.高锰酸钾标准滴定溶液的配制与标定
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卓资县职业中学
实训教案
课程名称
化工分析
课程代码
课题
高锰酸钾标准滴定溶液的配制与标定
授课日期
授课班级
预计学时
任课教师
2015.01.09
高一化工
4
王永志
韩艳荣
基本信息
教学目标
专业能力
1.理解高锰酸钾标准滴定溶液标定的基本原理
2.能够叙述高锰酸钾标准滴定溶液标定的操作过程和方法
3.能够正确选择实验条件,具有一定的实验方案设计能力
4.掌握高锰酸钾标准滴定溶液标定的操作技术,测定结果相对极差≤0.2%。
5.培养学生团结合作精神和语言表达能力。
方法能力
社会能力
课前准备
项目
准备和分析
控制点
1
准备教具:
电子天平、滴定管、称量瓶、250ml锥形瓶、500ml试剂瓶、量筒。
0.1mol/L高锰酸钾标准滴定溶液、草酸钠基准物、硫酸溶液(8+92)。
教学方法
□职业活动导向教学法(□大脑风暴法□卡片展示法□案例教学法□角色扮演法□项目教学法□引导课文法□模拟教学法)
□讲授法□启发式教学□演示法□练习法□讨论法其它
重点
难点
实验条件的选择,1/4滴溶液的加入
教学后记
检查与评审情况
教学主管签字
审核日期
年月日
督导审核
纪要
签字:
年月日
教学进程
教学内容、教师活动、学生活动、设问、互动安排、时间安排、程度
其他记录
〖安全注意事项〗:
5min
1.电子天平为精密分析天平,使用过程中禁止野蛮操作。
2.玻璃极易破碎,实验过程中防止被玻璃划伤!
在洗涤使用时应注意。
洗涤之前,确保玻璃仪器是否有破损。
如出现破损,应及时报告老师!
3.实验过程中应防止溶液的腐蚀。
〖实验方案设计〗:
35min
引导问题
1、高锰酸钾标准滴定溶液能否采用直接法配制?
为什么?
2、=0.1mol/L的高锰酸钾溶液为多少?
3、如何配制0.1mol/L的高锰酸钾标准滴定溶液?
4、高锰酸钾标准滴定溶液标定的基本原理是什么?
5、标定高锰酸钾标准滴定溶液浓度应选用哪种基准物质?
应选择哪种指示剂?
6、本实验欲控制消耗的滴定液总量约为30ml,应称取基准物约多少克?
称量范围是什么?
7、请设计本实验的操作步骤。
一、实验目的
1.理解高锰酸钾标准滴定溶液标定的基本原理。
2.熟悉高锰酸钾标准滴定溶液标定的操作过程和方法。
3.能够正确选择实验条件,具有一定的实验方案设计能力。
4.掌握高锰酸钾标准滴定溶液标定的操作技术。
二、实验仪器
电子天平、滴定管、称量瓶、250ml锥形瓶、500ml试剂瓶、量筒、移液管。
三、实验试剂
0.1mol/L高锰酸钾标准滴定溶液、草酸钠基准物、硫酸溶液(8+92)。
四、实验原理
标定高锰酸钾标准溶液的基准物很多,如
和纯铁丝等。
其中常用的是Na2C2O4,因为它易于提纯、稳定,没有结晶水,在105~110℃烘至质量恒定即可使用。
标定反应如下:
注意:
开始滴定时因反应速度慢,滴定速度要慢,待反应开始后,由于Mn2+的催化作用,反应速度变快,滴定速度方可加快。
近终点时加热至65℃,是为了KMnO4与Na2C2O4的反应完全。
五.实验步骤
1.高锰酸钾滴定液(0.1mol/L)的配制:
称取3.3gKMnO4,溶于1050mL水中,缓慢煮沸15min,冷却后置于暗处保存两周,用P16号玻璃滤埚(事先用相同浓度的KMnO4溶液煮沸5min)过滤于棕色瓶(用KMnO4溶液洗2~3次)中。
2.取约0.2g于105~110℃干燥至恒质的标准草酸钠(准至0.0001g)于250mL锥形瓶中,精密称定,加100mL(8+92)硫酸溶液使标准草酸钠溶解,用配制好的高锰酸钾溶液[=0.1mol/L]滴定,近终点时加热至65℃,继续滴定至溶液呈浅粉红色,保持30s不褪色。
平行标定三次,同时做空白试验。
六.数据记录与处理
溶液温度℃
测定次数
内容
1
2
3
标准物标准草酸钠的质量m(g)
试样试验
滴定消耗高锰酸钾溶液的用量(mL)
滴定管体积校正值(mL)
溶液温度校正值(mL/L)
实际消耗高锰酸钾溶液的体积V1(mL)
空白消耗高锰酸钾溶液的体积V2(mL)
高锰酸钾标准滴定溶液的浓度c(mol/L)
平均值c()(mol/L)
平行测定结果的极差值
相对极差(%)
〖学生操作练习〗:
130min
实验安排:
全班进实验室,,每人一工位,学生操作练习,教师巡回指导,纠正操作中的错误,解答学生提问。
〖实验讲评〗:
5min
根据实验实际情况对实验进行讲评。
教学总结与提问:
5min
本堂课我们进行了高锰酸钾标准滴定溶液标定的操作练习,实验后同学们要理解高锰酸钾标准滴定溶液标定的基本原理,熟悉高锰酸钾标准滴定溶液标定的操作过程和方法,能够正确选择实验条件,具有一定的实验方案设计能力,掌握高锰酸钾标准滴定溶液标定的操作技术,测定结果相对极差≤0.4%。
作业:
实验报告
教师结合所用化学试剂和器具的特性,引导学生分析影响本实验安全的因素,学习安全注意事项。
每4~5人一组,全般分成10组,完成实验方案设计,一组进行展示,其他组补充,教师根据学生设计情况进行点评。
。
为什么?
学生操作练习,教师巡回指导,纠正操作中的错误,解答学生提问
根据实验情况进行讲评
学生与教师共同回忆本课的内容。