Vowel

2Consonant/Consonant

3Vowel/Vowel

4T,D,S,orZ+Y

1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：

要连读

如：

Youreyes 1a（onea） abowlofrice. My name is

LA（LosAngeles） [elei]

902-5050[nainoutu:

faivoufaivou]

注意：

以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:

.]niversity前面的定冠词必须用a一样。

另：

以辅音结尾的单词+h开头的单词h不发音，人称代词：

he、him、her、his与前面的辅音连读。

Didhe?

Doeshe?

Washe?

Hashe?

Ishe?

Willhe?

Wouldhe?

Canhe?

Wouldn'tyou?

（woodenchew?

）

Shouldn'tI?

（shudnnai）

Won'the?

（wonknee?

）

Didn'the?

（didnknee?

）

Hasn'the?

（hazaknee?

）

Wouldn'the?

（woodenknee?

）

Isn'the?

（isaknee?

）

Isn'tit?

（isanit?

）

Doesn'tit?

（duzanit?

）

Aren'tI?

（arenai?

）

Won'tyou?

（wonchew?

）

Don'tyou?

（donchew?

）

Can'tyou?

（canchew?

）

Couldyou?

（kudʒu:

）

Wouldyou?

（wud3ju?

）

Tellhimtoaskher….

Leavehim Forhim

Giveherabook. Giv-erabook.

Tellhimtoaskher. Tell-imtoask-er.

Whatwillhedo?

Whatwill-ido?

Wherewillhego?

Wherewill-igo?

Whenwillhecome?

Whenwill-icome?

whowillhemeet?

whowill-imeet?

Howwillheknow?

Howwill-iknow?

Hashegone?

Has-igone?

Hadhedoneitbefore?

Had-idoneitbefore?

Musthego?

Must-igo?

Canhedoit?

Can-idoit?

Shouldheleave?

Should-ileave?

2、辅音+辅音的连读

如果前面的单词结尾的清辅音，后面单词开头是与之相对应的浊辅音，或者相反，只发后面的辅音

t-d tʃ-dʒ s-z ʃ-ʒ p-b f-v k-g

sitdown Idon’tknow（发音再次的老师都不会发出[t]音）

Ijustdidn'tgetthechance.

Bigcake Dadtoldme Hugechange Goodnight

3、元音+元音

当前面的单词以元音结尾，后面的单词以元音开头，两个元音连读，连读的方法是在中间加w或者加j.以ou结尾的元音后面一般加w。

而以长元音i:

结尾的后面加j

Go（w）away who（w）is so（w）honest do（w）I?

she（j）is

但发这两个音的时候不要太强太故作。

不然的话还不如不发。

4、T,D,S,orZ+Y的连读：

当一个单词是以tdsz结尾，后面的单词是以y（j）开头的话要连读：

4-1 t+y连读成/tʃ/

What’syourname?

Can’tyoudoit?

I’llletyouknow.

4-2 d+y连读成/dʒu:

Didyouseeit

Howdidyoulikeit?

Couldyoutell?

4-3 s+y连读ʃ

Yes,youare

Blessyou

Guessyourage

4-4 z+y连读成ʒ

How’syourfamily?

Who’syourfriend?

When’syourbirthday?

呵呵！

我第一次知道这一连读规则时，兴奋不已，很容易的听懂了许多以前觉得很难以理解的句子，并且按照这种连读方式发音省力、轻松了许多。

二、失音

由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。

注意：

爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，直接发出相邻的辅音。

Disappearing/T/

关于/t/失音问题：

Thesound/t/tendstobeunstableinmanywordsandphrases.Sometimesit'sthere.Sometimesitisn't.Thereisaprocesscalledelisionwhichdeletes/t/whenitisprecededbyavoicelessconsonantandfollowedbyanyconsonantexcept/h/.Herearesomeexamples:

Christmas lastweek mostpeople actsensiblysoftwareinternational

Disappearing/d/

wesawthat/t/candisappearincertaincircumstances.Thesameistrueof/d/,butthecircumstancesareslightlydifferent.If/d/isprecededbyavoicedconsonant/bdgvDzZdZmnNl/anditisfollowedbyaconsonantotherthan/h/,thenitcanbedeleted（elided）.Herearesomeexamples:

handbagoldmanusedto

Takentogether,thedisappearanceof/t/and/d/iscalledalveolarplosiveelision.

三、浊化

1、[S]后面的清辅音要浊化

[k]浊化成[g] sky Discussion：

[t]浊化成[d] Stand

[p]浊化成[b] speak Expression

还有[tr]—[dr] strike

2、美音中t在单词的中间被浊化成[d]

如：

writer，听起来和rider的发音几乎没有区别

letter—ladder outof

2-1在单词的前面或后面就不浊化比如：

Tedtooktentomatoes.first,coast,hot,late,fat,goat,hit,put,not,hurt,等。

2-2在过去式中ed的发音：

在清辅音后面发t:

laughed[la:

ft],picked[pIkt],hoped[houpt],raced[reist],watched[wa:

tʃt],washed[wa:

ʃt]

在浊辅音后面发d:

halved[hævd],rigged[rigd],nabbed[næbd],raised[reizd], smoothed[smu:

ðd]

Exceptions:

wicked[wikd],naked[nakd],crooked[kr¨1d],etc

T或d后面发/id/started founded

2-3t和n连在一起的时候，由于口位差不多，通常t就不发音了。

1.interview-innerview

2.Internet-innernet

3.twenty–twenny

4.winter–winner或winder

5.enter-enner或ender

美国人和加拿大人发音为了省事，习惯清音浊化，尤其是[t]在单词的中间一定会浊化成[d]，但英国人发音不会这样，这也是英音和美音的一大区别。

了解这一浊化原则，会给听力带来一些帮助。

四、弱读

一般来说：

实词重读，如动词、名词、副词等；

虚词弱读，如介词、代词等

弱读的规则一般是：

元音音节弱化成[ə]或[ʌ]

比如说如下几个单词：

for/to/some/does/of

查字典会发现这些词都至少有两种读音，如for:

重读时[fɔ:

],弱读时[fə] to有三种读法[tu:

][tə][t] some也有三种读法[sʌm][səm][sm].does也有两种读法[dʌz][dəz] of居然有四种读法[ɔv][əv][v][f],没想到啊！

真是没想到啊！

举几个例子：

1、To的弱读：

to的前面是辅音弱读成t或tə today/t’dei/ tonight/t’nait/

wehaveto/hæftə/go.

To的前面如果是元音，那就弱读成d或də Igoto/goudə/work

ataquartertotwo Weplantodoit.

2、for的弱读：

在句中读/fər/句末读/fɔ:

Thisisfor/fər/you.It'sfor/fər/myfriend.

Whatisthisfor/fɔ:

r/?

Whodidyougetitfor/fɔ:

r/?

3、and弱读成/n/

breadandbutter

4、or弱读成/ər/ Soupor/su:

pər/salad?

leftorright

5、are弱读成/ər/Whatareyoudoing?

Howareyou?

6、your弱读成/jər/How'syourfamily?

Isthisyourcar?

还有很多，希望多听，细心体会。

五、缩读：

我在网上下了个供大家参考

StandardEnglish

Reduced forms

example

because

kuz

Idon'twannagototheparty,kuzitsoundsboring.

betyou

betcha

Ibetchacan'teattenhotdogs!

couldhave+consonant

kuda

Youkudagonewithme,ifyou'dtoldmeinplentyoftime.

couldhave+vowel

kudav

Iwassohungry,Ikudaveatenahorse.

didyou

didja/didya

Didjalikethefilm?

don'tyou

doncha

Donchaknow?

getyou

getcha

I'llgetchaadrink.

giveme

gimme

Gimmeallyourmoney!

goingto+verb

gonna

I'mgonnadomyhomeworknow.

gotyou

gotcha

Igotchathatcandybaryouaskedfor.

hasto

hasta

Hehastaknowhowmuchhemeanstome.

haveto

hafta

IhaftacleanthehousebeforeIgoout.

howareyou+verb

howarya

Howaryadoin'?

Idon'tknow

Idunno

"Idunnowhattothinkaboutthat."

kindof+consonant

kinda

I'mkindaworriedaboutthattest.

kindof+vowel

kindav

Thisbookiskindavinteresting.

kindsof+consonant

kindsa

Whatkindsaclothesdoesthatshopsell?

kindsof+vowel

kindsav

Lookatallthosedifferentkindsavorangesforsale!

letme

lemme

Lemmein!

lotof+consonant

lotta

I'vegotalottarespectforthatguy.

lotof+vowel

lottav

TherewerealottavEnglishpeopleattheparty.

lotsof+consonant

lottsa

Therewerelottsabooksinthatroom.

lotsof+vowel

lottsav

Therearelottsavinterestingthingstoseeanddo."

mighthave+consonant

mighta

Imightagonewithhimifhe'dinvitedme

mighthave+vowel

mightav

Shemightavagreedtocomeifyou'dbeennicertoher.

musthave+consonant

musta

Imustawalkedpastherwithoutevenseeingher.

musthave+vowel

mustav

Shemustavintendedtodumphimbeforehisbirthday.

oughtto

oughta

Yououghtaknowmoreaboutthatthanme.

shouldhave+consonant

shoulda

Ishouldastudiedharderfortheexam.

shouldhave+vowel

shouldav

Hereallyshouldavopenedupabouthisfeelings.

shouldnothave+consonant

shouldn'ta/shouldn'a

Whereisshe?

Sheshouldn'atakenthatlong!

shouldnothave+vowel

shouldn'tav/shouldn'av

Sheshouldn'tavignoredyoulikethat.

wantto

wanna

Iwannagohome.

whatareyou+gerund

whatcha

Whatchadoin'?

whatdoyou+verb

whaddaya

Whaddayawannadotoday?

wouldhave+consonant

woulda

Iwouldadonethedishesifyou'daskedme.

wouldhave+vowel

wouldav

Iwouldavaskedyoutodoit,ifI'dthoughtyouwould.

whatisthematter

wassamatta

Wassammattawitcha?

（withyou）

综上所述，不难看出为什么我们跟不上老外说的英语了，了解了这些不仅能提高我们的口语能力，同时提高了我们的听力。

哈哈哈！

小学二

（2）班班规

一、安全方面

1、每天课间不能追逐打闹。

2、中午和下午放学要结伴回家。

3¡¢ 公路上走路要沿右边走，过马路要注意交通安全。

4¡¢ 不能在上学路上玩耍、逗留。

二、学习方面

1、每天到校后，不允许在走廊玩耍打闹，要进教室读书。

2、每节课铃声一响，要快速坐好，安静地等老师来上课。

3、课堂上不做小动作，不与同桌说悄悄话，认真思考，积极回答问题。

4、养成学前预习、学后复习的好习惯。

每天按时完成作业，保证字迹工整，卷面整洁。

5、考试时做到认真审题，不交头接耳，不抄袭，独立完成答卷。

三、升旗排队和两操方面

1、升旗时，要快速出教室排好队，做到快、静、齐，安静整齐地排队走出课室门，班长负责监督。

2、上午第二节后，快速坐好，按要求做好眼保健操。

3、下午预备铃声一响，在座位上做眼保健操。

四、卫生方面

1、每组值日生早晨7：

35到校做值日。

2、要求各负其责，打扫要迅速彻底，打扫完毕劳动工具要摆放整齐。

3、卫生监督员（剑锋，锶妍，炜薪）要按时到岗，除负责自己的值日工作外，还要做好记录。

五、一日常规

1¡¢每天学生到齐后，班长要检查红领巾。

2¡¢劳动委员组织检查卫生。

3、每天负责领读的学生要督促学生学习。

4、上课前需唱一首歌，由文娱委员负责。

5¡¢ 做好两操。

6¡¢ 放学后，先做作业，然后帮助家长至少做一件家务事。

7¡¢ 如果有人违反班规，要到老师处说明原因。

班训：

坐如钟站如松快如风静无声

班规：

课堂听讲坐如钟，精神集中认真听；

排队升旗站如松，做操到位展雄风；

做事迅速快如风，样样事情记得清；

自习课上静无声，踏实学习不放松；

个人努力进步快，团结向上集体荣；

我为领巾添光彩，标兵集体记我功。

加分标准

序号

考核项目

加分值

备注

单元考试满分

单元考试85分以上

课堂小测满分

期中、期末考试满分

在红领巾广播站投稿一次

在校级活动中获奖

作业十次全对得一颗星

课堂上得到表扬

班干部工作认真负责

做好事、有利于班集体和学校的事

进步比较明显

连续一周该组值日卫生达标

本组值日生每人加2分

扣分标准

序号

考核项目

扣分值

备注

没交作业、不做晚作业

-1

忘带书本、学具

-1

迟到

-1

在课堂上被老师点名

-2

不穿校服，不戴红领巾

-1

吃零食、带钱、带玩具

-2

说脏话、打架

-3

请家长，写保证书

座位周围有垃圾

-2

课间操、眼保健操不认真做

-1

升旗时违反纪律

-2

来学校不进教室，在走廊聊天打闹

-1

体育课打闹说话、排队不整齐

-2

注：

每人基本分60分起，学期末核算总分，作为学期评先依据。

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