写一篇随笔.docx

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写一篇随笔

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篇一:

随笔:

每天写一千字的坚持

随笔:

每天写一千字的坚持

文/沉鱼落雁随笔

在简书网,读到过一个每天写一千字的号召,一千字,当然不是小学生将一个重复写几遍的写法,用学生时代的专业来讲的话,就是写一篇一千字的文章吧,当然这个号召并没有给文章的好坏程度提出要求,你可以天马行空的写了.当我看到这个号召的时候,当然是微微的一笑,这太小儿科了,只不过,我写的文章真的没有好坏的区别,也许看到题目后你都没有点击文章的想法,因为他们说我写的文章被外界称之为软文.

大家当然不会喜欢看软文,说我的写的是软文都是抬举我,很多论坛的版主删我贴后给的理由是不允许发广告,软文就是广告.有写软文的功底,应该再开辟一个地方给自己的文字留一处没有广告的地方,但是我比一般人做的更加彻底,直接开辟一个网站来写,在没写完一篇文章,我都要仔细的读几遍,语句可以不通顺,中心思想可以不明确,但我不能让文中有广告的嫌疑.

当初我选择网站模板的时候,没有相片展示的,我一般不会去看,但是这个却是纯文字的,我就是要给文字留一处空间,给大家一个想象的空间,如果相片能让你明白了,文字就没有用处了,一张相片可以表达一段文字,但是一段文字能想象出千万张相片来,这些不同的相片藏在不同人的心里.

篇二:

师生共写随笔

师生共写随笔,共同编制幸福生活

师生共写随笔,旨在以人为本,师生共同成长的核心理念;怀抱肯定自我,超越自我的目标追求;坚守只要行动,就有收获的价值取向.为学生创设享受成长快乐的理想乐园,为教师搭建实现专业发展的空中舞台.教育是一种理想的事业,新的时代总是要呼唤新的教育.今天,〝新课程〞.〝新基础教育〞.〝新教育实验〞已经成为中国教育改革过程中众所周知的关键词,宛如〝三足鼎立〞之势,共同支撑起世纪之初的中国教育的一片蓝天.朱永新教授的>和>所阐述的新教育思想无不让我们每一个满怀教育激情的人怦然心动!

〝为了一切的人〞（全民教育理念）;〝为了人的一切〞（全人教育理念）.这字字铿锵的呐喊,正在告诫着人们:

社会的发展最终是人的发展,学校的发展最终是老师和学生的发展.

不少教师,平时课堂教学有板有眼,教学效果出类拔萃.但令人遗憾的是他们没有把自己的心得感想,成败教训,生命轨迹记录下来,从而忽略了自己教学生涯的成长历程,暗淡了自己生命的耀人光彩,丧气了本属自己的精神家园.〝与孩子们为友,师生共同成长〞已成为我们当前教育的阵阵呼唤!

苏霍姆林斯基在>中说:

〝如果一位内行教师.富有创造性的教师在结束一生的创造活动时,把他在长年劳动和探索中的一切成就都带进坟墓的话,那将失掉多少的教育财富啊!

〞还有一位名人说过:

我写了一辈子的日记,感觉活了两辈子.

师生共写随笔倡导师生立足于每一天的教育.学习生活,在写随笔（日记.故事）的过程中,体验生活.反思自己,在行动中慢慢地改变自己的生存状态,从而超越自我.教育随笔是教育者进行思考和创作的一种重要形式,是教师专业发展的重要途径,是反思型教师成

长的必由之路.对于教师而言,不但可以记录成长的履迹.反思自己的行为.提高写作能力,而且还能激发他们的职业热情,让我们体会到教育的光荣和幸福,从而促使自己主动地发展,提升自我的专业素养.

新教育实验倡导的师生共写随笔,特别强调师生共写.须知,学生同样需要记录成长的履迹,反思自己的行为,倾诉心中的秘密.师生共写随笔,其价值在于改变目前的师生交往方式,促进师生关系的转变,对于学生而言,一方面能培养他们的写作能力及良好的学习习惯和学习意志,另一方面,它能成为学生热爱生活.师生情感沟通的一条纽带.因此,无论是教师还是学生,为了写得精彩,他们就必须做得精彩.活得精彩.

师生共写随笔,就是通过教育日记.教育故事.教育案例分析等形式,记录.反思教师的日常教育和学习生活,促进教师的专业发展和学生的自主成长.写教育随笔不仅是练笔,也不仅仅是〝心灵的对话〞,教育随笔还有育德.启智的功能.教师和学生在写随笔（日记）的过程中,体验生活,学会欣赏自己,肯定自我,反思自我,促进师生超越自我.教师可以把随笔写在批阅里,可以为每个孩子写信,写贺卡,写观察日记,鼓励教师和学生坚持记录生活的轨迹和人生反思的成果.师生在坚持写随笔的过程中,逐步养成〝读书.实践.反思.写作〞的习惯,使教育随笔（日记）的写作,成为教育日常的工作状态与生活状态,提升教师的教育理论,提高学生的写作能力,创建师生共同的精神家园.

1.学生写日记

（1）三至六年级学生,每天写一篇日记,刚开始,有话则长,无话则短,哪怕只是两三句话.

（2）做好学生日记的推荐工作.语文老师要做有心人,将学生的优秀日记保存好,定期在班级板报.展板上展示,并将精彩篇章推荐到有关报刊杂志.

（3）以〝校园广播站〞为主阵地,积极开展活动,鼓励爱好写作的学生勤出优秀文章,提高学生的文学素养.

2.教师写随笔

（1）随笔字数必须8_字以上,不准抄袭与复制.鼓励教师发表文章,为了促进老师完成任务,各年龄段老师每学期撰写数量要求为:

40岁以上两篇,30岁以上四篇,30岁以下八篇.教师篇除完成个人随笔撰写任务之外,结合师生共读一本书活动与学生共写日记,老师每周最少与一名学生共写一篇.

（2）提倡教师随笔在〝霍邱县教育局新教育专题〞论坛上发表或建立个人教育博客,鼓励教师与大师对话,与同行交流.

（3）学校定期开展〝教育论坛〞活动,由教师交流读书心得.实验感受.

〝师生共写随笔〞活动开展几年以来,我校师生更是获得了双赢.

1.显性成效

参加新教育实验几年来,师生共写随笔这一课题和刚开始相比,有了质的变化.有行动就有收获.实验实施以来,我校教师坚持写出了无数篇教育教学文章和读书随笔.如果不参加这个实验就不会有现在这么多的收获,一篇篇〝日志〞展现着自己的辛勤劳动.

2.内在变化

参加新教育实验改变了教师的行走方式及生存理念.教师养成了〝读书——实践——反思——写作〞的习惯.一年多的体验,我们深深体会到,唯有反思,思维之泉才会永不枯竭;唯有不断反思,笔下才会诞生一篇篇精彩纷呈的灵动之作;唯有反思,我们才会避免〝不

识庐山真面目〞的尴尬;也唯有反思,我们才会由一名〝新手型教师〞真正提升为熟练型甚至是智慧型的教师.在〝师生共写随笔〞这条漫长又艰难的道路上,逐步养成了〝读书—实践—反思—写作〞的良好习惯.写教育随笔磨砺了我们的思想.我们教师把读书.写作当成了生命中不可缺少的一部分,如果不写,就觉得心里少了个事情一样,沉浸于教育随笔的快乐里.

3.学生享受到了读书.写作的快乐.

现在,我们学校的大部分学生都喜欢上了读书.写作.尤其是以前害怕写作的学生,写作水平提高了许多.孩子们的写作视角新颖,选材广泛,他们在写作的同时,纯洁了思想,净化了心灵.没有长期积累,没有默默的努力,没有对写作的热爱,哪有今天的收获?

〝一分耕耘一分收获〞的意蕴.相信这一刻将会成为他们再创辉煌的起点!

新教育实验坚信〝只要有行动就有收获〞,〝做起来就精彩〞,试验的成功与否,很大程度上取决于实验人的坚持与执着.我们坚信:

只要行动,就有收获.只要我们坚持不懈,携手共进,我们将在四季里编织幸福的生活.

篇三:

随笔题目

_.以〝那段〞为题,写一篇文章.（55分）

[提示与要求]

（1）请你从〝温暖〞〝自由〞〝孤单〞〝烦心〞四个词语中选择一个,把题目补充完整.

（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作.

（3）文中不要出现真实的地名.校名.人名等,否则会被扣分.

（4）抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩.

（5）考虑到内容的充实,文章不要少于6_字.

23．好奇,指的是对不了解的事物感到新奇,发生兴趣.有人对星空的奥秘感到好奇,于是

就去观察探究;有人对〝小人国〞的故事感到好奇,于是就去读>;有人对身边的变化感到好奇,于是就去了解这变化的原因?

?

好奇,会使你有很多新的发现,会使你的生活更加丰富多彩.请以〝好奇〞为题目,写一篇文章.

要求:

（1）将题目抄写在答题卡上.

（2）不限文体（诗歌除外）.

（3）字数在6_—1_0之间.

（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名.

27.从下面两个文题中任选一题作文.

作文

（1）题目:

远去的声音

作文

（2）阅读下面材料,选择感悟最深的一点,自拟题目,写一篇文章.

〝十四岁那年,一位会看相的同乡对我母亲说:

‘你儿子眼眸无神,骨瘦如柴,未来恐难成大器.’母亲安慰和鼓励我说:

‘阿诚,天命难算,上天一定会厚待善良.努力的人.’当年我们一家生活在战乱.父亲病故.贫穷三重合奏的悲歌中.我那时唯一的信念就是——建立更好的自己,才能建立更好的未来.〞

〝你成功地追求自我,前途光明远大,那么下一阶段的追求目标是什么?

我们活着又是为了什么?

我认为人最大的悲哀是无聊,患上漠不关心的冷淡症,套上自命不凡的枷锁.有能力的人,要为人类谋幸福.历史上很多有创意.有抱负的人和群体,同心合力,在追求无我中,推动社会改革进步.〞

〝各位同学,我们不一定是拯救世界的英雄,但我们谨守正知.正行.正念.因此我们可以高声回应社会:

我们一生未曾不仁不义.不善不正.让我们一起共勉,同塑美好的世界.〞

（摘自>）

作文要求:

（1）要自由.有创意地表达出真情实感.

（2）除诗歌外,其它文体不限.

（3）不少于5_字.

（4）书写规范.整洁.美观.

27．阅读下面的文字,按要求作文.

白龙马帮助唐僧完成了取经之行,被佛祖赐予?

天马?

的光荣称号.回到长安后,它去磨房探望当年不愿协助唐僧共赴西天取经的老朋友——青龙马.

得知白龙马的成功与荣誉,青龙马十分后悔.它说:

?

其实这些年我也一直在不停地走,

论路程也不比你短.可除了甜美的草料外,我却什么也不曾得到.?

白龙马说:

?

你贪图驾轻路熟,满足主人提供的草料,自然就不会有外出闯一闯的勇气.你走路没有方向,永远只会在原地打转转.我却涉深水,穿沙漠,忍饥渴,斗妖魔,历尽千辛万苦,才完成这次伟大的行程.我以为我的成功源于三点:

有远大明确的目标,不怕吃苦流汗,一直坚持走下去.?

青龙马听了之后想:

再有机会,我绝不再犹豫观望了.

认真阅读这则材料,选择你感受最深的一点写一篇文章.

要求:

（1）写出真情实感,不得套作抄袭.

（2）文体不限,题目自拟,字数在6_字以上.

（3）文中不得出现真实的人名.校名.地名.

25．课堂上,讲解情韵深长,诵读激越铿锵……生活中,嘱咐温暖亲切,告诫严肃真诚……天地间,雨声淅淅沥沥,笛声婉转悠扬……

请你以〝那声音在我耳边回响〞为题,写一篇作文.

要求:

⑴根据题目,选定文体（诗歌除外）;⑵不少于6_字;⑶不得透露个人相关信息;⑷不得抄袭.

25.台湾歌手齐豫演唱的歌曲>,歌词如下:

如果我的祝福,能够让你不再感到孤独,这属于春天的音符,我最美的祝福,是送给你成长的礼物.如果我的付出,能够让你不再彷徨无助,我愿将所有的希望,化成亮丽的阳光,照亮你心灵最深处?

?

擦亮你心窗,抹去尘埃,喔,你将会看见——窗外依然有蓝天!

请以〝窗外有蓝天〞为题写一篇不少于6_字的文章.

要求:

①文体自选,诗歌除外.②书写规范.③不得抄袭.④不能出现真实的姓名.学校等敏感信息.

26．阅读下面的文字,按要求作文.

参天大树,始于种子;静水深流,树大根深;花在树上开,别忘地下根;前人栽树,后人乘凉;枯树发芽,铁树开花……亲爱的同学,自然界的什么树哪株树是你熟悉或是令你赞叹敬仰,抑或给了你生命的启迪呢?

自然之外,你是不是也得到了生活之树或像树一样的人给予的恩泽与荫庇?

其实啊,你不就是一棵小树吗?

在阳光雨露和俯仰艰辛的人生经历中,你的思想是否因吸收了天地的精华而变得身骨坚硬了?

你葱绿的枝叶间,是否已经开出了灵魂的灿烂花朵,结出智慧的芬芳果实?

……

要求:

1．以〝的树〞为题.

2．将题目补充完整再作文,文体不限,不少于6_字.

_.成长是一个漫长的过程,在成长的过程中有烦恼也有快乐.请以〝成长的快乐〞为题目,写一篇不少于6_字的文章.要写出真情实感,在内容和表达上有创意者,可获得1—5分的加分.

23.有人说:

〝走着走着,我们就长大了.是的,成长是一个不断前行的过程.走在路上,我们欣赏春夏秋冬;走在路上,我们辨别美丑;走在路上,我们品味酸甜苦辣;走在路上,我们抒发喜怒哀乐?

?

请以〝走在路上〞为题,写一篇文章.

提示语要求:

①文体自选（除诗歌外.戏剧外）

②不得照搬所提供的作文材料.

③字数不少于6_字.

④文中不得出现真实的姓名.地名.校名.

24．有一首歌中写道:

不管大花小花,我们都是世界上唯一仅有的花,每朵花都拥有自己的精彩,为了让那朵花盛开,努力着就好?

?

请以〝活出自己的精彩〞为题目作文,

要求:

①自选角度,自定文体（诗歌除外）;不少+6_字.②文中不得出现真实的姓名.校名.

34.作文.

子曰:

〝有朋自远方来,不亦乐乎〞,请以朋友为题目写一篇作文

要求:

1.自选角度,自定立意.2.除诗歌外,问题不限,文体特征鲜明

3.文中不得出现真实的校名.人名.如果需要,请用〝___〞代替.4.字数不少与6_字

提示:

命题者倡导朴实的文风.

27题目:

今天,我想说说心里话

五.作文（60分）

鲁迅先生在>结尾写道:

真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了.作家琦君在异乡面对自己酿就的春酒,也发出感慨:

究竟不是地道家乡味啊,可是叫我到哪儿去找正真的家醅呢?

时光流逝,事实变迁,让我们的生活里有太多的?

再也没有?

.?

再也没有?

也许是一份不再拥有的遗憾,也许更是一种成长中的美好.?

再也没有?

里,有对往事的追念,有对现实的感怀,有对未来的期盼……

请以?

再也没有?

为题,写一篇文章.（60分）

要求:

（1）要有真情实感;

（2）自定立意,自选文体（诗歌除外）;（3）不少于6_字;（4）不得抄袭.套作;（5）不得出现真实的人名.校名和地名.

30.作文

题目一:

就在我身边

题目二:

人生旅途,总需要提醒.可能是别人提醒自己,可能是自己提醒别人,也可能是自我提醒.提醒的内容十分丰富,可能是饱含浓浓爱意的唠叨或叮嘱,可能是充满善意的规劝或告诫,还可能是自己为自己鼓气加油……

请以〝提醒〞为话题作文.

要求:

（1）两个题目任选一个,如选题目一,要先把作文题目补充完整.如选题目二,请自拟标题.

（2）文体不限,不少于6_字.（诗歌不少于30行）

（3）文中不得出现真实的人名.校名.地名.

（4）卷面整洁,字迹清楚

29.也许你只是一滴甘露,你却能滋润小草;也许你只是一棵小草,你却能沐浴阳光?

?

请以〝我是——的一分子〞为题,写作一篇6_字以上的文章.

要求.

（1）请把题目补充完整.

（2）自定体裁（诗歌除外）,文中不出现真实的校名.地名和人名.

24．半命题作文.（60分）

在你的人生道路上,记忆中的那一抹微笑,像灿烂的阳光,令你难忘,它点燃你的希望.启迪你的智慧.增强你的信心.传递给你无穷的正能量?

?

请以>为题,写一篇不少于6_字的文章.

要求:

①将题目补充完整;

②有真情实感,不得套作抄袭;

③文体自选,诗歌除外;

④文中不能出现与自己有关的真实姓名.地名.校名.

_．请在下面的作文题中任意选做一题.

（1）著名央视主持人白岩松在他的短文>中有这样一段精彩的表述:

〝如果你真的过好了每一天,明天就会不错;如果我们的生活非常功利的话,反而得不到想要的结果.你越拥有一个完满的过程,你越有可能拥有一个完满的结局.〞

请以〝过程〞为话题,写一篇不少于6_字的文章.文体自选（诗歌除外）,题目自拟.文中不得出现你所在学校的校名．以及教职工.同学和本人的真实姓名.

（2）题目:

有梦,就——

要求:

①将题目补充完整.

②立意自定,文体自选（诗歌除外）.

③内容具体,有真情实感.

④字数不少于6_字.

⑤不得抄袭.套作.

⑥文中不得出现真实的人名.校名.地名.

_．请以〝姗姗而来的〞为题目写一篇作文.

要求:

（1）先将题目补充完整再作文;

（2）自定立意,自选文体（诗歌除外）;

（3）要有真情实感;

（4）不得抄袭.套作,不少于6_写;

（5）不得出现真实的人名.校名和地名.

_．请从下面两道题中,任选一题作文.

（1）现在,全国人民都在积极参与〝我的中国梦〞的活动,你自然也不例外.在多姿多彩的〝中国梦〞里,你富有个性的梦来自于各个方面,也许更多的来自于初中语文教材,．．．．．．来自于语文学习和实践.请把〝我的梦来自语文〞补充完整后作文,挥笔展示你的梦.．．．．．．．

（2）作文素有语文的〝半壁江山〞之说而倍受关注.作文,有时令人欢欣鼓舞,有时令人头痛,同学们也可能饱尝了作文的酸甜苦辣?

?

请结合你的体验和思考,以下面的漫画

为材料写一篇作文,可选择其中一幅漫画作文,也可以选择几幅漫画作文.

图1图2图3

说明:

图3的老师讲:

?

同学们要如实描写……?

男同学说:

?

上次我写了苹果有虫子,皮皱了——结果得分好低……?

女同学说:

?

就是嘛!

还是写‘又大又红又亮’比较保险……?

提示与要求:

（1）文体自选（诗歌除外）;若选择

（2）题,要根据漫画内容,自拟标题.自选角度写作.

（2）文章不少于6_字,不能抄袭或套用!

文章中不要暴露个人真实信息.

（3）格式正确,书写工整,标点恰当,卷面整洁,尽量不出现错别字和病句.

_.请以〝他（她）来了〞为题目,写一篇记叙文,6_字以上.（60分）

要求:

①文中不得出现真实的县（市.区）名.校名.人名,如出现请用__代替.②不得抄袭,不得套作.

26.下面两题任选一题按要求作文.

⑴阳光驱散寒冷,阳光赶走阴霾,阳光温暖人心,阳光带来希冀.阳光是一种健康的心态,阳光是一种进取的精神,阳光更是一种宽容的情怀.让阳光照进心灵,写在脸上,洒在前行的路上,人生便少了些许坎坷,或许就能成就一生辉煌.

请以〝阳光〞为话题作文.

要求:

①自拟题目,内容紧扣话题,立意正确,思想健康.

②除诗歌外,文体不限,不少于6_字;

③文章中不得出现真实的地名.校名.人名,否则扣分.

⑵请以〝我的梦想〞为题目作文.

要求:

①立意正确,思想健康.

②除诗歌外,文体不限,不少于6_字;

③文章中不得出现真实的地名.校名.人名,否则扣分.

四.作文（50分）

雁过留声,人过留名.王勃一生短暂,留下>;范仲淹心系天下,留下>?

?

青春年少的你,此时或许行囊满满,踌躇满志,有许多东西留下;或许两手空空,惆怅无限,什么也没有留下.无论怎样,它们一定会引起你深深的思考.根据以上材料,请以〝留下〞为题目作文.

要求:

①立意自定,中心明确;②文体自选（诗歌除外）;③综合运用各种表达方式;④文中不得涉及任何个人信息（如个人姓名.所在学校.带有暗示性的地域特

点等）;⑤书写规范,不少于6_字.

_．请从以下两题中任选一题,写一篇6_字左右的作文.作文中不得出理涉嫌泄密的人名.校名.地名,不得抄袭.如选第

（1）题,请将下面提示的文字抄在作文卷上作为第一段,再续写.

（1）悉心品味下面文章的开头,充分发挥想象,自拟题目．自定主题,续写该篇文章.夕阳正在西下,夜幕渐渐四合,周遭一片寂静.饥肠辘辘的他,虽早已疲惫不堪,但依然不得不拖着一双沉重的腿,朝着家的方向,艰难地向前挪移?

?

（2）用心咀嚼下面的名言,然后以〝成长的滋味〞为话题写一篇文章.题目自拟,立