部编版三年级语文下册《语文园地二》精品教案.docx

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部编版三年级语文下册《语文园地二》精品教案

语文园地二

【教学目标】

1.交流平台，了解寓言这种文体及其作用。

2.词句段运用，认识两种格式的词语，练习描写人物神态、动作的句子，学会写通知。

3.书写提示，学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好横画和竖画，注意横画、竖画多的字的写法，把字写规范、端正、整洁。

4.借助拼音诵读，体会关于寓言故事的成语，帮助小学生积累词语。

【教学重点】

1.采用多种形式的朗读和背诵，积累了解寓言故事的成语。

2.学会人物的动作、神态描写。

【教学难点】

1.写话笔画多的汉字。

2.学写通知。

【教学课时】2课时

【教学过程】

一、揭题导入

今天我们学习“语文园地”的内容。

（板书：

语文园地）

二、交流平台

板块一：

交流平台

本单元我们学习了很多寓言故事。

这些寓言故事都蕴含着深刻的道理。

（板书：

了解寓言故事）

1.（课件出示）

“许多寓言故事给我留下了深刻印象。

《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助长》……这些故事我读完之后就不会忘。

”

（1）小组学生围绕上面一句话进行交流，探究自己对这些故事中哪些人物形象印象最深？

（2）小组派代表做汇报发言。

预设：

《乌鸦喝水》中，我印象最深的是乌鸦，因为乌鸦很聪明，遇到困难会想办法解决。

预设：

《狐假虎威》中，我最讨厌的是狐狸，因为它太狡猾了，竟然连老虎都要骗。

预设：

《揠苗助长》中，我印象最深的是种田人，因为他太愚蠢了，竟然做违背禾苗成长规律的事。

2.（课件出示）

“寓言故事里蕴含着道理。

读了《守株待兔》，我明白了，做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。

”

本单元还有很多寓言故事，分别蕴含着怎样的道理？

（1）《陶罐和铁罐》告诉我们：

要正确对待自己的长处和别人的短处。

（2）《美丽的鹿角》告诉我们：

并不是美丽的东西就一定是有用的东西，难看的东西有时比美丽的东西更有用。

（3）读了《池子与河流》一文，我明白了做人要做勤劳的人，奋斗不息，才华才可以更好的显现，懒惰只会把才华磨平。

3.（课件出示）

“读了寓言故事，我想到了生活中的许多人和事。

”

联系生活实际，说说读了寓言，让你想到了哪些人和事？

小组派代表做汇报发言。

（1）比如，读了《守株待兔》，我想到了许多身体健康的人不劳而获，每日蓬头垢面，沿街乞讨。

（2）读了《池子与河流》，我想到生活中有很多成功人士，像河流一样，创造了人生的一个又一个的辉煌。

4.教师小结：

学习寓言，可以使我们明白道理，弄清什么是对的，什么是错的，还教育我们长大后，成为什么样的人。

三、词句段运用

板块二：

词句段运用

（一）词语运用

（课件出示）

1.根据拼音，读一读这两组词语。

2.说一说，这两组词语分别是什么结构？

小组讨论，代表发言：

第一组词语是的前面两个字是一样的，第三个字是“不”，第二组词语是“无……无……”式的。

3.仿照例词写词语。

像第一组这样的词语还有：

洋洋不睬滔滔不绝孜孜不倦……

像第二组这样“无……无……”式词语有：

无牵无挂无声无息无时无刻无形无色……

（二）句子积累。

（课件出示）

1.学生自由读，指名读，师生评议。

2.说一说这些句子，都抓住了人物的什么写的？

（动作、神态描写）（板书：

抓住人物动作、神态描写）

小组交流，代表展示，师生评议。

第一句，加点的词语是“噘起嘴、皱起眉头”是分别写了小鹿的的动作和神态。

第二句加点的词语“高兴地叫起来”也是抓住了人物的神态和动作写的。

3.照样子，把给要求补充的句子加上表示神态、动作的词语。

他攥起拳头，大声吼道：

“你真是急死我了！

”

“这次我终于可以好好地玩儿了！

”姐姐手舞足蹈，兴奋地说。

（三）段落运用

（课件出示）

1.读一读这个通知。

2.看一看，通知的格式是怎样的？

小组讨论，交流如下：

（1）“通知”是题目，居中写。

右下角注明下通知单位和下通知的日期。

（2）正文空两格，写清楚活动具体时间，参加人，地点，事件等。

3.选择其中一个内容，按照通知的格式写一个通知。

四、书写提示

板块三：

书写提示

（课件出示）

1.观察生字在田字格中的位置，笔画笔顺。

2.教师巡视，强调写字姿势和握笔姿势，个别指导。

注意这些字笔画较多，有的横画多，有的竖画多，要注意每个字的横画和竖画的长短不同，写好间距。

（板书：

注意书写好横画、竖画多的字）

比如“艳”三个横不一样长，中间的最短，最后一笔最长。

“集”下面的“木”的横、竖最长，上面的“隹”，右边的四横等距，长短不同，中间的两横稍短。

3.优秀作业，投影展示，师生评议：

在书写中特别需要注意的两点。

（1）一是笔画要写规范、正确、整洁。

（2）二是字的大小要适中。

（3）注意横画、竖画的间距、比例、长短不一样，不要写得太拥挤。

五、日积月累

板块三：

日积月累

1.出示寓言成语。

（课件出示）　

2.师范读，学生跟读，自由朗读。

3.以上词语都是有关什么的成语？

（都是寓言故事成语）（板书：

寓言故事成语）

4.它们的内容大体分别是什么？

（课件出示）

邯郸学步：

比喻模仿人不到家,反把原来自己会的东西忘了。

滥竽充数：

不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。

比喻无本领的冒充有本领,次货冒充好货。

掩耳盗铃：

偷钟怕别人听见而捂住自己的耳朵,明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖,比喻自己欺骗自己,通常是比喻自欺欺人的意思。

自相矛盾：

比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。

刻舟求剑：

比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。

画蛇添足：

原意为画蛇时给蛇添上脚。

后比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。

杞人忧天：

意思是不要去忧虑那些不切实际的事物。

井底之蛙：

意为只能看到井口那么大的一块天，借以比喻见识短浅、思路狭窄的人。

杯弓蛇影：

比喻疑神疑鬼，自相惊扰。

5.自由朗读，积累背诵。

四、课堂小结：

通过本节课的学习，我们交流关于寓言的知识，学习了特殊结构的词语，复习运用了人物的动作、神态描写；学习了通知的格式，练习写通知；练习了书写横画和竖画都很多的字的写法，积累了很多寓言成语。

语文园地&快乐读书吧

一、交流平台

1．分享你最喜欢的寓言故事。

说说你最喜欢的寓言故事是什么，为什么喜欢它。

_______________________________________________________

_______________________________________________________

2．谈谈寓言故事的主要特点。

_______________________________________________________

3．说说寓言与我们的生活之间的关系。

（1）你觉得寓言故事有真实性吗？

_______________________________________________________

（2）寓言故事中讲故事的目的是什么？

_______________________________________________________

（3）为什么要通过故事讲道理呢？

_______________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

二、词句段运用

（一）构词练习。

1．照样子写词语。

津津有味________________________

无边无际无____无____无____无____

2．说说下面词语的意思。

滔滔不绝：

_____________________________________________

无时无刻：

______________________________________________

（二）句子练习。

1．读句子，完成练习。

鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：

“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！

”

我们通常把引号外面的加“____”的部分称为（），它能起到提示说明讲话人的神态、动作等作用。

2．选择：

句中“噘起了嘴，皱起了眉头”写出了鹿的（）

A．愤怒的神态B．不满的神态

（三）写通知。

1．读课本中的例子填空，明确通知的写作要求。

（1）“通知”二字居中，如果事情紧急，可以写上“____________”。

（2）正文部分要写出___________，通知的_________、_________、_________、____________以及____________。

（3）右下方写发通知的________________、____________。

2．按下面的要求写通知。

以班级的名义，通知全班同学5月10日8时准时在学校门口集合去参观科技博物馆，注意带上记录本。

今天日期：

5月6日。

三、书写提示

1．数数下面的字有多少横画（包括横折、横撇、横钩）。

艳（）舞（）扁（）

霜（）睛（）豁（）

最（）集（）

2.判断，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）横画多的字，横画要写得整齐一致才好看，不然就乱了。

（）

（2）“植”右边的“直”中的三个短横靠右不靠左，这样写才美观。

（）

（3）“集”字下面的“木”的横画要左右伸展，这样使整个字匀称一些。

（）

（4）“最”字下面的“耳”与单独写“耳”字是一样的。

（）

四、日积月累

1．给带点的字选择正确的读音，打“√”。

滥竽充数（yúyù）杞人忧天（jǐqǐ）

自相矛盾（dèngdùn）

2．把下面出自寓言故事的成语补充完整。

邯郸（）（）掩（）盗（）

（）蛇（）足（）舟（）剑

井（）之（）杯（）蛇（）

五、快乐读书吧——小故事大道理

（一）小故事大道理

寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。

寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。

寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。

在这座桥梁上来回走几遍，我们既看到了五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。

寓言是一把钥匙，这把钥匙可以打开心灵之门，启发智慧，让思想活跃。

（严文井）

1．根据文章内容填空。

寓言是一个（　　　），是一个（　　　），是一座奇特的（　　　），是一把（　　　）。

2．根据文章内容来判断正误，对的打“√”，错的打“×”。

（1）小故事大道理是寓言最突出的特点。

（　　）

（2）小故事源于生活，而大道理揭示了生活的内在意义。

（　　）

（3）寓言是一把钥匙，是因为读寓言能启发智慧，但与生活实际没有关系。

（　　）

（二）《中国古代寓言》

阅读课本中根据《汉书·霍光传》相关内容改写的故事，完成下面的练习。

1．想一想，选择正确的答案：

（　　）

从安全的角度考虑，烟囱为什么要改成弯曲的，为什么要把柴草移到远处？

A．直的烟囱通道会让雨水浇灭灶火。

B．直的烟囱通道会使风倒灌，影响灶的使用。

C．直的烟囱通道会让灶里的火星往外冒，柴草移远点就不容易着火。

2．这个寓言能引起你的什么思考？

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（三）其他国家的寓言

1．连线。

俄国《伊索寓言》

希腊《克雷洛夫寓言》

2．写出你最喜欢的外国寓言中的一个故事，并说说它说明了什么道理。

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参考答案：

语文园地&快乐读书吧

一、1.示例：

我最喜欢的寓言故事是《狐假虎威》。

故事中的狐狸很狡猾，让强大的老虎上当了。

这个故事引起了我的很多思考，所以我喜欢它。

2．示例：

寓言故事的主要特点就是小故事大道理。

3．

（1）寓言故事有很多是关于动物的，这些故事当然是编出来的。

关于人物的故事也不一定是真实的。

所以大多寓言故事都是假托的。

（2）是为了说明道理。

（3）通过故事讲道理，使道理更容易让人接受，更容易引起人们的思考。

二、

（一）1.示例：

头头是道念念不忘时刻穷尽

2．指像流水一般不间断，形容话很多，说起来没个完。

没有哪一时刻，用在“不”前，合起来表示“时时刻刻都……”。

（二）1.提示语2．B

（三）1.

（1）紧急通知

（2）时间人物事项地点活动内容注意事项

（3）单位或人物时间

2.通知

5月10日上午8时，请全班同学在学校门口集合去参观科技博物馆，请带上记录本。

三年级

（二）班

5月6日

三、1.610775375

2．

（1）×

（2）×（3）√（4）×

四、1.yú√qǐ√dùn√

2．学步耳铃画添刻求底蛙弓影

五、

（一）1.魔袋　怪物　桥梁　钥匙

2．

（1）√　

（2）√　（3）×

（二）1.C

2．这个寓言说明无论做什么事情，都应事先采取措施，防患于未然。

同时也启发人们，应善于接受别人的良好建议，不能一意孤行，自以为是，否则，就会造成不必要的损失。

（三）1.俄国《伊索寓言》

希腊《克雷洛夫寓言》

2．示例：

我最喜欢《伊索寓言》中《驴子与猩猩》的故事，它讲了人们嘲笑驴子是多么愚蠢，而驴子渴望别人了解它是多么聪明。

故事说明愚蠢者想要别人认识自己，了解自己，而智者却在努力地了解自己、完善自己。