小学二年级数学教案位置与方向时分秒.docx
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小学二年级数学教案位置与方向时分秒
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开发区小学二年级数学科目集体备课教案
备课时间：
2020年10月23日
课题：
位置与方向
本课初备
课时
共3课时,本课第1课时
个人复备栏
吴兆和
教学目标：
1、在具体情境中学会用“第几排第几座”“第几层第几号”“第几组第几个”等方式描述问题在平面中的相对位置，或根据平面位置确定物体。
2、体会生活里处处有数学，产生对数学的亲切感。
重点难点：
确定位置的方法，描述物体的位置。
课前准备：
挂图，若干个三角形学具
教学过程：
一、引入
电脑出示课题：
确定位置。
谈话：
这节课我们学习确定位置，看看哪些同学积极思考、大胆发言。
同学们，动物王国举行运动会，有许多小动物都高高兴兴地参加了。
（电脑出示小动物做操图）
你们看，他们做操做得多认真啊！
二、学习例题。
谈话：
请同学们仔细听小猴和小熊说的话，并找到他们所在的位置。
小猴：
“我在第1排第1个。
”小熊说：
“我在第2排第3个。
”
引导：
根据小猴和小熊的话，你能在图上找一找哪里是第一排，哪里是第二排吗？
再指出哪里是第三排、第四排。
那么数第几个应该从哪边往哪边数？
指着图数数看。
小结：
在小动物做操这样的画面上，排数一般都是从前往后数，个数一般都是从左往右数。
要说清楚一个小动物的位置，就要说明它在第几排第几个。
谈话：
白菜老师出了这样一道题：
小兔在第几排第几个？
请将答案告诉你的同桌。
小组讨论豆荚老师提出的问题：
你能说出其他小动物的位置吗？
先让学生分小组合作交流，再由各小组代表汇报讨论结果。
三、完成“试一试”。
电脑出示“试一试”。
谈话：
同桌相互交流，说一说你的座位是第几组第几个。
指名说说自己的座位。
同桌相互交流，说一说其他同学的座位。
指名到前边来说一说几个同学的座位，并追问：
你还能怎样说？
四、做“想想做做”的习题。
1、出示第1题。
提问：
根据这两小题中给出的信息，你能说一说层数是怎样排的，号数或本数是怎样排的吗？
按题目的要求，先鼓励思考，再在小组里说给同学听。
2、出示第2题。
提问：
你去过电影院吗？
电影院的座位的排数和号数是怎样排列的？
你能从图上看明白吗？
分小组讨论：
怎样才能很快找到座位？
学生在小组里交流自己的想法。
3、出示第3题。
让学生小组合作动手操作，一位学生说，其余学生摆或画。
教师巡回指导。
五、全课小结。
提问：
这节课我们学习了什么？
你能举例说一说一些物体的排列情况吗？
板书设计：
确定位置
练习设计：
1．说说在做早操时你的位置。
2．说说学校图书室中第二个书架第三排第5本书是什么？
教后记：
参加备课人员
朱殿祥吴兆和陈志海凌加宝徐文兰闵燕妮
开发区小学二年级数学科目集体备课教案
备课时间：
2020年10月23日
课题：
位置与方向
本课初备
课时
共3课时,本课第2课时
个人复备栏
吴兆和
教学目标：
1、经历在现实的情境中确定和区分东、南、西、北四个方向的过程，能正确地辨别这四个方向。
2、在用东、南、西、北四个方向词语描述所在的方位及根据给定的一个方向确定其他三个方位的过程中，提高运用所学的方位知识解决简单实际问题的能力，培养数学应用意识，发展对数学的兴趣。
重点难点：
在现实的情境中确定和区分东、南、西、北
课前准备：
教学过程：
一、认识东、南、西、北。
1、教学例题。
谈话：
同学们喜欢看动画片吗？
课件演示：
例题图。
提问：
从刚才的动画片中，你看到了什么？
想到了什么？
你知道太阳是从哪个方向升起的吗？
哪个方向是东？
谈话：
同学们说得很好。
请同学们起立，面向太阳站好。
你能说说自己的面前是什么方向吗？
你的后面、右面、左面各是什么方向？
自己先指一指、说一说，再跟小组内的同学说一说。
学生活动，并在小组内交流。
全班交流。
谈话：
现在请同学们转过身来坐下，我们看屏幕：
小明也像同学们一样，在一天早晨，面向太阳站立。
你知道（课件出示：
小明面向太阳站立图）你知道小明的前面、后面、右面、左面各是什么方向吗？
（根据学生回答，把课本上的四句话填完整）
小结：
通过刚才的活动，我们认识了东、南、西、北四个方向。
（揭示课题：
认识东、南、西、北）
2、教学“试一试”。
下面我们来做个游戏好吗？
（1）游戏示范：
请一个学生上来，先跟老师合作。
由老师说口令，学生按口令做。
（2）学生活动：
同桌学生先由一个人说口令，另一个人做，再进行交换。
（3）谈话：
同学们做游戏的时候，豆荚老师提了一个问题，你能帮助解决吗？
学生面向北面战立，一边指方向，一边回答。
二、应用与拓展。
1、“想想做做”第1题。
谈话：
请同学们仔细观察我们的教室，看一看教室里的东、南、西、北面各有什么，在小组里说一说。
全班交流。
2、“想想做做”第2题。
3、“想想做做”第3题。
谈话：
课前老师要同学们到学校的操场上去，看看操场的东、南、西、北各有什么？
都去观察了吗？
指名说操场的东、南、西、北各有什么？
4、“想想做做”第4题。
假如你在林中迷了路，你有什么办法找到回家的路？
学生交流辨别方向的方法，根据学生回答，出示题中相应的图，并讲述运用北极星、树的年轮和指南针辨认方向的方法。
三、全课总结。
今天这节课，我们学习了什么？
你有什么收获？
板书设计：
认识东、南、西、北
练习设计：
一、填一填
1.太阳从（）方升起，从（）方降落。
2.朝着北极星的方向是（）面。
3.面向北方，后面是（），左面是（），右面是（）。
4.面向东方，与对面相对的是（），左面是（），相对的是（）。
二、说一说
1.你的卧室里的东、南、西、北面各有什么？
2.站在你家门口，看看你家门口的东、南、西、北面各有什么。
教后记：
参加备课人员
朱殿祥吴兆和陈志海凌加宝徐文兰闵燕妮
开发区小学二年级数学科目集体备课教案
备课时间：
2020年10月23日
课题：
位置与方向
本课初备
课时
共3课时,本课第3课时
个人复备栏
吴兆和
教学目标：
1、经历将现实的空间位置抽象为平面图的过程，了解平面图上“上北、下南、左西、右东”的规定，能看懂简单的平面图，并能描述物体的相对位置和行走路线。
2、在描述物体位置关系和行走路线的过程中，体会物体位置关系的相对性，积累数学活动经验，提高运用所学知识解决简单实际问题的能力，发展空间观念。
重点难点：
了解平面图上“上北、下南、左西、右东”的规定
课前准备：
挂图
教学过程：
一、创设问题情境。
谈话：
谁来说一说，学校操场的东、南、西、北各有什么？
请同学们设想一下，假如用摄象机从操场的上方往下拍，拍到的画面应该是什么样子的？
学生交流。
谈话：
同学们说得很好，只是要想拍到这样的画面，得站得很高才行。
不过不要紧，我们可以用平面图，把操场四周的景物记录下来。
今天这节课，我们就来认识平面图。
二、自主探究。
1、认识平面图。
谈话：
同学们手中都有一张这样的平面图，（拿出操场平面图示意一下）图的中间是学校的操场，你能把操场的东、南、西、北面各有什么记录在这张平面图上吗？
学生活动：
在平面图的四个方位上分别填上体育馆、教学楼、篮球场、看台。
教师巡视了解学生的制图策略，选择几种有代表性的，贴到黑板上展示。
反馈：
刚才有几个同学已经将自己制作的平面图贴到黑板上了，先请这几个同学上来介绍一下自己的作品。
还有同学想把自己的作品展示给大家吗？
讨论：
请同学们仔细观察这些平面图，你能发现有什么问题吗？
怎样解决这一问题吗？
请在小组内讨论。
（定的北面不同，你认为可以怎样解决这一问题？
）
学生讨论后，组织讨论，形成共识：
在平面图上应该有一个统一的确定方向的标准。
讲解：
在地图或平面图上，通常是按上北、下南、左西、右东的规定来确定的。
为了标明方向，在地图和平面图上通常用这样的符号（板书：
北）来表示方向。
这个符号叫指向标，这个指向标的意思是箭头所指的方向是北面。
谈话：
现在请同学们回过头来看一看自己刚才制作的平面图，有不符合要求的地方吗？
把你制作的平面图上不符合要求的地方纠正过来。
完成后，再把你的作品展示到黑板上。
学生活动：
纠正自己制作的平面图，使其符合规范，并把作品确定平面图上的其他三个方向。
全班交流：
结合自己的作品说一说指向标是什么意思，怎样确定平面图上的其他三个方向。
2、教学“试一试”。
出示图。
问：
图上的指向标是什么意思？
你能根据图上的指向标，确定其他的三个方向吗？
谈话：
根据图上这些小动物家的位置，你知道了什么？
在小组内先说一说。
学生在小组内交流，教师参与学生的交流，并指导学生从不同的角度去表达。
请学生打开教科书，完成“做一做”。
小结：
同学们学得都很主动，不但认识了平面图，还能清楚地表达平面图上物体的位置关系。
三、应用与拓展。
1、“想想做做”第1题。
先让学生说说图的意思，再提问：
小明到人民公园应向哪个方向走？
如果小明想到百货大楼去，应该向哪个方向走？
去新华书店呢？
2、“想想做做”第2题。
出示图。
问：
如果你要向大家介绍一下这所学校，你准备怎样介绍？
先在小组内说一说。
小组交流后，指名在全班交流。
再出示题中填空部分，指名回答，并在课本上填空。
3、“想想做做”第3题。
学生读题，提问：
有什么不理解的问题吗？
（引导学生理解题意时，着重解决下面的两个问题：
（1）大楼的紧急疏散图有什么作用？
（2）紧急疏散时，为什么不能走电梯？
）
提问：
从图中知道了什么？
（引导学生用方位概念表达图中房间、会议室、电梯、安全出口的相对位置关系。
）
讨论：
假如遇到了紧急情况，你认为每个房间的人该走怎样的路线？
先在小组里讨论。
学生在小组内交流，教师参与学生的讨论。
四、总结与反思。
通过今天这节课的学习，你知道了什么？
有什么收获？
你对自己今天在课上的表现满意吗？
板书设计：
认识平面图
练习设计：
教后记：
参加备课人员
朱殿祥吴兆和陈志海凌加宝徐文兰闵燕妮
开发区小学二年级数学科目集体备课教案
备课时间：
2020年10月23日
课题：
时、分、秒
本课初备
课时
共3课时,本课第1课时
个人复备栏
吴兆和
教学目标：
1、知道钟面上一共有12个大格、60个小格;知道时针、分针是怎样计时的，知道1时＝60秒。
2、初步建立时、分、的时间观念，养成爱惜时间的良好习惯。
3、培养观察能力、语言表达能力及与同伴合作交流的能力，体会数学来源于生活，又应用于生活，增强数学应用意识。
重点难点：
重点是时针分针是怎样计时的，理解时与分的关系。
难点是看钟表准确地说出经过的时间
课前准备：
实物钟、钟面模型
教学过程：
一、创设情景，引入新课
1．结合上课的时间，复习整时。
谈话：
小朋友们，在一年级我们已经认识过钟表，（出示钟面）而且认识了整时，小朋友们看现在是几时？
（上午9时）我们开始上课，好吗？
2．结合实际生活，引出分，介绍时与分的关系。
出示两幅图（上午7时小朋友起床穿衣服图，上午8时小朋友上课图），提问：
各是几时？
小朋友在干什么？
谈话：
7时到8时是1小时，1小时是比较长的一段时间。
大家结合生活实际想想这位小朋友在这一小时还会干些什么？
谈话
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