unit1课时备课小学英语.docx
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unit1课时备课小学英语
Unit1Foodanddrinks.
第一课时Ilikeeggs.
课型:
新授
教学目标:
知识目标:
1、句型:
Ilike…
2、学习三会单词breakfast,egg,milk,juice,bread
能力目标:
4、能够针对食物询问他人意愿,并能根据他人的询问做出相应的问答。
5、能说Havesome…
德育渗透目标:
帮助学生认识早餐的重要性,教育学生合理饮食,不挑食。
教学重点:
1.学习句型:
Ilike…?
2.掌握三会单词及字母所对应的单词。
根据问句做出相应的应答。
教学难点:
单词breakfastbread的准确发音及区分。
教学方法:
Visual-presentationall-roundresponse
教学准备:
recorder,tape,bookandpictures
学情分析:
学生在牛津英语中接触过食品单词及Ilike句型。
在教学中注意激励学生,让他们积极参与课堂活动。
注意板书设计的整洁,条理。
教学过程:
教学环节
教学内容
学生活动
教师活动
批注
课前预习:
Listenandpointtothetext.
Circlethenewwords.
Step1:
Warmingup
播放字母歌,复习巩固字母。
Sslistenandsingthesong.
clapandsingwiththepupils.
Step2:
Presentation
1.showthewordstothestudents:
breakfast,egg,bread,orange,juice,milk,some,please
2.PlaytheCD-ROMfortheSstolistenandfollow.
3.Readthetext.
4.Readinroles.
5.Actoutintheclass.
Ssreadaftertheteacher.
Readwordcardstogether.
Sswatchandrepeat.
Sspointandrepeataccordingtothescreen.
Sspracticereadinginroles.
Cometothefronttoactout.
Nowlet’slearnsomenewwords.
Teachwordsonebyone.
PlayfortheSsandrepeatsomedifficultwords.
PlaytheCD-ROMfortheSstofollow.
Walkingaroundtheclassroom,tryingtohelpthosewhocan’tread.
Step3:
Practice
1.Let’stalk.
Listenandrepeat.
Thenaskandanswerinpairs.
2.Let’scopy.
Listenandrepeat.
Thenaskandanswerinpairs.
Copythelettersandwords.
HelptheSstoaskandanswerusinggivensentencepatterns.
Showhowtowritetheselettersandwords.
Step4:
continuation
Workbook:
1.Listenandnumber
2.Lookandsay
Ssworkingroupsandsaygreetingsaccordingtothepictures.
Step5:
Summary
Todaywehavelearnedhowtogreettoourfriends.
Step6:
Homework
Ontheboard:
必做:
ReadlistenandrepeatP2.
选做:
Readwordlist.
UnitoneFoodanddrinks
Lesson1Ilikeeggs.
Ilike…
Idon’tlike…
合作探究
(一):
Sspracticereadingthetextinroles.Thencometothefronttoactout.
合作探究
(二):
Dotheworkbook:
Ssworkingroupsandsaygreetingsaccordingtothepictures.
当堂达标设计:
能够熟练朗读本节课的课文并表演对话。
用单词卡片开火车测单词。
教后反思:
do和don’t的发音,部分学生掌握不是很准确,注意引导学生注意发音。
大部分本节课掌握较熟练。
第二课时
课型:
新授
教学目标:
知识目标:
1、句型:
Doyoulike…
2、学习三会单词fishvegetablelunchchickenrice
能力目标:
3、能够询问他人喜爱的食物,并对他人的提问做出应答
4、能说Havesome…
德育渗透目标:
帮助学生认识早餐的重要性,教育学生合理饮食,不挑食。
教学重点:
学习句型:
Doyoulike…?
及其相应的答语。
掌握三会单词及字母所对应的单词。
根据问句做出相应的应答。
方法:
大屏幕出示相关问句,反复操练。
教学难点:
单词fine,thank的准确发音。
处理方法:
夸张示范,并逐个检查。
教学方法:
Visual-presentationall-roundresponse
教学准备:
recorder,tape,bookandpictures
学情分析:
学生在一年级学过有关的单词,因此学起来不算难。
Chicken虽为新授,牛津中已学。
联系chick效果更佳。
课前预习:
Listenandpointtothetext.
Circlethenewwords.
Step1:
Warmingup
1.Greetings.
2.Revision.
Greetingstotheteacher.
Readthewordcards.
Say“hello,boysandgirls.
Hello,I’mMissyang.”
ShowwordcardstotheSs.AsktheSstoreadonebyone.
Step2:
Presentation
1.Teach:
fish,vegetable,lunch,rice,chicken
2.WatchtheCD-ROM.
3.Readthetext.
4.Readinroles.
5.Actoutintheclass.
Learntoread.
Readquestionsbeforetheywatch.
Q1:
Doyoulikefish,LiMing?
Q2:
What’sforlunch?
SsListenandrepeat.
SsreadthetextaccordingtotheCD-ROM.
Readinroles.
Cometothefronttoactout.
AsktheSstorepeat.
RemindtheSstopayattention:
文中都有什么人物?
他们在超市干嘛?
LiMing,Danny喜欢吃什么不喜欢吃什么?
PlayCD-ROMfortheSstolistenandrepeat.
Checktheanswers.
AskseveralSstoactoutthedialogue.
Step3:
Practice
1.Let’stalk.
2.Let’schant.
Look,listenandrepeattwice。
Learntoreadfirst.
ThenchantaftertheCD-ROM。
Chanttogether.
.
HelptheSsiftheycan’tread.
Chantwiththeclass.Teach“yummy”.
引导学生注意名词的复数,讲解可数名词与不可数名词的根念。
Step4:
continuation
Makeadialogueingroups.
Teachershowthepicturesaboutfoodordrink.
Doyoulike…?
Studentsworkhardtomakeanewdialogue.
让学生根据课文编个新的对话并且当堂表演。
Step5:
Summary
TheSsreadthewordsandpatternsontheblackboard
Todaywe’velearned“…”
Step6:
Homework
Ontheboard:
必做:
listen,pointandrepeatthedialogue3times.
选做:
使用新句子询问父母朋友的饮食爱好。
UnitoneFoodanddrinks
Lesson2Doyoulikefish?
Doyoulikefish?
Yes,Ido.
No,Idon’t.
合作探究
(一):
Studentsworktogethertoreadthetextandactthetextout.
合作探究
(二):
Thestudentsworktogethertomakenewdialogue:
What’sforlunch?
Doyoulike…?
Yes,Ido.No,Idon’t.
当堂达标设计:
做配套练习册2页1、2题
教后反思:
学生对于日常口语的掌握面上比较不错,但发现个别孩子一句都不会说,上课从不张嘴。
don’t发音还有待于进一步纠正。
第三课时I’dlikesomeapplejuice.
课型:
新授
教学目标:
知识目标:
1、能识别单词:
dinnerhungrydrinkCoffeewouldlikeapple
2、Wouldyoulikea…I’dlikesome…
能力目标:
能用以上单词和目标语句询问和回答吃什么。
德育渗透目标:
通过学习本课,培养学生良好的饮食习惯,均衡营养,以及不浪费粮食的良好品德。
教学重点:
能用以上单词和目标语句询问和回答吃什么。
处理方法:
创设情境。
教学难点:
能用以上单词和目标语句询问和回答吃什么。
处理方法:
创设情境。
教学方法:
Visual-presentationall-roundresponse
教学准备:
recorder,tape,bookandpictures
学情分析:
本课中dinner与前面学的breakfast,lunch三餐前不加the需要对学生更强调一下。
教学过程:
教学环节
教学内容
学生活动
教师活动
批注
课前预习:
Listenandpointtothetext.
Circlethenewwords.
Step1:
Warmingup
1、Greetings:
Goodmorning.Howareyou?
2、Freetalk.
Doyoulikefish?
Doyoulikevegetable?
Answerteacher’squestionstogetherorindividual.
Goodmorning.Howareyou?
Doyoulikefish?
Doyoulikevegetable?
AskmoreSstoseeiftheycananswer.
Step2:
Presentation
1.Learnnewwordsandsentences.
2.WatchtheCD-ROM.
3.Look,listenandrepeat.
4.Actinroles.用上头饰.
Learn“hungry,dinner,wouldlike,drink,coffee,apple.”
Sswatchandrepeat.
Sspointandrepeat.
Trytoactinthefront.
1、Teach”hungry,dinner,wouldlike,drink,coffee,apple”usingwordcards.
2、出示图片,让学生跟读。
PlayfortheSsandrepeatsomedifficultwords.
attention:
注意adrink的答语,是回答某种饮料。
结合havesomemilk,Mum?
的答语。
注意区别。
注意区别Wouldyoulike…?
与Doyoulike…?
的区别。
Step3:
Practice
1.Let’stalk.
2.Let’scope.
Listenandrepeat.
Copyaftertheteacher.
Teacheriswaiter,studentsarepassengers.Askandanswer.
Showhowtocopy.
Step4:
continuation
Workbook:
1.Listenandmatch
2.Readandtalk。
Ssworkingroupsandrepeatthesentencesaccordingtothepictures.
Playthetape
Step5:
Summary
Ssreadthewordsontheblackboard.
Todaywe’velearned…
Step6:
Homework
Ontheboard:
必做:
Listenandrepeatthedialogue3times.
选做:
Talkaboutfoodanddrinks.
UnitoneFoodanddrinks
Lesson3I’dlikesomeapplejuice.
Wouldyoulikeadrink?
Yes.Coffee,please.Yes.I’dlikesomeapplejuice.
教学反思:
大部分同学对于wouldyoulikeadrink的回答掌握可以,很容易上口。
个别学生回答Yes,Ido.还需要单独辅导。
课堂检测:
配套练习册:
P3-1,2
合作探究:
Studentsworktogethertoreadthetextandactthetextout.
当堂达标设计:
做配套练习册2页1、2题
教后反思:
大部分同学对于Wouldyoulikeadrink?
的句型掌握很熟练,部分同学读都读不熟练,还需要多加练习。
个别学生对wouldyoulike…和Doyoulike的回答区分不到位。
第四课时Again,please.
课型:
复习
教学目标:
1.Tohelpthestudentstomasterthewords:
breakfast,egg,bread,orange,juice,milk,some,please,fish,vegetable,lunch,rice,chicken,hungry,dinner,wouldlike,drink,coffee,apple.
2.Tohelpthestudentslearntousethesewordsandsentences.
3.Studentscanusethewordsandsentenceswhengreetingothers.德育渗透目标:
帮助学生认识早餐的重要性,教育学生合理饮食,不挑食。
教学重点:
Howtotalkaboutfoodanddrinksusinggivensentencepatterns.
Listenandrepeat.Actinroles.
教学难点:
Thepronunciationof“don’t”.
Theanswerof“wouldyoulikeadrink”
教学方法:
Visual-presentationall-roundresponse
教学准备:
recorder,tape,bookandpictures
学情分析:
Sincetheyhavefinishedthisunit,mostofthemcanmasterthekeypointsverywell.Onlyfewofthemneedtoworkharderonthisunit.
教学过程:
教学环节
教学内容
学生活动
教师活动
批注
Step1:
Practice
Readthewordstogetherandthenonebyone.
listenandrepeat,trytoimitate.注意语音语调。
StudentsreadthewordsaccordingtotheCD-ROM,sayingouttheChinesemeanings.
Watchthecartoonandrepeat.
Readitbyyourself.
Readingroupsandthengroupshow.
PlayCD-ROMforthestudentstofollow.
Nowlet’swatchtheCD-ROMandtrytofollowit.
Helpthosewhocan’treadfluently,walkingaroundtheclassroom.
Step2:
continuation
1.listenandrepeataccordingtothegroupleaders.
2.readinroles.
Funtime:
1.Listenandrepeat.
2.Sayandguess.
Thegroupleaderwillreadforthemembers.
Thestudentsneedtofollow.Thentheycanreadinroles.
Workinpairs.
Walkinghereandthere,theteacherhastohelpthosewhocan’treadwell.
Step3:
Summary
Sreadthekeypointsontheblackboard.
Todaywehavelearned…
Step4:
Homework
必做:
ReadthewordsinUnit1
选做:
PreviewUnit2Lesson1.
Ontheboard:
Lesson4Again,Please!
Wouldyoulike______.
Doyoulike___
合作探究
(一):
StudentsworktogethertoreadthewordsinUnit1.
合作探究
(二):
ThestudentsworktogethertoactthetextoutinUnit1.
当堂达标设计:
配套练习册4页1、2题
教后反思:
个别学生对问句的答语分不清楚,还有的不知道两个句型的区别。