译林版4A英语Unit1 I like dogs格式备课4课时.docx
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译林版4A英语Unit1Ilikedogs格式备课4课时
单元课题
Unit1Ilikedogs
主备教师
教
学
目标
知识目标
1、单词like,dog,cat,panda,horse,tiger,animal,cute,fat,elephant,lion,monkey,have。
2、句型Ilike…Idon’tlike…Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
3、单词和短语get,log,runwithme,onthemat。
4、辅音字母g在单词中的发音。
5、歌谣Littlemonkey。
6、知道like后面加名词的用法。
能力目标
1、能听说读写单词like,dog,cat,panda,horse,tiger,animal,cute,fat,elephant,lion,monkey,have。
2、能听说读写句型Ilike…Idon’tlike…Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
3、能初步理解单词和短语get,log,runwithme,onthemat。
4、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母g在单词中的发音。
5、会诵读歌谣Littlemonkey。
6、知道like后面加名词的用法。
情感目标
激发学生对英语学习的兴趣
教学重点
1、能听说读写单词like,dog,cat,panda,horse,tiger,animal,cute,fat,elephant,lion,monkey,have。
2、能听说读写句型Ilike…Idon’tlike…Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
教学难点
1、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母g在单词中的发音。
2、知道like后面加名词的用法。
教学课时安排
第一课时Storytime
第二课时Funtime/Cartoontime
第三课时Soundtime/Rhymetime
第四课时Checkouttime/Tickingtime/练习与巩固
第五课时单元测试
（1）
第六课时单元测试
（2）
第一课时（storytime）
教学目标
1、能听、说、读、写、单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger,like,cute,fat。
2、能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?
并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。
3、能明白并理解名词的复数形式，理解like的后面用可数名词的复数形式。
4、动物是人类的好朋友，培养学生爱护动物的意识。
教学重点
1、能听、说、读、写、单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger,like,cute,fat。
2、能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?
并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。
教学难点
能明白并理解名词的复数形式，理解like的后面用可数名词的复数形式。
教学准备
录音机、多媒体课件等
教学过程
一备
批注
Step1Warmup
1.Freetalk
T:
Welcomebacktoschool.
Areyouhappynow?
S:
Yes,Iam.
T:
Let’senjoyourEnglishlessonsnow.Canyousingorsayrhymes?
通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中，可以引导学生说一些关于本课内容。
小诗：
Fivelittlemonkeys歌曲：
Seasonssong.
Step2Presentation
1.Playagame根据老师说的例句或者词组，举一反三。
T:
Ihaveatoydog.
S:
Ihavea…
T:
Ilikedogs.
S:
Ilike…
…
出示课题：
Unit1Ilikedogs
T:
Today,let’slearnUnit1Ilikedogs.
T:
Ilikedogs.Doyoulikedogs?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
T:
Whatdoyoulike?
S:
Ilike…
出示句型：
Doyoulike…?
Yes,Ido.
No,Idon’t.Ilike…
这些句型是学生学过的，通过这一环节激起学生的记忆，让学生尝试着回答老师的问题。
根据学生的回答教授单词：
cat,dog,monkey,lion,panda,tiger,bear。
cat[kæt]dog[dɒɡ]monkey['mʌŋkɪ]lion['laɪən]panda[pændə]tiger[taɪgə（r）]
在回答问题的过程中，时刻注意学生是否注意了like后面使用可数名词的复数形式，如果出现错误及时纠正。
虽然这一课没有bear这个单词的教学要求，但是因为是学过的单词，学生肯定会提起。
所以也要根据学生的接受能力试着复习这个单词。
2.教授单词animal/animals
T:
Look,thecatisananimal.It’sananimal.Howlovely.
出示单词animal,拼读单词。
[ænIml]出示音标。
T:
Theyareallanimals.They’reanimals.
出示单词animals,拼读单词。
T:
Doyoulikeanimals?
S:
Yes,Ido.
Listenandguess
T:
Ilikeanimalstoo.Now,let’slistentothesounds.Guess,whatanimalisit.
听声音猜猜是什么动物。
3.Storytime出示课文图片
T:
Look,theyareourfriends.Theyaretalkingaboutanimals.
（1）Listenandcircle（把所看到的动物圈出来）
Whatanimalscanyouseeinthestory?
Catsdogselephantshorseslionsmonkeyspandastigers
在看动画之前，先读单词（复习单数和复数），并且教授本课的新单词：
anelephant,ahorse（elephants,horses）elephant[elɪfənt]horse[hɔ:
s]
Checktheanswers:
cats,dogs,pandas
（2）Trueorfalse
YangLing:
Ilikecats.Theyarecute.（√）
教授单词cute（可爱的，机灵的）
SuHai:
Idon’tlikedogs.Ilikehorses.（×）
Mike:
Idon’tlikedogs.Ilikepandas.（√）
Checktheanswers
T:
Doyoulikepandas?
S:
Yes,Ido.
T:
Aretheycute?
S:
Yes,theyare.
T:
Andtheyarefat.
出示单词fatcatat，让学生自己拼读单词。
（3）Listentothetapeagain.Fillintheblanks.
对话内容填空。
Lookatthesetoyanimals,boysandgirls.
Wow.
Lookatthiscat.Ilikecats.It’scute.
Ilikedogs.Doyoulikedogs,SuHai?
Yes,Ido.
Doyoulikedogs,Mike?
No,Idon’t.Ilikepandas.They’recuteandfat.
通过这一环节加深学生对课文的理解。
（4）ReadStorytime
a.注意语音语调，播放录音，学生跟读。
T:
Let’sreadafterthetape.
T:
Let’sreadittogether.
b.角色扮演。
模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。
Step3Consolidation
1.Magiceyes
T:
Now,let’shavearest.Let’splayagame.
游戏规则：
快速闪现图片、单词、词组、或者句子
例如：
单词：
acat,anelephant,aduck…
dogs,butterflies,tigers,pandas…
词组：
atoyanimal,asmallpotato,wouldlike,
likespring,likemonkeys…
句子：
Ilikedogs.Ihavetwobooks,walkupanddown,whatcolourisit?
…
2.Workinpairs
T:
Ihavesomepictureshere.Chooseonetoworkinpairs.
3.Summary
让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。
A.复习单词
B.复习句型
C.复习课文
D.复习知识点like后面使用可数名词的复数形式
Step4Homework
1.Copythenewwordsandsentences.
2.ReciteStoryTimeafterclass.
3.Drawananima
板书设计
Unit1Ilikedogs
cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger,
like,cute,fat
Doyoulike…?
Yes,Ido.No，Idon’t
第二课时（Funtime/Cartoontime）
教学目标
1、能熟练掌握单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger。
2、能熟练掌握句型Doyoulike…?
并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t.来回答。
3、能明白并理解名词的复数形式，理解like的后面用可数名词的复数。
4、能理解Wouldyoulike…?
和Doyoulike…?
两个句型的不同用法。
5、能听懂、熟读Cartoontime，明白Cartoontime的幽默之处。
教学重点
1、能明白并理解名词的复数形式，理解like的后面用可数名词的复数。
2、能理解Wouldyoulike…?
和Doyoulike…?
两个句型的不同用法。
教学难点
能听懂、熟读Cartoontime，明白Cartoontime的幽默之处。
教学准备
录音机、多媒体课件等
教学过程
一备
批注
Step1Greetingandwarmup
1.Greeting
2.Game举一反三
游戏规则：
根据老师说的词组或句子说相同结构的内容
例如：
myfather----yourmother,herbrother…
Ihaveatoycar.…
I’dlikeahamburger.…
Thisskirtisforyou.…
Icandance.…
Ilikedogs…
通过这个游戏激起学生记忆里的知识，帮助学生归纳总结。
Step2Revision
1.Guessinggame
T:
Iloveanimals.They’recute.Now,let’splayanothergame----Guessinggame.
游戏内容：
复习上节课所学动物类的单词。
游戏环节：
a.出现遮住部分的图片，猜猜是什么。
b.出现单词填空，让学生完成单词拼写。
问题预设：
Whatcanyousee?
Icansee…
What’sthis/that?
It’sa/an…
Whatarethese/those?
They’re…
2.Funtime
Drawandsay
教师出示上节课布置的作业内容----Drawananimal
出示教师所画的图片，一只熊猫
T:
Iloveanimals.Thisismypicture.What’sthis？
S:
It’sapanda.
T:
Whatcolourisit?
S:
It’sblackandwhite.
T:
Doyoulikepandas?
S:
Yes,Ido.They’recuteandfat.（提示学生回答）
T:
Whataboutyourpictures?
Whereisyourpicture?
S:
It’shere.
教师出示对话练习内容
A:
Doyoulike…?
B:
Yes,Ido.They’re…
No,Idon’t.Ilike…They’re…
（1）师生对话（示范）
（2）生生对话
3.Revision----Storytime
T:
Ithinkyoulikeanimalsverymuch.Ourfriendslikeanimalstoo.Look,they’recoming.
（1）跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）
（2）自读（任选一种方式读）
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
（3）比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
当学生表演完后，教师奖励印有本课单词和图片的小纸片，在奖励地时候用下面的句子，为Cartoontime的学习做铺垫。
例如：
T:
Wouldyoulikeacat/dogs?
S:
Yes,please.
No,thankyou.I’dlike…
Step3Cartoontime
1.Leadin
T:
Oh,I’mhungrynow.（做动作，便于学生理解）
CanyouaskQiuSir‘Hello,QiuSir.Wouldyoulikea…?
’
S:
Hello,QiuSir.Wouldyoulikea…?
T:
Yes,please./No,thankyou.
2.Cartoontime
（1）出示图片
T:
Ouroldfriendsarehungry,too.WhereareBobbyandSam?
S:
They’reatasnackbar.
（2）Tureorfalse
Bobby:
Iwouldlikeapie.（×）
Bobby:
Ilikecakes.（√）
Sam:
Idon’tlikecakes.（×）
Sam:
Ihaveacake.（×）
教授Ihave…这个句型。
这个句型学生二年级已经学过，大部分学生能够熟练表达。
让学生说说这个故事的幽默之处。
（3）Readafterthetape
逐图跟读，注意语音语调。
让学生可以加上自己的表情和动作。
thanks=thankyou谢谢
Ihaveacakehere.我这里有个蛋糕。
（4）Readbyyourself
A.自己单独读。
B.跟伙伴扮演角色读。
C.跟伙伴齐读。
（5）比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
Step4Consolidation
1.对话填词
Sam:
Wouldyoulikeapie,Bobby?
Bobby:
No,thanks.
Bobby:
Ilikecakes.Doyoulikecakes,Sam?
Sam:
Yes,Ido.Ihaveacakehere.
Sam:
Look!
Doyoulikeit?
2.Summary
本课所学内容回顾与总结
Doyoulike…?
Wouldyoulike…?
Yes,Ido.Yes,please.
No,Idon’t.Ilike…No,thanks/thankyou.
让学生理解这两个对话句型的区别，让学生说说：
你是怎么理解的，这两个对话分别用来问什么的？
Step5Homework
1、准备默写单词表单词和划线句子。
2、ReciteCartoonTimeafterclass.
3、完成补充习题相应练习
板书设计
Unit1Ilikedogs
Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Wouldyoulike…?
No,thanks.
第三课时（Soundtime/Rhymetime）
教学目标
1、能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2、能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3、能初步理解单词和短语get,log,runwithme,onthemat。
4、能初步会说本单元小诗：
Littlemonkey.
5、能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词。
教学重点
1、能初步理解单词和短语get,log,runwithme,onthemat。
2、能初步会说本单元小诗：
Littlemonkey.
教学难点
能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词。
教学准备
录音机、多媒体课件等
教学过程
一备
批注
Step1Greetingandwarmup
1.Greeting
2.单词和句子默写
3.Freetalk
Step2Revision
1.Storytime
（1）跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）
（2）自读（任选一种方式读）
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
（3）比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
2.Cartoontime
（1）Readafterthetape
逐图跟读，注意语音语调。
让学生可以加上自己的表情和动作。
（2）Readbyyourself
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
（3）比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
Step3Rhymetime
1.复习过去所学的小诗。
出示Fivelittlemonkeys小诗，学生表演。
2.Littlemonkey
（1）小诗句子理解
T:
Let’scount.Howmanymonkeys?
S:
Five.
T:
Wherearethey?
S:
Theyareonthebed.
出示一只小猴
T:
Now,howmanymonkeys?
S:
One.
T:
Yes.It’salittlemonkey.
出示Rhymetime图片
T:
Whereisthelittlemonkeynow?
S:
It’sinthetreenow.
出示句子：
Littlemonkey,inthetree.
T:
Whatanimalscanyouseeinthepicture?
S:
Icanseealittlemonkey/dog/panda.
出示句子：
Littledog,runwithme.
runwith和……跑mat毯子（atcatmat）
（2）Readafterthetape
（3）Readbyyourself
（4）Readingcompetition
Step4Soundtime
T:
Doyoulikethelittledog?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
教授g/g/发音
说说还有那些单词有g，并且发音是/g/。
有学生会说orange,让学生读读看，感受发音。
出示Soundtime图片，教授句子：
Goandgetmybigbagonthelog.去拿来在木头上的我的大书包。
Step5情感教育
T:
Theanimalsarecuteandclever.Theycandomanythings.
出示一些动物图片。
Animalsareourfriends,weshouldprotectthem.
Step6Homework
1、完成部分同步探究练习。
2、背诵----Soundtime和Rhymetime
板书设计
Unit1Ilikedogs
runwithmeonthemat
ggetlog
第四课时（Checkouttime/Tickingtime/练习与巩固）
教学目标
1、能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2、能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3、能熟练会说本单元小诗：
Littlemonkey。
4、完成补充习题以及同步探究部分练习。
5、完成本单元内容的自我评价。
教学重点
1、能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2、能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
教学难点
1、完成补充习题以及同步探究部分练习。
2、完成本单元内容的自我评价。
教学准备
录音机、多媒体课件等
教学过程
一备
批注
Step1Greetingandwarmup
1.Greeting
2.单词和句子默写。
Step2Revision
1.Freetalk
A:
Doyoulike…?
B:
Yes,Ido.They’re…
No,Idon’t.Ilike…They’re…
A:
Whatdoyoulike?
B:
Ilike…
2.Playagame----Luckystar
PPT出示，让学生根据幸运星后的要求完成，并且可以获得
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