教研活动实录.docx

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教研活动实录

东山乡中牌中心小学教研活动记录

2010—2011学年第一学期

时间

10月18日

地点

大办公室

参加人员

语文教师

主题

《唯一的听众》听课评课

记录人

刘新川

活动内容

、韩芸青说课。

二、评课。

韩进忠:

在摩课活动中，五年级老师以《唯一的听众》为点，通过韩芸青老师的实践课开展了一次备课组教材研讨活动。

整个活动过程大家深入教材，各抒己见。

通过活动，大家都感到有很大收获，那么，先请四年级老师评课。

王伦全:

学生的潜能是无限的，而教师应当适时去挖掘孩子的潜能。

本节课在老人“平静”神态环节的设计中，韩老师能够尊重学生的主体地位，为学生提供、创设自主的学习环境。

学生在联系上下文后，体会能老人“平静”眼神中所包含的意义，通过教师的引领,学生也读出了文字背后的东西，孩子们有了自己对文本的独特解读，“这眼神中包含着对作者的鼓励”、“这眼神中包含着对作者的期盼”、“这眼神中包含着对作者的肯定”、“这眼神中包含着对作者的赞许”,,这一句句话从孩子们的嘴里迸出，让我看到了思维的火花在碰撞。

此时，韩老师又恰到好处的将读书、品悟与想象相结合，设计了一个说话练习;

当我沮丧地想离开小树林的时候，她平静地望着我，仿佛在说:

CC

当我每天都在小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说:

O

当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼睛平静地望着我，仿佛在说:

刘星旭:

整个教学环节设计清晰。

根据课文首尾鲜明的对比来制造悬

念，让学生带着问题进入学习。

其次是初读课文，整体感知，了解唯一的听众的水泥粉。

接着研读课文，通过品读老人的语言、神态描写、感悟老人对“我”的鼓励。

每一块活动目标明确，活动与活动之间的练习紧密。

教学层次清晰，抓住老人的表现，结合自身的体会，从生活中

积累素材。

老人的话是文章的主要内容，每一次说话的表意也不同，老人的“用心”是什么心？

多种多样，可能是保护他的自尊,关爱，不让他消沉。

感受他的成长过程。

让学生抓住关键句子，学生的思路更加开阔。

杨新林:

思路清楚，上课不急不躁，紧扣教学目标，抓住老人的神态、

动作、语言、学生的感受、体会比较到位。

课堂的教学效果在学生的发言中得到了验证。

作者在老人的鼓励之下，发生了什么变化？

：

韩老师课堂中语言紧凑、富有感染力，在训练当中，养成了较好的习惯。

武老师对学生的回答总是鼓励，和学生的互动贯穿始终。

建议：

在抓句子，没有整体性的感觉。

板书有些不明白。

韩进忠:

设计教材很用心，教学抓了开头和结尾相呼应。

韩老师的亲和力，学生在交流的时候，和他们一起开展的很顺利。

只不过有“用心”还挖掘的不够深，设计感悟很到位。

教学思路清楚，静下心来聆听学生的发言，学生踊跃发言，畅

所欲言，抓住老人的句子，感受老人的心理世界。

如果放在具体的语言环境中就能更加好。

韩进忠小结:

本学期磨课的过程接近尾声，希望老师们自己回顾，不断的学习、不断的进步!

下一次磨课请四年级老师做好准备。

三、各备课组教材分析。

东山乡中牌中心小学教研活动记录

2010—2011学年第一学期

内容摘要：

一、观察发现，引导规律。

二、创设情境，探索规律，观察贴图，你能找出按一定规律排列的事物吗？

三、运用规律，解决问题。

四、深入体验，感受规律。

发言记录:

韩彦期：

学生自己尝试，自己思考，自主探索知识的过程，真正体现了教师为主导，学生为主体的新课标理念。

虎仙琴：

注意培养学生规范的数学语言的表述，注意培养学生的问题意识。

黄丽萍：

先让学生独立思考，再进行同桌或小组交流，并在学生独立思考时留给学生足够的时间。

谢鲜花：

我觉得在培养学生的问题意识方面，还做得不太好，在分析第15

盆花是什么颜色的计算时，应鼓励学生提出问题，如:

你还可以用什么方法来解决？

虎芬兰：

这节课效果非常好，课堂气氛活跃，师生关系融洽，学生学得轻松愉快，没有拘束，想说就说，有利于培养学生的问题意识。

如：

教师在学生观察图后说“你想提出什么问题？

”学生说：

“我想知道第100盆花是什么颜色？

”“我想知道第20面彩旗是什么颜色？

”这些问题正是本课要探讨的问题，而由学生自己提出来，再由他们自己解决，真正成了学习的主人。

我想，只有创设宽松的教学氛围才有利于培养学生的问题意识，也才利于培养学生创造性思维。

附一：

《我们在生长》教研活动评课记录

年级数学教研活动记录之一

内容：

研讨教学中出现的问题

时间：

5月20日

参加人员：

王校长、韩主任、王老师、王老师、韩老师、谢老

师、刘老师、杨老师

发言人：

韩老师、谢老师

记录：

韩老师

过程：

一．韩进忠发言

本册分8个单元，其中“长方体和正方体”、“分数的意义和性质”是重点内容，复习时，应将其作为重点。

问题：

1.求两个数或三个数的最小公倍数时，什么方法最好？

建议：

方法一：

分别找出每个数的倍数，再圈出几个数的公倍数，最后确定出最小公倍数。

方法二：

把两个数分解质因数，根据两个数公有的质因数x两

个数各自独有的因数=两个数的最小公倍数，算出最小公倍数。

数是否是小数的倍数，如果是，这个数就是两个数的最小公倍数。

三种方法中，第三种方法最常用，它能又快又准的找到两个数的最小公倍数。

当两个数较大时，用第二种方法较好。

2.带分数的计算教吗？

建议：

教材中只介绍了带分数的初步认识，没有带分数的计算。

教学时可以教一些简单的计算题。

如：

教学时，让学生明白算理，即整数部分与整数部分相加减，分数部分与分数部分相加减。

或者把带分数化成假分数，再相加减。

3.找次品的难度怎样把握？

建议：

让学生知道找次品的基本方法，即把待物品分成3份，要分的尽量平均，能够均分的就平均分成3份，不能均分的，使多一份的与少的一份只相差1。

总之，以书上的难度为准，会分析找出称3--15个物品中次品的最少次数。

二、韩高明发言

现在已进入复习阶段，复习课上尽量做到查缺补漏，精讲多练。

同时关注中下等生，提高全班成绩。

问题：

怎样把握复习难度？

建议：

1.立足于教材，重点落实、巩固基本概念、基本计算及解题思路。

2.充分利用书上的练习题，把每种类型的练习题练透，再把配套练习册上面的典型题再练一练。

3.重视单元考试卷上的题型

三、王校长对今后工作的建议

1．思考课堂中如何落实双基

2．把目标教学用于课堂，每节课中让学生知道：

“记住了什么？

学会了什么？

”

3．课堂作业尽量做到当时、当面批改。

这样及时辅差，关注差生就落到实处。

4．做好家长的工作，让家长与老师配合，用科学的方法养成孩子的好习惯，培养出优秀学生。

五年级数学教研活动记录之二

五年级数学教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各种教学科研活动，不断改进和完善教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

一．坚持理论学习，认真撰写论文

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。

为加强修养，提高素质，我们认真学习了“小学教学研究”，“成功教育理论”、“数学教学论”等教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。

一学期来，数学教研组每人都有论文获奖。

其中，朱琴秀老师、杨小芳老师的论文获昆山市论文评比二等奖，且杨小芳老师的论文在苏州市获得三等奖。

周贤鑫老师、荣建青老师的论文多次在国家级、省级、市级获奖或发表。

二．积极参加和开展教研活动

我组老师积极参加市区,校各级部门组织的教研活动,不光是校内、市内的教研活动.每学期还有老师参加市数学研讨论及教材，教法辅导。

周贤鑫老师、荣建青老师还送教下乡。

我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。

为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。

且把这个活动做为一个重要的教研活动。

每学期开展单元说课，也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。

每学期开展听评课。

我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋，听课后认真评课。

如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。

听评课活动促进了教学水平的提高。

其中周贤鑫教师的公开课得到高度评价。

三、改进教学手段，提高课堂教学效益针对小学生年龄特点，在教学过程中，我们结合本组课题“引导学生解法多样化，培养学生发现数学规律的研究”尝试用“导言设计”，“自制教具”、“计算机辅助教学”等手段创设学习情境，调动学生兴趣，激励学生思维，引导算法多样化。

为了掌握利用多媒体技术，我组老师积极参加舟曲信息技术的培训和考核及课件的学习和制做。

初步掌握了制作动画的基本技能，

在教学过程中经常运用多媒体课件，教研组的活动和工作促进了数

学老师素质的提高，促进了实践经验到理论的升华，同时也提高了

我组的数学教学质量。

本学期数学期末参加市数学统一测试中每个班都取得了较好成绩，及格率达到到98%以上，优秀率达到50%以上。

一学期的工作中，虽然付出了汗水和辛苦，取得了一些成绩，但也存在很多不足。

我们教研组的老师在新的一年里，一定会继续努力，不断“充电”，争取下学期的教研活动更有成效。

活动时间：

10-10

活动地点：

中牌中心小学参加人员：

韩进忠、刘星旭、韩高明、韩彦期、虎仙琴、韩芸青

活动记录：

一、学习概念教学的相关理论

谷老师：

概念教学是小学数学教学中的重要部分，由于它的抽象性和小学生思维的形象性是一对矛盾，使得它在教学中成为一大难点。

因此，如何引导学生理解数学概念将枯燥的数学概念生动化、情境化，使学生乐于接受，这便成为我们教师探讨的课题。

而本册教材要求学生掌握的概念较多，概念教学就成为了本学期的重点教学内容之一，这次活动，我们就来了解一下概念教学的相关理论，也可以联系自己教学实践以及本册的教学内容谈谈自己在概念教学方面的一些看法。

在操作中理解概念

小学生思维的特点是以具体形象思维为主的，而数学概念具有较强的逻辑性和抽象性，因此，在进行概念教学中，我们如能围绕教学目标，引导学生动手操作，让学生从感知到表象，再抽象概括，使学生既理解了概念，又学会了探索的方法。

如教学“三角形面积”，可以先引导学生动手把两个完全一样的三角形，拼成一个平行四边形，再组织学生讨论，三角形的底、高与拼成的平行四边形的底、高有什么关系？

它们的面积又有什么关系？

最后让学生推导出三角形的面积公式。

这样，学生能深刻地理解到：

三角形的面积是与它等底等高的平行四边形面积的一半，从而更好地掌握三角形的面积计算公式。

王老师：

在游戏中学习概念

生动的游戏活动能营造愉快的学习气氛，鼓励学生主动参与，激发浓厚的学习兴趣。

所以在概念教学中，如能根据教学内容、有机地设计丰富多彩的游戏活动，能使学生学习得更好。

如教学“人民币的认识”时，可设计“售货员与顾客的游戏：

一名学生当售货员，出示一本作业本为三角六分，其他学生当顾客，谁先准备好付钱的方法，作业本就奖给谁。

”在有趣的买卖实践活动中，让学生对“人民币”这一概念有了深刻的认识，并能把认识和使用人民币有机地结合起来。

刘老师：

从视听媒体中学会概念高品质、设计良好并且使用得当的现代教学媒体，会给学生的学习活动带来一系列的良好变化、可以提高和促进学习，尤其在数学概念中更为重要。

如在“长方形的周长和面积”的教学中，学生往往是能背诵公式，但不懂应用，因此，教师指导学生根据周长和面积的意义，长方形的特征，选择相同的长方形，通过多媒体电脑屏幕进行直观演示，再进行小结，长方形的面积摆的是面积单位的总个数，它是一个“积”。

而长方形的周长是表示四条边的长度总和，它是一个“和”。

这样形象地展现了长的厘米数与党的厘米数的乘积等于长方形的面积：

长的厘米数加上宽的厘米数的和乘以2等于长方形的周长。

从而使学生对长方形的面积和周长公式有了真正的理解。

虎仙琴：

在对比辨析中掌握概念对一些容易混淆的数学概念，学生往往难子理解，而运用对比辨析的方法是学习这些内容的好方法。

如等分除法与包含除法；是几倍和增加几倍；增加了多少和增加到多少；最大公约数和最小公倍数；长度单位、面积单位和体积单位；整除和除尽；正比例、反比例与似是而非不成比例的量,,都应利用比较辨析法找出它们之间的区别与联系，形成确切的科学概念。

二、讨论交流各位教师在这段时间的教学中遇到的疑难问题1、最小的偶数是几？

2、教材中没有给出真分数、假分数、带分数的概念，教学时需不需要引导学生归纳出这些概念。

三、布置准备下次活动材料

课堂源于生活——东山乡中牌小学信息技术联片教研活动纪实

（英语教研室撰稿）

4月25日上午9:

20，中牌小学信息技术教研活动在中牌小学第一网络机房准时举行。

教研活动主题：

融入生活，关注评价。

教研活动目的：

1．通过“同课异构”的课堂教学研究形式，体现在课堂教学中对于学生生活实际的关注，继续深化研训教师对于

课堂源于生活”的认识；2．通过课堂教学及讲座的形式，提高教师对于信息技术课堂中评价的能力；3．以系列化研培活动，促进教师转变教学思路，引领教学行为跟进。

教研活动内容：

1、二节研究课，采用方式“同课异构”，课题为苏教科版教材下册第6课《插入图片》，中牌小学王光辉和尹家小学虎海彦两位老师共同完成；2、两位教师说课及反思，韩芸青和黄丽萍两位老师作了精彩点评，对两位老师的课堂教学给予充分肯定，也提出合理化建议；3、虎仙琴老师作了《关注信息技术课堂的教学评价》的微型讲座。

本次活动共有15名教师参加全程活动，活动结束后，教师反映受益匪浅。

这次活动得到了中牌小学师生大力支持，从活动安排到后勤服务都是细致到位、有条不紊。

教研齐行动，注重实效重参与

小学美术教研活动纪实

（第三区域）

10月15日下午，阳光明媚，中牌小学美术第一次教研活动在中牌小校成功举行。

本次活动主要是开展同课异构的课堂教学研讨,也是教坛新秀比赛开展的一次练兵活动。

来自中牌和尹家的美术老师参加了本次活动。

本次活动先由来自尹家学校的尹三荣老师和中牌学校的杨新林老师执教了同一课题（三年级下册的《新老厨房》）的两堂美术课。

上课的内容是刘星旭组长在上课前一天的傍晚才通知上课教师。

在有限的准备时间里，两位老师精心设计，尽力准备，为我们展示了风格不一的两堂美术课，充分展示了青年教师的风采。

接下来两位老师又对本节课的教学目标和重难点的设计把握进行了简单的说明。

而后在座的听课老师对今天两位的老师的课进行了点评，听课老师各抒己见，在肯定了两位老师优点的同时，也探讨了可以改进的地方，共同分享听课体会和学习成果。

最后由组长刘星旭老师对两位教师的授课做了简要的总结性点评，并对此次活动作出总结，同时对年轻教师提出了若干建议和希望。

此次区域教研活动作为一个平台，提供给教师们展示和学习的机会，给参加教坛新秀比赛的老师提供了一次宝贵的练兵机会，也让其他美术教师受益匪浅，为进一步提高美术教师队伍的教学质量、更新教学理念打下了坚实的基础。

英语教研活动一一中牌小学集备活动记录

记录：

中牌小学韩进忠

时间2008年4月30日第11周星期三下午

学校中牌小学

虎明昌王伦全韩进忠万玛项欠韩芸青黄丽萍虎学栋薛和生尹三荣虎继红虎海彦

、万玛老师给参与此次活动老师的建议：

1、听课的老师要结合自己平时的教学去参与教研活动；

2、把参与教研活动作为自己喜欢的事情去做，保持良好的心态；

3、感受区域的氛围，在活动中多交朋友；

4、关注所有的学校，没有地域之分；

5、保持年轻的心态。

、万玛老师谈组织此次教研活动的目的：

1、片段教学研究是有效教学探究的第二阶段；

2、做大家平时所需要解决的问题；

3、把有效教学做到最具体，最细致；

4、体现到学生最后学的效果（包括听、说、读、写四个方面）

5、锻炼新教师（新教师的优势：

整体素质比较高；有激情；利用好工作的前三年）

、万玛老師对四节课的具体感受和建议：

1、四节课都需要进一步去打磨，不断的提炼和提高；

1）

2）

3）

2、词汇句型过多，需要严格控制时间；

3、徐老师和乐老师的课中的方位介词应该在什么地方出现，值得考虑；

4、曾老师的环节过多，需要突出两个环节而且要快速过；

5、陈老师的课出效果，比较细化；

6、课的思路要清晰，话题的功能性，语言的运用要准确；

7、话题下的新单词和句型的学习；话题下活动的设计；

8话题与情景相集中，情景的变化不宜太多，要集中情景去运用；

9、乐老师课件的画面要准确一点，给学生一个清晰的图像，建议能设计出学校的平面图让学生去认识；

曾老师的课情景设计可否回到真实自然的情景中，让学生在真实的情景中运用语言；

徐老师的知识点太多，有些混淆，导致学生不易集中，建议方位介词放到前一节课解决；

每节课要有相对集中的研讨方向；

课件要整理，要清晰，页面要简洁，要突出重点并能体现出课的思路和环节；

关注不同的学生，教学节奏要把握好。

四、四位老师的课让我们感受到了年轻老师亲切自然的教态，良好的教学基本功，较高的课件制作水平以及勤奋、积极向上、勇于挑战自我和谦虚好学。

衷心地祝福他们在十二周的教研活动中取得更大的进步，带给我们更多的惊喜！