综合实践三年级上册.docx
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综合实践三年级上册
三年级1、2班综合实践活动计划表
周次
活动领域
活动内容
一
劳动与技术
校园劳动实践
二
为老师制作小礼物
三
劳动与技术
办学习园地
四
信息技术
认识电脑
五
信息技术
学会开机关机
数学实践
观察物体---搭一搭
六
国庆休假
七
八
信息技术
鼠标的操作
九
信息技术
认识桌面
十
数学实践
周长---花边有多长
十一
十二
信息技术
打开画图软件
十三
信息技术
认识画图工具
十四
劳动与技术
捡拾绿化带垃圾
十五
我对祖国知多少
数学实践
年月日
十六
社区与社会实践
参观新农村
十七
信息技术
用各种工具制作一座房子
十八
劳动与技术
个人劳动技能展示
十九
信息技术
用各种工具制作机器人
二十
三年级1、2班综合实践活动导学案
课题
校园劳动实践
主备人
肖国
审核人
王海升
课时数
1
课型
活动课
组织人
肖国
活动场地
学校校园
活动目标
1、培养学生热爱劳动的良好品质；
2、正确认识劳动的乐趣及劳动所创造的美；
活
动
过
程
社会实践活动名称：
社区劳动
社会实践活动时间：
___8月27日
活动地点：
校园
实践内容：
1、劳动工具的准备；
2、负责本班的活动实践区域的除草任务；
3、浅谈对本次社会实践的认识
2、述说个人实践经历：
3、小结通过社会实践你学到了什么？
个案补充、反思纠结
三年级1、2班综合实践活动导学案
课题
为老师制作小礼物
主备人
肖国
审核人
王海升
课时数
1
课型
活动课
组织人
肖国
活动场地
本班教室
活动目标
1、培养学生尊敬教师的优良品质；
2、培养学生的创新及动手能力；
活
动
过
程
准备工作
1．卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。
搜集精美的图案。
2．课前了解教师节，摘抄记录一些有关“教师节祝福”的语句。
活动过程
1．激情导入。
（1）讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。
（2）学生交流讨论，确定赠送的礼物。
同学们，我们应该用自己的双手和诚心，自己动手制作礼物送给我们的老师。
我提议我们今天每人做一份礼物或一张贺卡，来作为教师节的礼物送给我们的老师，大家说好吗？
（学生：
好！
板书：
制作小礼物）
2．学做小礼物、贺卡。
（1）礼物的制作过程：
A：
把旧报纸或挂历纸、粘贴纸等，撕或剪成块状，粘贴在盒子外边。
B、用皱纹纸学打十字交叉结。
C、装饰完成漂亮的礼品盒。
（2）介绍贺卡样式的制作方法。
①讨论：
贺卡包括哪些内容？
（师生小结：
包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部分）
②指导：
要想做张式样好的贺卡，就得多花心思，仔细揣摩。
可以把卡纸对折，也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。
③学生试制贺卡。
请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一张贺卡。
④设计贺卡封面。
贺卡的样式做好了，下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了，请大家拿出自己收集的一些图案，可以把它们画上去或剪贴上去，也可以自己想象图案，来制作贺卡的封面。
⑤学写贺词。
把自己所写的在学习小组里相互改一改。
力求写的通顺，优美！
写一写。
贺词都拟订好了，也改好了，同学们把自己的贺词誊写到贺卡上，记住！
字可要写的漂亮哦！
3．教师小结：
同学们，今天你们亲手制作了一件小礼物，送给你们最喜欢的老师。
我想当他们收到你们的小礼物时，一定非常的高兴
个案补充、反思纠结
三年级1、2班综合实践活动导学案
课题
办学习园地
主备人
肖国
审核人
王海升
课时数
1
课型
活动课
组织人
肖国
活动场地
本班教室
活动目标
1、培养学生的动手能力和艺术素养；
2、培养学生热爱自己的劳动成果；
活
动
过
程
准备工作
1．卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。
搜集精美的图案。
2．各组分工，分别负责不同的板块；
活动过程
1．激情导入。
（1）讨论交流设计出创新的我的教室我的小小家。
（2）学生交流讨论，分工明确开始准备。
同学们，我们应该用自己的双手和诚心，自己动手创造我们的学习园地。
我提议我们今天每人做一份作品，来装扮我们的小小家园，大家说好吗？
（学生：
好！
板书：
我的小作品）
2．为学习园地学做小作品。
（1）制作过程：
（2）介绍学习园地各个区域的内容所需。
①讨论：
需要哪些内容？
②指导：
做出有创意的作品。
③学生试制。
3．教师小结：
同学们，今天你们亲手制作了一份作品，要贴在我们的小家里，我们将用我们的小手将小家装扮。
个案补充、反思纠结
三年级1、2班综合实践活动导学案
课题
认识电脑
主备人
肖国
审核人
王海升
课时数
1
课型
活动课
组织人
肖国
活动场地
计算机教室
活动目标
1、认识电脑的硬件。
2、了解电脑的软件。
活
动
过
程
一、安排学生在微机室的座位。
二、观看DVD动画《认识电脑》，理解硬件和软件。
三、实际认识主机、显示器、键盘、鼠标、音响。
个案补充、反思纠结
三年级1、2班综合实践活动导学案
课题
学会开机和关机.
主备人
肖国
审核人
王海升
课时数
1
课型
活动课
组织人
肖国
活动场地
计算机教室
活动目标
1、学会开机。
2、学会关机。
活
动
过
程
一、教师讲解开机的方法。
二、学生实际操作开机。
三、教师用小哨兵软件演示并讲解关机的方法。
四、学生操作关机。
个案补充、反思纠结
三年级1、2班综合实践活动导学案
课题
搭一搭
主备人
肖国
审核人
王海升
课时数
1
课型
新授课
组织人
肖国
活动场地
教室
活动目标
1、在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。
2、在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。
活
动
过
程
一、创设情境，提出问题：
同学们，你们喜欢做游戏吗？
今天笑笑和淘气就进行了一个游戏，非常有趣，你们想看吗？
课件出示情境图，让学生观察，这里的图分别是谁看到的？
二、自主探索，学习新知
操作活动一——根据指令搭立体图形。
1、教师通过幻灯演示“淘气”和“笑笑”搭立体图形的游戏过程，学生在观察的基础上说说游戏的方法，教师适时提出游戏的规则和要求。
2、师生游戏。
教师发出指令，学生尝试搭立体图形，进一步体验游戏的方法。
3、学生同桌间游戏。
4、学生交流教师在巡视中发现学生的典型操作活动进行交流。
操作活动二——提问、判断并搭出立体图形。
1、用正方体学具示范书中第二个搭建活动，即先搭好一个立体图形，再通过提问搭出同样的图形。
边示范边讲解。
2﹑让学生分组进行搭建，并提示：
看哪组同学能通过尽量少的问题快速搭出正确的图形。
3﹑引导学生如何在搭建过程中学会描述正方体的相对位置。
4﹑在刚刚的搭建过程中，同学们是怎样进行提问的？
都提了哪些问题？
在听清回答之后又是怎样根据回答来搭建立体图形的呢？
请说说自己的思考过程。
5﹑讲解如何用上﹑下﹑左﹑右﹑前﹑后描述正方体的相对位置。
6﹑让学生用刚刚学到的描述方法，再练几次搭建活动，可以试着搭建出不同的立体图形。
三、学习应用，拓展延伸
1﹑课本第16页第一题。
搭一搭，看一看。
找出从正面、上面、侧面看到的形状。
（正面画“√”，上面画“○”，右面画“△”）
2﹑课本第16页第二题。
四、全课总结
说一说：
今天你有什么收获？
通过这一课的学习，培养了学生的空间观念和想象能力，锻炼了他们的动手能力和合作意识。
个案补充、反思纠结
三年级1、2班综合实践活动导学案
课题
鼠标的操作
主备人
肖国
审核人
王海升
课时数
1
课型
活动课
组织人
肖国
活动场地
计算机教室
活动目标
学会鼠标的操作
活
动
过
程
一、教师讲解鼠标的操作方法。
二、学生实际操作鼠标。
三、教师用小哨兵软件演示并讲解鼠标的操作方法。
四、学生操作练习。
个案补充、反思纠结
三年级1、2班综合实践活动导学案
课题
妈妈的心
主备人
肖国
审核人
王海升
课时数
1
课型
新授课
组织人
肖国
活动场地
教室
活动目标
一、引导学生欣赏歌曲《妈妈之歌》，进一步体验感受乐曲中音乐作品旋律婉转起伏、宽广绵长，充分表现了母子间的真挚。
歌曲的歌词朴实无华，母子之情溢于字里行间。
二、学习用听视唱结合学习歌曲《妈妈的心》，初步感受音乐作品中在音调上节奏的松、紧变化，唱出了“妈妈的歌”、“儿女的歌”使人感到心潮起伏，激动万千，把情绪推向高潮。
活
动
过
程
一、常规练习
1：
随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：
复习前课内容：
表演及唱。
3：
竖笛小练习。
（结合学唱歌曲演奏6、1、2三音进行练习）
4：
节奏练习：
自选（结合学习作品的节奏进行）。
二：
新课学习：
1、导入（师：
每个人都有自己的妈妈，你知道妈妈的心中最牵挂、最关心的是谁？
生：
自由回答）
2、放录音，（师：
下面请小朋友们听一首《妈妈的心》，听后说说这首歌曲唱了什么内容？
用什么速度演唱？
听后交流）
出示大歌片《妈妈的心》听录音范唱两边，学生轻轻跟着录音哼唱
注意区分：
533.1│230│
妈妈的心里
3、入四分休止符
（问：
你们有没有发现歌谱上有“0”？
板书“0”简单介绍：
休止符，音乐中用休止符表示停顿，在简谱中就是用“0”表示，“0”是四分休止符（板书）四分休止符与四分音符的时值是一样的，都是一拍。
）
4、练习：
1）念与拍：
ХХ0∣ХХ0‖
0ХХ∣0ХХ‖
2）再听录音范唱，轻声跟唱
3）讨论：
这首歌中的休止符“0”起到什么作用？
表达怎样的心里状态？
结论：
这里四分休止符表达出儿女与妈妈心心相印之情
4）竖笛演奏《妈妈的心》旋律
5）学生轻声跟唱（注意四分休止符的停顿）
谈话：
歌曲中“儿女”“妈妈”“祖国”三者的关系能理解吗？
你能唱出对妈妈、对祖国的爱吗？
5、教师范唱
6、分段练唱再连起来唱（教师弹旋律，学生用打击乐进行合作排练。
一部分学生演唱，一部分学生跳，一部分学生用竖笛与打击乐器伴奏，表演《妈妈的心》）
三、欣赏《妈妈之歌》
1、导入：
（老师又带来一首《妈妈之歌》，听后说说歌曲又唱了什么）内容？
2、初听（师生交流歌曲所反映的内容。
）
3、介绍（师：
这是一首云南纳西族民歌，纳西族是我国西南地区的少数民族，主要聚居于云南省丽江纳西族自治县，民歌中以“阿哈巴拉调”抒发对母亲恩情的歌腔。
）
4、复听（设问：
这首歌是男声唱？
女声唱还是童声唱？
学生交流）
5、再次复听
6、学生跟录音轻轻哼唱自已创编动作进行表演，体验母亲的深情。
课堂小结：
鼓励与表扬，并指出不足之处。
个案补充、反思纠结
三年级1、2班综合实践活动导学案
课题
认识桌面
主备人
肖国
审核人
王海升
课时数
1
课型
活动课
组织人
肖国
活动场地
计算机教室
活动目标
1、认识windows系统桌面
2、认识各图标的作用
活
动
过
程
一、谈话导入新课。
电脑作为一种先进的工具，为我们的学习、工作、生活、娱乐带来了很大的方便。
我们要不断地深入了解学习电脑知识，使它能更好地为我们的学习、工作、生活、娱乐服务。
今天我们来认识电脑桌面。
二、新授
1、老师出示ppt课件。
让学生认识电脑桌面。
师：
同学们知道什么是电脑桌面吗？
生：
学生观察后回答，
※抽学生回答，给学生进行评价后并给出正确的回答。
（Windows操作系统启动后首先呈现在屏幕上的画面称为“桌面”。
）
2、认识电脑桌面的各部分
师：
请同学们在电脑桌面上找一下有哪些东西，由哪几部份组成的？
生：
学生观察后回答，（背景、图标、任务栏）
※抽学生回答，并做出评价。
让学生找一下相应的位置。
3、认识背景
背景好比桌面的桌布，并展示几个桌面背景让学生进行感知。
PPT
师：
这几个桌面漂亮吗？
想不想也打造出自己个性化的桌面？
下面老师就教大家来做，先看老师是怎么做的，然后再请同学们自己做一次，看谁做得最漂亮。
师：
出示PPT说明方法。
再进行演示一次，
生：
学生观察后也试着做一次，老师把做得好的作品给大家展示，
正确引导学生审美。
4、认识桌面图标
师：
摆放在桌面上的各种各样的工具，是系统设置和程序的标志和启动按钮。
是系统文件、设备或系统工具的名片或入门卡，唯一的代表了对应的资源。
系统默认状态自动显示的图标：
“我的文档”、“我的电脑”、“网上邻居”、“回收站”、“IE”并讲解其作用。
※我的文档：
供用户存储和处理自己的文档，也即系统默认的文档文件夹。
（一般情况系统默认放在c盘上，这样不好。
把它放在D盘上安全些）
※回收站：
用于临时存放硬盘上被删除的文件、文件夹和其它内容，用户可以清空回收站彻底删除回收站的内容。
※我的电脑：
用于浏览和使用本台计算机的软硬件资源
※网上邻居：
用于浏览和使用局域网上的资源
※IE：
用于连接和浏览Internet（因特网,现在流行的浏览器还有很多）
5、认识任务栏
师：
桌面上最下面的那一长条，它由开始按钮、快速启动区、应用控制区和状态控制区四部分组成。
开始按钮：
为什么在开始菜单中的，有的选项后面有黑色的三角形，有的没有，这个黑色的三角形有什么用处呢？
（选项右边带有黑色三角，表示含有子菜单，如果将鼠标指向这类选项上，那么菜单旁将出现一个子菜单；不带黑色三角的选项则代表程序，鼠标指向这一程序会变成深蓝色，用鼠标单击以后，操作系统将执行该程序）
快速启动栏:
用户只要单击快速启动区的图标就可以打开相应的应用程序
应用控制栏:
以按钮的形式摆放电脑正在运行的程序，通过按钮的凹凸状态可以确定程序是否处于激活状态
状态控制栏:
排列了计算机系统当前的日期/时间、输入法、音量等状态指示器
生：
对每一个按钮进行操作一次。
了解其功能。
※操作的过程中，进行指导。
三、本课小结
个案补充、反思纠结
三年级1、2班综合实践活动导学案
课题
花边有多长
主备人
肖国
审核人
王海升
课时数
1
课型
新授课
组织人
肖国
活动场地
教室
活动目标
知识与能力：
结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。
过程与方法：
能正确计算长方形的周长。
情感、态度价值观：
能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。
活
动
过
程
一、独立完成
1．在家长的帮助下测量并计算饭桌的周长。
2．测量教室黑板的长与宽。
。
（课前预习作业布置）
二、点拨自学
1．黑板长34分米，宽12分米，花边至少长多少分米？
想计算“花边至少长多少分米”实际上就是计算（）。
2．方法一：
将（）加起来。
列式为：
方法二：
先算（）的和是多少，再算（）的和是多少，最后将两个结果加起来。
列式为：
方法三：
可以先将一条长和一条宽的和算出来，再乘2就算出周长。
列式为：
（结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。
）
三、交流解惑
讨论长方形计算公式的推导过程：
计算黑板的周长：
34+12+34+12=92（分米）可以写成34+34+12+12=92（分米）也就是说长方形的周长就是两条（）和两条（）的和。
所以可以写成34×2+12×2=92（分米）也可以说是长与宽和的2倍，最后写成（34+12）×2=92（分米）
（小组交流组际解疑教师点拨）
四、自我总结
通过今天的学习，我学会了，以后我会
在方面更加努力的。
个案补充、反思纠结
三年级1、2班综合实践活动导学案
课题
打开画图软件
主备人
肖国
审核人
王海升
课时数
1
课型
活动课
组织人
肖国
活动场地
计算机教室
活动目标
1、能熟练启动并退出画图软件；
2、认识画图软件的窗口并了解各种绘画工具的使用；
3、认识调色板并了解用计算机画图的三个步骤；
活
动
过
程
一、导入
1、哪些同学喜欢画画？
既然有这么多同学喜欢电脑又喜欢画画，那么今天，我们就一起来学习第8课?
?
认识画图软件（板书课题）
2、引答：
“画图”软件顾名思义是用来——（生：
画图的）。
二、新授
1、启动画图软件：
（1）画图软件在程序的附件里面，同学们能不能自己打开画图软件呢？
比一比，谁的动作最快。
（2）请一名学生上台演示（开始——程序——附件——画图）
2、认识画图软件窗口：
（1）课件出示Windows?
98窗口和画图软件窗口。
（2）比较发现：
你认识画图软件窗口的哪些部分？
哪些部分和Windows?
98窗口不同？
（3）给这些不同的部分取一个合适的名字。
3、认识工具箱
（1）师问：
工具箱中有多少的按钮？
（2）课件出示：
合作探究：
工具箱中的各种工具有些什么作用？
怎样使用？
（3）指名读题。
（4）师说明活动要求：
两人为一个小组进行合作，解决上述问题。
（5）学生操作。
师和学生单独交流，了解学生学习情况，收集学生问题。
（6）师问：
谁愿意说说你对哪个工具最了解？
它的名称是什么？
怎样使用？
（学生边说边演示，鼓励台下学生向台上演示的学生提出不懂的问题并寻求解决方法）
4、认识调色板：
（1）师述：
刚才我们已经，知道了各种绘画工具的用途。
它们为了感谢同学们，送来一幅画。
（出示线描图）问：
美不美？
有没有可以修改的地方？
（生：
图片没有颜色）
谁愿意给图片填上颜色？
（2）?
总结学生填色步骤：
选择工具→设定颜色→鼠标画图（板书）
（3）?
课件出示选色框图：
?
?
?
?
上面框中的颜色称为前景色，下面框中的颜色称为背景色。
观察：
在刚才的上色过程中为什么只有前景色会变化？
背景色怎样改变？
指名将背景色改为淡蓝色。
?
总结单击左键拾取前景色，单击右键拾取背景色。
总结一下“shift”键的用法：
三、练习
1、师述：
我真不知该用什么颜色来表现，同学们愿意帮老师完成这幅画吗？
?
2、请你像老师这样打开一幅喜欢的画，给她用上合适的工具填上最美丽的色彩。
画得最棒的同学可以评为今天的“智慧新星”。
3、在学生练习过程中指导：
如果颜色盒中没有需要的颜色可以在任一一个颜色框中双击鼠标，选择更多的色彩。
4、展示作品，学生评价。
评出“智慧新星”，戴上皇冠。
个案补充、反思纠结
三年级1、2班综合实践活动导学案
课题
捡拾绿化带垃圾
主备人
肖国
审核人
王海升
课时数
1
课型
活动课
组织人
肖国
活动场地
街道绿化带
活动目标
培养学生热爱劳动的良好品质。
活
动
过
程
一、安排劳动工具。
二、分划劳动局域。
三、说明劳动注意事项。
四、进行劳动。
五、劳动总结。
个案补充、反思纠结
三年级1、2班综合实践活动导学案
课题
年、月、日
主备人
肖国
审核人
王海升
课时数
1
课型
活动课
组织人
肖国
活动场地
教室
活动目标
知识与能力：
认识时间单位年、月、日，并了解相关知识。
过程与方法：
引导学生利用课本、图书、网络等途径收集与这堂课相关的信息，利用小组合作的形式进行交流，培养学生自主学习的能力。
情感、态度价值观：
通过学生主动参与知识的交流、使学生充分体验到探究知的过程，培养学生的探究意识。
活
动
过
程
一、独立完成
1．预习课本第70—71页的内容。
2．搜集不同年份的日历及有关年月日的资料。
（课前预习作业布置）
二、同伴交流
探讨有关年月日的知识。
1．完成课本71页“填一填”的内容。
2．交流有关日的知识。
3．交流有关月的知识。
4．我们把有31天的月叫做（）月，有30天的月叫做（）月，1、3、5、7、8、10、12月都是31天，所以这些月份是（）月，4、6、9、11月都是30天，这几个月是（）月
5．用拳头法记大月、小月。
（小组交流组际解疑教师点拨）
三、小组合作
探讨有关平年、闰年的知识。
1．完成课本72页“填一填”的表格。
2．从表格可以看出：
你（）年有一个闰年，所以判断某一年是平年还是闰年，用年份除以（），能整除的年份就是（）年，不能整除的年份就是（）年。
3、交流1900年是不是闰年。
（1）用4整除，可以整除闰年
（2）查看1900年日历，2月28天平年
（3）结论：
年份是整百数的，必须是（）的倍数才是闰年。
四、合作考试
1、小红今年11岁，却只过了2个生日，为什么?
2、小红的爸爸去外地连续出差2个月，它们都是大月。
这两个月是（）月和（）月。
3、小红的叔叔也去外地连续出差2个月，可能是多少天？
五、自我总结
通过今天的学习，我学会了，以后我会
在方面更加努力的。
个案补充、反思纠结
三年级综合实践教案
主题活动一认识标志
教学目标：
1、了解公路旁各种标志牌的用处，懂得要爱护标志牌。
2、初步学会识别常见的交通标志，并知道它们的用处。
3、使学生受到交通安全知识的教育，增强安全意识。
教学重、难点：
使学生初步学会识别常见的交通标志，并知道它们的用处。
教学准备：
课件、标志牌教具卡片。
每人一张没有上色的标志牌、每人一张白纸、水彩笔。
设计思路：
在整个教学活动中，教师有效地运用多媒体辅助教学，始终以学生为主体，把自己放在一个组织者和引导者的位置上，为学生营造一个民主和谐、主动学习的课堂氛围。
让学生在看一看、想一想、说一说、画一画等丰富多彩的探究活动中识别常见的交通标志，并知道它们的用处，并在多个有趣的模拟情景中受到交通安全知识的教育，增强自身的安全意识。
请同学们在我的描述中猜出这是什么？
在我们的生活中有很多文字或图案构成的图案。
我们看到它就能知道他代表的含义是什么。
在马路上，在公园里，都能看它。
教学过程：
一、创设情景激趣揭题
师：
小马是森林里的长跑健
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