九年级语文阶段性评估试题.docx
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九年级语文阶段性评估试题
九年级语文阶段性评估试题
（时间：
90分钟分值：
120分）
一、语言的积累与运用（21分）
1.手机短信已经成为现代生活中一道亮丽的风景。
请拟一则10字以内的短信，发给你一位参加中考的好友，表达诚挚的祝福。
请将短信内容工整地写在方格内。
（2分）
2.读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。
（2分）
光阴cuótuó（）（），世界喧xiāo（），我自己要警惕，在人生旅途上保持一封童趣和闲心是不容易的。
如果哪一天我只是埋头于人生中的种种事务，不再有兴致扒在车窗旁看沿途的风光，倾听内心的音乐，那样便gū（）负了人生这一趟美好的旅行。
3.选出下列句子中加点词语运用有误的一项（）（2分）
A.他们在迷宫般的坑道中探索道路,参与地下深处的工作,并乐此不疲,甚至忘记了无岁月是怎样流逝的。
B.大家认为他没有真才实学,只是浪得虚名而已,对他的印象也就极差。
C.在南昌很少有人知道她,但在美国,她却是个赫赫有名的才女。
D.玉树地震发生后,许多青年志愿者纷纷奔赴灾区,我市的医务工作者也蠢蠢欲动。
4.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）（2分）
作为语文教师，我们不会笑话学生的__________,而是告诉他们，文字的背后是一个人的人生。
巴金的平和是在人生历练过后的____________,冰心的童真和大爱是她的人格力量的______________。
人生如茶，有时__________也是一种成全。
A.浅显大功告成表露折磨B.浅薄大彻大悟流露煎熬
C.浅易渐入佳境吐露磨难D.肤浅大梦初醒透露痛苦
5．古诗文默写。
（6分）
（1）子曰：
见贤思齐焉，。
（《论语》十则）
（2），甲光向日金鳞开。
（李贺《雁门太守行》）
（3）我寄愁心与明月，。
（4）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，，微微露出点粉色。
（老舍《济南的冬天》）
（5）全国两会期间，温总理答记者问时,用陆游的诗句表达了对中国经济必将走出暂时的困境、显示出更强大生命力的信心。
这两句诗是，”。
6．名著阅读活动。
（4分）
为了打造绿色精神家园，学校开展了营造书香校园的“名著竞读”活动。
请你从《西游记》、《水浒》、《钢铁是怎样炼成的》三部名著中任选一个典型人物，按下面两个栏目完成一期黑板报内容的撰稿。
①“名著人物”形象栏。
（写出人名并简价其性格特点）
②“读后一得”交流台。
（写出你对此人物或此情节感受最深的一点体会）
7.综合性学习（3分）
阅读下面的材料，请你说说美国人和中国人在儿童教育上的不同。
（2分）
中国人：
小时候，父母先在自己的嘴里把饭嚼烂，再喂进孩子嘴里。
稍大后，就一勺子一勺子喂，一筷子一筷子喂。
经常看到祖母端着碗追着孙子喂饭的情景。
吃什么，吃多少，父母说了算，完全不顾孩子的想法。
而对孩子吃饭的吃相却毫不在意：
咂嘴喝汤;满嘴含饭，边嚼边讲话;剔牙打嗝;……都无关紧要。
美国人：
当孩子自己能拿动刀叉起，就开始自己吃饭，弄得满脸满身，家长也不管;稍大后，吃什么，是饥是饱，由孩子自己选择，家长从不过问。
如果明明不饱，为了贪玩而挨饿，也是活该。
却注重孩子吃饭的吃相，吃饭是很讲究规矩：
吃东西嘴巴不能发出响声，不能端起盘子放在嘴边，吃进嘴里的东西不能吐出来，刀叉有响动，就必须向父母道歉。
二、阅读（49分）
（一）阅读下面的古诗，完成8—9题。
（4分）
山中
王维
荆溪白石出，天寒红叶稀。
山路元无雨，空翠湿人衣。
8.你认为这首诗描写的是什么时节的山中景色?
结合本诗内容略做说明。
9.苏轼曾评价王维的诗“诗中有画，画中有诗”。
“诗中有画”的艺术特色在这首诗中得到了淋漓尽致的体现，试作简要分析。
（二）文言文阅读（共12分）
阅读下面【甲】【乙】两个文言选段，完成10--13题。
【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
——柳宗元《小石潭记》
【乙】道州城西百余步，有小溪。
南流数十步，合营溪。
水抵两岸，悉皆怪石，欹（qī）嵌盘屈，不可名状。
清流触石，洄悬激注。
佳木异竹，垂阴相荫。
此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。
而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然！
——元结《右溪记》10．解释下面加粗字的意思。
（2分）
①潭中鱼可百许头（ ） ③悉皆怪石（ ）
②以其境过清（ ） ④不可名状（ ）
11．翻译下列句子。
（4分）
①斗折蛇行，明灭可见。
。
②佳木异竹，垂阴相荫。
。
12．两文各写出了水怎样的特点，分别运用了什么描写方法？
（4分）
甲文：
乙文：
13．两文在写法上有什么共同点？
试举一例说明。
（2分）
（三）《藤野先生》完成14—17题。
（9分）
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：
也无怪他们疑惑。
但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。
第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。
但偏有中国人夹在里边：
给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁!
”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。
此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想!
但在那时那地，我的意见却变化了。
14．.请用简洁的语言概括本文的主要内容。
（2分）
15．选文二三段出现了两处“他们”分别指那些人？
（2分）
16．作者为什么说“在讲堂里的还有一个我”，流露出作者怎样的情感？
（2分）
17．“但在那时那地，我的意见却变化了”一句中“那时”“那地”“我的意见”“变化了”分别指什么？
请具体写出。
（3分）
（四）、阅读下面文章，按要求回答18－23题。
（14分）
春天的第一朵鲜花
谢云
当我在沉闷的钟声里醒来，漫不经心地推开那扇因经年的岁月而变得滞重喑哑的房门，看见天井里那株矮小的迎春，在寒冷的淡雾中绽出一星淡黄的花朵时，心里仿佛被什么细小的东西猛叮了一下。
在一种莫名的激动和颤栗中，我深深地吸了一口冷冽透骨的空气。
我知道，春天来了，春天真正地来了。
这来到我天井中的第一朵鲜花，以其淡雅的磬香和宁静的妩媚，默默地告诉了我这一消息。
①春天来了，天空将又一次飘满缤纷的风筝和鸟鸣；春天来了。
大地因此又一次盛满绿草和歌声。
而我知道，每一年的春天，是必得要穿过最寒冷的日子，才能抵达世界，抵达生命的内心，就像我们的青春，是必得要经历许多令人难以忍受的寂寞、痛苦和忧伤的浸泡，才能走向成熟和丰盈。
那么，这朵尚未完全绽放的拘谨的小花，这束在清晨的寒风中闪烁摇曳的微光，又是经历了怎样的泥泞和坎坷，怎样的风霜雨雪，才抵达我这简朴的天井里的呢？
记得前些天，在火炉边计算着春来的日子时，窗上还涌动着阴森的寒流。
记得昨夜的梦中，还有不断的风雪将我一次次喊醒。
而更远的一些时候，当我看到这些在漫天风雪中瑟瑟颤抖的纤细枝条时，还曾情不自禁地为它们那美好而脆弱的生命担心不已。
然而现在，春天却如此结实地来到了。
这朵鲜花，也如此真实地到达春天，到达我的血液和灵魂了。
这是怎样一种令人感动的变更啊！
面对着那带露浅笑的小巧面孔，我不禁想起不算太长的生命旅程中，经历一次次艰辛和喜悦——那声在雪地深处响起的微弱而真切的轻声呼唤，那双在我快要绝望地放弃时伸来的援助之手，那盏在我只想躺在地上，不愿起来行走时的耀眼的明灯。
……②这样简单而真实的关爱，这样微弱而深刻的光芒，曾像这首先来到春天的鲜花一样，激励着我再一次奋然前进。
对于我们平凡而卑微的生命来说，该是多么令人欣悦、感恩的幸福啊！
又想起去年夏天，在涪江边散步的情形。
流经我身边的这条著名河流，其实还算不上什么壮阔，也许，只有在它历尽千辛万苦，抵达遥远的嘉陵江，并汇入长江后，才会让人想起诸如伟大、雄浑之类的赞美言辞。
但我知道，我清楚地知道，在更为遥远的另一个地方，在它的源头，那叫雪宝顶的冰峰间，它又是怎样一点一滴地聚敛着微弱的生命。
就像我知道，这来到春天的第一朵鲜花，在开放出令人注目的绚丽光彩前，它所经历的痛苦挣扎和血泪艰辛。
其实，在任何一种博大的辉煌背后，都掩藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛。
也许正因为这苦痛和艰辛，那博大，那辉煌，才更令人敬慕、向往、尊崇。
就像我们的生命，是必得要经历漫长的跋涉和坎坷，才能到达那风光迷人的峰顶。
③而那峰顶，也只有经历期待和失望的磨砺，才会更加美丽迷人。
（选自《阅读与鉴赏》有改动）
18．给文中加点字注音。
（2分）①滞重（）②冷冽（）
19．文中哪两个词表达了作者看见春天第一朵鲜花时的心情？
（2分）
。
20．“春天第一朵鲜花”的经历引发了作者对往事的回想，请概括“回想”的主要内容。
（2分）
21．找出文中揭示全文主旨的语句；再从你的积累里，写出一句与主旨句含义相同或相近的名言名句。
（2分）
。
22．作批注的读书方法，能及时记录并表达出我们读文章时的思考、感悟。
或先谈感悟理解，后生发联想；或赏析表达特色；或质疑问难。
要求紧扣文章内容，表达通畅简洁。
参照示例，任选文中一画线句（标有序号）作批注。
（3分）
示例：
我们的青春，是必得要经历许多令人难以忍受的寂寞、痛苦和忧伤的浸泡，才能走向成熟和丰盈。
——[批注]不经历风雨，怎么见彩虹。
选语句：
（）
[批注]
。
23．春天的绿意和生机让人兴奋，而更让作者深思，动容的却是春天穿越寒冷抵达的过程。
就这一点，联系自己的学习和成长实际，谈谈你得到的启示。
（3分）
（四）议论文完成24—28题（10分）
珍惜弱点
①人皆有弱点，但弱点不同于缺点。
缺点是行为道德上的不足之处，然而弱点大都是心理性格上的不如人处，若说缺点可以改正，可以克服，那么弱点不仅与生俱来，还要伴人一生。
②事物本身都有正反两个方面。
据说海南岛的柏油路面很抗热，零上40摄氏度以上也不熔化；哈尔滨的柏油路面能抗寒，零下30摄氏度不会裂开。
反过来说，海南岛的柏油路最不抗寒；哈尔滨的柏油路最禁不得热。
这个事例说明什么呢？
事物某方面愈强，它的反方向愈弱。
③同样，事物的某方面愈弱，它的反方面愈强。
诸葛亮最大的弱点谁都知道，一生太谨小慎微了，当年大将魏延曾提出偷袭长安的奇计，但被诸葛亮所否，知识魏延至死都认为这是诸葛亮的大失误。
然而街亭失守，诸葛亮被迫摆空城计，司马懿之所以不敢
（1）（悍然毅然贸然）进城，是诸葛亮凭借一生用兵谨慎的“弱点”赢得了这步险棋。
可以这么说，弱点也是强点，所以弱点也需珍惜。
④任何一个物种身上都存在弱点，但这并不影响“物竟天择，适者生存”的大规律。
善用“弱点”者不仅不弱，反而会成为强中强。
以老鼠为例，其相貌卑琐，鬼鬼祟祟，无犬之忠，无猫之乖，无牛羊之肉香，无鸟禽之美丽。
正因为它的“弱点”，人不仅不驯化它，还要打杀之而后快。
兵法上说“至于死地而后生”，这老鼠在千百年的厄运中反而存活，鼠的家族绝对数量超过人的数量。
⑤世界万物无绝对的强点和弱点。
弱点于人不是什么赘疣，生出来便是人的累赘。
因为弱点在任何一个物种中，犹如物体与影子的关系，根本谁也离不开谁。
性格急躁失之鲁莽但决断性强，慢性子的人稳重有余但反应迟缓。
世界上没有谁会有一个绝对的优势，也没有谁一点儿优势也没有，基于这一点我们任何人不须自卑，更不用自暴自弃。
⑥金无足赤，人无完人，正视自己的弱点，进而利用自己的弱点，学业上事业上都能进取。
譬如大画家黄宾虹，晚年双目几近失明，然而他凭借感觉绘画，反而开创另一境界，成一大家。
⑦珍惜弱点是人生的不气馁，是完善人格的进取，是在弱音上奏出强音的大手笔。
利用自己的弱点是弥补，是反弹，可弱点一旦被他人利用便不是吉兆了。
像吕布好色的弱点被人掌握，一个美女貂禅便让他如木偶般任人摆布，最后英雄身手异地。
珍惜自己的弱点，别让他人利用弱点，在某种程度上是生存的保护色，是
（2）（抱憾 缺憾 遗憾）之中的聪明。
24.为文中
（1）、
（2）处选择恰当的词语填在下面的横线上。
（2分）
（1）。
（2）
25.文章认为，缺点与弱点有两点不同，一是；
二是 。
（2分）
26.第③段运用哪些论证方法？
作用是什么？
（2分）
27.第⑦段中“利用自己的弱点是弥补，是反弹”这句话该如何理解？
（2分）
28.根据文意，简要说说应该怎样珍惜弱点。
（2分）
五、作文（50分）
29.从下面两题中任选一题，按要求完成写作任务。
题一：
（读书、运动、自信、尊重他人……）让我更（快乐、健康、美丽……）
要求：
①先将题目补充完整再作文：
结合个人的生活经历，可从括号中选择中意词语或自定词语。
②认真审题，叙事完整，内容充实；③写成一篇600字以上的记叙文；④恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。
文中不得出现与自己真实身份相关的地名、校名、人名。
题二；读下列几则材料，可任选一则，可产生多种感受，根据个人理解，请选取你感受最深的一点，自拟题目，写一篇600字左右的议论文。
要求：
①观点明确，结构完整；②证据充分，论证有力。
作文材料：
材料一：
一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖，卖了三天，无人问津。
他找到伯乐，要伯乐围着他的马转三圈，然后离开。
离开时要三次回头看马。
如果伯乐这样做，他付给伯乐很多的工钱。
伯乐照着赵国人的话做了。
结果，人们都争着去买这匹马，马价一下子提高了十倍。
材料二：
生活中，常常有许多化学现象，如铁器会生锈，甚至用不锈钢做的工具，不注意保护也传统生锈。
普通的铁器，一旦有了锈斑而不及时擦去，锈斑就会蔓延开来，致使整个铁器成废物。
人们把这种现象叫做“锈吃铁”。
材料三：
并非不知道，最暗的星，也比我更辉煌。
我还是一闪一闪地飞行，尽管我只有这么一点点光。
——《萤火虫》
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