小班故事一二一二站起来doc.docx

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小班故事一二一二站起来doc

小班故事：

一、二、一、二站起来

活动目标：

1．让幼儿感受故事的情节，并能体验跌倒了自己爬起来的情绪。

2．通过情景创设，使幼儿明白大小、力气大和力气小的差别。

3．发展幼儿表达能力，儿歌《一、二、一、二站起来》和用一句话表达自我，“如果我跌倒了，我会……”

活动准备：

1．小熊（大的）、小兔（中的）、小鸡（小的）、猴子各一个布娃娃。

2．小熊、小兔、小鸡卡片头饰。

活动流程：

创设情景→比较大小→操作演示→情感体验→自我表达

活动过程：

一、教师创设故事《一、二、一、二站起来》的情景，提问情景，让幼儿认识大、小和力气大、力气小的关系。

师：

“①今天天气真好，草绿绿的，小熊高高兴兴来到草地上玩，忽然”扑嗵咙“跌倒在地上，这时，对面来了一只蹦蹦跳跳的小白兔，‘熊哥哥，你怎么倒在地上呢？

’‘我不小心跌倒了’‘我来拉你吧！

一二三！

’‘扑嗵咙’小白兔也跌倒了，小熊太笨重了，小白兔拉不起来。

‘叽叽叽’来了一只小小鸡，‘兔姐姐，你怎么啦？

’‘我拉不起熊哥哥自己也跌倒了。

’‘没关系，没关系，我来拉你！

’‘一二三，扑嗵咙’小鸡也跌倒了，小白兔太重，小鸡拉不起来，大家都跌倒了，‘呜……呜……’小鸡急得器了，怎么办？

小朋友们给他们想想办法呀！

这时树上跳下一只小猴子，小猴子看到动物宝宝都倒在地上，急忙说：

‘一二、一二站起来！

’动物宝宝一个接一个地坐回自己的位置，整整齐齐的。

“②我们来数一数有几个动物宝宝？

为什么小兔拉不起小熊？

”

“③我想请小朋友的小眼睛帮我一个忙，帮我找找看，哪只动物宝宝最大，哪只动物宝宝最小？

我们来摸一摸胖呼呼的小熊，再摸一摸小小鸡。

”

“④我们来玩个小游戏，闭上小眼睛（把动物藏起来）打开小眼睛，你们还记得哪只动物宝宝最大？

哪只动物宝宝最小？

‘大家好，你们真能干！

一下子就把我猜出来了，我是胖呼呼的熊’‘我是小小鸡，你们猜对我了！

我们来学学熊宝宝和兔宝宝是怎么走路的。

”

“⑤老师请一个力气大的小朋友帮我一个忙，老师跌倒在地上请你拉拉我！

为什么小朋友拉不起老师，老师力气大，小朋友力气小。

”

“⑥小朋友，还记得小猴子和动物宝宝说了什么？

‘一二、一二站起来’”

“⑦如果你跌倒了你会怎么办？

会像小鸡那样哭吗？

我们应该怎么做？

”

二、教师引导幼儿把故事改为儿歌，加深印象，并让幼儿角色扮演情感体验。

师：

“①熊宝宝，跌倒了，小兔小兔来帮忙，小兔跌倒了，小鸡小鸡来帮忙，小朋友跌倒了，一二、一二站起来了”

“②小嘴巴动起来，跟着老师一起唱念，加上动作表演。

”（重复两遍）

“③谁想扮演小熊？

谁想扮演小兔？

……”

“④角色扮演。

”

三、教师给活动小结。

师：

“①我们跌倒了在地上学会自己站起来，那还有什么事我们可以自己做？

”

“②宝宝们都很能干，老师也相信你们会是一个能干的宝宝，自己的事自己做。

”

活动延伸：

让孩子在日常生活中，自己完成力所能及的事，教师与家长共同指导孩子，建立目标。

2019-05-09

活动目标：

1．让幼儿感受故事的情节，并能体验跌倒了自己爬起来的情绪。

2．通过情景创设，使幼儿明白大小、力气大和力气小的差别。

3．发展幼儿表达能力，儿歌《一、二、一、二站起来》和用一句话表达自我，“如果我跌倒了，我会……”

活动准备：

1．小熊（大的）、小兔（中的）、小鸡（小的）、猴子各一个布娃娃。

2．小熊、小兔、小鸡卡片头饰。

活动流程：

创设情景→比较大小→操作演示→情感体验→自我表达

活动过程：

一、教师创设故事《一、二、一、二站起来》的情景，提问情景，让幼儿认识大、小和力气大、力气小的关系。

师：

“①今天天气真好，草绿绿的，小熊高高兴兴来到草地上玩，忽然”扑嗵咙“跌倒在地上，这时，对面来了一只蹦蹦跳跳的小白兔，‘熊哥哥，你怎么倒在地上呢？

’‘我不小心跌倒了’‘我来拉你吧！

一二三！

’‘扑嗵咙’小白兔也跌倒了，小熊太笨重了，小白兔拉不起来。

‘叽叽叽’来了一只小小鸡，‘兔姐姐，你怎么啦？

’‘我拉不起熊哥哥自己也跌倒了。

’‘没关系，没关系，我来拉你！

’‘一二三，扑嗵咙’小鸡也跌倒了，小白兔太重，小鸡拉不起来，大家都跌倒了，‘呜……呜……’小鸡急得器了，怎么办？

小朋友们给他们想想办法呀！

这时树上跳下一只小猴子，小猴子看到动物宝宝都倒在地上，急忙说：

‘一二、一二站起来！

’动物宝宝一个接一个地坐回自己的位置，整整齐齐的。

“②我们来数一数有几个动物宝宝？

为什么小兔拉不起小熊？

”

“③我想请小朋友的小眼睛帮我一个忙，帮我找找看，哪只动物宝宝最大，哪只动物宝宝最小？

我们来摸一摸胖呼呼的小熊，再摸一摸小小鸡。

”

“④我们来玩个小游戏，闭上小眼睛（把动物藏起来）打开小眼睛，你们还记得哪只动物宝宝最大？

哪只动物宝宝最小？

‘大家好，你们真能干！

一下子就把我猜出来了，我是胖呼呼的熊’‘我是小小鸡，你们猜对我了！

我们来学学熊宝宝和兔宝宝是怎么走路的。

”

“⑤老师请一个力气大的小朋友帮我一个忙，老师跌倒在地上请你拉拉我！

为什么小朋友拉不起老师，老师力气大，小朋友力气小。

”

“⑥小朋友，还记得小猴子和动物宝宝说了什么？

‘一二、一二站起来’”

“⑦如果你跌倒了你会怎么办？

会像小鸡那样哭吗？

我们应该怎么做？

”

二、教师引导幼儿把故事改为儿歌，加深印象，并让幼儿角色扮演情感体验。

师：

“①熊宝宝，跌倒了，小兔小兔来帮忙，小兔跌倒了，小鸡小鸡来帮忙，小朋友跌倒了，一二、一二站起来了”

“②小嘴巴动起来，跟着老师一起唱念，加上动作表演。

”（重复两遍）

“③谁想扮演小熊？

谁想扮演小兔？

……”

“④角色扮演。

”

三、教师给活动小结。

师：

“①我们跌倒了在地上学会自己站起来，那还有什么事我们可以自己做？

”

“②宝宝们都很能干，老师也相信你们会是一个能干的宝宝，自己的事自己做。

”

活动延伸：

让孩子在日常生活中，自己完成力所能及的事，教师与家长共同指导孩子，建立目标。

2019-05-09

活动目标：

1．让幼儿感受故事的情节，并能体验跌倒了自己爬起来的情绪。

2．通过情景创设，使幼儿明白大小、力气大和力气小的差别。

3．发展幼儿表达能力，儿歌《一、二、一、二站起来》和用一句话表达自我，“如果我跌倒了，我会……”

活动准备：

1．小熊（大的）、小兔（中的）、小鸡（小的）、猴子各一个布娃娃。

2．小熊、小兔、小鸡卡片头饰。

活动流程：

创设情景→比较大小→操作演示→情感体验→自我表达

活动过程：

一、教师创设故事《一、二、一、二站起来》的情景，提问情景，让幼儿认识大、小和力气大、力气小的关系。

师：

“①今天天气真好，草绿绿的，小熊高高兴兴来到草地上玩，忽然”扑嗵咙“跌倒在地上，这时，对面来了一只蹦蹦跳跳的小白兔，‘熊哥哥，你怎么倒在地上呢？

’‘我不小心跌倒了’‘我来拉你吧！

一二三！

’‘扑嗵咙’小白兔也跌倒了，小熊太笨重了，小白兔拉不起来。

‘叽叽叽’来了一只小小鸡，‘兔姐姐，你怎么啦？

’‘我拉不起熊哥哥自己也跌倒了。

’‘没关系，没关系，我来拉你！

’‘一二三，扑嗵咙’小鸡也跌倒了，小白兔太重，小鸡拉不起来，大家都跌倒了，‘呜……呜……’小鸡急得器了，怎么办？

小朋友们给他们想想办法呀！

这时树上跳下一只小猴子，小猴子看到动物宝宝都倒在地上，急忙说：

‘一二、一二站起来！

’动物宝宝一个接一个地坐回自己的位置，整整齐齐的。

“②我们来数一数有几个动物宝宝？

为什么小兔拉不起小熊？

”

“③我想请小朋友的小眼睛帮我一个忙，帮我找找看，哪只动物宝宝最大，哪只动物宝宝最小？

我们来摸一摸胖呼呼的小熊，再摸一摸小小鸡。

”

“④我们来玩个小游戏，闭上小眼睛（把动物藏起来）打开小眼睛，你们还记得哪只动物宝宝最大？

哪只动物宝宝最小？

‘大家好，你们真能干！

一下子就把我猜出来了，我是胖呼呼的熊’‘我是小小鸡，你们猜对我了！

我们来学学熊宝宝和兔宝宝是怎么走路的。

”

“⑤老师请一个力气大的小朋友帮我一个忙，老师跌倒在地上请你拉拉我！

为什么小朋友拉不起老师，老师力气大，小朋友力气小。

”

“⑥小朋友，还记得小猴子和动物宝宝说了什么？

‘一二、一二站起来’”

“⑦如果你跌倒了你会怎么办？

会像小鸡那样哭吗？

我们应该怎么做？

”

二、教师引导幼儿把故事改为儿歌，加深印象，并让幼儿角色扮演情感体验。

师：

“①熊宝宝，跌倒了，小兔小兔来帮忙，小兔跌倒了，小鸡小鸡来帮忙，小朋友跌倒了，一二、一二站起来了”

“②小嘴巴动起来，跟着老师一起唱念，加上动作表演。

”（重复两遍）

“③谁想扮演小熊？

谁想扮演小兔？

……”

“④角色扮演。

”

三、教师给活动小结。

师：

“①我们跌倒了在地上学会自己站起来，那还有什么事我们可以自己做？

”

“②宝宝们都很能干，老师也相信你们会是一个能干的宝宝，自己的事自己做。

”

活动延伸：

让孩子在日常生活中，自己完成力所能及的事，教师与家长共同指导孩子，建立目标。

2019-05-09

活动目标：

1．让幼儿感受故事的情节，并能体验跌倒了自己爬起来的情绪。

2．通过情景创设，使幼儿明白大小、力气大和力气小的差别。

3．发展幼儿表达能力，儿歌《一、二、一、二站起来》和用一句话表达自我，“如果我跌倒了，我会……”

活动准备：

1．小熊（大的）、小兔（中的）、小鸡（小的）、猴子各一个布娃娃。

2．小熊、小兔、小鸡卡片头饰。

活动流程：

创设情景→比较大小→操作演示→情感体验→自我表达

活动过程：

一、教师创设故事《一、二、一、二站起来》的情景，提问情景，让幼儿认识大、小和力气大、力气小的关系。

师：

“①今天天气真好，草绿绿的，小熊高高兴兴来到草地上玩，忽然”扑嗵咙“跌倒在地上，这时，对面来了一只蹦蹦跳跳的小白兔，‘熊哥哥，你怎么倒在地上呢？

’‘我不小心跌倒了’‘我来拉你吧！

一二三！

’‘扑嗵咙’小白兔也跌倒了，小熊太笨重了，小白兔拉不起来。

‘叽叽叽’来了一只小小鸡，‘兔姐姐，你怎么啦？

’‘我拉不起熊哥哥自己也跌倒了。

’‘没关系，没关系，我来拉你！

’‘一二三，扑嗵咙’小鸡也跌倒了，小白兔太重，小鸡拉不起来，大家都跌倒了，‘呜……呜……’小鸡急得器了，怎么办？

小朋友们给他们想想办法呀！

这时树上跳下一只小猴子，小猴子看到动物宝宝都倒在地上，急忙说：

‘一二、一二站起来！

’动物宝宝一个接一个地坐回自己的位置，整整齐齐的。

“②我们来数一数有几个动物宝宝？

为什么小兔拉不起小熊？

”

“③我想请小朋友的小眼睛帮我一个忙，帮我找找看，哪只动物宝宝最大，哪只动物宝宝最小？

我们来摸一摸胖呼呼的小熊，再摸一摸小小鸡。

”

“④我们来玩个小游戏，闭上小眼睛（把动物藏起来）打开小眼睛，你们还记得哪只动物宝宝最大？

哪只动物宝宝最小？

‘大家好，你们真能干！

一下子就把我猜出来了，我是胖呼呼的熊’‘我是小小鸡，你们猜对我了！

我们来学学熊宝宝和兔宝宝是怎么走路的。

”

“⑤老师请一个力气大的小朋友帮我一个忙，老师跌倒在地上请你拉拉我！

为什么小朋友拉不起老师，老师力气大，小朋友力气小。

”

“⑥小朋友，还记得小猴子和动物宝宝说了什么？

‘一二、一二站起来’”

“⑦如果你跌倒了你会怎么办？

会像小鸡那样哭吗？

我们应该怎么做？

”

二、教师引导幼儿把故事改为儿歌，加深印象，并让幼儿角色扮演情感体验。

师：

“①熊宝宝，跌倒了，小兔小兔来帮忙，小兔跌倒了，小鸡小鸡来帮忙，小朋友跌倒了，一二、一二站起来了”

“②小嘴巴动起来，跟着老师一起唱念，加上动作表演。

”（重复两遍）

“③谁想扮演小熊？

谁想扮演小兔？

……”

“④角色扮演。

”

三、教师给活动小结。

师：

“①我们跌倒了在地上学会自己站起来，那还有什么事我们可以自己做？

”

“②宝宝们都很能干，老师也相信你们会是一个能干的宝宝，自己的事自己做。

”

活动延伸：

让孩子在日常生活中，自己完成力所能及的事，教师与家长共同指导孩子，建立目标。

2019-05-09

活动目标：

1．让幼儿感受故事的情节，并能体验跌倒了自己爬起来的情绪。

2．通过情景创设，使幼儿明白大小、力气大和力气小的差别。

3．发展幼儿表达能力，儿歌《一、二、一、二站起来》和用一句话表达自我，“如果我跌倒了，我会……”

活动准备：

1．小熊（大的）、小兔（中的）、小鸡（小的）、猴子各一个布娃娃。

2．小熊、小兔、小鸡卡片头饰。

活动流程：

创设情景→比较大小→操作演示→情感体验→自我表达

活动过程：

一、教师创设故事《一、二、一、二站起来》的情景，提问情景，让幼儿认识大、小和力气大、力气小的关系。

师：

“①今天天气真好，草绿绿的，小熊高高兴兴来到草地上玩，忽然”扑嗵咙“跌倒在地上，这时，对面来了一只蹦蹦跳跳的小白兔，‘熊哥哥，你怎么倒在地上呢？

’‘我不小心跌倒了’‘我来拉你吧！

一二三！

’‘扑嗵咙’小白兔也跌倒了，小熊太笨重了，小白兔拉不起来。

‘叽叽叽’来了一只小小鸡，‘兔姐姐，你怎么啦？

’‘我拉不起熊哥哥自己也跌倒了。

’‘没关系，没关系，我来拉你！

’‘一二三，扑嗵咙’小鸡也跌倒了，小白兔太重，小鸡拉不起来，大家都跌倒了，‘呜……呜……’小鸡急得器了，怎么办？

小朋友们给他们想想办法呀！

这时树上跳下一只小猴子，小猴子看到动物宝宝都倒在地上，急忙说：

‘一二、一二站起来！

’动物宝宝一个接一个地坐回自己的位置，整整齐齐的。

“②我们来数一数有几个动物宝宝？

为什么小兔拉不起小熊？

”

“③我想请小朋友的小眼睛帮我一个忙，帮我找找看，哪只动物宝宝最大，哪只动物宝宝最小？

我们来摸一摸胖呼呼的小熊，再摸一摸小小鸡。

”

“④我们来玩个小游戏，闭上小眼睛（把动物藏起来）打开小眼睛，你们还记得哪只动物宝宝最大？

哪只动物宝宝最小？

‘大家好，你们真能干！

一下子就把我猜出来了，我是胖呼呼的熊’‘我是小小鸡，你们猜对我了！

我们来学学熊宝宝和兔宝宝是怎么走路的。

”

“⑤老师请一个力气大的小朋友帮我一个忙，老师跌倒在地上请你拉拉我！

为什么小朋友拉不起老师，老师力气大，小朋友力气小。

”

“⑥小朋友，还记得小猴子和动物宝宝说了什么？

‘一二、一二站起来’”

“⑦如果你跌倒了你会怎么办？

会像小鸡那样哭吗？

我们应该怎么做？

”

二、教师引导幼儿把故事改为儿歌，加深印象，并让幼儿角色扮演情感体验。

师：

“①熊宝宝，跌倒了，小兔小兔来帮忙，小兔跌倒了，小鸡小鸡来帮忙，小朋友跌倒了，一二、一二站起来了”

“②小嘴巴动起来，跟着老师一起唱念，加上动作表演。

”（重复两遍）

“③谁想扮演小熊？

谁想扮演小兔？

……”

“④角色扮演。

”

三、教师给活动小结。

师：

“①我们跌倒了在地上学会自己站起来，那还有什么事我们可以自己做？

”

“②宝宝们都很能干，老师也相信你们会是一个能干的宝宝，自己的事自己做。

”

活动延伸：

让孩子在日常生活中，自己完成力所能及的事，教师与家长共同指导孩子，建立目标。

2019-05-09

活动目标：

1．让幼儿感受故事的情节，并能体验跌倒了自己爬起来的情绪。

2．通过情景创设，使幼儿明白大小、力气大和力气小的差别。

3．发展幼儿表达能力，儿歌《一、二、一、二站起来》和用一句话表达自我，“如果我跌倒了，我会……”

活动准备：

1．小熊（大的）、小兔（中的）、小鸡（小的）、猴子各一个布娃娃。

2．小熊、小兔、小鸡卡片头饰。

活动流程：

创设情景→比较大小→操作演示→情感体验→自我表达

活动过程：

一、教师创设故事《一、二、一、二站起来》的情景，提问情景，让幼儿认识大、小和力气大、力气小的关系。

师：

“①今天天气真好，草绿绿的，小熊高高兴兴来到草地上玩，忽然”扑嗵咙“跌倒在地上，这时，对面来了一只蹦蹦跳跳的小白兔，‘熊哥哥，你怎么倒在地上呢？

’‘我不小心跌倒了’‘我来拉你吧！

一二三！

’‘扑嗵咙’小白兔也跌倒了，小熊太笨重了，小白兔拉不起来。

‘叽叽叽’来了一只小小鸡，‘兔姐姐，你怎么啦？

’‘我拉不起熊哥哥自己也跌倒了。

’‘没关系，没关系，我来拉你！

’‘一二三，扑嗵咙’小鸡也跌倒了，小白兔太重，小鸡拉不起来，大家都跌倒了，‘呜……呜……’小鸡急得器了，怎么办？

小朋友们给他们想想办法呀！

这时树上跳下一只小猴子，小猴子看到动物宝宝都倒在地上，急忙说：

‘一二、一二站起来！

’动物宝宝一个接一个地坐回自己的位置，整整齐齐的。

“②我们来数一数有几个动物宝宝？

为什么小兔拉不起小熊？

”

“③我想请小朋友的小眼睛帮我一个忙，帮我找找看，哪只动物宝宝最大，哪只动物宝宝最小？

我们来摸一摸胖呼呼的小熊，再摸一摸小小鸡。

”

“④我们来玩个小游戏，闭上小眼睛（把动物藏起来）打开小眼睛，你们还记得哪只动物宝宝最大？

哪只动物宝宝最小？

‘大家好，你们真能干！

一下子就把我猜出来了，我是胖呼呼的熊’‘我是小小鸡，你们猜对我了！

我们来学学熊宝宝和兔宝宝是怎么走路的。

”

“⑤老师请一个力气大的小朋友帮我一个忙，老师跌倒在地上请你拉拉我！

为什么小朋友拉不起老师，老师力气大，小朋友力气小。

”

“⑥小朋友，还记得小猴子和动物宝宝说了什么？

‘一二、一二站起来’”

“⑦如果你跌倒了你会怎么办？

会像小鸡那样哭吗？

我们应该怎么做？

”

二、教师引导幼儿把故事改为儿歌，加深印象，并让幼儿角色扮演情感体验。

师：

“①熊宝宝，跌倒了，小兔小兔来帮忙，小兔跌倒了，小鸡小鸡来帮忙，小朋友跌倒了，一二、一二站起来了”

“②小嘴巴动起来，跟着老师一起唱念，加上动作表演。

”（重复两遍）

“③谁想扮演小熊？

谁想扮演小兔？

……”

“④角色扮演。

”

三、教师给活动小结。

师：

“①我们跌倒了在地上学会自己站起来，那还有什么事我们可以自己做？

”

“②宝宝们都很能干，老师也相信你们会是一个能干的宝宝，自己的事自己做。

”

活动延伸：

让孩子在日常生活中，自己完成力所能及的事，教师与家长共同指导孩子，建立目标。

2019-05-09

活动目标：

1．让幼儿感受故事的情节，并能体验跌倒了自己爬起来的情绪。

2．通过情景创设，使幼儿明白大小、力气大和力气小的差别。

3．发展幼儿表达能力，儿歌《一、二、一、二站起来》和用一句话表达自我，“如果我跌倒了，我会……”

活动准备：

1．小熊（大的）、小兔（中的）、小鸡（小的）、猴子各一个布娃娃。

2．小熊、小兔、小鸡卡片头饰。

活动流程：

创设情景→比较大小→操作演示→情感体验→自我表达

活动过程：

一、教师创设故事《一、二、一、二站起来》的情景，提问情景，让幼儿认识大、小和力气大、力气小的关系。

师：

“①今天天气真好，草绿绿的，小熊高高兴兴来到草地上玩，忽然”扑嗵咙“跌倒在地上，这时，对面来了一只蹦蹦跳跳的小白兔，‘熊哥哥，你怎么倒在地上呢？

’‘我不小心跌倒了’‘我来拉你吧！

一二三！

’‘扑嗵咙’小白兔也跌倒了，小熊太笨重了，小白兔拉不起来。

‘叽叽叽’来了一只小小鸡，‘兔姐姐，你怎么啦？

’‘我拉不起熊哥哥自己也跌倒了。

’‘没关系，没关系，我来拉你！

’‘一二三，扑嗵咙’小鸡也跌倒了，小白兔太重，小鸡拉不起来，大家都跌倒了，‘呜……呜……’小鸡急得器了，怎么办？

小朋友们给他们想想办法呀！

这时树上跳下一只小猴子，小猴子看到动物宝宝都倒在地上，急忙说：

‘一二、一二站起来！

’动物宝宝一个接一个地坐回自己的位置，整整齐齐的。

“②我们来数一数有几个动物宝宝？

为什么小兔拉不起小熊？

”

“③我想请小朋友的小眼睛帮我一个忙，帮我找找看，哪只动物宝宝最大，哪只动物宝宝最小？

我们来摸一摸胖呼呼的小熊，再摸一摸小小鸡。

”

“④我们来玩个小游戏，闭上小眼睛（把动物藏起来）打开小眼睛，你们还记得哪只动物宝宝最大？

哪只动物宝宝最小？

‘大家好，你们真能干！

一下子就把我猜出来了，我是胖呼呼的熊’‘我是小小鸡，你们猜对我了！

我们来学学熊宝宝和兔宝宝是怎么走路的。

”

“⑤老师请一个力气大的小朋友帮我一个忙，老师跌倒在地上请你拉拉我！

为什么小朋友拉不起老师，老师力气大，小朋友力气小。

”

“⑥小朋友，还记得小猴子和动物宝宝说了什么？

‘一二、一二站起来’”

“⑦如果你跌倒了你会怎么办？

会像小鸡那样哭吗？

我们应该怎么做？

”

二、教师引导幼儿把故事改为儿歌，加深印象，并让幼儿角色扮演情感体验。

师：

“①熊宝宝，跌倒了，小兔小兔来帮忙，小兔跌倒了，小鸡小鸡来帮忙，小朋友跌倒了，一二、一二站起来了”

“②小嘴巴动起来，跟着老师一起唱念，加上动作表演。

”（重复两遍）

“③谁想扮演小熊？

谁想扮演小兔？

……”

“④角色扮演。

”

三、教师给活动小结。

师：

“①我们跌倒了在地上学会自己站起来，那还有什么事我们可以自己做？

”

“②宝宝们都很能干，老师也相信你们会是一个能干的宝宝，自己的事自己做。

”

活动延伸：

让孩子在日常生活中，自己完成力所能及的事，教师与家长共同指导孩子，建立目标。

2019-05-09

活动目标：

1．让幼儿感受故事的情节，并能体验跌倒了自己爬起来的情绪。

2．通过情景创设，使幼儿明白大小、力气大和力气小的差别。

3．发展幼儿表达能力，儿歌《一、二、一、二站起来》和用一句话表达自我，“如果我跌倒了，我会……”

活动准备：

1．小熊（大的）、小兔（中的）、小鸡（小的）、猴子各一个布娃娃。

2．小熊、小兔、小鸡卡片头饰。

活动流程：

创设情景→比较大小→操作演示→情感体验→自我表达

活动过程：

一、教师创设故事《一、二、一、二站起来》的情景，提问情景，让幼儿认识大、小和力气大、力气小的关系。

师：

“①今天天气真好，草绿绿的，小熊高高兴兴来到草地上玩，忽然”扑嗵咙“跌倒在地上，这时，对面来了一只蹦蹦跳跳的小白兔，‘熊哥哥，你怎么倒在地上呢？

’‘我不小心跌倒了’‘我来拉你吧！

一二三！

’‘扑嗵咙’小白兔也跌倒了，小熊太笨重了，小白兔拉不起来。

‘叽叽叽’来了一只小小鸡，‘兔姐姐，你怎么啦？

’‘我拉不起熊哥哥自己也跌倒了。

’‘没关系，没关系，我来拉你！

’‘一二三，扑嗵咙’小鸡也跌倒了，小白兔太重，小鸡拉不起来，大家都跌倒了，‘呜……呜……’小鸡急得器了，怎么办？

小朋友们给他们想想办法呀！

这时树上跳下一只小猴子，小猴子看到动物宝宝都倒在地上，急忙说：

‘一二、一二站起来！

’动物宝宝一个接一个地坐回自己的位置，整整齐齐的。

“②我们来数一数有几个动物宝宝？

为什么小兔拉不起小熊？

”

“③我想请小朋友的小眼睛帮我一个忙，帮我找找看，哪只动物宝宝最大，哪只动物宝宝最小？

我们来摸一摸胖呼呼的小熊，再摸一摸小小鸡。

”

“④我们来玩个小游戏，闭上小眼睛（把动物藏起来）打开小眼睛，你们还记得哪只动物宝宝最大？

哪只动物宝宝最小？

‘大家好，你们真能干！

一下子就把我猜出来了，我是胖呼呼的熊’‘我是小小鸡，你们猜对我了！

我们来学学熊宝宝和兔宝宝是怎么走路的。

”

“⑤老师请一个力气大的小朋友帮我一个忙，老师跌倒在地上请你拉拉我！

为什么小朋友拉不起老师，老师力气大，小朋友力气小。

”

“⑥小朋友，还记得小猴子和动物宝宝说了什么？

‘一二、一二站起来’”

“⑦如果你跌倒了你会怎么办？

会像小鸡那样哭吗？

我们应该怎么做？

”

二、教师引导幼儿把故事改为儿歌，加深印象，并让幼儿角色扮演情感体验。

师：

“①熊宝宝，跌倒了，小兔小兔来帮忙，小兔跌倒了，小鸡小鸡来帮忙，小朋友跌倒了，一二、一二站起来了”

“②小嘴巴动起来，跟着老师一起唱念，加上动作表演。

”（重复两遍）

“③谁想扮演小熊？