人教版高中语文必修5表达交流访谈习题8.docx
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人教版高中语文必修5表达交流访谈习题8
2018-2019年高中语文人教新课标《必修五》《表达交流》《访谈》课后练习试卷【1】含答案考点及解析
班级:
___________姓名：
___________分数：
___________
题号
一
二
三
四
五
六
七
总分
得分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
评卷人
得 分
一、选择题
1.下列句子中，特殊句式类型与例句相同的一项是（ ）
例句：
奚以知其然也
A．遂见用于小邑
B．既自以心为形役
C．奚惆怅而独悲
D．而莫之夭阏者
【答案】D
【解析】
试题分析：
D项和例句都是宾语前置句。
考点：
理解与现代汉语不同的句式和用法。
能力层级为理解B。
2.依据课本内容，下列加点词语解释错误的一项是（ ）（3分）
A．猥以微贱，当侍东宫。
当：
应当
B．诏书切峻，责臣逋慢。
逋：
逃避
C．齐彭殇为妄作。
齐：
以……为齐
D．后五年，吾妻来归。
归：
女子出嫁
【答案】A
【解析】
试题分析：
当：
充当，担当。
考点：
理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为分析理解B。
3.下列句子中加横线实词解释不正确的一项是（ ）
A．比好游者尚不能十一十分之一
B．凡在故老，犹蒙矜育夸耀
C．迨诸父异爨等到
D．网罗天下放失旧闻收集
【答案】B
【解析】
试题分析：
B项“矜”应是“怜悯”的意思。
考点：
实词
4.下列语句中，加横线的词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．①养其全锋而待其弊。
（苏轼《留侯论》）
②而责二公以死守。
（韩愈《张中丞传后序》）
B．①尔其无忘乃父之志。
（欧阳修《伶官传序》）
②忧其且流亡也。
（曾巩《越州赵公救灾记》）
C．①苟慕义强仁者皆爱惜焉。
（韩愈《送董邵南序》）
②听其所止而休焉。
（苏轼《后赤壁赋》）
D．①早夜以思，去其不如舜者。
（韩愈《原毁》）
②余与四人拥火以入。
（王安石《游褒禅山记》）
【答案】D
【解析】
试题分析：
本题考查文言虚词的意思和用法。
题干要求选出“加点词的意义和用法，都不相同的一项”，答题关键词“意义”“用法”“都不相同”。
答案选择D项，A①顺承②转折 B①祈使语气②代词，他们 C①代词，你②兼词“于之”D都是表修饰关系。
【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
能力层级为理解B。
【技巧点拨】掌握常见的文言虚词是阅读浅易文言文的基础。
推断文言虚词用法在各种考试中经常出现，这也说明：
推断虚词在具体语境中的用法和意义，是中学生必须具备的一项学习能力。
由于在具体的使用中，虚词的用法非常灵活而多变，因此理解起来困难较大，它不仅需要我们朗读并背诵一定的文言文来形成语感，识记其基本用法来形成知识系统，还需要我们具备在具体情况下推断其用法和意义的能力。
下面介绍八种常用的推断方法，供同学们学习和考试时参考。
1．句意分析法。
根据句子的大意推断虚词在文中的用法和意义，在学习和应试中常用。
2．上下文推断法。
根据上下文的意思来推断，也是在总体把握文句意义的基础上来确定某个词的用法和意义。
3．代入筛选法。
如果我们知道某个虚词的基本用法和意义，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入句子去理解，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确的答案。
4．交换理解法。
如果给出两个句子，让我们判断句中某个虚词的用法是否相同，我们可以将其中能确定的一句中的虚词用法和意义代入另一句来理解，看句子是否讲得通，如果讲得通，那用法和意义就是一样的，如果讲不通，意义和用法就不一样．例如B项中“尔其无忘乃父之志。
”中“其”翻译为“一定”，带入下一句中，讲不通，意义和用法就不一样5．结构推断法。
一是可以根据句子的对称关系来推断。
比如D项中，两句中，“以”后词性都是动词，前面是状语。
6．成语联想法。
成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的固定词组或短句，成语绝大多数都来源于古诗文，故此，其中许多虚词语的含义与用法和文言文中的完全相同。
根据这一特点，利用自己熟悉的成语来推断文言虚词的含义，也是一种行之有效的好办法。
7．标志确认法。
有些虚词是构成文言特殊句式的标志词，抓住这些标志，我们就能迅速地确定虚词的意义和用法了。
如判断句的标志“者”“也”“乃”等，被动句的标志“见”“于”“为所”等，宾语前置的标志“是”“之”等，其词性和意义是确定的，只要判断出是那种标志，就找到了它的用法和意义了。
8．句例推断法。
作为“常见虚词”，它们在课文中必定多次出现过。
如果平时熟读课文，能够记住大量包含“常见虚词”的例句，阅读和考试时就可用课文中结构相同的句子来推断有关虚词的含义了。
以上介绍的八种推断方法最好能综合运用，这样从不同的角度进行理解，准确性更大，正确率更高。
5.下列各句翻译有误的一项是（ ）
A．逮奉圣朝，沐浴清化。
译：
到了侍奉圣朝之时，我受到清明的政治教化的熏陶。
B．前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才，臣以供养无主，辞不赴命。
译：
先是太守逵察举我为孝廉，后来刺史荣举荐我为秀才，我因祖母无人供养，都表示辞谢，没有前往赴命。
C．诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。
译：
陛下特地下达诏书，任命我为郎中，不久又蒙朝廷的恩宠，不让我再给太子洗马。
D．猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。
译：
凭我这样的微贱之人，担当侍奉太子的官职，我即使肝脑涂地，也无法报答皇上的恩宠。
【答案】C
【解析】
试题分析：
本题考查学生翻译文言句子的能力。
“诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马”，其中“除臣洗马”翻译错误，“除”，拜官受职，“洗马”，官职名。
【考点定位】翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
【技巧点拨】翻译句子可以找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式。
最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。
文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。
对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
本题是以客观题的形式设题，考生应重点关注文言实词和虚词。
6.下列句中的加横线词，词类活用不同于其他项的是（ ）
A．且籍与江东子弟八千人渡江而西
B．直夜溃围南出
C．不霁何虹
D．朝歌夜弦
【答案】B
【解析】
试题分析：
ACD都是名词活用为动词，B是名词活用为状语。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。
能力层级为理解B。
【技巧点拨】词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。
而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断之时要参照现代汉语的一般用法推断。
它包括：
名词作状语、名词作动词、名词意动用法、名词使动用法、动词作名词、动词使动用法、动词为动用法、形容词作名词、形容词作动词、形容词使动用法、形容词意动用法、数词活用等。
本题中A句“西”本是方位名词，后面没有动词，那“西”就要充当动词。
B句中“南”同样是方位名词，但后面有“出”这个动词，那“南”就是名词作状语。
C句“虹”在这是“出现彩虹”，作动词。
D句“弦”是“弹琴”作动词。
7.下列句子中加横线词的意思与现代汉语相同的一项是（ ）
A．盖余所至，尚不能十一
B．固时俗之工巧兮
C．又有清流激湍，映带左右
D．枝枝相覆盖，叶叶相交通
【答案】C
【解析】
试题分析：
此题考查文言实词中古今异义的理解能力。
解答此题，可根据平时的积累，结合着具体语境分析作答。
A项，十一：
古义：
十分之一。
今义：
十一，数字。
B项，工巧：
古义：
善于投机取巧。
今义：
技艺巧妙；D项，交通：
古义，交错相通；今义，运输业的总称。
所以选C。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。
能力层级为理解B。
【名师点睛】古今异义是文言实词的一种，绝大部分的汉语词汇，随着历史的发展，词义也在不断嬗变。
从词义学的角度来看，汉语词汇的演变有以下几种情况：
词义扩大、词义缩小、词义转移、感情色彩变化和名称说法改变等。
例如本题选项大都考查了词语的词义缩小和词义转移的情况。
思考时，可将该词语的今义带进原文，通则对，不通则错。
8.下列古代文化常识表述正确在一项是（ ）
A．期功强近之亲：
指比较亲近的亲戚。
古代丧礼制度以亲属关系的亲疏规定丧服的轻重，穿一周年孝服的人称“期”。
功，穿大功服（十个月）、小功服（一个月）的亲族。
B．孝廉：
汉代以来荐举人才的一种科目，举孝顺父母，品行方正的人，汉武帝开始令郡国每年推举孝廉各一名，晋时仍保留此制，但办法和名额不尽相同。
C．冼马：
即太子冼马，太子的侍从官。
东宫，指太后，因太后居东宫。
D．付梓，古时把书写在竹简上，为防虫蛀须先用火烤干水分，叫杀青。
后泛指写定著作。
杀青，古代用木版印刷，在木板上刻字叫梓。
因此把稿件交付刊印叫杀青。
尺牍：
书信。
古代书简约长一尺，故名。
【答案】B
【解析】
试题解析：
本题考查学生对文学文化常识的把握情况。
平时的学习过程中应注意分类积累记忆。
“期功”古代丧服的名称。
期，服丧一年。
功，按关系亲疏分大功和小功，大功服丧九月，小功服丧五月。
亦用以指五服之内的宗亲。
晋李密《陈情事表》：
“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕独立，形影相吊。
”南朝梁慧皎《高僧传·明律·释知称》：
“每有凶故，秉戒节哀，唯行道加勤，以终朞功之制。
”明李东阳《刘益斋传》：
“生弥月而孤，族无期功之亲。
”清陈康祺《郎潜纪闻》卷十一：
“按边氏聚族河间已数百载，阮宗南北，裴眷东西，其行辈几不可复辨。
己卯同捷六君，亦不皆期功房从之亲。
”
考点：
识记文学常识。
能力层级为识记A。
9.下列各组中不全是通假字的一组是（ ）
A．举匏樽以相属//拘于虚也
B．不似豪末之在于马体乎//人卒九州
C．冯虚御风//心不地则物不必载
D．击空明兮溯流光//不辩牛马
【答案】D
【解析】
试题解析：
尊，通“樽”，酒杯。
属，通“嘱”，嘱咐，在这里指相互劝酒；虚同墟所居之处。
豪通毫，动物身上的细毛；卒通萃，聚集。
冯，通“凭”乘；必，通毕，完全。
辩通辨，辨别。
通假字一般有以下规律：
“声旁字”代替“形声字”如“被”代替“披”，“形声字”代替“声旁字”如“材”代替“才”，同声旁的“形声字”可互相代替如“板”代替“版”，音同或音近的字互相通假如“要”代替“邀”。
考点：
理解常见文言实词在文中的含义和用法。
能力层级为理解B。
10.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）
职责的转变与业务量的增加使得对消防员的要求也越来越高， 。
新兵从一个地方青年到一个合格的消防战斗员，通过训练和实战需要半年到一年左右的时间。
除了理论知识的学习，体能的训练，心理素质也是极为重要的一项课程。
后期实战也会让新人真正深入到各种突发灾害中，让其心理素质和胆量在训练和实战中得到强化。
A．坚毅的性格、过人的胆量、高超的技艺才能胜任如此繁重的任务
B．如此繁重的任务需要坚毅的性格、过人的胆量、高超的技艺才能胜任
C．胜任如此繁重的任务使人必需拥有坚毅的性格、过人的胆量、高超的技艺
D．没有坚毅的性格、过人的胆量、高超的技艺是无法胜任如此繁重的任务的
【答案】D
【解析】语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，此题属于填写衔接句的形式，答题时注意分析句子之间的逻辑关系以及和前后文的联系，此题抓住第一句“对消防员的要求”来选择。
评卷人
得 分
二、现代文阅读
阅读下面的文字，完成小题。
梵高的坟茔（节选）
范曾
冬天来到了巴黎，寒风料峭，木叶尽脱。
顺着塞纳河西北行，便是一片冬天的萧瑟。
我们驱车向瓦兹河上的欧维尔城疾驰，去瞻仰我心灵深处的艺术殉道者梵高的遗踪。
梵高这位荷兰籍的天生奇才一百年前来到法兰西后，等待他的是贫困与饥饿。
梵高一生卖不出一张画，人们也根本不知道梵高，艺术界汪洋大海般的平庸在压抑着他。
他曾在一张画上描写了一个最粗糙的木椅，在破烂的藤座上放着他的烟斗和一张纸包的些许烟草，它似乎向我们唱出一首凄凉的身世之歌。
艺术既不能提供面包，那就让需要面包的艺术家速朽，而自裁便是最简捷的方式。
梵高拿起了手枪，走到萨都的草坪，向心窝射了一枪，他在华贵的建筑前对这不平的社会用生命作一次壮烈的抗议。
梵高过着清白无瑕的生活，他没有金钱的刺激，没有女人的诱惑，没有鲜花的慰藉。
当罗丹命丰腴清丽的模特儿们在画室翩然起舞时，当莫提格里昂尼面对着妩媚而慵懒的美女，在画面上把她们的脸“令人愉快地拉长”时，梵高在哪里?
他正对着一片平常的农田，一张破旧的靠椅，一双踏遍人间含辛茹苦的皮鞋，画这些巴黎的大师们不屑一顾的事情。
在他的画笔下，野地里摘来的向日葵燃烧着一把火，蓝色野花临风摇曳，这哪里是在依物描像?
这是在倾诉爱情，但是他的情人却在大地的草木盛衰中，天穹的日星隐耀中。
看他画的所有自画像，那眼神没有一幅不咄咄逼人，那其中闪现的光芒有坚毅，有不平，有尊严，充满了对人生的批判和对自己命运的抗争。
梵高在美术史上的出现确实是一个奇迹。
他远离了传统审美的藩篱，以神奇的手法、高妙的色彩、超绝的构图，一扫艺术界的平庸浅薄和乡愿惰性。
这种画风一旦问世，美术史就必须重写，色彩学甚至美学就必须修正，这正是梵高撒向人间的一种永恒的谜。
梵高死了很多年以后，评论家才像天文学家发现新星一样仰望他，赞叹他。
今天所有豪华壮丽的画馆，都以一展梵高的杰作为荣。
当一幅《没有胡须的梵高》最后以七千一百五十万美金卖出时，举世震惊，欢声雷动。
而这一切和寂寞痛苦的梵高毫不相干。
我们来到梵高的坟茔，它坐落在一所极平凡的公墓里，梵高和他心爱的弟弟德奥合葬，两块墓碑，方身圆顶，没有任何纹饰，没有花岗岩的墓室，碑前只有一抔黄土，覆盖着长青的蕃藤。
公墓寂然无声，所有体面的、稍微精致的坟茔前都空无一物。
然而梵高墓上的碧草却在刺骨寒风中颤动着不屈的生命。
堪告慰于九泉梵高之灵的，不是拍卖场的呼啸，而是一束束的鲜花，放在坟茔的四周。
这不禁使我想起鲁迅先生的《坟》，总有一些人是不会被人们忘却的。
11.为什么说梵高是一位“艺术的殉道者”？
阅读第二段的有关内容，作出简明的回答。
（不超过30个字。
）（4分）
12.在第三段中，作者提到罗丹和莫提格里昂尼两位艺术大师的创作情况，这是一种什么表现手法?
在文中起什么作用?
（4分）
13.梵高的作品有哪些特点?
仔细阅读第三段，用简要的语言归纳。
（6分）
14.下列对文章的分析鉴赏不正确的两项是（4分）（ ）
A．第五段说：
“堪告慰于九泉梵高之灵的，不是拍卖场的呼啸，而是一束束的鲜花，放在坟茔的四周。
”这句话的意思是梵高坟茔远离城市的喧嚣，他的灵魂可以享受这里的一片宁静与芬芳。
B．文章最后提到“所有体面的、稍微精致的坟茔前都空无一物”，意思是说一个人身前的荣耀不过是过眼烟云，等待他的往往是死后的寂寞，而伟大的艺术家却永远被人铭记和景仰。
C．文章第三段说：
“这种画风一旦问世，美术史就必须重写，色彩学甚至美学就必须修正。
”这句话的意思是：
梵高的画风填补了美术史的空白，开辟了色彩学和美学的新领域。
D．古往今来的画家，车载斗量，不可胜计，然而可大致分为三类：
第一类画社会认为最好的画；第二类画自己认为最好的画；第三类则是置好坏于度外，被冥顽不朽之力驱动着画笔作画。
梵高属于第二种类型。
E.梵高用自裁的方式来抗击命运固然不值得称道，但他对艺术的执著与真情却给后来的艺术家们带来无尽的启示。
F.梵高死后的荣耀说明真正的艺术经得住时间的考验，就像好酒一样，存放越久，味道越醇。
【答案】
11.梵高的艺术无人欣赏，穷困潦倒的他只好用自杀来反抗这不公平的社会。
12.反衬；突出他清白无瑕的生活和不同凡俗的独特画风。
13.①取材于平凡事物；②感情真挚、自然，绝无矫饰；③充满对人生的批判和对命运的抗争；④手法神奇，色彩高妙，构图超绝。
14.AD
【解析】
11.从第二段可以看出，梵高在他自己的时代是一个无所作为的人，他不但没有依靠他的艺术而高贵富有，还过着衣食无靠的生活，主要的原因是什么？
是因为他的艺术、他的画没有得到人们的赏识。
为什么他没有得到在他死后的一百多年后应该得到的一切？
是因为没有一个识千里马的伯乐，当时的艺术界还没有赏识他的画的能力。
12.他们与梵高的对比，反衬出清贫和朴实的生活更能创造出令人敬畏的作品。
本小题有三个要点：
①“突出”（或“表现”）；②“生活”；③“画风”。
13.从不同的角度来解读梵高的作品，三个角度都在文章里，只要把段落细分就可以得到了。
14.A项表述与原文不符，错在“梵高坟茔远离城市的喧嚣，他的灵魂可以享受这里的一片宁静与芬芳”；D项判断错误。
评卷人
得 分
三、文言文阅读
15.对下列加横线词语的解释不正确的一项是（ ）
A．武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱假：
代理的，临时的
B．稍迁至栘中厩监。
稍，渐渐
C．吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐幸：
幸运地
D．视事三年，上书乞骸骨，征拜上书。
视事，官员到职工作
【答案】C
【解析】
试题分析：
此题考查文言实词在文中含义的理解能力。
解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，C项，幸：
希望。
所以选C。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。
能力层级为理解B。
【技巧点拨】文言实词的解释，要重视那些在所学课中出现频率较高的词语，那些意义与现代汉语中已有较大差异的词语，以及一词多义的词语。
文言实词应该用规范的现代汉语词语予以解释，并且要根据该词在某句子中的切实意义给予恰当的解释，以使句子前后语气通畅、意义明白正确为标准。
具体分析时，还要结合着具体语境分析。
评卷人
得 分
四、诗歌鉴赏
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
西宫春怨
王昌龄
西宫夜静百花香，欲卷珠帘春恨长。
斜抱云和①深见月，朦胧树色隐昭阳②。
注：
①云和：
即瑟，一种弦乐器。
②昭阳：
即昭阳宫，汉成帝的居所。
这是一首描写失宠妃子的古诗。
有人说，第三句中的“深”字，第四句中的“隐”字，既描写又抒情，用得极为巧妙。
请结合全诗简要分析这两个字各描写了什么？
表现了主人公怎样的思想感情？
解析：
紧紧扣住“深”字和“隐”字，理清“深”与句中相关的“斜抱云和”和“见月”两者的关系，联系人事，提升认识。
接着联系妃子失宠的遭遇进行理性思考，体会主人公心情，把有关的文字整合在一起，即可得出答案。
参考答案：
“深”字描写了主人公痴痴地凝视冷月的情态，表现了主人公失宠后的哀怨、酸苦和无奈。
“隐”字描写了主人公凝望皇帝所住的昭阳宫，想把怨情倾注于昭阳宫，但是所能望见的只是夜色下一片朦胧的树影，加倍表现了主人公孤独、凄凉的心境。
16.请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。
要求：
①另举一个事例；②句式与画横线的一句相同。
（6分）
古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。
试想，如果没有李时珍跋山涉水、遍尝百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世！
解析：
事例：
必须是古今史册上有影响的人物，而且还必须写出他（或她）不同寻常的努力及辉煌的业绩。
句式：
须有表假设的关联词语，有两个并列的否定句，结尾还必须用一个表感叹（或反问）的句子。
参考答案：
如果没有陈景润孜孜不倦、甘守清贫，没有他成千上万次的精心演算、分析推证，又哪里会有数学难题“哥德巴赫猜想”的攻克！
16.把下面四句话按恰当的顺序填入横线处，使之成为语意连贯的一段话。
（4分）
在先秦，主要有五种人格理想：
墨子的苦行侠人格，____________；杨朱的贵我人格，____________；孟子的大丈夫人格，____________；荀子的君子式人格，____________；再一种便是庄子式的人格了，独来独往，不吝去留，若垂天之云，悠悠往来聚散，在一种远离的姿态中显出格外的美丽与洒脱。
①锋芒毕露，正义在胸②平和公正，循规蹈矩③赴汤蹈火，摩顶放踵，利天下而为之④绝对自我，拔一毛而利天下，不为也按顺序填写应是：
____________。
（只填序号。
）
17.
在下面一段话里删去六个多余的字，使语言简明通畅。
（2分）
市场管理员说：
“目前，个体户收入悬殊很大。
他们当中的多数守法；个别人有违法行为，对这些人已经依法给予法律制裁。
同时还要加强对他们的教育，绝不能让社会上那种坑害顾客的思想任其泛滥。
”
应删去：
____________。
【答案】
16.③④①②
17.很大、依法（或法律）、任其
【解析】
16.根据人物特点来作答。
17.“悬殊”的意思是差距很大，再与“很大”连用，赘余。
“让社会上……”与“任其”连用，赘余。
评卷人
得 分
五、语言表达
18.下列各句中与“无乃尔是过与”句式相同的一项是
A．则无望民之多于邻国也。
B．然而不王者，未之有也。
C．非我也，岁也。
D．树之以桑。
【答案】B
【解析】
试卷分析：
例句“无乃尔是过与”是宾语前置句。
“是”是提宾的标志。
本题B项“然而不王者，未之有也”也属于否定句中代词作宾语前置的宾语前置句。
A．“则无望民之多于邻国也”是状语后置句。
C．“非我也，岁也”是判断句。
D．“树之以桑”属于状语后置句。
考点：
理解与现代汉语不同的句式和用法。
能力层级为理解B。
评卷人
得 分
六、默写
19.请补写出下列句子中的空缺处。
（1）《劝学》中“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”论述了学习和思考的关系，《论语》中“学而不思则罔， ”也直接论述了学与思的关系。
（2）《三峡》中烘托三峡秋景凄凉的语句是：
空谷传响， 。
（3）美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与《马说》中千里马的遭遇相似，相应的句子是：
祇辱于奴隶人之手， 。
（4）贾谊在《过秦论》中说到秦始皇为削弱百姓的反抗力量所采取的措施是：
收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝， 。
（5）《寡人之于国也》中，作者提出了君王要“王”而应该采取的教化政策是“谨庠序之教， ，颁白者不负戴于道路矣”。
（6）现代社会，古典心情不可或缺。
人们常常希望煮茶饮酒，箫与鹿品，琴送鹤行，在古典文化的海洋中徜徉。
读《登高》，我懂得了杜甫“艰难苦恨繁霜鬓， ”的落魄；读《书愤》，我懂得了陆游“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”的无奈。
（7）古代文人擅长借“梦”寄托情思，如李商隐《锦瑟》中的“ ，望帝春心托杜鹃”；善于借“秋”表情达意，如白居易《琵琶行》中的“浔阳江头夜送客， ”。
【答案】
（1）思而不学则殆
（2）哀转久绝
（3）骈死于槽枥之间
（4）铸以为金人十二
（5）申之以孝悌之义
（6）潦倒新停浊酒杯
（7）庄周晓梦迷蝴蝶 枫叶荻花秋瑟瑟
【解析】
试题分析：
注意重点字的写法。
如：
“殆”、“绝”、“槽枥”、“孝悌”、“潦倒”等。
每句1分，句中有误该句不得分。
要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。
“名句名篇默写”的题型一般有“填充补足型”和“理解默写型”两种。
本题属于“理解默写
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