小班音乐教案找朋友10篇.docx
《小班音乐教案找朋友10篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班音乐教案找朋友10篇.docx（11页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
小班音乐教案找朋友10篇
小班音乐教案找朋友10篇
小班音乐教案找朋友第1篇
作为一名老师，通常需要用到辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案要怎么写呢？
以下是我为大家整理的小班下学期音乐教案《找朋友》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴游戏地快乐。
活动准备：
1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。
2、音乐歌曲《找朋友》、课件。
活动过程：
一、开始部分谈话导入
师：
你有自己的好朋友吗？
谁是你的好朋友？
（幼儿自由回答）
师：
怎样让别人知道你们是好朋友呢？
（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。
师：
小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！
二、进行部分1、学习歌曲《找朋友》
播放音乐：
《找朋友》
师：
小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么？
你都在歌里听到了什么？
歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢？
（幼儿自由回答）
师小结：
音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的.方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧！
（幼儿边拍手边演唱）
2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱
3、引导幼儿根据歌词创编动作。
师：
“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢？
（师引导幼儿学动作）
师：
“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？
（拥抱）
引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。
4、教师和幼儿表演《找朋友》
教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。
三、结束部分
教师：
小朋友找朋友的游戏好玩吗？
我们每个小朋友都有自己的好朋友，在平时的生活中，和好朋友一起学习本领，一起做游戏，好朋友之间要相互友爱，相互谦让，这些你们能做到吗？
小班音乐教案找朋友第2篇
活动目标：
1、较熟练地演唱歌曲。
2、初步能根据歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体验大家一起跳舞的快乐。
3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
4、能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：
图片
活动过程：
1.在《好朋友》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。
2.问答对唱《在哪里？
》，幼儿根据老师唱的内容，用歌声唱出。
（半度上升）。
3.新授舞蹈《找朋友》
（1）听前奏回忆名称。
（2）复习歌曲。
（3）老师边唱边表演两遍，让幼儿掌握舞蹈的顺序。
老师问：
唱到哪一句时要找到朋友？
怎样让别人知道你找到朋友了？
找到朋友怎么办？
（介绍自己）教师根据回答的内容出示图片，边讲解指图片唱一遍。
小班音乐教案找朋友第3篇
一、导入
1.熟悉音乐，引起学习兴趣。
2.打招呼，相互认识。
教师：
小朋友们，我们都是好朋友是吗？
现在，给身边的小伙伴互相打个招呼吧！
二、展开
1.出示动物玩偶，引入找朋友活动。
教师：
小朋友们看，这是谁？
你们喜欢它吗？
你想不想跟它做朋友啊？
那怎样做呢？
能不能用一个动作来表示一下？
2.启发幼儿自编动作
（引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。
）
3.播放-找朋友
幼儿初步尝试自编动作表演。
4.教师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演
（1）请幼儿做示范
（2）请幼儿相互交流：
你用的是什么动作？
（3）教师表演示范，规范音乐游戏的动作
（4）根据提示，幼儿自由表演，教师跟进指导。
（分组和集体进行表演。
）
5.教师引导幼儿拉手转一转，一起成为好朋友。
小结：
我们是一家人，相亲相爱，都是好朋友，不打不闹。
三、结束
教师带领幼儿去院子里做游戏。
小班音乐教案找朋友第4篇
设计思路：
《找朋友》是一首歌词简单，旋律轻快，更是为大家所熟悉的音乐，一直以来都被大家用来进行音乐游戏。
此次，我以音乐游戏《找朋友》为基础，加入了队形的变化，把之成为了一个集体舞教学活动。
我在选择一首有重复式，中间带有明显不同节奏感间奏的音乐，使整个音乐的表现更加丰满。
而圆圈舞队形的加入，不仅添了一份游戏的趣味性，还让幼儿的动作表现更具整体性。
活动目标：
1、学习随音乐有节奏地做找朋友动作，并能在间奏音乐时大胆创编动作，表达对朋友的爱。
2、看懂图示，学习内外圈分别按顺时针或逆时针的方向走。
3、体验不断变换新朋友带来的快乐，体会表达和接受友爱。
活动准备：
1、已熟悉《找朋友》音乐，会做简单的动作。
2、可活动的队列图示。
3、贴花人手一个贴于右手手臂上（红圆点、绿圆点贴花均为幼儿人数的一半）。
4、音乐、电脑。
5、场地布置：
事先画好内外两个圆圈（一个上贴圆点标记，一个上贴五角星标记）。
活动过程：
一、复习歌曲《找朋友》，大胆用动作表达歌曲内容。
播放音乐1，请小朋友跟着音乐玩找朋友的游戏吧！
二、间奏音乐的创编游戏。
1、播放音乐2，提问：
这和刚才的音乐有什么不同？
引出间奏音乐。
2、播放音乐3，提问：
是不是这段不一样？
听了这段音乐你想做什么的动作呢？
3、播放音乐2，“连着找朋友的音乐一起玩一玩吧！
”游戏重复两次。
三、学习集体舞《找朋友》。
1、出示队列图1，观察理解队列图所表达的意思。
（1）根据图示，理解队形的秘密，即站成单圈、双圈、面对面站好的概念。
（2）转动里圈，理解外圈不动，里圈按顺时针方向走。
（教师边清唱歌曲边移动图谱，移动一个位置，请幼儿观察后说说自己的发现）
（3）请幼儿根据自己佩戴的贴纸形状站到相应的圆圈上，并尝试变化队列，即里圈幼儿朝着贴纸的那只手的方向移动一个位置。
（先尝试变队形时教师清唱歌曲进行两遍，再加入音乐4进行游戏）
2、出示队列图2，观察理解队列图所表达的意思。
（1）根据图示，理解内圈不动，外圈按逆时针方向走。
（2）请幼儿猜猜这样走，下一个朋友你会找到谁呢？
（3）请幼儿尝试变化队列，即外圈幼儿朝着贴花的那只手的方向有节奏的走动，方法同上。
5、听音乐完整游戏，比一比哪一对朋友跳得好也说得好。
四、结束活动，和好朋友手拉手离开。
小班音乐教案找朋友第5篇
活动目标：
1、熟悉歌曲，能跟音乐边唱边做游戏。
2、掌握游戏中找朋友的节奏和动作，能在听到猫叫声后迅速回“家”。
3、遵守游戏规则，体验和同伴合作游戏的快乐。
活动准备：
钢琴一架
活动过程：
一、复习歌曲：
《小黑猪》
二、教师边唱边示范游戏玩法
提问：
听到猫叫声后，小朋友要赶紧怎样？
你们听到在什么地方要找到朋友？
教师和孩子一起练习“来，来，来好朋友”的动作。
三、教师和一名幼儿一起听音乐边唱边玩游戏。
重点提醒找朋友的动作，暗示听到猫叫后才能躲藏的规则。
四、请一名老师做猫，请两名幼儿做小老鼠玩游戏。
提问：
刚才做游戏时有小老鼠“看、看、看和听、听、听”的动作,想一想可以用哪些动作来表示呢？
（请幼儿大胆创编各种看和听的动作）
五、请两名幼儿做小老鼠，偷偷请一名幼儿做老猫进行游戏。
提醒老猫要伪装好，不要被别人看出。
六、为游戏取名字
教学反思：
《小老鼠找朋友》这是首深受孩子们喜爱的歌曲之一。
不仅仅来自于它的曲调幽默诙谐，还有它那有趣的歌词。
歌词的大意是：
一楼住着小老鼠，它真的很孤单，想要去找朋友，来、来、来，好朋友，依次是二楼、三楼，到四楼的时候，住着一只老猫想要吃掉老鼠。
如何再现这只“小老鼠”的形象、如何展现“老猫”在最后关头的机灵，可以抓到老鼠，正是我们孩子渴望表演的，活动一开始，教师就抓住这些细节。
以游戏“谁来了”导入活动，让孩子的积极性很快得到了提升，在此基础上老师巧妙运用讲故事—唱故事—玩故事，让幼儿“玩”得自然、“玩”得快乐、“玩”成目标，减轻了孩子们枯燥学习的负担，更显趣味性。
在活动中根据因材施教的原则，注重个体差异、注重孩子的相互学习，从歌曲、游戏到表演，创造、表现、体验始终贯穿整个活动。
小班音乐教案找朋友第6篇
活动目标：
1、较熟练地演唱歌曲。
2、初步能根据歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体验大家一起跳舞的快乐。
3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
4、能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：
图片
活动过程：
1、在《好朋友》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。
2、问答对唱《在哪里？
》，幼儿根据老师唱的内容，用歌声唱出。
（半度上升）。
我的朋友在哪里？
在这里。
小班音乐活动教案《找朋友》
3、新授舞蹈《找朋友》
（1）听前奏回忆名称。
（2）复习歌曲。
（3）老师边唱边表演两遍，让幼儿掌握舞蹈的`顺序。
老师问：
唱到哪一句时要找到朋友？
怎样让别人知道你找到朋友了？
找到朋友怎么办？
（介绍自己）教师根据回答的内容出示图片，边讲解指图片唱一遍。
小班音乐教案找朋友第7篇
活动目标：
1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴游戏地快乐。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。
2、音乐歌曲《找朋友》、课件。
活动过程：
一、开始部分
1、谈话导入
师：
你有自己的好朋友吗？
谁是你的好朋友？
（幼儿自由回答）
师：
怎样让别人知道你们是好朋友呢？
（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。
师：
小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！
二、进行部分
1、学习歌曲《找朋友》
播放音乐：
《找朋友》
师：
小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么？
你都在歌里听到了什么？
歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢？
（幼儿自由回答）
师小结：
音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧！
（幼儿边拍手边演唱）
2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱
3、引导幼儿根据歌词创编动作。
师：
“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢？
（师引导幼儿学动作）
师：
“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？
（拥抱）
引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。
4、教师和幼儿表演《找朋友》
教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。
三、结束部分
教师：
小朋友找朋友的游戏好玩吗？
我们每个小朋友都有自己的好朋友，在平时的生活中，和好朋友一起学习本领，一起做游戏，好朋友之间要相互友爱，相互谦让，这些你们能做到吗？
小班音乐教案找朋友第8篇
作为一名优秀的教育工，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
写教案需要注意哪些格式呢？
以下是我收集整理的.幼儿园小班音乐教案《找朋友》，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴游戏地快乐。
活动准备：
1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。
2、音乐歌曲《找朋友》、课件。
活动过程：
一、开始部分
谈话导入
师：
你有自己的好朋友吗？
谁是你的好朋友？
（幼儿自由回答）
师：
怎样让别人知道你们是好朋友呢？
（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。
师：
小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！
二、进行部分
1、学习歌曲《找朋友》
播放音乐：
《找朋友》
师：
小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么？
你都在歌里听到了什么？
歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢？
（幼儿自由回答）
师小结：
音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧！
（幼儿边拍手边演唱）
2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱
3、引导幼儿根据歌词创编动作。
师：
“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢？
（师引导幼儿学动作）
师：
“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？
（拥抱）
引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。
4、教师和幼儿表演《找朋友》
教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。
三、结束部分
教师：
小朋友找朋友的游戏好玩吗？
我们每个小朋友都有自己的好朋友，在平时的生活中，和好朋友一起学习本领，一起做游戏，好朋友之间要相互友爱，相互谦让，这些你们能做到吗？
小班音乐教案找朋友第9篇
作为一名人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？
下面是我精心整理的小班音乐《1234567我的朋友在哪里》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
【活动目标】
1、初步熟悉歌曲的节奏，了解歌词的内容。
2、能演唱歌曲，并根据歌词的内容找到自己的好朋友。
3、能根据音乐的速度，变换动作速度。
4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
【活动准备】
小鸭子头饰4个、音乐CD、PPT。
【活动过程】
一、活动导入。
1、以魔术形式变出一只小鸭子，跟幼儿打招呼。
2、出示七只小鸭子图片，教师带上小鸭子头饰。
师：
大家好，我是小鸭子，今天天气真好，我和我的`朋友们一起出去玩，请你们看看我有几个好朋友？
（和幼儿一起数一数图片上的鸭子）——1、2、3、4、5、6、7。
师：
原来，今天我有7个好朋友和我一起出去玩，我们玩的真高兴呀！
可是走了一会儿，我和朋友们走散了，那可怎么办呀？
3、小结：
引导幼儿安慰它、帮助小鸭子找到朋友。
4、出示只有草丛的图片。
师：
我的朋友们不见了，你们愿意做我的好朋友吗？
（教师念歌曲前半段：
1234567，我的朋友在哪里？
）谁愿意做我的好朋友？
举手我来看一看。
（幼儿举手）
师：
原来你们都愿意做我的好朋友啊，我来看一看（教师边数边念歌曲后半段：
在这里，在这里，我的朋友在这里，并轻轻摸一摸举手幼儿的头）
5、师：
这么多小朋友愿意做我的朋友，我真开心，我要唱首歌给大家听（教师弹琴完整演唱歌曲）
6、师：
你们想不想学一学这首歌？
用这首歌找朋友？
二、学唱歌曲《1234567我的朋友在哪里》。
1、教师带领幼儿学念歌词。
2、幼儿分段演唱这首歌1到2遍，然后连起来唱。
3、师：
我找朋友啦！
你们和我一起唱，等唱到：
“我的朋友在哪里”的时候，请你们举起小手，我看看谁想和我做朋友。
（教师幼儿一起跟音乐CD唱歌，唱到“朋友在哪里“时幼儿举手，教师边唱边摸一摸幼儿的头）
4、师：
该你们找朋友了，谁想做小鸭子来找朋友？
（将头饰戴在幼儿头上，请1-3个幼儿做小鸭子找朋友）幼儿边唱，边摸一摸举手的幼儿的头。
三、结束游戏，总结。
1、师：
今天我们帮小鸭子找了朋友，除了可以轻轻的摸摸它的头，还可以怎么做？
引导幼儿做（握手、拥抱、拉钩）
2、今天，我们帮小鸭子找到了好朋友，现在，我们一起来找好朋友。
当你找到你身边的好朋友时，你们可以互相摸一摸对方的头，或者是握握手（教师播放音乐CD，幼儿跟着音乐找朋友）
反思：
这篇幼儿园舞蹈教案就是从孩子的兴趣出发，活动带有很大的乐趣，一节课完成孩子们意犹未尽的讨论这是我的动作这是谁谁的动作，而且他们会持续很长时间不会忘记这个舞蹈。
从孩子的兴趣出发还能够为他以后的学习奠定基础。
小班音乐教案找朋友第10篇
（一）、活动目标
1、体验跳跳糖“跳”时的愉快情绪，尝试合拍的跳。
2、初步感受声音力度的变化，
3、能用身体动作、声音进行表现。
（二）、活动准备
1、在品尝区增添跳跳糖和小勺子。
4、在场地上面画个大嘴巴图案、大鼓1个
5、幼儿唱过歌曲《棉花糖》
（三）、活动过程
1、提问，引出主题
师：
你们吃过跳跳糖吗？
跳跳糖吃到嘴巴里面会怎么样呢？
1）请2-3位幼儿示范跳
师：
看，前面有一个大嘴巴。
哪粒“跳跳糖”愿意到嘴巴里来跳跳？
跳跳糖跳起来真开心呀！
2）请全体幼儿到“大嘴巴”里跳一跳
师：
我们一起到大嘴巴里来跳跳，看谁跳得最开心！
2、游戏：
鼓上的跳跳糖，感受力度的变化。
师：
跳跳糖要和小鼓做游戏了。
1）小鼓唱歌：
师击鼓，感受力度的轻、重。
2）师分别用力敲鼓，轻轻敲鼓，引导幼儿观察“跳跳糖”
师：
小鼓唱的”响，跳跳糖怎么跳？
小鼓唱的轻，跳跳糖怎么跳？
师生总结：
小鼓敲得响，跳跳糖跳得高；小鼓敲得轻，跳跳糖跳得低。
3）游戏：
鼓上的跳跳糖
师：
我们一起来做跳跳糖，和小鼓玩游戏好吗?
（请幼儿到大嘴巴里听着鼓声跳）
3、游戏：
会听音乐的跳跳糖
师：
跳跳糖不仅会听小鼓的声音，而且它还会听着音乐跳呢。
1）倾听音乐，感受力度的变化
师：
这两段音乐一样吗？
哪里不一样？
音乐声音响，跳跳糖怎么跳？
轻呢？
2）幼儿在大嘴巴里听着音乐跳：
跳跳跳，我们跳得高；跳跳跳，我们跳得低。
3）师引导并范唱歌曲：
跳跳糖，跳跳糖，我是一颗跳跳糖。
跳跳跳，跳跳跳，我们跳得高（低）。
4）幼儿一起听音乐唱歌
5）游戏，到大嘴里边唱边跳。
4、结束：
师：
我们来听一段开心的音乐，请跳跳糖在大嘴巴里开心的跳。
升级会员 