《课程与教学论》题库完整.docx
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《课程与教学论》题库完整
《课程与教学论》在线练习
我的成绩在批阅中，考试时间：
2020年04月02日18:
51:
04-18:
54:
07，已做1次。
[查看考试记录]
单项选择题
1、
教学过程的“新三中心”是
（1分）
A．教师、课本、课堂
B．学生、经验、活动
C．教师、学生、课程
D．教师、教材、教学手段
我的答案：
未作答
得分：
0分
参考答案：
B
2、
现代教学的基本组织形式是
（1分）
A．现场教学
B．个别教学
C．分组教学
D．班级授课
我的答案：
未作答
得分：
0分
参考答案：
D
3、
课程与教学论的产生和发展可以分为
（1分）
A．萌芽期、建立期和繁荣期
B．古代、近代和现代
C．原始、古代和现代
D．原始、封建、资本主义和社会主义
我的答案：
未作答
得分：
0分
参考答案：
A
4、冲突理论所反映的课程与教学论基础是属于其（1分）
A．哲学基础
B．社会学基础
C．心理学基础
D．自然科学基础
我的答案：
未作答
得分：
0分
参考答案：
B
5、
“三要素说”认为，教学系统由下面三个要素构成的
（1分）
A．教师、学生、课程
B．教师、学生、教材
C．教师、教材、教学手段
D．教师、学生、环境
我的答案：
未作答
得分：
0分
参考答案：
A
6、教师不再分科系统地按照教材传授知识，而是为学生创设学习环境，由学生根据自己的
兴趣在教室或其他场所自由活动或学习的教学组织形式是（1分）
A．开放课堂
B．个别教学
C．道尔顿制
D．分组教学
我的答案：
未作答
得分：
0分
参考答案：
A
7、根据波比特的观点，那些儿童需要掌握和形成的能力、态度、习惯、鉴赏和知识的形式
就是（1分）
A．培养目标
B．教学目标
C．教学目的
D．课程目标
我的答案：
未作答
得分：
0分
参考答案：
D
8、
采用各种有机整合的形式，是教育系统中分化了的各要素及其各成分之间形成有机联系的课程形态是
（1分）
A．分科课程
B．活动课程
C．整合课程
D．显性课程
我的答案：
未作答
得分：
0分
参考答案：
C
9、在课程研制中以价值判断和选择为核心的、对理论指导、目标、容或经验、组织与结构、活动样式或策略、评价等多种可能性和方案进行选择、确定和应用的过程被称为（1分）
A．课程决策
B．课程开发
C．课程实施
D．课程评价
我的答案：
未作答
得分：
0分
参考答案：
A
10、以围绕儿童的发展需要和兴趣爱好为中心的、以活动为组织方式的课程形态是（1分）
A．分科课程
B．活动课程
C．整合课程
D．显性课程
我的答案：
未作答
得分：
0分
参考答案：
B
多项选择题
11、按决策权力主体的不同，课程可以分为的三个层次是（2分）
A．国家课程
B．地方课程
C．学校课程
D．年级课程
我的答案：
未作答
得分：
0分
参考答案：
ABC
答案解析：
3
12、教师素养主要是依靠后天培养和训练形成的。
现代社会，教师素养提高的主要形式有（2分）
A．职前教育
B．工作锻炼
C．职后培训
D．校本教师进修
我的答案：
未作答
得分：
0分
参考答案：
ABC
答案解析：
10
13、当前，学界将课程与教学论产生发展的历程，划分的时期包括（2分）
A．建立期
B．繁荣期
C．终结期
D．萌芽期
我的答案：
未作答
得分：
0分
参考答案：
ABD
答案解析：
2
14、下列属于课程与教学评价功能的有（2分）
A．检查
B．反馈
C．激励
D．研究
我的答案：
未作答
得分：
0分
参考答案：
ABCD
答案解析：
16
15、教与学的审美性的主要容包括（2分）
A．教学过程美
B．教学容美
C．教学环境美
D．师生劳动形态美
我的答案：
未作答
得分：
0分
参考答案：
ABCD
答案解析：
17
16、影响课程的三个主要因素是（2分）
A．社会
B．儿童
C．自然环境
D．知识或文化
我的答案：
未作答
得分：
0分
参考答案：
ABD
答案解析：
3
17、同学关系是中学生人际关系的主体。
按构成中学生相互关系的核心成分的不同来分析，同学关系可以划分为三种类型（2分）
A．合作型
B．情感型
C．兴趣型
D．利益型
我的答案：
未作答
得分：
0分
参考答案：
BCD
答案解析：
10
18、课程与教学评价的基本原则有（2分）
A．多元性
B．客观性
C．科学性
D．发展性
我的答案：
未作答
得分：
0分
参考答案：
BCD
答案解析：
16
19、按照教学单位的规模大小，教学组织形式可分为（2分）
A．课堂教学
B．班级
C．小组
D．个别
我的答案：
未作答
得分：
0分
参考答案：
BCD
答案解析：
13
20、课程来自于文化，是从文化中选取的精华部分，所以只要是对文化产生影响的因素，就是影响课程的因素，因此，影响课程的因素十分广泛。
我们可以将这些因素归纳为下列的类型（2分）
A．课程自身
B．教育条件
C．自然环境
D．儿童发展
我的答案：
未作答
得分：
0分
参考答案：
ABCD
答案解析：
3
填空题
21、课程与教学论心理学化的主要代表人物有____________、____________和___________。
（3分）
我的答案
未作答
得分：
待批阅
参考答案
裴斯泰洛齐、赫尔巴特、杜威。
22、课程设计的功能主要表现在__________、___________和____________等几个方面。
（3分）
我的答案
未作答
得分：
待批阅
参考答案
中介作用、平衡作用、总摄作用。
23、关于课程与教学论的关系问题，西方课程与教学研究领域主要______________、
______________、____________和二元循环联系模式等四种不同主。
（3分）
我的答案
未作答
得分：
待批阅
参考答案
二元独立、相互交叉、包含。
24、
布卢姆等人根据行为主义和认知心理学理论，将学校教育目标划分为____________、____________和_______________三个领域。
（3分）
我的答案
未作答
得分：
待批阅
参考答案
认知、情感和动作技能。
25、课程与教学目标设计的基本原则是_______________、_____________和__________。
（3分）
我的答案
未作答
得分：
待批阅
参考答案
系统化、具体化和层次化
26、课外教学的具体组织形式一般以___________为主，辅之以_____________和_____________。
（3分）
我的答案
未作答
得分：
待批阅
参考答案
分组活动、班级活动和个人活动
27、课程与教学实践是人们有目的地改造以课程材料和以设施为载体的课程过程
与教学过程的特殊感性活动。
课程与教学实践可以区分为___________、
_____________和_____________三种类型。
（3分）
我的答案
未作答
得分：
待批阅
参考答案
课程与教学管理、课程研制、课程应用
28、课堂教学的具体形式有_________、_________和________。
（3分）
我的答案
未作答
得分：
待批阅
参考答案
全班上课、班分组、班个别教学
29、同学关系是影响教学活动效果的重要因素之一。
而且同学关系是中学生人际关系的主体。
按构成中学生相互关系的核心成分的不同来分析，同学关系可以划分为三种类型，即
_________、_________和________。
（3分）
我的答案
未作答
得分：
待批阅
参考答案
情感型、兴趣型和利益型
30、教学过程是指教学活动的启动、发展、变化和结束在时间上联系展开的程序结构。
一般
来说，教学过程具有_________、_________、_________和个性化等四个基本特征。
（3分）
我的答案
未作答
得分：
待批阅
参考答案
历史性、周期性、整体性
问答题
31、在例教学论中，克拉夫基认为教师对教学容要作的分析包括哪些方面？
（10分）
我的答案
未作答
得分：
待批阅
参考答案
（1）基本原理分析；
（2）智力作用分析；（3）未来意义分析；（4）容结构分析；（5）容特点分析。
32、请给教学下一个定义，并说明其合理性。
（10分）
我的答案
未作答
得分：
待批阅
参考答案
教学的定义有以下几个，只要能回答一个并解释合理则给满分：
（1）从广义上说，指的是教的人指导学的人以一定文化为对象进行学习的活动；
（2）从狭义上说，就是学校教学，专指学校中教师引导学生一起进行的教与学相统一的活动；（3）教学即学习（上学为教；下学者，学习也）；（4）教学即教授；（5）教学即教学生学；（6）教学即教师的教与学生的学；（7）教学就是传授知识或技能；（8）将教学就如同成功，意味着不仅要发生某种相互关系，而且要求学习者掌握所教的容；（9）将教学看作是一种意向活动，有意向的行为，其目的在于诱导学生学习；（10）教学就是促进学生学习；（11）教学就是沟通；（12）教学就是因材施教；（13）教学就是激发学习兴趣和欲望；（14）教学是一种科学认识的过程，它必须符合三个条件：
第一，教师有目的的引起学生的学习意图；第二，说明或表达一些要求学生学习的容；第三，选择恰当的认知方式；（15）教学就像把知识的种子播种在学生的心田，使之生成新的知识和思想。
33、简述教学过程本质的认识——发展说（10分）
我的答案
未作答
得分：
待批阅
参考答案
（1）教学过程，，在本质上是学生认识与发展相统一的过程；
（2）在教学过程中儿童认识与发展相统一的机制是：
人的发展与人类知识经验是集于“人”的一体，人的发展过程中创造着知识经验；人的认识实践活动的过程有同时进行的两个层面；通过课程规划，从文化总选取部分文化，组成教育教学容，形成一种特殊的文化；通过教学过程，儿童一方面把容中的知识经验化为自身的东西，实现着认识过程，一方面把凝结着知识经验中的人类的认知、情感、技能和能力等化为自身的发展成果，同时实现了发展的过程。
34、你认为一堂真正的好课具有哪些特点？
为什么？
（10分）
我的答案
未作答
得分：
待批阅
参考答案
从教学目标实现、教师方法变化得当且影响力强、学生专心学习并且集体学习成效好、课堂生态环境良好、学生主动参与过程和气氛活跃、信息传递清晰无误且生动有趣、等几方面谈都可以，能涉及到其中五个方面得5分。
……（P5
《课程与教学论》在线练习
我的成绩在批阅中，考试时间：
2020年04月02日18:
54:
36-18:
54:
40，已做2次。
[查看考试记录]
单项选择题
1、学生中心说的代表人物是（1分）
A．杜威
B．赫尔巴特
C．洛克
D．夸美纽斯
我的答案：
未作答
得分：
0分
参考答案：
A
2、“四要素说”认为，构成教学系统的四个要素是（1分）
A．教师、学生、课程和物质条件
B．教师、学生、教材和媒体
C．教师、教材、教学手段和目的
D．教师、学生、环境和反馈
我的答案：
未作答
得分：
0分
参考答案：
A
3、教学过程的“老三中心”是（1分）
A．教师、课本、课堂
B．学生、经验、活动
C．教师、学生、课程
D．教师、教材、教学手段
我的答案：
未作答
得分：
0分
参考答案：
A
4、在课程研制模式力倡导目标模式的美国学者是（1分）
A．泰勒
B．司腾浩斯
C．沃克
D．施瓦布
我的答案：
未作答
得分：
0分
参考答案：
A
5、为了使课程与教学适合于学习者需要和背景而在一门课程或一个学习单元开始之前对学生者所具有的认知、情感和技能方面的条件所进行的评估是（1分）
A．终结性评价
B．形成性评价
C．诊断性评价
D．相对性评价
我的答案：
未作答
得分：
0分
参考答案：
C
6、认为课程与教学必须重视学科结构、直觉思维和发现学习的学者是（1分）
A．杜威
B．赫尔巴特
C．布鲁纳
D．罗杰斯
我的答案：
未作答
得分：
0分
参考答案：
C
7、课程的各个组成成份或组成要素及其相对稳定的相互联系和相互作用方式的总和是（1分）
A．课程类型
B．课程结构
C．课程平衡
D．课程组织
我的答案：
未作答
得分：
0分
参考答案：
B
8、以围绕儿童的发展需要和兴趣爱好为中心的、以活动为组织方式的课程形态是（1分）
A．分科课程
B．活动课程
C．整合课程
D．显性课程
我的答案：
未作答
得分：
0分
参考答案：
B
9、在课程研制、课程与教学过程和学习过程中对课程编制、教师的教学和学生的学习动态进行的系统性评价，目的是及时了解活动进行的效果，及时反馈信息、修正、调节和强化的评价方式是（1分）
A．终结性评价
B．相对性评价
C．诊断性评价
D．形成性评价
我的答案：
未作答
得分：
0分
参考答案：
D
10、把教育的根本目的看作是培养社会精英的课程与教学论是（1分）
A．发展主义理论
B．结构主义理论
C．人本主义理论
D．社会改造主义理论
我的答案：
未作答
得分：
0分
参考答案：
B
多项选择题
11、按决策权力主体的不同，课程可以分为的三个层次是（2分）
A．国家课程
B．地方课程
C．学校课程
D．年级课程
我的答案：
未作答
得分：
0分
参考答案：
ABC
答案解析：
3
12、现代教学媒体类型比较多，选择使用还受诸多因素影响。
因此，在选择教学媒体时应该遵循的基本原则包括（2分）
A．发展性
B．经济性
C．教学最优化
D．综合性
我的答案：
未作答
得分：
0分
参考答案：
ABCD
答案解析：
12
13、教与学的审美性的主要容包括（2分）
A．教学过程美
B．教学容美
C．教学环境美
D．师生劳动形态美
我的答案：
未作答
得分：
0分
参考答案：
ABCD
答案解析：
17
14、课程设计的功能主要表现在（2分）
A．中介作用
B．导向功能
C．平衡作用
D．总摄作用
我的答案：
未作答
得分：
0分
参考答案：
ACD
答案解析：
6
15、课程研制的三个阶段包括（2分）
A．规划
B．试验
C．实施
D．评价
我的答案：
未作答
得分：
0分
参考答案：
ACD
答案解析：
5
16、构成20世纪五六十年代世界上最有影响的三大课程与教学论流派是（2分）
A．赫尔巴特主义
B．例教学论
C．结构主义课程与教学论
D．发展主义课程与教学论
我的答案：
未作答
得分：
0分
参考答案：
BCD
答案解析：
2
17、教学艺术风格是教师独具个性的教学思想、教学技能和教学风度的稳定性表现，主要特点有（2分）
A．独特性
B．稳定性
C．发展性
D．普遍性
我的答案：
未作答
得分：
0分
参考答案：
ABC
答案解析：
18
18、现代课程与教学论的基础几乎涉及人类的全部知识领域，其中最重要的有（2分）
A．哲学基础
B．社会学基础
C．心理学基础
D．自然科学基础
我的答案：
未作答
得分：
0分
参考答案：
ABCD
答案解析：
2
19、关于课程与教学、课程论与教学论的相互关系问题，我国教育研究领域的三种不同看法是（2分）
A．相互交叉
B．教学论包含课程论
C．相互独立论
D．课程与教学整合论（或者大课程论）
我的答案：
未作答
得分：
0分
参考答案：
BCD
答案解析：
1
20、现代教学媒体主要是指当前广泛地应用于教育教学的各种计算机与通信技术设备，它们是以信息技术为基础，因而其主要特点包括（2分）
A．信息容量大
B．虚拟化
C．网络化
D．智能化程度高
我的答案：
未作答
得分：
0分
参考答案：
ABCD
答案解析：
12
填空题
21、教师素养主要是依靠后天培养和训练形成的。
在现代社会，教师素养的提高，主要有三
种形式：
___________、_____________和_____________。
（3分）
我的答案
未作答
得分：
待批阅
参考答案
职前教育、工作锻炼和职后培训
22、审美性课程与教学的基本原则是____________、______________和______________等。
（3分）
我的答案
未作答
得分：
待批阅
参考答案
以美启真、以美扬善、以美致雅
23、布卢姆等人把认知领域的教育目标从低级到高级划分为___________、领会、___________、
分析、_____________和评价六个层次。
（3分）
我的答案
未作答
得分：
待批阅
参考答案
识记、运用、综合
24、在课程与教学系统研究中，人们对其中最基础的要素——教师、学生、容等各自在系
统中的地位和作用的认识也存在较大分歧，因而形成了三种不同的主，分别是
___________、_____________和_____________。
（3分）
我的答案
未作答
得分：
待批阅
参考答案
教师中心说、儿童中心说、学科中心说
25、课程与教学论的主要流派包括_________________、____________和___________等几个。
（3分）
我的答案
未作答
得分：
待批阅
参考答案
赫尔巴特主义、儿童社会活动中心、发展主义、结构主义、例教学论、社会改造主义、
人本主义、后现代主义等其中任选三个
26、现代教学容构成观的涵包括:
_______________、_____________和__________。
（3分）
我的答案
未作答
得分：
待批阅
参考答案
客观基础、价值观念、功能观念
27、关于课程整合的理论主要有___________、_____________和_____________等三种。
（3分）
我的答案
未作答
得分：
待批阅
参考答案
科目中心整合论、儿童中心整合论、学科与儿童心理统一整合论
28、课程与教学实践是人们有目的地改造以课程材料和以设施为载体的课程过程
与教学过程的特殊感性活动。
课程与教学实践可以区分为___________、
_____________和_____________三种类型。
（3分）
我的答案
未作答
得分：
待批阅
参考答案
课程与教学管理、课程研制、课程应用
29、教学是学校实施教育的基本途径，是学校教育预期目标得以实现的重要保证。
教学过程
是由多个成分相互联系、相互作用而展开的动态过程，具体来看，教学过程包括了教学
目标、_________、______________、教学方法和手段、_________、教学环境和教学
评价等七类组成部分。
（3分）
我的答案
未作答
得分：
待批阅
参考答案
教师和学生、教学容、教学组织形式
30、现代课程与教学论的基础几乎涉及人类的全部知识领域，其中最重要的有
___________、___________、_____________和自然科学基础。
（3分）
我的答案
未作答
得分：
待批阅
参考答案
哲学基础、社会学基础、心理学基础
问答题
31、在例教学论中，克拉夫基认为教师对教学容要作的分析包括哪些方面？
（10分）
我的答案
未作答
得分：
待批阅
参考答案
（1）基本原理分析；
（2）智力作用分析；（3）未来意义分析；（4）容结构分析；（5）容特点分析。
32、试述学生中心说的主要观点。
（10分）
我的答案
未作答
得分：
待批阅
参考答案
（1）它是一种主以儿童身心发展规律为基础，学生的身心发展规律在教育教学中居于支配地位、起决定作用的教学理论；
（2）其理论基础包括“生长主义”的教育目的观、教育本体价值取向、发展的儿童观、社会改造的教育功能观和机能主义心理学；（3）其基本观点包括儿童是社会的未来，学生发展规律在教学中居于支配地位，教学过程的“新三中心”（学生、经验、活动），重视学生的认知需要和情感需要整合。
33、简述选修课程的实质、依据和类型。
（10分）
我的答案
未作答
得分：
待批阅
参考答案
（1）选修课程的定义；
（2）选修课程根源于社会经济和文化的多元发展；（3）现代选修课程发展的四个基本依据；（4）选修课程的类型。
34、请给教学下一个定义，并说明其合理性。
（10分）
我的答案
未作答
得分：
待批阅
参考答案
教学的定义有以下几个，只要能回答一个并解释合理则给满分：
（1）从广义上说，指的是教的人指导学的人以一定文化为对象进行学习的活动；
（2）从狭义上说，就是学校教学，专指学校中教师引导学生一起进行的教与学相统一的活动；（3）教学即学习（上学为教；下学者，学习也）；（4）教学即教授；（5）教学即教学生学；（6）教学即教师的教与学生的学；（7）教学就是传授知识或技能；（8）将教学就如同成功，意味着不仅要发生某种相互关系，而且要求学习者掌握所教的容；（9）将教学看作是一种意向活动，有意向的行为，其目的在于诱导学生学习；（10）教学就是促进学生学习；（11）教学就是沟通；（12）教学就是因材施教；（13）教学就是激发学习兴趣和欲望；（14）教学是一种科学认识的过程，它必须符合三个条件：
第一，教师有目的的引起学生的学习意图；第二，说明或表达一些要求学生学习的容；第三，选择恰当的认知方式；（15）教学就像把知识的种子播种在学生的心田，使之生成新的知识和思想。
《课程与教学论》在线练习
我的成绩在批阅中，考试时间：
2020年04月02日18:
55:
11-18:
55:
15，已做3次。
[查看考试记录]
单项选择题
1、以围绕儿童的发展需要和兴趣爱好为中心的、以活动为组织方式的课程形态是（1分）
A．分科课程
B．活动课程
C．整合课程
D．显性课程
我的答案：
未作答
得分：
0分
参考答案：
B
2、在某一教学思想和原理的指导下，围绕某一主题，为实现教学目标而形成的相对稳定的
规化教学程序和操作体系就是（1分）
A．教学容
B．教学模式
C．教学形式
D．教学方法
我的答案：
未作答
得分：
0分
参考答案：
B
3、学校教育中的那些虽然在课程指南或学校政策中未明文规定，但却显然是学校教育经验中经常的和有效的部分的实践和结果的课程形态是（1分）
A．分科课程
B．活动课程
C．隐蔽课程
D．显在课程
我的答案：
未作答
得分：
0分
参考答案：
C
4、为了达成一定的教学目标，教师组织学生进行专门容的学习活动所采用的方式、手段和程序的总和被称为（1分）
A．教学容
B．教学媒体
C．教学形式
D．教学方法
我的答案：
未作答
得分：
0分
参考答案：
D
5、学科中心说的代表人物是（1分）
A．杜威
B．赫尔巴特
C．施瓦布
D．夸美纽斯
我的答案：
未作答
得分：
0分
参考答案：
C
6、把教育的根本目的看作是培养社会精英的课程与教学论是（1分）
A．发展主义理论
B．结构主义理论
C．人本主义理论
D．社会改造主义理论
我的答案：
未作答
得分：
0分
参考答案：
B
7、冲突理论所反映的课程与教学论基础是属于其（1分）
A．哲学基础
B．社会学基础
C．心理学基础
D．自然科学基础
我的答案：
未作答
得分：
0分
参考答案：
B
8、教
升级会员 