清华版三下第1课《初识Word文字的输入》教学设计WLY.docx

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清华版三下第1课《初识Word文字的输入》教学设计WLY

第1课初识Word

――文字的输入

教材简析：

本课是同学们第一次与Word软件见面，教材以一首通俗易懂的诗歌《妈妈的目光》为范例,

让学生通过在Word中输入这首诗歌来初步认识Word软件。

教学过程可分为两步进行：

1.在学校中，计算机教室是公共场所，许多同学要共用一台计算机，这就要求每个使用计

算机的学生要把自己创建的文件存放在统一的位置，让学生就此问题展开讨论，并参考教材通

过自学或小组合作学习的方式找到解决问题的方法。

2.本课的主要任务是完成《妈妈的目光》这首诗歌的输入。

可组织学生参考教材自学或小

组合作学习。

解决以下几个问题：

⑴启动Word软件。

⑵安装汉字输入法。

⑶输入诗歌。

⑷将文档保存到指定的文件夹中。

教学目标：

1.掌握在磁盘上创建文件夹的操作，学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中，培养

集中保存、管理自己文件的好习惯。

2.掌握Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，能快速找到所需要的操作命

令。

3.掌握在Word中输入汉字的方法和将Word文档保存到指定文件夹的操作。

4.掌握Enter键在Word中的功能。

5.通过完成课堂学习任务，培养学生动手实践能力和探索精神。

教学重点：

熟练掌握Word软件的启动和退出，在计算机指定磁盘上创建文件夹。

教学难点：

如何创建Word文档，能够将文档按照规定的文件名保存到指定的“书包”（文件夹）中,

快速找到所需要的操作命令。

教学方法：

讲授法、演练法、任务驱动法、问题式探究法、合作讨论法。

教学准备：

1.安装有Windows7系统的多媒体电脑。

2.MicrosoftWord2010程序。

3•“江波电子教室”软件。

教学时间：

1课时

教学问题梳理：

1.为什么要走计算机的F盘中创建自己的“书包”（文件夹）？

这样做有什么好处？

2.MicrosoftWord软件有什么功能？

有哪些启动方法？

3.怎样在Word中输入文字？

4.怎样将Word中编辑的文档保存到指定的文件夹中？

教学过程：

一、导入

1.谈话：

同学们：

如果你的一篇作文写得非常好，语文老师想要把它发布到学校网站上，请问你应该怎么做？

生：

将作文打好，保存到U盘中，然后把U盘交给老师。

今天，聪聪收到了同学们的第一篇手稿一一《妈妈的目光》，他觉得这首诗写得非常好，感

受身同。

“三•八”妇女节快要到了，聪聪要把它作为礼物发布到校园网上，献给全校师生的母亲。

聪聪创建了自己的“书包”（文件夹），在Word软件中输入了文稿《妈妈的目光》，并把它

保存在自己的文件夹中。

2.板书课题：

第1课初识Word文字的输入

二、教学新课

（一）创建文件夹（任务一）

1•阅读课本，尝试在计算机的F盘中创建文件夹。

（任务驱动、小组合作）

⑴双击桌面上的“计算机”图标警

⑵在“计算机”窗口中双击“本地磁盘（F:

）”图标娱乐〔F:

〕。

⑶在“本地磁盘（F:

）”窗口工具栏中单击新建交件昊按钮，创建一个名为“新建文件夹”

的文件夹。

2•还有别的创建新文件的方法吗？

（讨论、任务驱动）

师：

还可以在某一磁盘空白处使用鼠标的右键菜单来创建。

⑵在“计算机”窗口中双击“本地磁盘（F:

）”图标—娱乐⑻

⑶在F盘的空白处单击鼠标右键，在弹出的右键菜单中选择“新建”选项卡中的“文件夹”

命令，即可创建出一个“新建文件夹”。

（二）怎样将计算机上的F盘上新建的文件夹修改为以自己姓名为文件名的文件夹？

（任务二）

师：

命名方式一一班级+机号+姓名

例如：

三

（1）班20号王琪熏0■…一二：

：

二

⑴学生演示

1单击新建的文件夹图标，执行“组织”7“重命名”命令，图标变成帀噩垂蜃二|状

^态。

2单击“任务栏”右下角的输入法切换按钮，将输入法切换成“搜狗拼音输入法”，然后输

入“三

（1）班20号王思聪”，按Enter键确认。

⑵为新建的文件夹重命名还有别的方法吗？

1在上单击鼠标右键，弹出右键菜单，选择其中的“重命名”.鱼gM

命令。

2输入“三

（1）班20号王思聪”，按Enter键确认。

⑶除了单击任务栏上的输入法切换按钮，还有别的切换输入法的方法吗？

按Ctrl+Shift组合键，每按一次，更换一种输入法。

（三）认识Word软件（任务三）

1.简介Word软件。

Word2010是Microsoft公司开发的0ffice2010办公组件之一，随后的版本可运行于Apple

Macintosh（1984年），SCOUNIX,和MicrosoftWindows（1989年），并成为了MicrosoftOffice的一部分。

Word主要版本有[1]:

1989年推出的Word1.0版、1992年推出的Word2.0版、1994

年推出的Word6.0版、1995年推出的Word95版（又称作Word7.0，因为是包含于MicrosoftOffice95中的，所以习惯称作Word95）、1997年推出的Word97版、2000年推出的Word2000

版、2002年推出的WordXP版、2003年推出的Word2003版、2007年推出的Word2007版、2010年推出的Word2010版（于2010年6月18日上市）（最新版为Word2013版）。

2.尝试启动Word2010软件。

⑴启动Word软件的方法有哪些？

（阅读课本、讨论、任务驱动）

方法一：

命令,

执行"开始”t"所有程序”t"MicrosoftOffice”宀"MicrosoftWord2010启动Word软件。

方法二：

双击计算机桌面上的MicrosoftWord快捷方式图标卜讣，也可以启动Word软件。

⑵介绍Word窗口结构

Word窗口结构

3.小结

⑴双击桌面上的MicrosoftWord快捷方式苫图标，也可以启动Word软件。

⑵默认情况下，Word窗口只显示“开始”选项卡，包括剪贴板、字体、段落、样式、编辑等常用工具。

⑶“标尺按钮”是显示和隐藏标尺的开关。

（四）输入文字（任务四）

1.我们常用的输入法有哪些？

QQ拼音输入法、微软拼音输入法等。

Word。

生：

搜狗拼音输入法、紫光拼音输入法、

2.创建Word文档？

启动Word^编辑文档t保存文档t退出

3.在Word软件中输入汉字时，如果输入错误该怎样修改？

（分组讨论）

生：

可以使用Backspace（退格键）和Delete（删除键）来完成。

4.尝试启动Word软件，输入《妈妈的目光》。

（任务驱动，教师巡视指导）

⑴学生上机练习。

⑵指名学生演示。

5.小结

⑴如果输入的文字不满一行，需要换行时，按Enter键，此时在文字的末尾会出现回车符

“表示一个自然段的结束，同时插入点将跳到下一行的行首。

⑵当输入的文字满一行后，插入点会自动跳到下一行的行首。

⑶利用键盘上的“r、“j”、“j”、j”4个光标键可以上、下、左、右移动插入点。

⑷可以用Backspace键删除插入点前面错误的文字，也可以用Delete键删除插入点后面的

文字。

（五）保存文档（任务五）

1.参考课本保存的方法尝试保存《妈妈的目光》文档。

2.指名学生上台演示或演示广播。

3.小结

⑴初次保存文件时，Word会自动使用文章中的第一句话作为文件名，如果不满意，可以重

新为文件命名。

文件经过修改再保存时，“另存为”对话框就不再出现了。

⑵Word文件在保存的时候，系统会自动给文件名加上扩展名.docx。

三、上机操作，完成“创作天地”任务。

（教师巡视辅导）

1.在F盘上以自己的名字创建一个“书包”（文件夹）。

2.母亲节快要到了，请把最想对妈妈说的话写在Word中，作为献给妈妈的节日礼物，并将

Word文档保存在自己的文件夹中。

四、总结

为了便于管理自己的文件，我们通常要在磁盘上创建一个文件夹，然后将自己创建的文件

保存到这个文件夹中。

养成这种良好的文件管理习惯，会给今后的操作带来很大的方便。

在这节课中除了创建自己的文件夹，我们还初步认识了一个专门进行文字处理与编辑的软

件一一Word。

Word软件的窗口由标题栏、选项卡、功能区、编辑区、状态栏等部分组成，了解

窗口的结构利于我们快速找到所需要的操作命令。

MicrosoftOffice家族的其他应用软件的窗

口结构与Word软件有很多相似之处，今后大家在学习其他软件时，可以进行对比学习，以起到

事半功倍的效果。

在Word软件的“文件”菜单中有“保存”和“另存为”两个命令，都是用来保存Word文

档的，但在功能上有些区别：

1.对于新建的Word文档，第一次保存时，选择“保存”命令会弹出“另存为”对话框，如

下图所示。

在这个对话框中为文档选择保存位置并输入文件名。

以后再对这个文档进行编辑修改时，选择“保存”命令不会再弹出该对话框，而是自动以第一次保存时指定的文件名和保存的位置进行保存。

2.在Word中，对已有的文档进行编辑修改后，想将它保存在新的位置或换一个新的文件名时，就可以选择“文件”选项卡中的“另存为”命令，此时会弹出“另存为”对话框，重新为文档选择保存位置、输入新的文件名。

五、教学反思

【第二次备课】

（一）认识信息。

增加多媒体图片资料，让更多学生说出自己的生活中自己身边的信息的感受。

（二）怎样获取信息？

采用分组讨论的方法，组织学生对获取信息方法进行有效讨论，并形成自己的意见，与其

他同学进行交流。

（三）存储信息

该环节增加对比方法，分组讨论后让学生说出自己身边存储信息的方法，然后利用

Internet互联网查找相关资料来帮助学生理解。

（四）传递信息。

仍然采用古代与现代传递信息的方法，利用Internet互联网查找相关资料来帮助学生了解

更多高科技方法，激发学习信息技术的兴趣。