一年级小学生关于一边一边造句.docx
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一年级小学生关于一边一边造句
一年级小学生关于一边一边造句
【篇一】一年级小学生关于一边一边造句
2、小明喜欢一边看电视，一边吃饭，其实这是一个不好的习惯。
3、妈妈一边看电视，一边织毛衣。
4、我走在秋游的路上，一边唱歌，一边欣赏沿路的风景。
5、人生最可怕的事，是一边后悔一边生活。
6、再也不谈恋爱了。
你一边说，一边跟自己谈着恋爱。
7、在一切有困难的交涉中，不可希冀一边下种一边收割。
8、我们一边唱歌一边跳舞。
我一边扫地一边与同学说话。
9、所有的人都站在一边并不一定是好事，比如他们都站在船的一边，最后的结果就是船翻人亡。
10、他们一边喝酒，一边说笑。
11、一边日出一边雨，晴雨无常四月天。
12、爸爸一边开车，一边抽烟。
爸爸一边查资料，一边做笔记。
13、他像个疯子似地一边咒骂，一边四处跺脚。
14、金黄的稻谷在微风里，一边跳舞，一边唱着秋天的歌。
15、我一边复习功课，一边把难写的字写下来。
16、一边走一边又赞赏花园，赞赏长寿花散发的香味，山楂花和梅花泡沫般的香味，还有吻别花淡金色的香味。
17、希望是火，失望是烟，生活就是一边点火，一边冒烟。
18、奶奶一边叮嘱我，一边给我穿衣服。
19、我一边吃零食，一边看电视。
20、我一边写作业，一边想看电视。
我一边听音乐，一边写字。
【篇二】一年级小学生关于一边一边造句
2、老师一边讲课，一边在黑板是写字。
3、我一边逗着小狈，一边心不在焉的回答着他的问题。
4、爸爸一边用早餐，一边读晨报上的新闻报道。
5、蔷薇们集中在一起，一边唱歌一边跳舞。
它们仿佛是一股股清泉，从花坛里流出来，飘飘洒洒，令人向往。
6、所有的人都站在一边并不一定是好事，譬如他们都站在船的一边。
7、爸爸教我学电脑，一边讲解一边示范。
8、所有的人都站在一边并不一定是好事，比如他们都站在船的一边，最后的结果就是船翻人亡。
9、她一边唱歌一边跳舞。
她们一边做针线活一边闲扯个不停。
10、就算学习和生活再艰难，也要一边痛着，一边笑着，给生活一张漂亮的脸。
11、他一边跑步，一边听音乐。
12、金黄的稻谷在微风里，一边跳舞，一边唱着秋天的歌。
13、他们一边跑，一边喊。
14、妈妈一边烧菜，一边发短信。
15、哥哥一边踢球，一边给自己加油。
16、基督教不承认事物的多样性，他们说，一边是基督教，另一边是永久的毁灭，没有中间道路。
17、让自己一边成熟，一边寻找时机。
等时机成熟时，理想就可以实现了。
18、一边日出一边雨，晴雨无常四月天。
19、妈妈一边洗碗，一边哼歌。
20、成长是行走，一边得到一边失去；成长是负重，一边痛苦一边成就；成长是耕种，一边疲劳一边收获。
【篇三】一年级小学生关于一边一边造句
2、妈妈一边看电视，一边织毛衣。
3、他们一边喝咖啡一边聊天。
4、我一边看着远方淡淡的夕阳，一边回忆着往事。
5、妈妈一边做饭，一边讲电话。
6、我一边写作业，一边想看电视。
我一边听音乐，一边写字。
7、每逢他没有击中目标，她总看到他一边甩帽子一边大声怒骂。
8、妈妈一边洗碗碟一边唠叨个没完。
9、我一边吃饭，一边思考。
10、今天老师让我们用一边一边造句。
11、我坐在游船上，一边听着动听的乐曲，一边欣赏着两岸美丽的风景。
12、他一边洗澡，一边唱歌。
13、我一边逗着小狗，一边心不在焉的回答着他的问题。
14、她今天买的裙子带着一边一边的荷叶袖。
15、爸爸一边开车，一边抽烟。
爸爸一边查资料，一边做笔记。
16、哥哥一边安慰着妈妈，一边擦去自己的眼泪。
17、我和家人一边吃饭，一边看电视。
18、我走在秋游的路上，一边唱歌，一边欣赏沿路的风景。
19、我一边唱歌，一边跳舞。
20、爸爸一边用早餐，一边读晨报上的新闻报道。
小学一年级品德与社会上册《收获的秋天》教案
小学一年级品德与社会上册《收获的秋天》教案
一、教学目标：
（一）认识秋天收获的一些果实、种子和蔬菜，了解植物的果实和种子与人的生活之间的密切关系，感受大自然的养育之情。
同时，在参与观察、分类、制作和交流等活动中，体验自制作品的成就感，感受欣赏他人与被他人欣赏的愉悦。
（二）通过观察秋天收获的'果实和种子的特征，培养学生观察能力、比较能力和分类能力。
（三）知道几种常见植物果实和种子的形态，初步学会给果实和种子分类的方法，学会制作简单的种子标本，进一步认识秋天的显著特征。
二、教学重点：
让学生感受到秋天是一个收获的季节。
三、教学难点：
果实和种子不同的分类方法。
四、教学过程：
（一）说一说都有哪些果实在秋天成熟？
（二）想一想：
秋天，有哪些新上市的蔬菜和粮食？
（三）看图片：
说说你都看到了哪些实物？
你认为秋天是个什么样的季节？
（四）教师将果实按小组分给学生，说一说都有哪些果实。
（五）分别说一说自己组内的果实是什么样的。
（六）小组合作：
将小组内的果实进行分类，并说一说是怎样分类的。
（七）在按不同的方法进行分类，比一比哪个小组分类方法多。
（八）同样方法，认识植物的种子，并按不同方法进行分类。
（九）教师讲解如何保存种子，学着制作简单的种子标本。
（十）果实和种子与我们的生活息息相关，举例说说他们为人类提供了哪些食品和用品。
（十一）用树叶、果实、种子做做装饰品，相互欣赏。
小学一年级数学加减法怎么教
【篇一】小学一年级数学加减法怎么教
2、大数记心里，小数上下加减加法：
大数记心里，小数往上数，如4+2=把4记在心里，往上数两个数，5、6，之后得出结果4+2=6减法：
大数记在心里，小数往下数，如6-3=把6记在心里，往下数三个数，5、4、3，之后得出结果6-3=3家长需配合每日为宝贝出30道10以内加减法，提升幼儿的算术能力，注意不要让孩子数指头，养成习惯不好改，培养心算能力。
3、运用分解技巧从分解组合开始教孩子，一边分，一边用语言表述，一定要用嘴巴说出来，能说出来的孩子，表示她自己真的掌握了。
从5以内的开始。
先从分解2开始。
每次分开后表述完，要记得在合起来。
4、需要掌握的一些识记的东西第一个需要识记的是：
10加几就等于10几，例如：
10+1=1110+2=12，一直加到9，第二个需要识记的就是1+1=2、2+2=4、3+3=6、4+4=8、5+5=10、6+6=12、7+7=14、8+8=16、9+9=18、10+10=20，这样记住了以后，进行20以外的加减法运算，对孩子来说，就不会很难学。
【篇二】小学一年级数学加减法怎么教
1、基础数字的认知：
先要让孩子熟练的说并，认，写1-20这20个数。
要达到一下程度：
1。
家长任意指一个数，孩子能迅速认出，说出。
2。
家长任意说一个数，孩子能快速准确的写出。
把最基础的一步完成后再进行下一步，不要急于求成。
2、大小的概念：
孩子对这20个数的说，认，写都掌握熟练了，接下来要教孩子大小，让其有大小，多少的概念。
从1开始，其后面的数越来越大，20是的，中间的数均比1大，比20小。
可先按顺序三组，三组的教孩子。
例如：
123，789等。
而后再打乱顺序，随意抽出3个数让其辨别大小。
拿实物来表出‘大’，‘多’的概念。
3、个位十位的概念：
教孩子个位，十位。
让其明白1位数小，2位数大，能帮其快速判断大小。
4、加减的概念：
把‘加’，‘减’的概念教会孩子，让其知道加会让数变多，变大；减会让数变少，变小。
可用简单的吃东西来教。
例如：
桌子上放3个苹果，让爸爸吃了一个，孩子就容易明白爸爸吃了一个苹果，苹果就少了一个，这时再引入‘减’的概念。
二、加减怎么算？
1、一位数+一位数=一位数
这种最简单，例如：
3+2=5
先让孩子伸出3根指头，‘加’就是在3的基础上再伸出2根指头，也可在3后让孩子往后多数2个数，即4，5。
这里就体现了大小和加减的作用。
因此要让孩子知道3后面的数大，前面的数小。
要明白加是越来越多。
2、一位数+一位数=2位数。
例如：
4+7=11
这个在虽然涉及个位，十位的内容，但因为是一位数加一位数，所以不用考虑照位的问题，又因为20以内的数记得熟练，所以按前面的方法，就能直接写出答案。
3、一位数+两位数=两位数（不进位）例：
6+12=18
这个就要注意照位了。
不过这个不涉及进位，退位，因此只需让孩子分清个位，十位，注意照位，然后按前面的方法即可。
4。
一位数+两位数=两位数（进位）如：
8+13=21
在3的基础上教给孩子满十向前进1，同时注意先算个位，再算十位。
减法同样适应。
也可借助算数棒等工具帮助孩子理解。
三、总结：
1-2020个数，1最小，20，其余均比1大，比20小；相邻的数，后面的比前面的大。
加=多，减=少
两位数比一位数大；先算个位，再算十位；个位满十进一。
【篇三】小学一年级数学加减法怎么教
学计算之前先学数数，这谁都知道，但是利用多种数数形式来为计算打基础，却被相当多的父母所忽视。
不少父母在孩子会唱读1～100之后就认为孩子已学会了数数，而可以教计算了，但实际上孩子并没有真正建立数的概念，也没有真正掌握计数的技巧。
数数的内容其实很多，除了要建立数的一对一的概念以外，还要包括多种数数的技能，主要形式有：
①N加1，即按递增1的顺序正着数，这是学N加1计算的基础；
②N减1，即按递减1的顺序倒着数，这是学N减1计算的基础；
③数单数，建立奇数概念；
④数双数，建立偶数概念；
⑤逢10数，建立进位概念；
⑥逢5数，将5作为一个基本单元，这是一个很重要的数数技能，因为在提高数数和计算技能方面，5的重要性仅次于10。
2、计算N加1，凡是能正着依次数数并理解其含义是依次递增1个的幼儿，都能轻而易举地学会计算N加1，包括10加1、20加1、99加1乃至100加1。
3、计算N减1，凡是能倒着数数并理解其含义是依次递减1个的幼儿都能学会计算N减1的题，包括11减1，21减1、100减1乃至101减1。
4、整10相加或相减，如10加10、20加10、……90加10，凡是会逢10数数并理解其含义是依次递增或递减10个的幼儿都能很容易地学会。
5、整5相加或相减，如0加5、5加5、10加5乃至95加5，凡是会逢5数数并理解其含义是递增或递减5个的幼儿，掌握起来并不难。
6、计算10加N，包括10加1、10加2……10加9，幼儿一旦理解10加几就等于十几，不仅能快速运算10加N，还能推广至20加N、30加N乃至90加N。
7、两个相同数相加，包括1加1、2加2……9加9，对于会数双数的幼儿，当发现两个相同的数相加后的结果都是双数时，便会很容易地学会运算这类题。
教学实践发现，幼儿普遍对两个相同数相加的题有自发的关注与兴趣，因而幼儿对这组题的掌握往往要先于10以内非N加1的题。
8、计算两数之和等于10的题，包括1加9、2加8、3加7、4加6及5加5，这组题的熟练与否对于进行10以上的运算是至关重要的。
9、口算（20以内），当幼儿已掌握了上述技能之后，就可以做20以内的口算题了。
父母应注意提醒幼儿学会运用已掌握的计算技能来推算其它题，如由2加2等于4而推知2加3等于5，由3加7等于10而推知3加6等于9，9加9等于18而推知9加8等于17，等等。
10、竖式笔算（100以内），口算100以内的数即使是对学龄儿童也是不容易的，可是列成竖式之后，凡具备上述技能的学龄前幼儿稍加指点即可完成运算，因为一道两位数相加的题列成竖式后实际上就变成了两道一位数相加的题。
目前，5岁左右的幼儿都在幼儿园里学会了书写阿拉伯数字，因而这个年龄段的幼儿进行独立的竖式运算是完全可能的。
小学一年级语文《春天的手》原文、教案及教学反思
【篇一】小学一年级语文《春天的手》原文
温暖轻柔。
春天的手抚摸着大地，
大地一片新绿。
春天的手掠过小河，
小河唱起了快乐的歌。
春天的手拂过树梢，
枝头传来小鸟的欢叫。
春天的手拍着我们的肩膀，
小朋友个个活泼又健壮。
春天的手，
温暖轻柔。
拉住春天的手，
春天就在你心头。
【篇二】小学一年级语文《春天的手》教案
1、初步阅读课文。
2、认识15个生字，会写7个。
3、学习“日”字旁，扩词。
教学重点
教学准备：
优美的音乐——钢琴曲《海边的阿狄丽雅》、歌曲《报春》。
教学过程：
预习：
走出家门观察春天（天气、动物、植物、色彩、声音、气味）
第一课时
教学步骤：
一、请学生谈一谈发现与感受，引入课题。
春天到了，大自然中的一切都发生了变化，为什么春天到了，就有这么多的变化呢？
（学生谈）我觉得呀，那是因为春天有一双神奇的手。
出示课题，读“春天的手”，（观察“春”字，用红笔描：
一边写一边说“三人一日去春游”）
二、初读课文，学习生字
1、师配乐背诵诗文，学生倾听。
学生评价。
（要读得优美，以激发学生朗读的兴趣）
2、学生小声跟老师再读一遍。
3、学生自读诗文（遇到不认识的字，做个记号）
同桌互读，互教生字，争取读熟。
4、根据学生学习生字情况，教认普遍感觉困难的生字。
同桌摆生字卡片，找朋友认读“温暖”“轻柔”“抚摸”“肩膀”“健壮”
做动作学习“传”“拍”“拉”“抚摸”：
一个学生背对着黑板上的生字，另一名学生在他前面，面对着黑板，选字做动作，前一个学生猜，并且指出是黑板上的那个字，读一遍，组一个词（其他同学跟着读一遍、组一个词）。
开火车等检查认字情况。
三、学习写字
1、学习“日”字旁：
观察“春”的部首：
“日”字旁，春天，春季，一年里头三个月，天气由冷渐渐变暖。
你还知道哪些“日”字旁的字？
暖、阳、晒、明、映、晓……
2、学写其他生字
重点指导：
乐、树
乐：
第二笔是竖折，用红笔标出。
书空。
在《学生写字本》上描红，书写。
树：
左中右结构，每部分要写得细长。
在《学生写字本》上描红、书写。
以上两字老师范写。
第二课时
学习目标：
1、复习生字词、扩词。
2、有感情地朗读、背诵诗文，感受春天的勃勃生机，树立热爱生活、珍惜时光的观念。
教学过程：
一、复习
1、朗读课文。
2、复习生字词、扩词：
抽读生字卡片，认读生词。
春天、温暖、轻柔、抚摸、传来、拍着、肩膀、活泼、健壮、拉住
3、根据读词情况有重点认读生字、扩词
春：
春天、春日、春光、春风、春色满园、春夏秋冬、满面春风
轻：
轻柔、轻巧、轻风细雨、轻重（反义词）
柔：
轻柔、柔美、柔软、柔弱、温柔、柔和、刚柔（反义词）
泼：
活泼、泼水、泼辣
二、朗读课文、有感情的朗读课文
1、自由读课文，标出共有几小节。
2、指6名学生读诗文，每人一节。
其他学生听完后评议（注意：
要先说优点，再说不足，让学生示范怎样读更好。
）
3、指名读诗文。
配乐朗诵（学生）。
三、理解诗文内容：
1、你感觉到“春天的手”了吗？
读读有关语句，请你说说“春天的手”指的是什么？
“春天的手抚摸着大地，大地一片新绿”：
怎么抚摸？
“新绿”是一种什么样的绿？
你还见过哪些新绿？
（下面的三节引导学生仿照上面的学法学习）
2、表演读课文。
3、试着背诵课文。
四、听歌曲《报春》。
1、过渡：
听春天多么富有生机，快来说说你还发现春天里的什么变化了。
（比如：
小松树又在枝头跳来跳去了，小朋友们爱在户外活动了，风柔和了……）
2、补充延伸：
你还知道哪些描写春天的诗歌。
（如：
春晓——春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
春夜喜雨——好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
咏柳——碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
绝句——迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
春日——胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
）
你还知道有关“春”的成语吗？
（春意盎然、春华秋实、春兰秋菊、春色满园、春风得意、满面春风……）
【篇三】小学一年级语文《春天的手》教学反思
为使这篇课文春意绽放，我精心设计了以下环节让学生感受春的气息。
二、美读课文，同桌互查
本课诗句中，有许多拟人句与人的动作有关。
教学时，我让孩子们分别做出“抚摸大地”、“拂过树梢”、“拍着肩膀”、“拉住别人手”等动作，帮助学生理解课文内容。
三、上主题网站自学生字
先观察字的结构、笔顺，再跟着书空，然后了解字的字义、组词，最后书写。
我们的课堂不再是只传授知识，而在于能否唤醒、激励和鼓舞学生。
在课堂教学中，让学生自由地、自主地学习。
在知识的海洋中，自由、快乐地进行学习，让学生真正的成为学习的主人。
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