历年解析学年度第一学期高中部工作总结.docx
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历年解析学年度第一学期高中部工作总结
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2007——2008学年度第一学期高中部工作总结
教育教学质量是学校的生命线，而加强教学常规管理则是促进教学质量稳步提高的有效手段。
本学期高中部旗帜鲜明地抓管理，理直气壮地抓质量，坚定不移地抓队伍，为促进教学工作管理有序化、规范化、科研化，全面推进素质教育，全面提高教学质量，做了以下工作：
一、教学计划管理
开学第一周各中心组、年级组制定并上交教学工作计划、教学进度安排、年级组工作计划。
由教导处检查各中心组计划、教师教学计划落实情况。
高中部本学期周三和周四下午分别为文科、理科教研活动时间。
高三和复习班制定整体复习计划、高考备考方案，增强复习备考的计划性、科学性、前瞻性。
二、教学过程管理
本学期高中部四个干事为落实各项管理作了大量实实在在的工作，堪称名副其实的管理队伍。
1）教导处干事做到常规检查“周周清”：
每周末对各年级组教师的备课、上课、批改、辅导、听课、到位、坐班、教研等情况进行全面细致的检查，并记录存档，且将结果在周六年级组长碰头会上公布。
从检查情况看，教学工作开展得扎扎实实，富有成效。
结果表明：
绝大多数教师能够按照学校教学规范实施教学，教案结构完整，教学思路清晰，注重了教学环节的安排，有教学活动内容的设置，都能完成教学目标，体现教改精神，注重双边活动，通过多种方式传教知识。
做得好的老师有：
白云鹏、关灵雀、王超、赵远成、王丽、李俊、雷英、逯花英、王香玲、任秀丽、刘永新、许德峰、李旭林、葛运锦、张艳红、申国强、柴淑琴、薛福来、郭元芬、马前、贾秋燕等。
2）作业批改认真、详细、有鼓励性语言、有改错、有日期，能全批全改。
做得好的老师有：
贾淑红、白云鹏、刘淑琴、李治百、朱江洁、段丽萍、杨淑云、卫俊丽、贺武平、左斐、李敏、张红文、薛莹、段菊平、许丽萍、柴淑琴、李旭林、郭建云、闫丽英等。
3）听课：
老教师能带头听课，年轻教师则主动听课，都能认真记录听课过程，但是点评较少。
高一年级共听562节，中心组听课148节；高二年级听课233节，中心组听课90节；高三年级听课336节，中心组听课80节；复习班听课280节，中心组听课107节。
听课较多的老师有：
王丽52节、赵远成43节、关灵雀43节、李治百42节、李敏37节、白云鹏36节、王华35节、高文卓34节、周薇33节、王超33节、张志鹏33节、许丽萍33节、贾淑红32节、朱江洁32节、张瑞丽32节。
听课是教师相互学习，取长补短，提高自身教学素质的有效渠道。
年轻教师周薇在总结中这样说：
“……，听课的同时，认真做好记录，听完课思考哪些地方是自己不具备的，那些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。
务求每一节课都要有最大的收获，必要时，还与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。
……”；高三年级的班主任都能深入班级听课，了解各科老师授课情况，了解学生上课状况，经常找课任老师沟通，针对性地探讨学生管理，发现问题及时解决。
听课的好处也体现在这里。
4）公开课：
高中部共有教师84人，除11中3人，信音体6人外，其余75人中
62人举办了公开课。
凡有公开课，老师们总是主动积极地听课，课后自觉交流评课。
老师们充分利用这个平台，展示自我，学习交流，共同提高。
例如，高一年级组本学期坚持每周的公开课教学，老师全员参加，每节课后及时进行评课活动，研究教学中的长处与不足，探讨最佳的教学方法，互相学习，取长补短，努力提高每位教师的教学水平。
5）教研活动：
在规定的周三文科，周四理科教研时间，中心组成员积极组织，认真教研。
例如，高三语文组每周对下周教研内容进行安排，一人主备一个单元，自己重点备课，教研时，由一人主讲，大家对问题进行研讨，避免重复劳作，重点解决问题，教研更具具体性；平时教研与周三，周四教研相结合；月考评卷前的评分细则教研与评卷后的卷中问题教研相结合，教研更具实效性。
6）课后训练：
本学期高二数学中心组在朱元宝组长的带领下，对作业和训练进行了大胆的尝试，3位老师精诚合作，共同设计了《数学上册》第七章至第八章的训练题49份，通过一学期的使用，效果理想。
高二数学组跨出了可喜的一步，证明我们的老师有实力编写适合自己学生使用的训练题。
我们辛苦了，我们付出了，我们也收获了。
我们从资料中解放出来了。
7）考试、分析：
本学期各年级从年级实际情况出发，安排适时的测试和考试。
在年级组长的悉心组织和精心安排下，严格把好命题、审题、校对、考试、评卷和分析关，保证了考试的严肃性、严密性和考试结果的有效性，实用性。
对于每次考试，我们没有把它仅仅视为对教和学的结果的简单小结，而是通过考试，及时反馈，抓好教与学质量的实在有用的分析。
每次考试结束后，统计出有关数据，然后分层次开好二个会：
一是班级任课教师质量分析会；二是中心组学科质量分析会。
质量分析会不只是单看分数，而是从教法和学法诸方面进行多层次、多方位地分析，找取得的成绩和经验，更找知识上的缺漏和教法学法上的薄弱环节，进而研究和落实分层指导和补救的措施。
一句话，做实实在在的工作，做有意义的工作。
三、队伍管理：
1）以三条线为中心，建立教育教学常规管理的责任制和责任追究制。
年级组长——中心组组长——教师一条线，全面负责教学常规管理和教学质量。
责任人：
中心组组长。
年级组长——班主任——学生一条线，全面负责学校规章制度的落实和学生管理。
责任人：
年级组长。
年级组长——班主任——各任课老师一条线，全面负责该班级教与学的管理和质量。
实施以“班主任为核心、班科任共同负责、一生一策、目标定位、跟踪问效”的教学管理办法。
责任人：
班主任。
班主任与科任老师的关系是：
协助，协调，协作。
2）开好三个会，年级组长例会、中心组成员会、班主任例会。
3）考核队伍的管理及应发挥的作用。
这支队伍由四位干事组成，定期开见面会，小结前段工作，安排后段工作，每个阶段都有工作中心，都有明确要求，都有办事原则，要不得半点马虎和儿戏。
他们树立了坚定的服务意识，一切服务于教学，一切服务于教师，一切服务于学生。
以服务好教学为出发点和落脚点，服从领导安排，以大局为重，团结协作，齐心协力，共同完成考核任务。
他们的任务是检查每日班主任五到位情况（早操、早自习、课间操、中午、晚自习）；检查任课教师守岗和上课情况、组织教学情况、学生学习和遵纪情况并详细记录；利用课余时间检查班级多媒体维护情况；检查教师的教案、听课笔记、作业批改、辅导情况；检查教室卫生、楼道卫生和教室环境布置情况；完成周工作汇总，每月月末核算教师的考核工资及班主任考核工资；每天晚三自习后收教室日志，次日汇总；具体负责各种会议通知、会场准备、会议考勤和会议记录；为年级公开课准备凳子并对听课者进行登记；为老师复印教学用资料；负责月考、期中、期末考试的安排（监考、考场、考号、）、分题、送题、及余题的收回，整理各年级的试题存档，同时把试题及答案建立电子试题库；建立班级学生档案；配合年级组长组织年级活动（年级教师会、班主任例会、年级学生大会、学生座谈会、学生问卷调查、家长会等）；完成二次学生问卷调查，分类整理学生对学科或班主任的意见，及时反馈给年级组长。
四、青年教师课堂教学大赛
为了进一步推进校本教研活动，提高课堂教学的有效性，促进广大教师特别是青年教师的专业成长，积极探索课堂教学改革新路，全面提高教育教学质量，从12月3日至12月16日举办了高中部青年教师课堂教学大赛。
本次大赛的形式是“同课异构、同课异班、同课异讲”，同一节课的内容在两个平行班，针对学生特点，，按不同的构思组织教学。
本次大赛参赛选手11人，讲课22节。
经过评委听课、看选手的教案和课后反思，听选手说课、认真评课，最后综合考虑，全面评价。
贾淑红、周薇、任秀丽、王华获一等奖。
肖东萍、王超、白云鹏、李治百、关灵雀、张瑞丽、张志鹏获二等奖。
通过赛讲活动，给青年教师展示自身风采、快速脱颖而出搭建了一个平台。
在校青年教师中营造了一个研究教法、切磋教艺的浓厚氛围，对青年教师深入钻研教材、研究学情、研究课堂、加强教研是一次有效地推动。
对我校教师群体认真学习、努力提高自身业务素质，是一次很好的引领。
五、中心组管理
本学期学校成立了教学中心组，并制定了“中心组工作职责”，选拔作风正派、业务熟练、经验丰富、有事业心、有一定组织能力，能团结群众，热心教研工作的优秀教师任组长。
对本学科的教学管理和教学质量负责。
在本学期的教育教学工作中，中心组起到了组织、指导、管理、研究的作用。
他们组织教师集体备课，相互听课、评课。
例如高一年级语文中心组组长贾淑红说：
“同科的教师必须互相听课，改变以往听课不评课的现象，组长要抓好听课后的评课，每次听完课后都组织教师对上课情况进行分析，指出优点或不足，明确努力方向，取长补短，共同进步。
”；组织召开学生座谈会，收集学生对老师的教学反馈意见，分类整理，认真分析，把对任课教师的好的意见如实转告，对教学中存在的问题与任课教师沟通并共商改进良策。
赵远成、刘永新、康新发等中心组长就是这样做得；
加强教师队伍的培养与指导，坚持了“老带新”，“传、帮、带”的制度，充分发挥了中心组的作用，加强了对青年教师的指导工作，让他们尽快成为学科业务骨干，也使老教师更新了教育观念，跟上了时代步伐。
例如高一年级数学中心组组长王丽在总结中写道：
“数学组的三位老师都很敬业，学习气氛浓厚，经常互相听课，进行教学研究，特别是关灵雀老师，因为刚毕业，第一年代课，她几乎是每节课都要先听，而后修改教案，才去上课。
有些难度较大的地方我就对他指导讲解，并帮助她分析学情，指导如何把握课堂45分钟。
高文卓老师虽然教学经验丰富，但也很虚心，经常听课，不仅听本学科的，还主动听其他学科的课，以便吸取更好的教学方法。
这学期我们三人共听课129节，各承担公开课一节，组内公开课三节，并进行及时评课，使我们的教学水平都有了很大的提高。
”
中心组是学校指挥教学的前沿阵地。
因为学校布置各种教学任务，绝大部分是通过中心组下达到教师的。
组长们加强了对本学科的教学管理，带领本组教师较圆满地完成教学任务，努力提高教学质量。
中心组还协助教务处定期检查教师教案、作业批改、月考、期中考试的命题与评阅工作，质量分析、教学总结等。
加强了教学过程的管理，促进了教风的根本转变。
中心组的主要任务是研究教学，提高教学质量。
高二年级语文中心组在本学期教研工作中以教学为核心，始终坚持以教研为手段促进教学质量的提高，以教研促进教学方法的改革。
在组长雷英的带领下，坚持利用教研时间积极讨论在教学中遇到的各种问题，进行教法切磋，学情分析，交流各自对近一段教学的认识，查找资料，精心备课，加深了对教材的理解，也使教师对学生出现的共性问题能做到心中有数，处理有法。
长期以来，语文教学一直存在着高耗低效的现象，针对这一问题她们三个老师首先从自身找原因，扎实提高自己的业务水平，注意课堂教学的高效性。
课堂教学强调和落实了学生的主体性，师生互动，生生互动的语文课堂环境改变了过去课堂中的沉闷和死板气氛。
为此，我们组注重加强课堂教学研究，充分利用教材资源，我们用心去研究文本，精心设计教学环节，独辟蹊径地从新角度切入，巧妙地引导学生自学，独立思考，创新思维，切实在课堂教学中增长解析感悟文本的能力，逐步提升情感语言的表达能力。
六、教学督导组
为确保教学质量，造就一支高素质、创新型的师资队伍，学校成立了教学督导组。
对教学工作进行全面的监督、指导，反馈和咨询。
教学督导组成员由教学经验丰富、学术水平高，具有较高威信的教学管理专家组成。
为帮助教师改进课堂教学工作，督导组先把高中部老师的课齐齐地听了一遍，根据听课情况与教师一起评课，分析课堂教学的优势和不足，促进教师尤其是中青年教师提高课堂教学水平。
随后把工作的重点转到高三年级，和数理化学科的老师座谈，共同商议和确定高三教学工作的切入点，然后专家和老师每周一起教研，隋堂听课，课后及时给与指导和帮助。
这一做法对高三和复习班的教师影响极大，这三科带动和引领了其余学科的教研与教学工作的深入开展。
数学和物理科的专家利用周六、周日给高三学生进行辅导讲座，初见成效。
七、教辅人员管理
实验室：
本学期物理实验室初高中学生实验共20个，演示实验86个，维修实验目标20余件；卢卫卫老师负责电教管理：
及时入库出库，帐目清楚；并完成英语听力录音、共复制磁带200余盘及其它单位所需录音材料；维修广播3次，维修录音机20余架次及其它电器、音响设备；服务大会音响工作共二十余次。
图书馆：
严格按照省教委和学校的要求订购各年级各科教材，负责拉书、分书、发书系列工作。
高一年级23种，651人计14973册；高二年级26种430人计11180册；高三年级课本及资料30种403人计9493册；复习班资料11种863人计9493册。
给教师发资料110多本，初中教师发资料90册并登记、分类、编目、入库。
征订2008年春季教师、学生用书，并在教育局进行审批、备案。
完成了与各征订商对帐、结帐、退书工作，对本学期订购发放图书进行制表、统计。
新生办借书证179人，学生借还书660多册，教师借还书538册，零售书籍达210多册。
阅览室：
本学期负责接收了学校所有来的报刊、杂志、信件和包裹。
按时开放阅览室，做好月季报刊证订、装订工作，并及时分发整理。
共装订杂志120本，报纸127本，分发老师杂志890本，发给师生邮包、汇款单、挂号信260多件，分发全校师生信件13000封，分发师生个人订阅杂志310本，报纸700多份。
08年学校订阅报纸26种合95份，订阅杂志207种合216份。
生化实验室：
完成了高一、高二、初三年级分组实验的准备和收拾工作。
完成了实验材料的购买工作。
文印室：
本学期完成教师印题任务，高中部共油印95版、音、体、美共制版93版。
完成了高一、高二、高三、复习班考试试题的油印工作。
每一台一体机共消耗了2箱版纸和2箱油墨。
总共用约：
A4约17令、8K纸86令。
八、复习班管理
1、抓好教师作风建设。
2、抓好学生思想行为管理。
3、抓好教学业务学习。
4、加强集体备课、合作交流。
5、加强教学常规全程管理。
要求每位教师每课时精心进行教学设计，精心确定教学内容，精心编选例题和练习题。
加强学生自习管理，班主任、教师辅导要落实到位。
同时科学合理安排课时，充分利用一切可以利用的时间组织教学与测试。
6、加强尖子生辅导和临界生推进工作。
尖子生要在扎实打好基础的前提下，适当增加难度，加快进度，扩充容量。
临界生我们理科定在了400名——600名之间、文科定在了100名——150名之间，要求各班找出他们的薄弱学科，把这部分学生名单进行分类，交给课任老师作为重点扶持对象，这一工作取得了显著的成效，使大批学生的成绩有了较大幅度的提高。
九、高三年级管理
一、方法是复习的保证，首先抓好。
1、7月29日报到开学，拉开了本届学生进入高三学生习、生活的帷幕，为了让学生迅速进入高三学习状态，8月3号、9月3号两次组织学生观看了北京四中网校肖老师“高考复习讲座”、“高考理性思维讲座”，于8月10日召开了学习经验报告会，由一中、平阳、复习班六位高考高分同学传经送宝，介绍高三、复习班的成功经验，8月17日请原临汾地区教研室主任做了学习方法讲座。
9月14日组织学生听北师大昊博士高考复习心理讲座。
使学生进一步了解了高三学习生活，知道了高三学习方法，解决了学生的思想问题，提高了学生对高三的认识，使学生迅速进入了高三学习状态。
同学们听时受感动，听后有行动，大部分同学能废寝忘食、刻苦学习、重基础知识，重精髓要点，重学习方法，不断进步，取得了较好的成绩。
2、我们于11月23日召开了“备战高考，奖励先进，高三年级期中考试总结颁奖大会。
”对期中考试单科第一名，成绩优秀的各班前五名，三次月考进步显著的同学进行奖励，就是为了使高三年级学生形成一个后进赶先进，先进更先进的比、学、赶、帮、超的新局面。
并请语、数、外、文综、理综方面取得优异成绩的同学介绍了他们的学习方法和经验，我也重点讲了学习方法，调整心态。
3、11月25日召开了家校联手备战高考家长会，我们给家长准备了《备战高考家长会材料汇编》和《家有考生》刊物。
并制作了专题课件，以便家长能更好地教育孩子，我们给家长填发了学生三次月考成绩的花分、总分、名次，以便家长更好地了解孩子，目的是共同的责任，共同的愿望，共同想方法，使学生能进入高三快车道。
二、成绩是高考的保证，重点抓好。
1、四次月考，期中考试后进行了年级分析会，每次月考完后都进行班科学情分析会，对每个学生进行会诊，分析研究优秀生，临界生，弱科生的成绩进退，学习状况，思想心理等，老师与每个学生谈话、沟通走近学生，促进学生。
智商是天赋予的，情商是可以培养的，老师们志在使整个年级的学习潜力激发出来。
2、8月份我们设立了答疑平台，老师解答学生在学中遇到的疑难问题，学生也参与进来，各显其能，便还需保持。
三、教研是教学的保证，理应抓好。
1、老师们积极听公开课，同学科互相之间自学听课，互相学习，取长补短，共同提高，语文老师集体去高一、二年级听同学科老师的课，温故知新，相互研讨。
2、本学期每人都承担了一节公开课，课前集思广益，说课研讨，课后探讨得失，促进教学。
3、教学中心组成员充分发挥了骨干带头作用，检查教师的教案，指导本学科的教学工作，各学科做到了把资料与单元卷配合使用，讲练结合，取得了较好的教学效果。
四、体育是健康的保证，力求抓好。
1、高三年级学生身体状况的好坏，直接影响到平时的学习能否正常，有的学生在大强度的学习中或神经衰弱或小病不断，长此以往，很有可能上不了考场。
早操我们发现旷操的就多做思想工作，给予处理。
2、课间操，班主任和学生同冷热一起跑步。
下午4：
10---4：
30增加了20分钟时间的体育活动。
用以缓解压力，增强体质。
49班班主任范科华开始组织学生分组路踢毽子，列队跳绳，使沉降一有组织有纪律的活动。
3、积极参加秋季校运会，各班有充分准备，体育课刻苦训练，在20人21足跑比赛中50班荣获第一、47班荣获第二、49班荣获第三。
五、管理是高三的保证、精心抓好。
1、教师管理：
每个老师赋学有计划，放假有总结，平时教学统一进度，老师们有事做到了请假，大部分能按常规教学做到按时上课，认真批改。
老师们都能爱岗敬业、教书育人、任劳任怨、齐抓共管，使高三年级的教学稳步前进，势头越来越好。
2、班级管理：
（1）班主任坚持抓常规管理，到位后督促学生进入学习状态，对迟到早退的学生做过细的思想工作，驻地住校生每天都进行检查。
（2）认真召开主题班会，一是配合学校阶段性工作，制订措施，督促落实，配合学校德育处工作，做学生思想工作。
配合教学看一些相关电影。
例如：
百家讲坛《苏轼》，鲁迅作品《阿Q正传》，配合学生的思想状态，学习了李开复给中国学生的三封信。
其内容为“成功、自信、快乐？
”配合安全教育召开主题班会，本学期没有出现安全事故、打架事件等。
配合月考，召开以“诚信”为主题的班会，总这把班会做为给学生做思想工作的好途径。
（3）班主任经常与学生谈话，谈月考成绩，寻找原因、指导学习，谈思想问题，消除心理障碍，焦虑情绪。
特别是张红文、姚建奇善于与学生促膝谈心。
（4）班主任对班级管理抓得有声有色。
考试座位按成绩先后，进步大小，自愿结合的原则安排，既有激励机制，又有人性化管理。
（5）班主任知人善任，培养得力的有能力的学生干部，对不负责任的干部进行及时调整。
（6）班主任除11月如开了大型备战高考家长会之外，经常与家长联系，进行家校联手做学生的思想想工作。
（7）班主任能开创性工作，范科华、许德峰在班里张贴了印相片的光荣榜，形象化地，激励学生前进。
张献军在后边黑板每周评出一名学习楷模，并登出该生学习特点。
班里学习成绩在不断上长。
（8）班主任能按时检查宿舍，与生活老师及时沟通，督促学生按时作息，帮助学生养成良好的卫生习惯。
（9）班主任都能任劳任怨，踏实肯干，身先士卒，严格管理，想方设法，搞好班级工作。
六、教师是教学的保证，必须抓好。
1、开学伊始，年级组如开了全体教师会议，总结了上学期工作，分析了期末考试成绩，宣布了本学期教学工作计划。
2、每次月考完，为了分析成绩能直接针对学生，我们一改以往主要年级组开会分析状况，而由各班主任组织本班带课老师进行班科分析，老师们明确了所带学科学生成绩的进退，了解了学生的各科的学习状态，总结教学中存在的问题，带课老师对班风、学情进行沟通、交流，使我们的月考成绩分析更有针对性。
李敏老师利用下午自习时间，把教材上的题打印出来限进度经营活动习，抓课本知识落实，付出了很多，收效较大。
3、各位老师对所抓目标进行谈心，对后退者进行指导，对弱科生进行辅导，做到了：
重视优秀生不下滑，指导中等生向前进，稳信学困生不捣乱。
总之，各位教师利用上课提问、解答，作业批改、辅导、考试讲评、指导等各种办法对各类学生进行关心、关注，使不同层次的学生都有了不同进步。
4、认真学习《考试大纲》明确《新课标》理念，认真备课，上好每节课，培养沉降一自主合作的学习方法。
精讲多练，讲练结合，因材施教，抓基础，重落实，最大限度地调动学生的学习积极性，全组老师同心同德，圆满完成了本学期工作，
十、存在的问题
1、在平时的教学常规检查中，我们虽有较为完善的常规管理制度，但在落实、监控方面仍有漏洞，存在着“临时抱佛脚”的行为，而且这方面的问题已经制约着我校教育的可持续发展和教学质量的进一步提高。
2、集体备课从某种程度上说还停留在浅层次，有待于加强。
课堂教学的现状不太尽如人意；
3、班主任队伍发展不平衡。
十一、下学期工作思路
1）全面落实2008年高考备考相关工作。
2）加强师德教育，不断增强广大教师自觉履行教学常规的自觉性和责任感；树立精细化管理意识，在抓真、抓实、抓细上下功夫；进一步加强校本教研工作，提高教师执行教学常规的能力，提升教师的专业能力。
3）继续深入扎实地抓教学研究工作，重点是课堂教学的高效性和训练的有效性。
4）研讨教学辅助资料的选编及使用问题。
5）继续抓养成教育，抓学生思想行为管理，指导学生学会做人，学会做事。
6）加强考核队伍的建设。
7）加强艺体特长生培养.。
高中部教导处
2008-1-18
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