高考语文高中语文仿写句式单元测试含答案.docx
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高考语文高中语文仿写句式单元测试含答案
高考语文高中语文仿写句式单元测试含答案
一、高中语文仿写句式
1．请你仿照下面的句子，发条微博，致敬青春。
青春，是一场场考试，是宽大的校服，是同桌的你和上铺的兄弟；更是青春追梦，成长担当，哪怕万人阻挡，也不曾投降的勇气和力量。
青春不是年华，而是心境。
它属于年轻人，更属于奋斗者。
每一个为梦想拼尽全力的人，都有着青春的光芒。
今天，五四青年节，追梦吧，青春！
青春，是________，________，________；更是________，________，________，________。
青春不是年华，而是心境。
________，________。
________，________。
五四青年节，追梦吧，青春！
2．下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。
国内部分高等学校启用了“在线学习”平台，学生可以通过平台缴费、选课、查询作业批改情况……“在线学习”平台的启用改善了学生的学习环境，提高了教师的教学效率，能杜绝教学问题的产生。
教学问题解决了，教师就能专心教学，进而教师的专业水平就能得到提高。
教师的专业水平提高了，也就解决了学生学习困难的问题。
例：
①“在线学习”平台的启用未必能杜绝教学问题的产生。
②________
③________
3．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。
示例：
采菊东篱，寄情山水，享清闲喜恬淡，中国文人持有闲适的情怀。
材料：
苦闷 雄壮 感伤
怀愤懑诉愁苦 存慷慨显激昂 寄孤苦抒忧愁
送别友人 怀才不遇 思念家乡 留取丹心 报国无门 矢志报国
①________
②________
③________
4．仿照下面给定的句子续写两句话。
要求：
续写部分与给定的句子构成排比，表达人与自然密切关系的主题。
没有大地，人宛若漂浮的灰尘。
无以依附，更无以存活，________。
________。
5．仿照下面的句子，以“时间”开头，写一个句式相同的比喻句。
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。
6．仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；谅解是一场绵绵的细雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃。
7．仿照示例，运用所给三组材料仿写三个句子，要求逻辑严密，语意连贯，信息完整，句式一致，并与所给示例构成一组排比句。
示例：
卧冰求鲤，叨陪鲤对，敬养母聆父训，中国人向来都不缺乏孝顺意识。
第一组：
诚信 建功 抗争。
第二组：
诛暴秦御外侮 轻生死重然诺 持金戈破巨浪
第三组：
立木取信 闻鸡起舞 军民抗倭 尾生抱柱 破釜沉舟 击楫中流
8．演绎法是从普遍性结论或一般性事理推导出个别性结论的论证方法。
仿照下面的句子，另写一句话。
要求：
符合演绎逻辑，句式基本一致，文意清楚。
示例：
俗话说，水往低处流，人往高处走，你既然是一个青年，难道就不应积极进取力争上游？
9．中国人取名字大多寓意美好，且往往讲究出处（古诗文、名言、成语等），如“刘思齐”的“思齐”语出《论语》“见贤思齐，见不贤而内自省”。
请仿照此例，从下列人名中任选2个予以解释。
陈省身 刘海粟 王若飞 马致远 王朝闻 马三立 王任重 张中行
10．高中语文教材中的许多景点和文学意象，常常会引发我们的情思。
请从“康桥、边城、雨巷、蜀道、长亭”五个词语中选择两个作开头，仿照例句写一句话。
要求：
①体现景点或意象特征，②句式一致。
例句：
赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？
11．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。
示例：
九层之台，起于垒土，万丈高楼平地起，道出了打好基础的真谛。
材料：
心境 复习 谦逊
不管风吹浪打 温故可以知新 虚心使人进步
虚怀若谷 心如止水 查缺补漏 不耻下问 安之若素 亡羊补牢
12．寓理于物指既符合物品特点，又包含生活道理的表现手法。
请仿照下面示例，选取恰当的物象，另写一个句子。
要求：
符合寓理于物的特点，句式基本一致，语言简洁明了。
例句：
帆船，因为懂得借力，所以能够扬帆起航；可是一味的借力，又让它在风平浪静时寸步难行。
13．仿照下面小诗的前两句，续写两个句子。
成长歌
公平中长大的孩子学会正直
羞辱中长大的孩子学会自疚
14．仿照下面的示例写一组排比句，要求内容贴切，语意连贯，句式与所给示例相同。
示例：
雄鹰有了蓝天的陪伴，才有“鹰击长空”的豪迈；骆驼有了大漠的陪伴，才有“沙漠之舟”的美名；人生有了失败的考验，才有“狭路相逢勇者胜”的见识。
15．下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。
2017年寒假，厦门理工大学发出10万元“亲情红包”鼓励学生回家过年。
可见，物质奖励必然能让更多学生假期回家看看。
由此可知，思想教育固然重要，但外在手段更能激发学生的内在德行，只要学生有了好的德行，大学教育就是完美的教育。
①物质奖励未必能让更多学生假期回家看看。
②________。
③________。
16．央视《朗读者》第一期的主题词是“遇见”，请仿照下面主持人的开场白，以“选择”为主题词，仿写一段开场白。
要求：
结构相似，不超过180字，有四处引用。
古往今来，有太多太多的文字，在描写着各种各样的遇见。
“蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
”这是撩动心弦的遇见；“这位妹妹我曾经见过的。
”这是宝玉与黛玉之不间，初次见面时欢喜的遇见；“幸会，今晚你好吗？
”这是《罗马假日》里，安妮公主糊里糊涂的遇见；“遇到你之前，我没有想过结婚。
遇到你之后，我结婚没有想过和别的人。
”这是钱钟书和杨绛之间，决定一生的遇见。
17．从下列人物形象中任选两个，仿造画线句子续写两句话。
林黛玉祥林嫂哈姆雷特别里科夫玛蒂尔德
性格决定命运。
好的思想决定好的行为，好的行为决定好的结果，好的结果养成好的习惯，好的习惯才能决定自己好的性格，最后决定成功的命运。
反之则不然。
方鸿渐既意志薄弱毫无主见又不懂得人情世故，永远也走不出“围城”；________，________；________，________。
18．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。
诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神。
材料：
奋斗 团结 梦想
建强国谋复兴 御外侮卫家国 脱贫困奔小康
垦田拓海 开天辟地 守望相助 抗灾治水 逐日奔月 同舟共济
19．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。
示例：
千里之堤，渍于蚁穴，勿以善小而不为，这是我们应该注意的工作细节。
材料：
品行 作风 选择
出淤泥而不染 接孟氏之芳邻 一步一个脚印
谦谦君子 放下身段 孟母三迁 光明磊落 埋头苦干 近朱者赤
20．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。
“外面的世界很精彩”青年应捕捉机遇，投身产业变革的前沿。
材料：
面貌 梦想 未来 激情飞扬 挑战自我 意气风发 乐于奉献 张扬个性 和谐美好 秀出我风采 我要飞得更高 到祖国最需要的地方去
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一、高中语文仿写句式
1．一次次追逐；是张扬的笑脸；是同行的伙伴和竞争的对手；青春筑梦；锐意进取；哪怕荆棘丛生；也不曾屈服的毅力和坚强；它属于青年；更属于逐梦者；每一个为了明天全力以赴的人；都有着青春的风采
【解析】【分析】这次仿写的内容是要“致敬青春”，可见应以“青春”为中心话题；分析例句，“青春，是一场场考试，是宽大的校服，是同桌的你和上铺的兄弟；更是青春追梦，成长担当，哪怕万人阻挡，也不曾投降的勇气和力量。
青春不是年华，而是心境。
它属于年轻人，更属于奋斗者。
每一个为梦想拼尽全力的人，都有着青春的光芒。
今天，五四青年节，追梦吧，青春”，可见仿写句式应为“青春，是一……，是……的……，是……和……；更是……，……，哪怕……，也不曾……的……和……。
青春不是年华，而是心境。
它属于……，更属于……。
每一个为……的人，都有着青春的……”；再看句子之间的关系，“青春，是一场场考试，是宽大的校服，是同桌的你和上铺的兄弟”，这是第一层次，主要是对青春时期的形象描述，由“考试”而联系“比赛”，由“宽大的校服”而联想到“飞扬的神采”，由“同桌的你”“上铺的兄弟”想到“同学”“对手”；“更是青春追梦，成长担当，哪怕万人阻挡，也不曾投降的勇气和力量”，这是第二个层次，展示的是青春的情怀、追求；“它属于年轻人，更属于奋斗者。
每一个为梦想拼尽全力的人，都有着青春的光芒”是第三个层次，展现的是青春的归属，青春应属于那些为梦想而拼搏、为明天而奋斗的人。
故答案为：
一次次追逐；是张扬的笑脸；是同行的伙伴和竞争的对手；青春筑梦；锐意进取；哪怕荆棘丛生；也不曾屈服的毅力和坚强；它属于青年；更属于逐梦者；每一个为了明天全力以赴的人；都有着青春的风采
【点评】此题考查学生仿用句式的能力。
所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。
只是句式仿用，文字内容不能完全一样。
仿用句式时充分考虑语言环境，在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。
具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式。
2．教学问题的解决，未必有利于教师专心教学、提高教师的专业水平。
；教师专业水平提高了，未必能解决学生学习困难的问题。
【解析】【分析】在文段中，三个推断都存在条件不够充分的问题。
产生教学问题的原因有很多，仅靠“在线学习”平台的启用不能杜绝所有教学问题。
教学问题的解决和教师专业水平的提高并不存在必然联系，学生学习困难和教师的专业水平也没有必然的联系。
故答案为：
②教学问题的解决，未必有利于教师专心教学、提高教师的专业水平。
③教师专业水平提高了，未必能解决学生学习困难的问题。
【点评】本题考查考生推断的能力。
此题首先要研读语段，找出推断存在问题、表述不准确的地方。
②③句对应原文中相关句子。
仿照①句，写出后两个句子。
要注意例句的结构、句式、修辞、字数等，尽量保持一致。
3．怀才不遇，报国无门，怀愤懑诉愁苦，中国文人怀有苦闷的情怀。
；思念家乡，友人送別，寄孤苦抒忧愁，中国文人具有感伤的情怀。
；留取丹心，矢志报国，存慷慨显激昂，中国文人拥有雄壮的青怀
【解析】【分析】此题是提供材料的仿写，注意先是两个成语，然后是中间的六字短语，最后是“中国文人具有……的情怀。
注意四字词语，六字词语和情怀之间的对应。
故答案为：
怀才不遇，报国无门，怀愤懑诉愁苦，中国文人怀有苦闷的情怀。
；思念家乡，友人送別，寄孤苦抒忧愁，中国文人具有感伤的情怀。
；留取丹心，矢志报国，存慷慨显激昂，中国文人拥有雄壮的青怀
【点评】此题考查学生仿用句式的能力。
所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。
只是句式仿用，文字内容不能完全一样。
仿用句式时充分考虑语言环境，在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。
具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式。
4．没有水源，人宛若涸辙的鱼儿。
无以滋润，更无以生存；没有天空，人宛若迷失的鸟儿。
无以翱翔，更无以维生
【解析】【分析】例句“没有大地，人宛若漂浮的灰尘，无以依附，更无以存活”，“漂浮的灰尘”要想改变漂浮的命运，是要“依附”于“大地”，所以仿写要注意所写出的后面的特征概括要和前面的所选的意象相符，且内容相似即可，因为题干要求“续写部分与给定的句子构成排比”，仿写时可采取“没有……，人宛若……，无以……，更无以……”格式进行仿写。
故答案为：
没有水源，人宛若涸辙的鱼儿。
无以滋润，更无以生存；没有天空，人宛若迷失的鸟儿。
无以翱翔，更无以维生
【点评】此题考查学生的仿写能力。
仿写大致可分为三种：
以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。
仿写时一定要首先分析所给句子的内容和结构，看是否选用修辞手法，选用了什么修辞手法，仿写时，要注意格式上的一致、内容上和上下文的衔接。
5．示例：
①时间好比一位公正的法官，它能指导我们分清是非曲直；②时间好比一枝画笔，它能在人们脸上画出世事沧桑；③时间好比一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。
【解析】【分析】解答此类题目，首先要明确题干的要求，仿照下面的句子，以“时间”开头，写一个句式相同的比喻句。
然后分析例句，把握句式特点、内容特点，最后根据例句的句式进行拟写即可。
答案可确定为：
①时间好比一位公正的法官，它能指导我们分清是非曲直；②时间好比一枝画笔，它能在人们脸上画出世事沧桑；③时间好比一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。
故答案为：
示例：
①时间好比一位公正的法官，它能指导我们分清是非曲直；②时间好比一枝画笔，它能在人们脸上画出世事沧桑；③时间好比一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。
【点评】此题考查学生仿用句式的能力。
所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。
只是句式仿用，文字内容不能完全一样。
仿用句式时充分考虑语言环境，在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。
具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式。
6．示例：
爱心是一眼甘甜的泉水，能滋润盘踞在少年心头的荒漠。
爱心是一把万能的钥匙，能开启潜伏在少年心里的智慧。
【解析】【分析】例句两个比喻连用，来喻写“谅解”的优点好处，弘扬正气。
因为没有限制话题，我们可以写“爱心”“宽容”“坚持”“理解”“帮助”等话题。
注意选择话题是要考虑喻体的可塑性。
以减少造句的难度。
如“友情是一把雨伞，能为朋友遮挡人生路上的风雨；友情是一缕阳光，能为朋友送去严冬季节的温暖”等。
故答案为：
示例：
爱心是一眼甘甜的泉水，能滋润盘踞在少年心头的荒漠。
爱心是一把万能的钥匙，能开启潜伏在少年心里的智慧。
【点评】此题考查学生仿写句子的能力。
仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式，仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，仿写题大多数都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。
7．①闻鸡起舞，击楫中流，挥金戈破巨浪，中国人向来都不缺乏建功意识。
②尾生抱柱，立木取信，轻生死重然诺，中国人向来都不缺乏诚信意识。
③破釜沉舟，军民抗倭，诛暴秦御外侮，中国人向来都不缺乏抗争意识。
【解析】【分析】本题中，很明显，“闻鸡起舞、击楫中流、挥金戈破巨浪”属于“建功”的范畴；“尾生抱柱、立木取信、轻生死重然诺”是“诚信”的例子；“破釜沉舟、军民抗倭、诛暴秦御外侮”是“抗争”的典型。
据此划分，在仿照例句“卧冰求鲤，叨陪鲤对，敬养母聆父训，中国人向来都不缺乏孝顺意识”的形式，即可得出答案。
故答案为：
①闻鸡起舞，击楫中流，挥金戈破巨浪，中国人向来都不缺乏建功意识。
②尾生抱柱，立木取信，轻生死重然诺，中国人向来都不缺乏诚信意识。
③破釜沉舟，军民抗倭，诛暴秦御外侮，中国人向来都不缺乏抗争意识。
【点评】本题考查学生仿写的能力。
仿写要看示例，续写要把握好语境，改写要注意变化。
答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。
本题仿照示例，运用所给三组材料仿写三个句子，要求逻辑严密，语意连贯，信息完整，句式一致，并与所给示例构成一组排比句。
8．①俗话说，在家千般好，出门万事难。
你既然要出门创业，难道就不应未雨绸缪以防万一？
②有道是，涓涓细流汇成江海。
你既然自知弱小，难道就不应发愤努力做强做大？
【解析】【分析】本题先理解“演绎法”的定义，结合例句内容分析，“普遍性结论”内容为“水往低处流，人往高处走”；“个别性结论”，一个青年，应积极进取力争上游。
例句句式为“……你既然……难道就……”。
仿照例句，用流畅的语言表达即可。
故答案为：
①俗话说，在家千般好，出门万事难。
你既然要出门创业，难道就不应未雨绸缪以防万一？
②有道是，涓涓细流汇成江海。
你既然自知弱小，难道就不应发愤努力做强做大？
【点评】此题考查学生仿写句子的能力。
仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式，仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，仿写题大多数都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。
9．示例：
陈省身，“省身”语出《论语》“吾日三省吾身。
”
王若飞，“若飞”语出《木兰辞》“万里赴戎机,关山度若飞。
”
马致远，“致远”语出诸葛亮《诫子书》“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”
王朝闻，“朝闻”《论语》“朝闻道，夕死可也。
”
马三立，“三立”谓立德、立功、立言。
语出《左传•襄公二十四年》：
“穆叔曰：
大上有立德，其次有立功，其次有立言。
”
刘海粟，“海粟”语出《赤壁赋》“渺沧海之一粟”（“沧海一粟”亦可）。
王任重，“任重”语出《论语》“士不可以不弘毅，任重而道远”（“任重道远”亦可）。
张中行，“中行”语出《论语》“不得中行而与之，必也狂狷乎”（“中庸之道”亦可）。
【解析】【分析】本题仿写的句式相对简单，内容上要准确理解其文化内涵及其包含的人生道理，作答时注意写明出处与相关诗句或成语等。
陈省身，“省身”语出《论语》“吾日三省吾身。
”，寓勤于反省之意。
王若飞，“若飞”语出《木兰辞》“万里赴戎机,关山度若飞。
”意思是不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。
寓做事迅捷之意。
马致远，“致远”语出诸葛亮《诫子书》“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”意思是不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能实现远大理想。
寓理想远大之意。
王朝闻，“朝闻”《论语》“朝闻道，夕死可也。
”意思是如果早晨悟知了道，就是当天晚上死去也心甘。
寓明道知礼之意。
马三立，“三立”谓立德、立功、立言。
语出《左传•襄公二十四年》：
“穆叔曰：
大上有立德，其次有立功，其次有立言。
”意思是人生最高的境界是树立德行，其次是建功立业，再次是著书立说。
寓德业兼备之意。
刘海粟，“海粟”语出《赤壁赋》“渺沧海之一粟”（“沧海一粟”亦可），寓自谦自警之意。
王任重，“任重”语出《论语》“士不可以不弘毅，任重而道远”（“任重道远”亦可），寓励志奋斗之意。
张中行，“中行”语出《论语》“不得中行而与之，必也狂狷乎”（“中庸之道”亦可），寓以中道行事之意。
故答案为：
示例：
陈省身，“省身”语出《论语》“吾日三省吾身。
”
王若飞，“若飞”语出《木兰辞》“万里赴戎机,关山度若飞。
”
马致远，“致远”语出诸葛亮《诫子书》“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”
王朝闻，“朝闻”《论语》“朝闻道，夕死可也。
”
马三立，“三立”谓立德、立功、立言。
语出《左传•襄公二十四年》：
“穆叔曰：
大上有立德，其次有立功，其次有立言。
”
刘海粟，“海粟”语出《赤壁赋》“渺沧海之一粟”（“沧海一粟”亦可）。
王任重，“任重”语出《论语》“士不可以不弘毅，任重而道远”（“任重道远”亦可）。
张中行，“中行”语出《论语》“不得中行而与之，必也狂狷乎”（“中庸之道”亦可）。
【点评】本题考查仿写句式的表达能力。
仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。
一般说来，要根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。
此题注意对于名字相关的古诗文的理解分析。
示例：
陈省身，“省身”语出《论语》“吾日三省吾身”；王若飞，《木兰辞》：
万里赴戎机，关山度若飞。
10．康桥，你的温婉艳丽，你的灵动娇美，你的脉脉含情，不正好唤醒了我沉睡的柔情吗？
雨巷，你的温文尔雅，你的缠绵柔情，你的彳亍彷徨，不正好引起我心中对美的追求吗？
蜀道，你的天梯石栈，你的畏途巉岩，你的峥嵘崔嵬，不正好激发起我凌云的壮志吗？
边城，你的古朴自然，你的葱茏青翠，你的灵动隽永，不正好触动了我民族的记忆吗？
长亭，你的烟雨迷离，你的晓风残月，你的黯然销魂，不正好勾起了我离别的伤痛吗？
【解析】【分析】仔细看题目，这个题目实际上是考查学生对优秀传统美德的理解把握，只是借助仿写句子形式表达一下。
分析例句，先点出意象“赤壁”，再用“你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿”一组排比短语，抓住意象特征进行描述，最后再用“不正好激荡起我心中的豪情吗？
”这一反问句收尾，表达对这一意象的体会和认识。
所以仿写的结构应该是：
意象，再加上排比描述，最后是反问句表达认识和体会。
然后调动自己的平素积累，就“康桥、边城、雨巷、蜀道、长亭”五个意象中选择两个，按照例句格式仿写即可。
故答案为：
康桥，你的温婉艳丽，你的灵动娇美，你的脉脉含情，不正好唤醒了我沉睡的柔情吗？
雨巷，你的温文尔雅，你的缠绵柔情，你的彳亍彷徨，不正好引起我心中对美的追求吗？
蜀道，你的天梯石栈，你的畏途巉岩，你的峥嵘崔嵬，不正好激发起我凌云的壮志吗？
边城，你的古朴自然，你的葱茏青翠，你的灵动隽永，不正好触动了我民族的记忆吗？
长亭，你的烟雨迷离，你的晓风残月，你的黯然销魂，不正好勾起了我离别的伤痛吗？
【点评】此题考查学生仿写语句的基本能力。
做仿写题，首先，看题目，明确显性要求。
有的题目对句式、修辞格、仿句内容等有明确限定，只有将题中的这些要求吃透，才能写出符合要求的规范句子。
其次，审例句，明确隐性要求。
有的题目没有明确告知仿写要求，这就要我们仔细分析，这一步是答题的关键。
不同的例句隐性要求不同，我们一般可从“形神”两方面去考虑。
11．心如止水，安之若素，不管风吹浪打，道出了良好心境的真谛。
查缺补漏，亡羊补牢，温故可以知新，道出了及时复习的真谛。
虚怀若谷，不耻下问，虚心使人进步，道出了谦逊好学的真谛。
【解析】【分析】本题考查句子仿写的能力。
题干中要求“续写三句话”“句式与所给示例相同”，这就意味着仿写的内容要与例句保持连贯，主题要一致，句式要相同。
本题与一般仿写不同的是，题目中已经给出了仿写用的语言材料，所以考生要注意，本题实际是要求用组合句子的形式完成仿写。
从所给例句来看，内容上表现的是积累的重要性；句式上，先用了两个四字短语，然后用句子进一步解释前面的四字短语，最后用“道出了……的真谛”的形式进行总结。
考生仿写时，需要仔细分析材料所给定的内容，先将相关的内容划分为一组，然后按照给定的句式，写出完整的句子即可。
故答案为：
心如止水，安之若素，不管风吹浪打，道出了良好心境的真谛。
查缺补漏，亡羊补牢，温故可以知新，道出了及时复习的真谛。
虚怀若谷，不耻下问，虚心使人进步，道出了谦逊好学的真谛。
【点评】此题考查学生仿写句子的能力。
仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式，仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，仿写题大多数都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。
12．风筝，因为有所牵挂，所以不会迷失方向；可是过多的牵挂，又让它在线的羁绊下难以飞向远方。
麦穗，因为知道谦虚，所以能够垂下高贵的头颅；可是过分的谦虚，又让它难以承受生命
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