教师念书随笔读王阳明心学有感.docx

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教师念书随笔读王阳明心学有感

教师念书随笔读《王阳明心学》有感

　　最近读了一本书《王阳明心学》，与这本书的结缘是办公室里一名同事在听《王阳明心学》的广播，从讲解人娓娓道来的话语中给我一种静心的深邃，于是问她是什么内容？

她告知我是《王阳明心学》，并说家里有这本书情愿拿给我看，于是她第二天就把自己刚买的尚未拆封的这本书拿给我看。

　　关于这种慷慨我怎能不行好读呢？

关于心学的书，我刚开始的感觉是内容深奥，理论性强，看不明白，可是拿到书籍从王阳明诞生讲起，文中语言浅显易懂，有些传奇的特色深深吸引了我。

如，他诞生时祖母梦见一群五彩祥云浩浩荡荡而来，为首的神人怀里抱着一个婴儿，降落在王家门前，把婴儿交给了他的祖母，以后王阳明便哇哇坠地。

于是，给他取名王云，正因为那个名字他到五岁还可不能开口说话，后来更名为“守仁”。

奇异的是，更名当天竟然开口说话了，而且不鸣那么起，一举成名。

不但日经常使用语对答如流，而且《四书五经》中的圣言一口气都给背了出来。

　　王阳明从小是一个顽皮的小孩，上学时逃课。

通过老爸的多次训斥和教师的多次教育后，仍然恶习不改，天天只想着玩儿。

合法大人们对那个问题青年即将失去信心的时候，一件偶然的情形，完全改变了王守仁。

这件情形对我印象很深。

　　有一天，守仁又翘课了，在市场上瞎溜达，看见一个小孩儿在卖鸟，就凑过去问价钱，可问完价钱，掏掏口袋却不足数。

守仁眼珠一转，就让那小孩儿先把鸟给他，转头再送钱过来。

那小孩儿可不傻，坚持一手交钱一手交货。

守仁同窗马上怒从心头起，恶向胆边生，伸手就要去抢。

那小孩儿也不甘示弱，马上跟他比划。

就在这时，一个算命先生从他们身旁通过，无心间瞥了王守仁一眼，突然停住了脚步。

这人精通麻衣神相，当他看到王守仁的相貌时，内心马上跳出一个念头：

此子改日大贵，当建超级功名。

　　算命先生当即把鸟买下，送给了守仁，然后慈爱地抚摸他的脸，意味深长地说了几句话：

“小朋友，记住我下面的话——往后，当你的胡须长到领口时，你就入了圣境；当胡须长至丹田，你就结了圣胎；当胡须长到丹田以下，你就结成圣果，功德圆满了。

”

　　临走之前，算命先生又吩咐了一句，他说：

“小朋友，你必然要念书自爱，我所说的话，以后必然应验！

”确实是最后这句话，把守仁同窗从一个问题青年完全变成了三勤学生。

　　读到那个地址的时候，我不仅对那个算命先生一种佩服，年年做教育的我是不是年年有如此的聪慧？

我也老是高呼赏识学生。

对学生进行“爱”的教育，可是也曾经有多时我忽略了对学生入心的教育。

这几天内心彭湃和不安……

　　于是，我走进教室，从头“熟悉”耿文轩、马子涵、崔展源……对常常完不成作业是耿文轩再也不“要挟”，若是他哪天作业按时完成了就大加夸奖，每周的“阅读存折”“日记”每周也检查，若是完不成了就告知他，这次完不成绩算了这周之内若是能把这些作业都完成了，我就给你三朵小红花。

慢慢地，他天天晚上的作业开始做了，尽管笔迹仍是潦草，错字还有很多，可是我明白，他已经用心了，有一周的“阅读存折”不知是因为没有带回家，仍是丢了，竟然填写在了纸上。

交上来时他没有写名字，可是我看出是他的笔迹，毫不犹豫地给他了三颗“星”，还有马子涵、崔展源、袁浩东，语文课上我让他们回答下列问题的次数也多了起来……

　　每一个小孩都是一颗颗幼芽，教师确实是那个浇灌者，有时教师想给予他们更多的阳光雨露让他们快快成长，但太强的阳光、太多的水分也会对他们损害，给他们适合自己的温暖，他们定会茁壮成长！

　　最近读了一本书《王阳明心学》，与这本书的结缘是办公室里一名同事在听《王阳明心学》的广播，从讲解人娓娓道来的话语中给我一种静心的深邃，于是问她是什么内容？

她告知我是《王阳明心学》，并说家里有这本书情愿拿给我看，于是她第二天就把自己刚买的尚未拆封的这本书拿给我看。

　　关于这种慷慨我怎能不行好读呢？

关于心学的书，我刚开始的感觉是内容深奥，理论性强，看不明白，可是拿到书籍从王阳明诞生讲起，文中语言浅显易懂，有些传奇的特色深深吸引了我。

如，他诞生时祖母梦见一群五彩祥云浩浩荡荡而来，为首的神人怀里抱着一个婴儿，降落在王家门前，把婴儿交给了他的祖母，以后王阳明便哇哇坠地。

于是，给他取名王云，正因为那个名字他到五岁还可不能开口说话，后来更名为“守仁”。

奇异的是，更名当天竟然开口说话了，而且不鸣那么起，一举成名。

不但日经常使用语对答如流，而且《四书五经》中的圣言一口气都给背了出来。

　　王阳明从小是一个顽皮的小孩，上学时逃课。

通过老爸的多次训斥和教师的多次教育后，仍然恶习不改，天天只想着玩儿。

合法大人们对那个问题青年即将失去信心的时候，一件偶然的情形，完全改变了王守仁。

这件情形对我印象很深。

　　有一天，守仁又翘课了，在市场上瞎溜达，看见一个小孩儿在卖鸟，就凑过去问价钱，可问完价钱，掏掏口袋却不足数。

守仁眼珠一转，就让那小孩儿先把鸟给他，转头再送钱过来。

那小孩儿可不傻，坚持一手交钱一手交货。

守仁同窗马上怒从心头起，恶向胆边生，伸手就要去抢。

那小孩儿也不甘示弱，马上跟他比划。

就在这时，一个算命先生从他们身旁通过，无心间瞥了王守仁一眼，突然停住了脚步。

这人精通麻衣神相，当他看到王守仁的相貌时，内心马上跳出一个念头：

此子改日大贵，当建超级功名。

　　算命先生当即把鸟买下，送给了守仁，然后慈爱地抚摸他的脸，意味深长地说了几句话：

“小朋友，记住我下面的话——往后，当你的胡须长到领口时，你就入了圣境；当胡须长至丹田，你就结了圣胎；当胡须长到丹田以下，你就结成圣果，功德圆满了。

”

　　临走之前，算命先生又吩咐了一句，他说：

“小朋友，你必然要念书自爱，我所说的话，以后必然应验！

”确实是最后这句话，把守仁同窗从一个问题青年完全变成了三勤学生。

　　读到那个地址的时候，我不仅对那个算命先生一种佩服，年年做教育的我是不是年年有如此的聪慧？

我也老是高呼赏识学生。

对学生进行“爱”的教育，可是也曾经有多时我忽略了对学生入心的教育。

这几天内心彭湃和不安……

　　于是，我走进教室，从头“熟悉”耿文轩、马子涵、崔展源……对常常完不成作业是耿文轩再也不“要挟”，若是他哪天作业按时完成了就大加夸奖，每周的“阅读存折”“日记”每周也检查，若是完不成了就告知他，这次完不成绩算了这周之内若是能把这些作业都完成了，我就给你三朵小红花。

慢慢地，他天天晚上的作业开始做了，尽管笔迹仍是潦草，错字还有很多，可是我明白，他已经用心了，有一周的“阅读存折”不知是因为没有带回家，仍是丢了，竟然填写在了纸上。

交上来时他没有写名字，可是我看出是他的笔迹，毫不犹豫地给他了三颗“星”，还有马子涵、崔展源、袁浩东，语文课上我让他们回答下列问题的次数也多了起来……

　　每一个小孩都是一颗颗幼芽，教师确实是那个浇灌者，有时教师想给予他们更多的阳光雨露让他们快快成长，但太强的阳光、太多的水分也会对他们损害，给他们适合自己的温暖，他们定会茁壮成长！

　　最近读了一本书《王阳明心学》，与这本书的结缘是办公室里一名同事在听《王阳明心学》的广播，从讲解人娓娓道来的话语中给我一种静心的深邃，于是问她是什么内容？

她告知我是《王阳明心学》，并说家里有这本书情愿拿给我看，于是她第二天就把自己刚买的尚未拆封的这本书拿给我看。

　　关于这种慷慨我怎能不行好读呢？

关于心学的书，我刚开始的感觉是内容深奥，理论性强，看不明白，可是拿到书籍从王阳明诞生讲起，文中语言浅显易懂，有些传奇的特色深深吸引了我。

如，他诞生时祖母梦见一群五彩祥云浩浩荡荡而来，为首的神人怀里抱着一个婴儿，降落在王家门前，把婴儿交给了他的祖母，以后王阳明便哇哇坠地。

于是，给他取名王云，正因为那个名字他到五岁还可不能开口说话，后来更名为“守仁”。

奇异的是，更名当天竟然开口说话了，而且不鸣那么起，一举成名。

不但日经常使用语对答如流，而且《四书五经》中的圣言一口气都给背了出来。

　　王阳明从小是一个顽皮的小孩，上学时逃课。

通过老爸的多次训斥和教师的多次教育后，仍然恶习不改，天天只想着玩儿。

合法大人们对那个问题青年即将失去信心的时候，一件偶然的情形，完全改变了王守仁。

这件情形对我印象很深。

　　有一天，守仁又翘课了，在市场上瞎溜达，看见一个小孩儿在卖鸟，就凑过去问价钱，可问完价钱，掏掏口袋却不足数。

守仁眼珠一转，就让那小孩儿先把鸟给他，转头再送钱过来。

那小孩儿可不傻，坚持一手交钱一手交货。

守仁同窗马上怒从心头起，恶向胆边生，伸手就要去抢。

那小孩儿也不甘示弱，马上跟他比划。

就在这时，一个算命先生从他们身旁通过，无心间瞥了王守仁一眼，突然停住了脚步。

这人精通麻衣神相，当他看到王守仁的相貌时，内心马上跳出一个念头：

此子改日大贵，当建超级功名。

　　算命先生当即把鸟买下，送给了守仁，然后慈爱地抚摸他的脸，意味深长地说了几句话：

“小朋友，记住我下面的话——往后，当你的胡须长到领口时，你就入了圣境；当胡须长至丹田，你就结了圣胎；当胡须长到丹田以下，你就结成圣果，功德圆满了。

”

　　临走之前，算命先生又吩咐了一句，他说：

“小朋友，你必然要念书自爱，我所说的话，以后必然应验！

”确实是最后这句话，把守仁同窗从一个问题青年完全变成了三勤学生。

　　读到那个地址的时候，我不仅对那个算命先生一种佩服，年年做教育的我是不是年年有如此的聪慧？

我也老是高呼赏识学生。

对学生进行“爱”的教育，可是也曾经有多时我忽略了对学生入心的教育。

这几天内心彭湃和不安……

　　于是，我走进教室，从头“熟悉”耿文轩、马子涵、崔展源……对常常完不成作业是耿文轩再也不“要挟”，若是他哪天作业按时完成了就大加夸奖，每周的“阅读存折”“日记”每周也检查，若是完不成了就告知他，这次完不成绩算了这周之内若是能把这些作业都完成了，我就给你三朵小红花。

慢慢地，他天天晚上的作业开始做了，尽管笔迹仍是潦草，错字还有很多，可是我明白，他已经用心了，有一周的“阅读存折”不知是因为没有带回家，仍是丢了，竟然填写在了纸上。

交上来时他没有写名字，可是我看出是他的笔迹，毫不犹豫地给他了三颗“星”，还有马子涵、崔展源、袁浩东，语文课上我让他们回答下列问题的次数也多了起来……

　　每一个小孩都是一颗颗幼芽，教师确实是那个浇灌者，有时教师想给予他们更多的阳光雨露让他们快快成长，但太强的阳光、太多的水分也会对他们损害，给他们适合自己的温暖，他们定会茁壮成长！