教师综合技能大赛比赛项目.docx

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教师综合技能大赛比赛项目

滕州市中小学教师综合技能大赛

比赛项目说明

一、学科技能

小学

（一）语文：

写作

1.比赛方式：

限时写作。

2.比赛时间：

60分钟。

3.比赛要求：

（1）观点明确，内容充实，感情真挚健康；构思新巧，选材带个人色彩、立意有自己的棱角，具有较强的思想性、可读性。

（2）结构严谨，思路清晰、连贯，能围绕中心选取材料，表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和思考。

（3）表达力求有个性、有创意。

能熟练运用多种表达方式，调动自己的语言积累，语言力求准确、精炼、鲜明、生动。

（4）卷面整洁，书写规范。

严禁抄袭，错别字每错一字扣1分。

（5）800字以上。

（二）数学：

试卷设计

1.比赛方式：

参赛选手根据提供的素材在电脑上完成一份试卷设计，并附设计说明。

2.比赛时间：

90分钟（含熟悉素材及现场设计）。

3.比赛要求：

根据《课程标准》理念、目标要求及学科命卷规律特点，完成一份单元试卷设计并对试卷设计进行简要说明。

（三）英语：

朗读

1.比赛方式：

参赛选手根据提供的素材进行现场朗读。

2.比赛时间：

5分钟（含熟悉素材及现场朗读）。

3.比赛要求：

语音语调自然、流畅、生动；发音标准、感情充沛、仪态大方。

（四）品德与生活（社会）：

事例评析

1.比赛方式：

参赛选手根据提供的生活事例素材，结合教学实际进行口头分析评议。

2.比赛时间：

8分钟（含熟悉素材及现场评析）。

3.比赛要求：

分析评议提供的生活事例并依据《课程标准》的理念、要求提出教学的意见与看法。

（五）体育

必选项目：

广播体操、武术健身操（成绩占学科技能项目的70%）。

1．比赛方式：

参赛选手根据广播体操、武术健身操的要求表演展示。

2．比赛时间：

10分钟。

3．比赛要求：

广播体操以《七彩阳光》为准、武术健身操以《英雄少年》为准展示[动作以高等教育出版社、高等教育电子音像出版社《全国中小学生系列武术健身操教学光盘（中学版）》为准]。

展示不采用镜面示范动作。

自选项目：

八个项目自选一项，报名时须确定（成绩占学科技能项目的30%）。

（1）田径（田赛）：

投掷

比赛方式：

参赛选手背向滑步推铅球（徒手）。

比赛时间：

4分钟。

比赛要求：

每人两次徒手投掷机会，取最好一次成绩。

（2）田径（径赛）：

跨栏

比赛方式：

参赛选手蹲踞式起跑过2个栏。

比赛时间：

4分钟。

比赛要求：

男，起跑至第一栏距离13.72m，栏高0.84m，栏间9.14m；女，起跑至第一栏距离13m，栏高0.762m，栏间8.5m。

每人一次测试机会。

（3）篮球：

运球上篮

比赛方式：

参赛选手根据要求运球上篮。

比赛时间：

5分钟。

比赛要求：

在端线后持球静止站立，右手运球出发至第一障碍柱前做后转身运球，换左手运球至第二障碍柱前做体前变向运球，换右手运球，接行进间单手肩上投篮或行进间单手低手投篮，无论投中与否均自抢篮板球，双手胸前传球给助传者，并在侧身跑过程中，用行进间双手胸前传球经与助传者传接球后，接行进间投篮结束。

每人两次测试机会，取最好一次成绩。

（4）排球

比赛方式：

参赛选手展示发球、接球、垫球、扣球、拦网等动作。

比赛时间：

6分钟。

比赛要求：

在发球区持球听指令发球，发球后进入场区，接对方推攻球（下手发球或抛球）后连续进行自传、自垫，至前场区连接一次扣球技术，再在网前做一拦网（模拟）动作。

每人两次测试机会，取最好一次成绩。

（5）体操（技巧）

比赛方式：

参赛选手展示技巧组合动作。

比赛时间：

4分钟。

比赛要求：

男子技巧组合动作：

直立——鱼跃前滚翻——蹲撑跳成屈体分腿俯撑——体前屈两臂侧举（稍停）——分腿慢起成头手倒立（停2"）——前滚翻成直腿坐——经体前屈后倒屈体后滚翻成直立同时两臂上举——（趋步）侧手翻——向前并步成直立。

女子技巧组合动作：

直立——前滚翻——直立，两臂经侧至上举，上一步成俯平衡（停2"）——单脚蹬地前滚翻成直腿坐——经体前屈后倒成肩肘倒立（停2"）——经单肩后滚翻成单腿跪撑平衡——成跪立——跪跳起——侧手翻——向前并步成直立。

选手着简洁运动装和体操鞋，禁止佩戴项链、戒指、手镯、手表等饰物参赛。

比赛时，一个动作反复失败达三次，此动作按零分计。

（6）武术（徒手类）

比赛方式：

参赛选手展示《形神拳》武术套路。

比赛时间：

5分钟。

比赛要求：

选手以人民教育出版社编写的高中教师教学用书《形神拳》武术套路为依据展示。

（7）武术（器械类）

比赛方式：

参赛选手展示《健身短棍》武术套路。

比赛时间：

5分钟。

比赛要求：

选手以人民教育出版社编写的七～九年级教师教学用书《健身短棍》武术套路为依据展示。

（8）健美操

比赛方式：

参赛选手展示《全国健美操大众锻炼标准第三套动作》（二级成人套）的成套动作。

比赛时间：

5分钟。

比赛要求：

选手以中国健美操协会审定的《全国健美操大众锻炼标准第三套动作图解》（2009年8月版）为准展示，但不要求地面动作（力量训练部分）。

（六）音乐

大赛内容、形式和要求

1．声乐演唱一首自选的独唱歌曲（民族、美声、通俗等唱法不限），钢琴伴奏，限时6分钟以内。

2．键盘（限钢琴或手风琴）演奏一首自选独奏曲，限时6分钟以内。

3．自弹自唱根据抽签的歌曲，边唱边用钢琴作即兴伴奏。

4．第二器乐或舞蹈两项中任选一项。

乐器除键盘乐器外可任选一种中、西乐器或中小学课堂教学乐器（竖笛、口琴），乐器自备，演奏一首自选独奏曲，可使用自备的伴奏带；舞蹈内容自选，舞蹈音乐可用伴奏带，服装和伴奏带均自备。

限时6分钟以内。

（七）美术：

命题创作

1.比赛项目：

①.创意速写，②彩画创作（独幅）

2.比赛方式：

参赛选手根据现场命题必须进行两个项目的比赛，彩画创作可选择中国画（写意或工笔手法）或彩画（水粉或水彩）其中一种形式进行独幅创作。

3.比赛时间：

①.创意速写（60分钟），②彩画创作120分钟，共计180分钟。

4.比赛要求：

创作须切合主题、立意新颖，符合所选画种基本造型语言特征，能体现个人修养与创造性。

除画纸（创意速写8开素描纸，水粉或水彩4开素描纸，国画4尺对开宣纸）外，其余作画工具材料自备。

（八）科学：

实验操作

1.比赛方式：

参赛选手根据提供的课题进行实验方案设计并现场操作、讲解。

2.比赛时间：

20分钟（含熟悉课题、编写实验设计方案及实验操作）。

3.比赛要求：

根据《课程标准》的要求编写实验设计，并进行现场操作、讲解。

（九）综合实践活动：

才艺展示与课程资源开发

1.比赛方式：

才艺展示与课程资源开发说明。

2.比赛时间：

10分钟。

3.比赛要求：

选手自选一项才艺形式，在规定时间内展示，并对所展示的才艺开发为综合实践活动课程资源作简要说明。

自备所需的器具、教具等。

信息技术学科选手可以自带自己制作的教学管理或教学辅助软件（包括源代码），现场进行展示，并答辩。

初中

（一）语文：

文本解读

1.比赛方式：

参赛选手根据提供的素材进行解读。

2.比赛时间：

90分钟（含熟悉素材及现场解读）。

3.比赛要求：

准确把握《课程标准》理念、目标要求，反映某套教科书的设计意图，体现学生发展需求。

（二）数学：

解题析题

1.比赛方式：

参赛选手根据要求进行现场解题析题。

2.比赛时间：

40分钟（含解题及现场析题）。

3.比赛要求：

根据《课程标准》的理念解题（20分钟），

并析题（20分钟）。

（三）英语：

朗读与翻译

1.比赛方式：

参赛选手根据提供的素材进行现场朗读并口译。

2.比赛时间：

10分钟（含熟悉素材、现场朗读和翻译）。

3.比赛要求：

语音语调自然、流畅、生动；发音标准、感情充沛、仪态大方；理解准确。

（四）物理：

实验技能

1.比赛方式：

参赛选手根据实验目的、要求及提供的器材进行实验方案设计并现场操作、讲解。

2.比赛时间：

20分钟（含实验方案设计及现场操作、讲解）。

3.比赛要求：

根据《课程标准》的要求，科学设计方案、规范操作、准确讲解，实验结果正确。

（五）化学：

演示实验技能

1.比赛方式：

参赛选手根据提供的课题、素材进行演示实验，边演示边讲授。

2.比赛时间：

20分钟（含熟悉演示实验的课题、素材及现场演示和讲授）。

3.比赛要求：

根据该演示实验的学习目标,正确的进行演示操作和讲授。

（六）生物：

实验技能

一、比赛方式：

参赛选手根据提供的实验材料及器具进行实验设计并现场操作（70分）；展示创新实验（教具）（30分）。

二、比赛时间：

20分钟（含实验设计及现场操作、创新实验展示）。

三、比赛要求：

1.根据《课程标准》的内容要求，科学设计实验；规范实验操作，实验结果正确合理。

2.关于自主创新设计和自制教具的说明

（1）设计内容

①实验设计要体现实验绿色化理念，无毒、无污染、无其他安全隐患。

②改进教材中实验效果不佳的实验。

③科学简化教材中较繁琐的实验（含实验仪器的改进）。

④对教材内容增加的探究、验证实验。

⑤课内外实验活动的创新实验。

2.设计要求

①实验必须依据现行课程标准，要有利于教学。

②设计实验必须是原创，不得抄袭和沿用他人的成果，一经发现将取消参评资格（往年已获奖作品不得参评）。

③文本格式见附件二。

④《自主创新设计和自制教具说明》需交文本稿和电子稿。

文本稿用A4纸，一式3份，在参赛当天进行实验操作时上交。

自主创新设计和自制的教具作品详细说明的文本参考格式

（文本为Word文档，页边距：

上下各2.54cm，左右各3.17cm）

（一）作品名称××××××××（小三号黑体，居中）

（作者及作者单位五号宋体，居中）

（二）制作的目的×××××××（五号宋体，行距1.25，下同）

（三）仪器及用品×××××××××××

（四）作品装置图（或作品照片）及说明

（五）操作过程

（六）作品创新点及其意义

初中生物教师实验操作大赛参赛项目

序号

参赛项目

课序

练习使用显微镜

1—1—1

观察动植物细胞的结构

1—1—2

观察叶片结构

2—1—2

验证绿叶在光下制造淀粉

2—1—3

验证光合作用产生氧

2—1—3

探究二氧化碳是光合作用的原料

2—1—3

观察种子的呼吸现象

2—1—4

观察酵母菌和霉菌

2—3—3

探究比较不同果蔬中维生素C的含量

3—1—2

探究口腔对淀粉的消化作用

3—1—2

验证人体呼吸产生二氧化碳

3—2—1

探究不同食物的热价

3—2—2

观察血液的流动

3—3—2

探究酒精对水蚤心率的影响

3—3—4

观察花的结构

4—1—1

探究种子萌发条件

4—1—4

探究根长长的部位

4—1—5

探究生男生女的比例

4—4—2

探究制作酸奶需要的条件

7—1—1

探究食品腐败的原因

7—1—2

备注：

课序1—1—1表示：

第一单元第一章第一节。

（七）历史：

故事评析

1.比赛方式：

参赛选手根据提供的历史图片进行现场评析。

2.比赛时间：

10分钟（含熟悉素材及现场评析）。

3.比赛要求：

根据《课程标准》的理念、要求，把握题意，科学评析并简要提出教学的意见与看法。

（八）地理：

综合实践活动设计

1.比赛方式：

参赛选手根据提供的素材进行现场活动方案设计、讲解。

2.比赛时间：

60分钟（含熟悉素材及现场讲解）。

3.比赛要求：

方案要体现《课程标准》要求，阐明地理学科综合实践活动的目的和意义。

（九）思想品德：

时政评析

1.比赛方式：

根据提供的时政素材，结合教学实际进行口头分析评述。

2.比赛时间：

8分钟（含熟悉素材及现场口头评析）。

3.比赛要求：

根据《课程标准》的理念、要求，分析评述提供的时政素材并简要提出教学的意见与看法。

（十）体育

必选项目：

广播体操、武术健身操（成绩占学科技能项目的70%）。

1．比赛方式：

参赛选手根据广播体操、武术健身操的要求表演展示。

2．比赛时间：

10分钟。

3．比赛要求：

广播体操以《放飞理想》为准、武术健身操以《英雄少年》为准展示[动作以高等教育出版社、高等教育电子音像出版社《全国中小学生系列武术健身操教学光盘（中学版）》为准]。

展示不采用镜面示范动作。

自选项目：

八个项目自选一项，报名时须确定（成绩占学科技能项目的30%）。

（1）田径（田赛）：

投掷

比赛方式：

参赛选手背向滑步推铅球（徒手）。

比赛时间：

4分钟。

比赛要求：

每人两次徒手投掷机会，取最好一次成绩。

（2）田径（径赛）：

跨栏

比赛方式：

参赛选手蹲踞式起跑过2个栏。

比赛时间：

4分钟。

比赛要求：

男，起跑至第一栏距离13.72m，栏高0.84m，栏间9.14m；女，起跑至第一栏距离13m，栏高0.762m，栏间8.5m。

每人一次测试机会。

（3）篮球：

运球上篮

比赛方式：

参赛选手根据要求运球上篮。

比赛时间：

5分钟。

比赛要求：

每人两次测试机会，取最好一次成绩。

（4）排球

比赛方式：

参赛选手展示发球、接球、垫球、扣球、拦网等动作。

比赛时间：

6分钟。

比赛要求：

每人两次测试机会，取最好一次成绩。

（5）体操（技巧）

比赛方式：

参赛选手展示技巧组合动作。

比赛时间：

4分钟。

比赛要求：

男子技巧组合动作：

女子技巧组合动作：

选手着简洁运动装和体操鞋，禁止佩戴项链、戒指、手镯、手表等饰物参赛。

比赛时，一个动作反复失败达三次，此动作计零分。

（6）武术（徒手类）

比赛方式：

参赛选手展示《形神拳》武术套路。

比赛时间：

5分钟。

比赛要求：

选手以人民教育出版社编写的高中教师教学用书《形神拳》武术套路为依据展示。

（7）武术（器械类）

比赛方式：

参赛选手展示《健身短棍》武术套路。

比赛时间：

5分钟。

比赛要求：

选手以人民教育出版社编写的七～九年级教师教学用书《健身短棍》武术套路为依据展示。

（8）健美操

比赛方式：

参赛选手展示《全国健美操大众锻炼标准第三套动作》（二级成人套）的成套动作。

比赛时间：

5分钟。

比赛要求：

选手以中国健美操协会审定的《全国健美操大众锻炼标准第三套动作图解》（2009年8月版）为准展示，但不要求地面动作（力量训练部分）。

（十一）音乐

大赛内容、形式和要求

1．声乐演唱一首自选的独唱歌曲（民族、美声、通俗等唱法不限），钢琴伴奏，限时6分钟以内。

2．键盘（限钢琴或手风琴）演奏一首自选独奏曲，限时6分钟以内。

3．自弹自唱根据抽签的歌曲，边唱边用钢琴作即兴伴奏。

4．第二器乐或舞蹈两项中任选一项。

限时6分钟以内。

（十二）美术：

命题创作

1.比赛项目：

①.创意速写，②彩画创作（独幅）

2.比赛方式：

参赛选手根据现场命题必须进行两个项目的比赛，彩画创作可选择中国画（写意或工笔手法）或彩画（水粉或水彩）其中一种形式进行独幅创作。

3.比赛时间：

①.创意速写（60分钟），②彩画创作120分钟，共计180分钟。

4.比赛要求：

创作须切合主题、立意新颖，符合所选画种基本造型语言特征，能体现个人修养与创造性。

除画纸（创意速写8开素描纸，水粉或水彩4开素描纸，国画4尺对开宣纸）外，其余作画工具材料自备。

（十三）综合实践活动：

才艺展示与课程资源开发

1.比赛方式：

才艺展示与课程资源开发说明。

2.比赛时间：

10分钟。

3.比赛要求：

选手自选一项才艺形式，在规定时间内展示，并对所展示的才艺开发为综合实践活动课程资源作简要说明。

自备所需的器具、教具等。

信息技术学科选手可以自带自己制作的教学管理或教学辅助软件（包括源代码），现场进行展示，并答辩。

高中

（一）语文：

文本解读

1.比赛方式：

参赛选手根据提供的素材进行解读。

2.比赛时间：

90分钟（含熟悉素材及现场解读）。

3.比赛要求：

准确把握课程标准理念、目标要求，反映某套教科书的设计意图，体现学生发展需求。

（二）数学：

解题析题

1.比赛方式：

参赛选手根据要求进行现场解题并析题。

2.比赛时间：

40分钟（含解题及现场析题）。

3.比赛要求：

根据《课程标准》的理念解题（20分钟），并析题（20分钟）。

（三）英语：

比赛时间：

50分钟

比赛形式及要求

口语比拼：

（10分钟；30分）

篇章朗读：

（15分）。

参赛选手通过抽签，决定朗读的篇章内容。

此环节着重关注选手朗读时的语音、语调、语速、情感、仪态等方面。

即兴问答：

（15分）

参赛选手需结合所朗读的语篇内容，在规定的时间内即兴、机智地回答评委们提出的问题。

此环节着重考察选手的口头表达能力、英语组织语言的能力和现场的应变能力。

笔试环节：

（40分钟；70分）

阅读理解：

（40分）要求选手在规定的时间内阅读一篇文章后笔头回答问题，其中包括翻译文章中的部分段落或长句、难句（阅读理解）。

写作：

（30分）就所读文章写个一段落，表达自己的观点（写作）（阅读40分，写作30分）。

此环节着重考察选手的英语专业素养和语言综合运用能力。

选手应做到理解深刻、到位；翻译达意、通顺，；表达准确、恰切。

卷面书写也纳入考量范畴。

赛题命制原则：

口语比拼中的篇章朗读材料，其话题贴近生活。

各位选手均有2分钟的准备时间。

即兴问答环节由2-3个问题组成，选手在回答每个问题前，均设有20秒左右的思考时间。

笔试环节中的篇章难度介于大学英语六级至英语专业八级之间。

（四）物理：

实验技能

1.比赛方式：

参赛选手根据实验目的、要求及提供的器材进行实验方案设计并现场操作、讲解。

2.比赛时间：

20分钟（含实验方案设计及现场操作、讲解）。

3.比赛要求：

根据《课程标准》的要求，科学设计方案、规范操作、准确讲解，实验结果正确。

（五）化学：

演示实验技能

1.比赛方式：

参赛选手根据提供的课题、素材进行演示实验，边演示边讲授。

2.比赛时间：

20分钟（含熟悉演示实验的课题、素材及现场演示和讲授讲解）。

3.比赛要求：

根据该演示实验的学习目标,正确地进行演示操作和讲授。

（六）生物：

实验技能

一、比赛方式：

参赛选手根据提供的实验材料及器具进行实验设计并现场操作（70分）；展示创新实验（教具）（30分）。

二、比赛时间：

20分钟（含实验设计及现场操作、创新实验展示）。

三、比赛要求：

1.根据《课程标准》的内容要求，科学设计实验；规范实验操作，实验结果正确合理。

2.关于自主创新设计和自制教具的说明

（1）设计内容

①实验设计要体现实验绿色化理念，无毒、无污染、无其他安全隐患。

②改进教材中实验效果不佳的实验。

③科学简化教材中较繁琐的实验（含实验仪器的改进）。

④对教材内容增加的探究、验证实验。

⑤课内外实验活动的创新实验。

2.设计要求

①实验必须依据现行课程标准，要有利于教学。

②设计实验必须是原创，不得抄袭和沿用他人的成果，一经发现将取消参评资格（往年已获奖作品不得参评）。

③文本格式见附件二。

④《自主创新设计和自制教具说明》需交文本稿和电子稿。

文本稿用A4纸，一式3份，在参赛当天进行实验操作时上交。

自主创新设计和自制的教具作品详细说明的文本参考格式

（文本为Word文档，页边距：

上下各2.54cm，左右各3.17cm）

（一）作品名称××××××××（小三号黑体，居中）

（作者及作者单位五号宋体，居中）

（二）制作的目的×××××××（五号宋体，行距1.25，下同）

（三）仪器及用品×××××××××××

（四）作品装置图（或作品照片）及说明

（五）操作过程

（六）作品创新点及其意义

高中生物教师实验操作大赛参赛项目

参赛项目

课序

分

子

与

细

胞

使用高倍显微镜观察几种细胞

1-2

检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质

2-1

观察DNA和RNA在细胞中的分布

2-3

体验制备细胞膜的方法

3-1

用高倍显微镜观察线粒体和叶绿体

3-2

尝试制作真核细胞的三维结构模型

3-3

植物细胞的吸水与失水

4-1

比较过氧化氢在不同条件下的分解；探究影响酶活性的条件。

5-1

探究酵母菌细胞呼吸的方式

5-3

绿叶中色素的提取和分离；探究环境因素对光合作用的影响

5-4

细胞大小与物质运输的关系,观察根尖分生组织的细胞的有丝分裂

6-1

遗

传

与

进

化

性状分离比的模拟

1-1

观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片,建立减数分裂中染色体变化的模型

2-1

制作DNA双螺旋结构模型

3-2

探究脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性

3-4

低温诱导植物染色体数目的变化

5-2

调查人群中的遗传病

5-3

自然选择对种群基因频率变化的影响

7-2

稳

态

与

环

境

生物体维持pH稳定的机制

1-2

模型构建建立血糖调节的模型

2-2

探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度

3-2

用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度

4-1

培养液中酵母菌种群数量的变化

4-2

土壤中小动物类群丰富度的研究

4-3

土壤微生物的分解作用

5-3

备注：

课序1—2表示：

第一章第二节。

1.比赛方式：

参赛选手根据提供的实验材料及器具进行实验设计并现场操作。

2.比赛时间：

20分钟（含实验设计及现场操作）。

3.比赛要求：

根据《课程标准》的内容要求，科学设计实验；规范实验操作，实验结果正确合理。

（七）历史：

故事评析

1.比赛方式：

参赛选手根据提供的历史图片进行现场评析。

2.比赛时间：

10分钟（含熟悉素材及现场评析）。

3.比赛要求：

根据《课程标准》的理念、要求，把握题意，科学评析并简要提出教学的意见与看法。

（八）地理：

综合实践活动设计

1.比赛方式：

参赛选手根据提供的素材进行现场活动方案设计、讲解。

2.比赛时间：

60分钟（含熟悉素材及现场讲解）。

3.比赛要求：

方案要体现《课程标准》要求，阐明地理学科综合实践活动的目的和意义。

（九）思想政治：

时政评析

1.比赛方式：

根据提供的时政素材，结合教学实际进行口头分析评述。

2.比赛时间：

8分钟（含熟悉素材及现场口头评析）。

3.比赛要求：

根据《课程标准》的理念、要求，分析评述提供的时政素材并简要提出教学的意见与看法。

（十）体育

必选项目：

广播体操、武术健身操（成绩占学科技能项目的70%）。

1．比赛方式：

参赛选手根据广播体操、武术健身操的要求表演展示。

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