五年级上学期语文导学案.docx
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五年级上学期语文导学案
1、《师恩难忘》预习导学案
一、预习目标
1、会读写生字，会组词。
2、会读课文，读通顺、读正确。
3、尝试理解“娓娓动听、身临其境、戛然而止、引人入胜、教诲”等词语。
二、预习方法
1、读课文，把不会读的字和生字勾画出来。
2、给生字组词和给生字找形近字。
3、联系课文或利用工具书理解四字词语的意思。
三、练习
1、组词
滋（）晃（）柱（）吹（）悔（）歇（）
慈（）恍（）拄（）炊（）诲（）喝（）
2、把你认为难写的词语抄写下来。
3、在文中找出并注上拼音。
震（）惊长筒（）状判（）断介绍（）棕（）色
4、读了课文，“我”知道田老师是一位的老师，他上课采用的教学方法，在我心里了播下。
田老师的教诲我。
5、自学课文后我能提出的问题：
2、《陶校长的演讲》预习导学案
一、预习目标
1、会读写生字，会组词。
2、把课文读正确、读通顺。
3、能用“即使……也……既要……也要……”说话。
二、预习方法
1、读课文，把不会读的字和生字勾画出来。
2、组词。
3、标自然段序号，读懂文章大意。
三、练习
1、生字组词。
锻（）炼（）厉（）测（）需（）
缎（）练（）励（）策（）须（）
段（）拣（）历（）册（）虚（）
垒（）德（）杏（）鞭（）堡（）
2把你认为难写的词语抄下来。
3、用下面的关联词语填空。
即使……也……：
既要……也要……：
4、《陶校长的演讲》是一篇（文体），每天四问指、、
、。
读了课文，我认识了的陶行知。
5、诵读陶行知的名言。
千教万教教人求真，千学万学学做认真。
——陶行知
捧着一颗心来，不带半根草去。
——陶行知
3、《古诗两首》预习导学案
一、预习目标
1、会读、会写、记住“骑黄牛、振林樾、捕鸣蝉”等词语。
2、把课文读通顺，读正确。
3、理解词语“不知处、意欲”的意思。
二、预习方法
1、拼读课后生字条中的字音，并给田字格中的生字写出音序、部首、结构、组词。
2、在课文里圈画与一类生字组成的词语和课后第3题中的词语。
3、四人小组长组织本组同学朗读课文，并及时纠正读音。
4、借助语文工具书理解“不知处、意欲”的意思。
三、练习
1、检查四人小组自学生字与朗读课文情况。
2、听写生词。
（老师念与一类生字组成的词语，学生听写。
）
__________________________________________
3、解释词语的意思。
（联系上下文用自己的话来解释）
不知处：
___________________________________________________
意欲：
______________________________________________________
4、比一比，再组词。
骑（）振（）蝉（）捕（）隐（）遇（）
椅（）震（）弹（）辅（）稳（）偶（）
5、背一背，抄一抄。
寻隐者不遇所见
______________________________________________________________________________________________________________________
4、《去打开大自然绿色的课本》预习导学案
一、预习目标
1、会读写生字，会组词。
2、会读课文，读通顺、读正确。
二、预习方法
1、初读课文，标出生字读音，不会读的字自查字典。
2、给所有生字组词。
2、给生字找出形近字。
3、标段落，写出段意，理清文章思路。
三、练习
1、把你认为难的词语抄写下来。
2、组词
敞（）芬（）限（）锦（）昏（）耘（）溢（）
倘（）纷（）很（）棉（）婚（）芸（）益（）
淌（）份（）退（）绵（）睧（）运（）易（）
趟（）粉（）宪（）谨（）荤（）匀（）译（）
徜（）氛（）线（）紧（）阍（）孕（）异（）
3、填空
《去打开大自然绿色的课本》是一篇，作者是，这篇文章的开头和结尾，文中多次用了“去吧”是，
激发他们。
5、《装满昆虫的衣袋》预习导学案
一、预习目标
1、会读写生字，会组词
2、会读课文，读正确，读通顺
3、理解：
“痴迷、鸟栖虫居”
二、预习方法
1、读课文，标出自然段，通过工具书理解词语。
2、给生字组词和找形近字
3、理解课文大意。
三、练习
1、生字组词
昆（）纺（）察（）骂（）毒（）垃（）
昂（）防（）擦（）架（）素（）拉（）
坤（）访（）嚓（）驾（）堵（）圾（）
2、把你认为难写的词语抄下来
、、、、、
、、、、、
3、理解词语
痴迷：
鸟栖虫居：
4、背诵以下内容
法布尔，法国杰出的昆虫学家，代表作《昆虫记》
痴迷昆虫的法布尔
观察的名言;观察，观察，再观察。
----------巴普洛夫
6、《变色龙》预习导学案
一、预习目标
1、会读写生字，会组词。
2、会读课文，读通顺、读正确。
3、尝试理解“凶相毕露、绘声绘色、名副其实、指手画脚”，并给课文分段。
二、预习方法
1、读课文，把不会读的字和生字勾画出来。
2、给生字组词和给生字找形近字。
3、联系课文或利用工具书理解四字词语的意思。
三、练习
1、组词
震（）筒（）腹（）判（）距（）介（）
晨（）桐（）复（）盼（）柜（）价（）
绍（）蕉（）棕（）副（）
召（）焦（）踪（）幅（）
2、尝试用下面词语造句。
绘声绘色：
名副其实：
3、在文中找出并注上拼音。
震（）惊长筒（）状判（）断介绍（）棕（）色
4、根据提示给课文分段：
发现变色龙（）；端详变色龙（）；放回变色龙（）。
7、《金蝉脱壳》预习导学案
一、预习目标
1、会读写生字，会组词。
2、把课文读正确、读通顺。
二、预习方法
1、读课文，把不会读的字和生字勾画出来。
2、组词。
3、标自然段序号，读懂文章大意。
三、练习
1、生字组词。
柿（）扒（）颜（）椒（）恢（）
协（）趴（）恢（）籽（）协（）
崖（）斑（）配（）搜（）胁（）
涯（）班（）佩（）艘（）谐（）
2把你认为难写的词语抄下来并读一读。
3、词语意思我知道。
金蝉脱壳：
依依不舍：
枝繁叶茂:
4、用横线勾画出文中的拟人句、比喻句。
5、在金蝉脱壳的过程中，你认为那种情景最“奇特动人”？
先将有关的语句圈画出来读一读，在与同学交流。
8、《成语故事》预习导学案
一、预习目标
1、认识“戳、腮、僧、唬”等4个生字，会读、会写、记住“矛盾、楚国、买卖、锐利、墙壁、形象逼真、神韵”等词语。
2、把课文读通顺，读正确。
3、理解词语“自相矛盾、滥竽充数、画龙点睛”。
二、预习方法
1、拼读课后生字条中的字音，并给田字格中的生字写出音序、部首、结构、组词。
2、在课文里圈画与一类生字组成的词语和课后第3题中的词语。
3、四人小组长组织本组同学朗读课文，并及时纠正读音。
4、联系上下文用自己的话理解“自相矛盾、滥竽充数、画龙点睛、张牙舞爪”的意思。
三、练习
1、检查四人小组自学生字与朗读课文情况。
2、听写生词。
（老师念与一类生字组成的词语，学生听写。
）
__________________________________________
3、解释词语的意思。
（联系上下文用自己的话来解释）
滥竽充数：
________________________________________________
4、比一比，再组词。
矛（）盾（）楚（）卖（）锐（）
茅（）循（）梦（）买（）脱（）
壁（）逼（）韵（）睛（）滥（）
避（）幅（）均（）晴（）蓝（）
5、说说三个故事的寓意
9、《推敲》预习导学案
一、预习目标
1、会读写生字，会组词。
2、会读课文，读通顺、读正确。
二、预习方法
1、初读课文，标出生字读音，不会读的字自查字典。
2、给所有生字组词，并找出生字形近字。
3、标段落，写出段意，理清文章思路。
三、练习
1、读拼音，写出同音字。
mào礼（）（）子（）盛（）充（）易
jiē大（）连（）（）果（）梯（）示
shù宽（）大（）法（）（）立（）学
2、给本课的二类生字注音。
贾（）韩（）簇（）斟（）酌（）恕（）莽（）
3、把你认为难的词语抄写下来。
4、读了这篇文章，你觉得贾岛是一个什么样的人？
5、诵读《题李凝幽居》
《题李凝幽居》
唐代：
贾岛
闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
10、《嫦娥奔月》预习导学案
一、预习目标
1、会读写生字，会组词
2、会读课文，读正确，读通顺
3、理解：
凝望、迫不及待、奸诈贪婪、接济
二、预习方法
1、读课文，标出自然段，通过工具书理解词语。
2、给生字组词和找形近字
3、理解课文大意。
三、练习
1、生字组词
蒙（）奸（）贪（）丸（）企（）诈（）
朦（）尖（）贫（）刃（）启（）济（）
檬（）汗（）频（）执（）仑（）匣（）
2、多音字注音并组词
蒙（）（）（）
济（）（）奔（）（）
3、把你认为难写的词语抄下来
、、、、、
、、、、、
4、《嫦娥奔月》是民间故事，塑造了三个形象，的后羿
的逢蒙，的嫦娥。
我知道的民间的作品还有、、
5、针对课文题两个问题
11、《读书莫放“拦路虎”》预习导学案
一、预习目标
1、会读写生字，区分“哀”和“衷”
2、会读课文，读正确，读通顺
3、理解：
二、预习方法
1、读课文，标出自然段，通过工具书理解词语。
2、试着运用工具书
三、练习
1、组词
衷（）哀（）衰（）蓑（）
2、查字典
“匣”应查音序（）再查部首（），结构（），笔顺为
3、联系课文解释
“拦路虎”
4、根据课文内容回答问题
我们该怎样养成读书习惯
5、课外积累两句读书的名言
12、《伊索寓言》预习导学案
一、预习目标
1、会读写生字，会组词。
2、会读课文，读通顺、读正确。
3、尝试理解“惊慌失措、无能为力、圈套、掺杂、戒心”等词语。
二、预习方法
1、读课文，把不会读的字和生字勾画出来。
2、给生字组词和给生字找形近字。
3、联系课文或利用工具书理解四字词语的意思。
三、练习
1、组词
狸（）葡（）萄（）馋（）酸（）慌（）
猫（）蒲（）淘（）谗（）俊（）谎（）
惯（）粪（）戒（）喉（）
贯（）类（）诫（）候（）
2、把你认为难写的词语抄写下来。
3、给下列加点字注音。
狐狸（）葡萄（）掺（）杂粪（）便馋（）嘴
4、默读课文思考这三则寓言分别告诉我们什么道理？
（用波浪线勾画出来）
5、你还知道那些伊索寓言故事：
、、
13《在大海中永生》预习导学案
一、预习目标
1、会读写生字，会组词。
2、把课文读正确、读通顺。
3、能用“爱戴、奔腾不息”造句。
二、预习方法
1、读课文，把不会读的字和生字勾画出来。
2、组词。
3、标自然段序号，读懂文章大意。
三、练习
1、生字组词。
党（）崭（）呜（）僵（）舷（）
赏（）斩（）鸣（）疆（）弦（）
层（）洒（）掉（）垠（）憾（）
属（）撒（）悼（）银（）撼（）
2、把你认为难写的词语抄下来并读一读。
3、词语意思我知道。
奔腾不息：
波翻浪涌：
4、用下列词语说一句话。
爱戴：
奔腾不息：
四、读了课文我认识了一个的邓小平，《在大海中永生》是一篇。
五、我的疑问：
14、《高尔基和他的儿子》预习导学案
一、预习目标
1、会读、会写、记住“妻子、脸庞”等词语。
2、把课文读通顺，读正确。
3、理解词语“姹紫嫣红”。
4、初步理解文中两次“美好的东西”分别指的是什么？
二、预习方法
1、拼读课后生字条中的字音，并给田字格中的生字写出音序、部首、结构、组词。
2、在课文里圈画与一类生字组成的词语和课后第3题中的词语。
3、四人小组长组织本组同学朗读课文，并及时纠正读音。
4、联系上下文用自己的话理解“姹紫嫣红”的意思。
三、练习
1、检查四人小组自学生字与朗读课文情况。
2、听写生词。
（老师念与一类生字组成的词语，学生听写。
）
__________________________________________
3、解释词语的意思。
（联系上下文用自己的话来解释）
姹紫嫣红：
________________________________________________
4、比一比，再组词。
妻（）庞（）栽（）姹（）基（）
凄（）拢（）裁（）诧（）期（）
休（）锋（）愉（）蜜（）寄（）
体（）峰（）喻（）密（）骑（）
15、《艾滋病小斗士》预习导学案
一、预习目标
1、会读写生字，会组词。
2、会读课文，读通顺、读正确。
二、预习方法
1、初读课文，标出生字读音，不会读的字自查字典。
2、给所有生字组词。
2、给生字找出形近字。
3、标段落，写出段意，理清文章思路。
1、把你认为难的词语抄写下来。
2、查字典填空。
（1）“携”是结构，部首是，除去部首还有画，音序是，音节是。
第十二画的名称是。
（2）“遭”是结构，部首是，除去部首还有画；音序是，音节是，组词。
（3）“孕”是结构，部首是，除去部首还画；音序是，音节是。
笔顺是。
3、读了本篇课文，小恩科西给你留下了怎样的印象。
4、请写出两句预防艾滋病的宣传标语。
16、《黄山奇松》预习导学案
一、预习目标
1、会读写生字，会组词
2、会读课文，读正确，读通顺
3、理解：
“屹立、饱经风霜、情有独钟千姿百态”
二、预习方法
1、读课文，标出自然段，通过工具书理解词语。
2、给生字组词和找形近字
3、理解课文大意。
三、练习
1、生字组词
誉（）陡（）屏（）宾（）屹（）卧（）
举（）徒（）屑（）缤（）毅（）卦（）
预（）徙（）拼（）滨（）益（）沃（）
2、把你认为难写的词语抄下来
、、、、、
、、、、、
3、理解词语
屹立
饱经风霜、
4、黄山奇松“奇”在哪里？
5、黄山四绝是：
、、、。
6、识记下面内容
描写黄山的诗句
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
-----徐霞客
17、《黄果树瀑布》预习导学案
一、预习目标
1、会读写生字，会组词。
2、会读课文，读通顺、读正确。
3、尝试理解“杰作、喧嚣、气势非凡、沉醉、掩映”等词语。
二、预习方法
1、读课文，把不会读的字和生字勾画出来。
2、给生字组词和给生字找形近字。
3、联系课文或利用工具书理解四字词语的意思。
三、练习
1、组词
哗（）缝（）隙（）叠（）隔（）轰（）
桦（）蓬（）缭（）桑（）融（）訇（）
膛（）醉（）
螳（）碎（）
2、把你认为难写的词语抄写下来。
3、给下列加点字注音。
撩（）过来挟（）来人喧马嘶（）胸膛（）
4、黄果树瀑布的形态和声响各有什么特点？
多读几遍课文从文中找出有关语句并用波浪线画下来。
18、《莫高窟》预习导学案
一、预习目标
1、会读写生字，会组词。
2、把课文读正确、读通顺。
3、试着给这篇文章编写段落提纲。
二、预习方法
1、读课文，把不会读的字和生字勾画出来。
2、组词。
3、标自然段序号，读懂文章大意。
三、练习
1、生字组词。
煌（）尊（）录（）弦（）绣（）
蝗（）蹲（）碌（）舷（）诱（）
凰（）樽（）剥（）炫（）锈（）
皇（）遵（）禄（）眩（）莠（）
腐（）瑰（）帝（）敦（）佛（）
俯（）魂（）蒂（）凛（）肖（）
2、的彩塑的菩萨的天王的力士
的卧佛的壁画的飞天的莫高窟
四、试着给这篇文章编写段落提纲。
第一部分（）
第二部分（）
一层（）
二层（）
三层（）
第三部分（）
19、《天火之谜》预习导学案
一、预习目标
1、认识“筝、簸”等2个生字，会读、会写、记住“雷暴、劈成、爆炸、击毙、冷嘲热讽、揭开、栓了、钥匙、颠簸”等词语。
2、把课文读通顺，读正确。
3、理解词语“不足为奇、冷嘲热讽、欣喜若狂、无稽之谈、安然无恙”。
二、预习方法
1、拼读课后生字条中的字音，并给田字格中的生字写出音序、部首、结构、组词。
2、在课文里圈画与一类生字组成的词语和课后第3题中的词语。
3、四人小组长组织本组同学朗读课文，并及时纠正读音。
4、联系上下文用自己的话理解“不足为奇、欣喜若狂”的意思。
三、练习
1、检查四人小组自学生字与朗读课文情况。
2、听写生词。
（老师念与一类生字组成的词语，学生听写。
）
__________________________________________
3、解释词语的意思。
（联系上下文用自己的话来解释）
不足为奇：
________________________________________________
4、用“不足为奇”造句：
_____________________________________
5、比一比，再组词。
暴（）劈（）炸（）葬（）讽（）揭（）
爆（）壁（）诈（）毙（）疯（）歇（）
6、读一读，写一写。
冷嘲热讽怒发冲冠大雨倾盆欣喜若狂无稽之谈安然无恙______________________________________________________
20、《厄运打不垮的信念》预习导学案
一、预习目标
1、会读写生字，会组词。
2、会读课文，读通顺、读正确。
二、预习方法
1、初读课文，标出生字读音，不会读的字自查字典。
2、给所有生字组词。
2、给生字找出形近字。
3、标段落，写出段意，理清文章思路。
三、练习
1、把你认为难的词语抄写下来。
2、组词。
浙（）迁（）博（）抄（）锁（）挣（）诞（）
逝（）千（）搏（）炒（）琐（）睁（）延（）
折（）牵（）膊（）吵（）唢（）铮（）廷（）
哲（）纤（）傅（）钞（）嗦（）筝（）蜓（）
3、把词语补充完整，并解释所填字的意思。
（）览群书家（）四壁名（）青史
一（）破裳奋笔（）疾书（）篇巨著
4、《厄运打不垮的信念》中“厄运”指，“信念”指
，文章通过的故事，告诉我们
。
5、填空：
（）的谈迁
21、《若贝尔》预习导学案
一、预习目标
1、会读写生字，会组词
2、会读课文，读正确，读通顺
3、理解：
“劈山筑路、荒山野岭”
二、预习方法
1、读课文，标出自然段，通过工具书理解词语。
2、给生字组词和找形近字
3、理解课文大意。
三、练习
1、生字组词
瑞（）摩（）逝（）械（）锤（）砸（）
端（）魔（）浙（）诫（）捶（）置（）
锐（）磨（）折（）戒（）睡（）署（）
2、把你认为难写的词语抄下来
、、、、、
、、、、、
3、理解词语
劈山筑路
荒山野岭、
4、诺贝尔发明炸药的过程
（）---（）---（）
5、诺贝尔的简介和诺贝尔奖的设奖内容
22、《滴水穿石的启示》预习导学案
一、预习目标
1、会读写生字，会组词。
2、会读课文，读通顺、读正确。
3、尝试理解“滴水穿石、三心二意、微不足道、日雕月琢、持之以恒、炉火纯青、坚持不懈、半途而废、孜孜不倦、接连不断、契而不舍”等词语。
二、预习方法
1、读课文，把不会读的字和生字勾画出来。
2、给生字组词和给生字找形近字。
3、联系课文或利用工具书理解四字词语的意思。
三、练习
1、组词
纲（）谋（）贩（）恋（）权（）勉（）
钢（）煤（）板（）变（）枝（）励（）
2、课文中列举了、、、三个人物的事例，说明古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠这种的精神取得成功的。
4、我们要铭记“滴水穿石”给于我们的启示：
5、给加点字注音
给（）予安徽（）微（）不足道自勉（）
23、《林冲棒打洪教头》预习导学案
一、预习目标
1、会读写生字，会组词。
2、把课文读正确、读通顺。
3、了解四大名著及《水浒传》中故事。
二、预习方法
1、读课文，把不会读的字和生字勾画出来。
2、标自然段序号，读懂文章大意。
三、练习
1、生字组词。
棒（）押（）睬（）骗（）昼（）
捧（）匣（）踩（）编（）蛋（）
赏（）羞（）溜（）沧（）淀（）
裳（）差（）榴（）掂（）抡（）
2把你认为难写的词语抄下来。
3、与《水浒传》有关的成语:
4、这篇文章主要写了
，赞扬了。
5、我知道的在《水浒传》中的人物有：
四、记忆下面的文学常识。
1、四
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