高考生物二轮专题复习第一部分专题突破篇第五单元专题2人体内环境稳态与免疫试题.docx
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高考生物二轮专题复习第一部分专题突破篇第五单元专题2人体内环境稳态与免疫试题
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【2020】高考生物二轮专题复习第一部分专题突破篇第五单元专题2人体内环境稳态与免疫试题
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时间：
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专题2人体内环境稳态与免疫
20xx·高考仿真练
（时间：
40分钟 满分：
75分）
一、选择题（每小题6分，共6小题，共36分）
1．（20xx·山东威海一模）下列关于人体内环境稳态及调节的叙述，错误的是（ ）
A．血浆和组织液都有运输激素的作用
B．内环境稳态是指内环境的温度、pH、渗透压保持相对稳定
C．兴奋沿反射弧的传递过程离不开内环境
D．神经细胞K＋外流是形成静息电位的基础
解析 内环境稳态不仅包含内环境理化性质稳定还包括内环境成分的稳定。
答案 B
2．（20xx·广东梅州质检）如果人体组织细胞膜上缺乏胰岛素受体，则可能导致（ ）
胰岛素分泌量
细胞摄取血糖速率
血糖水平
A
增加
减缓
过高
B
正常
减缓
过低
C
增加
加速
过高
D
减少
加速
过低
解析 若人体组织细胞膜上缺乏胰岛素受体，则胰岛素不能与靶细胞结合，从而不能发挥降糖作用，故可导致血糖水平过高，细胞摄取血糖的速率减缓，胰岛素分泌量增加。
答案 A
3．科学家最新研制的一种黏膜疫苗可以提高针对艾滋病病毒的T淋巴细胞和B淋巴细胞的免疫能力。
下列叙述中正确的是（ ）
A．细胞免疫中，T细胞主要靠产生淋巴因子“作战”
B该疫苗刺激B细胞增殖分化为能与艾滋病病毒结合的浆细胞
C．该疫苗能刺激人体的T细胞合成特定mRNA分子
D．该疫苗使人体通过非特异性免疫产生淋巴细胞和抗体
解析 在细胞免疫中，T细胞受到抗原刺激后增殖、分化为效应T细胞，效应T细胞与靶细胞密切接触，使靶细胞裂解死亡，A错误；浆细胞本身不能与抗原结合，浆细胞产生的抗体可与抗原结合，B错误；T细胞受抗原刺激后会增殖分化形成记忆细胞和效应T细胞，因此会有特定mRNA分子的合成，C正确；接种的疫苗使机体通过特异性免疫产生相应的效应细胞和抗体，D错误。
答案 C
4．（20xx·四川遂宁期末）下列各选项与下图所给模型不相符的是（ ）
A．若X表示血糖含量，则②可能代表胰高血糖素
B．若X表示甲状腺激素，则①可能代表促甲状腺激素
C．若X表示促甲状腺激素，则②可能代表甲状腺激素
D．若X表示人体排出的尿量，则②可能代表抗利尿激素
解析 若X表示血糖含量，则①可代表胰高血糖素促进血糖含量的上升，②可代表胰岛素抑制血糖含量的上升，A错误；若X表示甲状腺激素，则①可代表促甲状腺激素，促进甲状腺激素的分泌，B正确；若X表示促甲状腺激素，则①可代表促甲状腺激素释放激素，促进垂体分泌促甲状腺激素，②可能代表甲状腺激素，抑制垂体分泌促甲状腺激素，C正确；若X表示人体排出的尿量，则②可能代表抗利尿激素，减少尿的排出，D正确。
答案 A
5．（20xx·广东佛山一模）下图为特异性免疫过程的图解，下列说法错误的是（ ）
A．物质①、②分别为淋巴因子和抗体
B．当物质②攻击自身正常细胞时可引起机体产生过敏反应
C．先天性胸腺发育不良的个体仍具有一定的体液免疫能力
D．注射疫苗后可刺激机体产生细胞二和细胞三
解析 物质②为抗体，当②攻击自身正常细胞时，引起“自身免疫病”而不是“过敏反应”。
答案 B
6．如图表示神经调节和体液调节关系的部分示意图。
下列相关叙述错误的是（ ）
A．下丘脑通过垂体促进性腺的生长发育
B．当细胞外液渗透压过高时，图中激素X的含量增加
C．图中表明甲状腺激素的分级调节中存在反馈调节机制
D．促甲状腺激素与甲状腺激素有拮抗作用
解析 本题属于动物激素的分级调节及反馈调节的图像题。
据图可知，性激素的分泌受“下丘脑→垂体→性腺”的分级调节，即下丘脑通过垂体促进性腺的生长发育，A正确；由图中“垂体→激素X→减少尿的排出”推断激素X为抗利尿激素，结合水盐平衡调节机制可知，当细胞外液渗透压过高时，抗利尿激素的含量增加，可以促进肾小管和集合管对水分的重吸收，维持机体的水分平衡，B正确；图中表明甲状腺激素的分级调节中存在反馈调节机制，即“甲状腺激素→垂体”以及“甲状腺激素→下丘脑”为反馈调节，C正确；甲状腺激素对促甲状腺激素的分泌具有反馈调节作用，D错误。
答案 D
二、非选择题（共4小题，共39分）
7．（9分）内环境稳态是机体通过神经系统、内分泌系统和免疫系统分工合作、协调统一共同维持的，请回答下列相关问题：
（1）研究发现：
长期的焦虑、紧张等不良情绪会导致机体T淋巴细胞活性下降，使机体不能有效地消灭感染病毒的细胞和发生癌变的细胞，从而影响免疫系统的 功能；T淋巴细胞活性下降会导致淋巴因子的分泌量减少，影响B淋巴细胞增殖分化为 和 。
（2）在人体内，有的内分泌腺本身直接受中枢神经系统的调节。
在此种调节中，内分泌腺属于反射弧中的 。
兴奋在完整的反射弧中通常以 形式进行传导和传递。
（3）人在恐惧、严重焦虑、剧痛等紧急情况下血液中促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的含量将会增加，使 激素的含量增加，说明该激素的分泌存在着 调节。
解析
（1）免疫系统具有防卫、监控和清除功能。
T细胞产生的淋巴因子可作用于接受抗原刺激后的B细胞，使其增殖分化为浆细胞和记忆细胞。
（2）反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成。
由于有的内分泌腺的分泌活动直接受中枢神经系统的控制，故这些内分泌腺属于反射弧中的效应器。
（3）下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素运输到垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素运输到甲状腺，促使甲状腺激素的合成和分泌增加。
上述过程说明甲状腺激素的分泌存在着分级调节。
答案
（1）防卫、监控和清除 浆细胞 记忆细胞
（2）效应器 电信号和化学信号 （3）甲状腺 分级
8．（10分）下图是人体在寒冷状态下发生的部分生理过程示意图，①～④代表人体内不同的调节方式，A～G代表不同的细胞或结构，其中碘在器官F中参与激素的合成。
请分析回答下列问题。
（1）C的作用是 。
A、B中， 是G（分泌细胞）分泌的激素的靶细胞，作出上述判断的理由是_______________________。
（2）当体内缺碘时， （填字母）的分泌活动高于正常人。
（3）D→E→F的调节方式属于 调节；F产生的激素对E、D分泌活动的调节被称为 调节。
（4）某同学认为“G产生的物质进入血管后，会被定向地运输到A、B处发挥作用”，你认为该观点是否正确，并说明理由：
__________________。
答案
（1）感受外界（或寒冷）刺激产生兴奋 A、B A、B上均存在与该激素分子结合的受体
（2）D、E （3）分级 （负）反馈 （4）不正确，激素通过体液运输到全身，但是只能与特定的靶细胞结合发挥作用
9．（11分）（20xx·山东莱芜期末）某水产动物幼体均为雌性，存在性反转现象。
如图表示该种动物在自然状态下性反转的相关生理机制，下表为有关研究结果。
请分析回答：
处理
褪黑激素
幼体数
中间型数
雄性数
饥饿处理
253.6/（ng·L－1）
18
7
11
正常饲喂
174.3/（ng·L－1）
18
14
4
（1）由如图可知，该动物的性别表现受到 的调节， （激素）的相对含量直接决定了该动物的性别表现。
（2）激素a与垂体细胞膜上的 结合，引起垂体分泌活动的变化，因此，在该动物性别转变的调节过程中，下丘脑神经内分泌细胞的作用是将 转变为 。
（3）结合图表分析，当营养缺乏时，来自脊神经的 （填“兴奋”或“抑制”），引起松果体细胞分泌褪黑激素的量 ；与正常饲喂的个体相比，饥饿处理的个体体内的卵泡刺激素含量较 。
（4）雄性个体摄食量大，生长速率快，结合图表分析水产养殖提高该种动物产量的方法是__________________________________________。
答案
（1）神经和激素 促黄体素和卵泡刺激素
（2）特异性受体 神经系统活动的电信号 调节内分泌系统活动的激素信号 （3）兴奋 增加 少 （4）幼体时适当减少营养，成体时增加营养
10．（9分）（20xx·大庆高三检测）下图为人体血糖调节的部分过程图，请据图回答下列问题：
（1）人体血糖浓度偏高时，一方面直接刺激胰岛，使胰岛分泌胰岛素，这种调节方式属于 ；另一方面下丘脑接收到信息后，会通过图中 （填序号）过程作用于 细胞，使其分泌胰岛素，这种调节方式属于_____________________________。
（2）若虚线表示血管联系，则可在图中 （填序号）处检测到胰岛素的存在，这体现了激素作用的 的特点。
（3）有关资料表明，部分糖尿病患者患病是因为自身免疫紊乱引发，如图中抗体Y1～Y3攻击自身组织或细胞所致，那么，需要通过给病人注射胰岛素进行治疗的是 （填序号）；另有一类名为“胰岛素抵抗”的疾病，是指因各种原因使得胰岛素促进葡萄糖摄取和利用的效率下降。
请你判断下列原因中，可引发“胰岛素抵抗”的有 。
A．胰岛B细胞受损B．胰高血糖素分泌增加
C．靶细胞表面胰岛素受体减少D．胰岛素与其特定受体识别发生障碍
（4）患者自罹患糖尿病后，每日感觉口渴，致使其体内 分泌的抗利尿激素量增多，此过程经由 （填序号）通路发挥作用。
答案
（1）体液调节 ⑧ 胰岛B 神经—体液调节
（2）④⑤⑦⑨ 通过体液运输 （3）②③ CD （4）下丘脑 ⑥⑨
20xx·高考大猜想
1．为探究甲状腺激素具有促进个体发育的功能，某实验小组的同学将一组正常幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。
此实验对照组应设为（ ）
A．用一组成年的家兔做相同的实验
B．用一组相似的幼年家兔在相同的环境中观察
C．用一组相似的幼年家兔在颈部切开伤口后缝合，在相同的环境中观察
D．用另一组相似的幼年家兔做相同实验，补充外源甲状腺激素并在相同的环境中观察
解析 本实验的实验目的是探究甲状腺激素具有促进个体发育的功能，实验组切除甲状腺，对照组也在颈部作切口手术，但不摘除甲状腺。
答案 C
2．下列是与人体生命活动调节相关的示意图或曲线，其中表示正确的是（ ）
解析 A图中“抗原→B细胞→T细胞”应改为“抗原→吞噬细胞→T细胞→B细胞”；B图中胰岛B细胞并不受垂体分泌激素的控制；D图中血糖升高时胰岛素应上升，胰高血糖素下降，血糖降低时相反。
答案 C
3．在登山过程中，登山运动员体内的多种生理过程会发生改变。
（1）机体产热大量增加，通过神经调节，引起皮肤 和汗腺分泌增强。
此时体温能维持相对稳定，是 保持动态平衡的结果。
（2）机体大量出汗，导致 渗透压升高，刺激下丘脑中的 ，进而在大脑皮层产生渴觉；同时，增加垂体对抗利尿激素的释放，该激素能促进 ，使尿量减少，从而维持体内的水平衡。
（3）机体血糖大量消耗，主要途径是 。
血糖含量降低时，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，胰高血糖素能促进 ，并促进 ，从而使血糖水平升高。
（4）登山结束后，运动员可通过积极放松的方式缓解因肌肉细胞中乳酸积累过多造成的肌肉酸痛。
由于血浆中存在 ，细胞释放的乳酸并未使内环境的pH发生明显改变。
（5）尽管内环境的各种成分和理化性质会发生变化，但是健康人的内环境始终处于相对稳定的状态（即稳态）。
据现代研究表明，维持稳态一是离不开 调节网络的调节作用，二是要通过机体 的分工合作、协调统一来实现。
答案
（1）毛细血管舒张（血流量增加） 产热（量）与散热（量）
（2）细胞外液（或：
血浆） 渗透压感受器 肾小管和集合管重吸收水（或：
对水的重吸收作用） （3）氧化分解（或：
氧化分解供能、有氧呼吸） 肝糖原分解 非糖物质转化为葡萄糖 （4）缓冲物质（或：
HCO
、HPO
、H2CO3、H2PO
，其他合理答案可酌情给分） （5）神经—体液—免疫 各种器官、系统
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