六年级下册科学实验报告.docx

六年级下册科学实验报告.docx

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六年级下册科学实验报告

实验报告单

实验时间

年月日

实验名称

　画身高、体重的变化曲线图

六年级

（1）班第（）组

指导教师

实验目的

　了解自己的身高、体重在小学阶段的变化。

实验器材

　健康卡，铅笔，尺子等。

实验步骤

1、收集自己在小学阶段的身高与体重两方面的数据。

2、发放健康卡。

3、学生看空白图，质疑问难。

懂得怎样定点，怎样连线。

4、在空白图上画出自己身高、体重的曲线图。

5、与小组的同学交流自己身高、体重的变化特点。

实验结论

从身高、体重的变化曲线图上可以看出：

自己正在成长。

备注

实验报告单

实验时间

年月日

实验名称

　研究豌豆的遗传的现象

六年级

（1）班第（）组

指导教师

实验目的

　了解植物也存在着遗传现象。

实验器材

　一片种满豌豆的菜地。

实验步骤

1、导问：

豌豆有遗传现象吗？

1、讨论：

3\讨论：

你准备从哪些方面来研究？

4、看教材提供德资料，进行对比。

5、在对比中，你有什么发现？

6、小结。

实验结论

植物也存在着遗传现象。

备注

实验报告单

实验时间

2018年月日

实验名称

制作化石模型　

六年级

（1）班第（）组

指导教师

实验目的

　了解化石也是怎样形成的。

实验器材

有关工具、黏土、贝壳、骨头或树叶。

实验步骤

1、将黏土擀平。

1、将贝壳、骨头或树叶放在心上黏土上，用手把它压进去，留下印迹后取出。

3、把印有印迹的黏土模型晾干。

实验结论

化石是地层岩石中保存的几百万年以前生物的残骸或遗迹。

备注

实验报告单

实验时间

年月日

实验名称

比较能量的大小与物体运动的关系

六年级

（1）班第（）组

指导教师

实验目的

探究能量的大小与物体运动的关系。

实验器材

吸管、剪刀、胶带、记号笔、橡皮筋若干、米尺

实验步骤

按书中步骤与要求，制作一个吸管火箭模型。

注意不要剪到手，不要乱扔剩余的吸管。

1.制作发射器

（1）、按书中步骤与要求制作一个简易的发射器。

（1）、将吸管火箭模型放到发射器上，在吸管下端标记0刻度，然后往下拉吸管火箭，用记号笔在吸管上以厘米为单位依次标上刻度。

（1）、在发射器边放置米尺，调整米尺的零刻度。

（1）、将吸管火箭放到发射器上，将吸管火箭模型拉到1厘米处，发射，借助米尺，观察火箭上升后的高度，并记录，要求注意安全，不让吸管火箭对着实验的其他同学。

重复做三次。

（3）、重复以上过程，依次实验并记录不同能量情况下的发射高度。

，进行综合分析。

将实验材料整理好。

实验结论

橡皮筋给予吸管火箭模型的能量越大，吸管火箭升得越高。

备注

实验报告单

实验时间

___月日

实验名称

点燃火柴和花生米研究能量的转换

六年级

（1）班第（）组

指导教师

实验目的

　了解能量是如何转化的。

实验器材

火柴、花生米、铁丝、木板、三角架、石棉网、烧杯（水若干）、温度计

实验步骤

1、用温度计测量烧杯里水的温度，并作好记录。

1、将花生米小心地穿在铁丝上，并将铁丝固定在木板上，注意高度略低于三角架。

3、用火柴小心地点燃花生米。

观察所发生的现象。

1.加热水

1、将三角架放置在点燃的花生米上，并迅速放上石棉网及装了水的烧杯，将温度计悬垂于水中。

1、等花生米燃烧完毕后，读出温度计上的读数，并记录。

将实验器材整理好，注意不要烫到手。

结合以上实验现象，描述能量是如何转换的。

实验结论

人滑动火柴，动能转化为热能，火柴燃烧，发生化学变化，产生热能、光能。

点燃花生米后，花生米产生热能、光能，使水变热，花生米的热能转化为水的热能。

备注

实验报告单

实验时间

年月日

实验名称

研究白炽灯和荧光灯的能量

六年级

（1）班第（）组

指导教师

实验目的

　探究白炽灯和荧光灯哪个效率高。

实验器材

10瓦灯泡，10瓦荧光灯，温度计。

实验步骤

1、准备瓦数相同的两个灯泡，一个白炽灯，另一个荧光灯

1、每个灯泡点亮3分钟，用温度计测量两个灯泡周围的温度。

（温度计的液泡放在距离灯泡大约1.5厘米处）。

3、测量一分钟后，记录各自的温度。

4、根据填写的实验记录表，做出正确分析。

实验结论

荧光灯的效率更高。

白炽灯周围的温度高，是因为大量电能转化为热能。

备注

实验报告单

实验时间

年月日

实验名称

让瓶子吹泡泡　

六年级

（1）班第（）组

指导教师

实验目的

　能够对瓶子为什么会吹泡泡进行解释。

实验器材

雪碧瓶、橡皮泥、吸管、色素、热水、冷水、培养皿、小杯

实验步骤

1、将吸管放入瓶口，用橡皮泥密封；

1、将其他吸管与第一支吸管相接，形成一个长管；

3、用色素给玻璃杯中的水染色。

4、将瓶子置入大盘子，弯曲吸管，使它伸入玻璃杯的水中

5、向瓶壁浇热水，发现什么？

6、再向瓶壁浇冷水，发现什么？

7、整理器材，保持整洁。

实验结论

向瓶壁浇热水，吸管会排出大大的气泡；再向瓶壁浇冷水，染色的水会经吸管被吸入瓶中。

通过实验让学生明白瓶子中的空气受热后会膨胀，瓶子中的空气遇冷时收缩。

备注

实验报告单

实验时间

年月日

实验名称

制作印迹化石模型　

六年级

（1）班第（）组

指导教师

实验目的

　1、通过实验使学生简单了解化石的形成过程

2、通过实验使学生简单知晓化石是生物进化的证据，是我们研究远古生物的重要线索。

实验器材

黏土（橡皮泥）、树叶、骨头、贝壳、滚筒

实验步骤

1、用滚筒将粘土（橡皮泥）摊平；

2、把叶子、骨头或贝壳放在摊平的粘土上上，用手把它压进去，留下印迹后取出；

3、把留有印迹的粘土模型晾干。

实验结论

晾干的模型上留下了动、植物的印子。

备注

实验报告单

实验时间

年月日

实验名称

鱼缸养鱼

六年级

（1）班第（）组

指导教师

实验目的

用鱼缸养鱼模拟生态平衡

实验器材

鱼缸、小鱼、水草、沙石、水

实验步骤

1.舀些池塘里的“绿”水，放到鱼缸里。

2.在鱼缸底部铺些沙子，栽些水草。

3.放几条小鱼到鱼缸里。

4.把鱼缸加盖，密封起来

5.把鱼缸放到阳光直射不到的窗台上。

实验结论

在密封的鱼缸中，里面的鱼和水草都没有发生多大变化，因而这样一个生态系统形成了生态平衡状态。

备注

实验报告单

实验时间

年月日

实验名称

研究发射器的弹力高度

六年级

（1）班第（）组

指导教师

实验目的

研究发射器的弹力高度与“火箭”发射高度的关系。

实验器材

剪刀、橡皮筋、吸管、卷芯、刻度尺

实验步骤

1、把一根橡皮筋割断，两端分别粘在卫生纸卷芯开口处两边，橡皮筋稍稍绷紧，但不要太紧，制作成一个发射器。

2、从一根吸管上剪去3厘米，与另外两根吸管扎在一起，三根吸管并齐，短的一根放在中间。

3、与其中的一根长吸管上每隔1厘米标上一个记号，这就是“火箭”。

4、找一个人握住刻度尺，零刻度与火箭发射器的底端对齐。

在三个弹力不同的高度上把“火箭”发射出去，并在每一个弹力高度上实验三次，记下“火箭”升空的高度。

实验结论

橡皮筋拉伸幅度越大，火箭发射高度越高，反之越小。

备注

城关四小科学实验报告

班级：

六

（2）执教教师：

叶显飞日期：

2月19日

实验名称

用不同倍数的放大镜观察物体

实验分析

对比用放大镜和肉眼观察有什么不同

实验目标

正确使用放大镜观察物体

实验器材

放大镜，科学书或报纸上的照片，柱形，球形透明器皿，铁丝，水

注意事项

不要摔坏放大镜

实

验

过

程

教师活动

学生活动

老师分发材料，讲清放大镜的构造，作用及用途，

边巡视边指导

学生在老师的指导下，正确使用放大镜观察物体。

比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。

用不同信数的放大镜观察物体。

实验结论

放大镜不仅使物体的图像放大了，还能观察到很多细节。

回顾与反思

通过实验，学生知道了放大镜的特点及作用，效果较好。

城关四小科学实验报告

班级：

六

（2）执教教师：

叶显飞日期：

2月26日

实验名称

用不同信数的放大镜观察物体

实验分析

对比用放大镜和肉眼观察有什么不同

实验目标

正确使用放大镜观察物体

实验器材

放大镜，科学书或报纸上的照片，柱形，球形透明器皿，铁丝，水

注意事项

不要摔坏放大镜

实

验

过

程

教师活动

学生活动

老师分发材料，讲清放大镜的构造，作用及用途，

边巡视边指导

学生在老师的指导下，正确使用放大镜观察物体。

比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。

用不同信数的放大镜观察物体。

实验结论

放大镜不仅使物体的图像放大了，还能观察到很多细节。

回顾与反思

通过实验，学生知道了放大镜的特点及作用，效果较好。

城关四小科学实验报告

班级：

六

（2）执教教师：

叶显飞日期：

3月5日

实验名称

用显微镜观察洋葱表皮细胞

实验分析

了解洋葱表皮细胞的制作方法

实验目标

观察细胞的结构，培养学生探究生物结构的兴趣

实验器材

洋葱、小刀、镊子、显微镜、载玻片、磺酒、吸水纸、滴管、培养皿

注意事项

不要伤手

实

验

过

程

教师活动

学生活动

老师分发材料，讲清切片制作方法，及操作步骤，边巡视边指导

用小刀将洋葱表成表皮剥下一薄层，用显微镜观察，制作洋葱切片，将切片放在显微镜下，调查好焦距观察，并画出细胞形状图

填好实验记录单，得出结论

实验结论

洋葱表皮是由无数细胞构成的

回顾与反思

生物体是由细胞构成的，细胞是有生命的。

城关四小科学实验报告

班级：

六

（2）执教教师：

叶显飞日期：

3月12日

实验名称

观察生物细胞

实验分析

通过观察，生物细胞，使学生看到生物细胞形态多种多样。

实验目标

观察几种植物，动物及人体的细胞，并画图记录下来。

实验器材

几种动物、植物和人体细胞装片，显微镜。

注意事项

实

验

过

程

教师活动

学生活动

老师分发实验材料，讲明实验要求及注意事项，出示生物细胞图片。

边巡视，边指导。

学生观察几种植物，动物及人体的细胞，画图记录显微镜下的生物细胞，阅读资料了解细胞对生物的作用。

实验结论

生物细胞的形态是多种多样的。

回顾与反思

一切生物体都是由细胞组成的，细胞的形态是多种多样的，它们具有不同的功能。

城关四小科学实验报告

班级：

六

（2）执教教师：

叶显飞日期：

3月19日

实验名称

混合沙和豆子

实验分析

通过观察物质的变化，知道物理变化和化学变化的原则。

实验目标

学习用筛网分离混合物。

实验器材

筛网、沙、豆、两个杯子、一根筷子

注意事项

用力不要太大，否则沙和豆子会跑到筛网外。

实

验

过

程

教师活动

学生活动

老师分发实验材料，讲解实验要求及注意事项。

边巡视，边指导。

学生先观察混合前沙和豆子的特点并记录，预测混合后会怎样，沙和豆混合，搅拌，再观察描述并做记录，用筛网分离混合物，观察比较是否发生了变化。

实验结论

混合前后沙和豆的形状，大小，颜色等没有变化，即没有新物质生成，这样的变化是物理变化。

回顾与反思

通过实验学生明白了什么样的变化是物理变化，效果较好。

城关四小科学实验报告

班级：

六

（2）执教教师：

叶显飞日期：

3月26日

实验名称

观察白糖的变化

实验分析

通过观察白糖的变化，知道什么是物理变化，什么是化学变化。

实验目标

会用蜡烛给白糖加热。

实验器材

不锈钢汤匙，蜡烛，火柴，糖

注意事项

不要烫手

实

验

过

程

教师活动

学生活动

老师分发实验材料，讲解实验要求及注意事项。

边巡视，边指导。

学生先观察白糖特点，记录在表格中，再预测，给白糖加热，会发生哪些变化？

记录，最后从实验盒中取出实验材料，进行实验。

实验结论

白糖在加热的过程中既发生了化学变化，又发生了物理变化。

（物质）

回顾与反思

物质之间相互作用，有时发生物理变化，有时发生化学变化，有时会既发生物理变化又发生化学变化。

城关四小科学实验报告

班级：

六

（2）执教教师：

叶显飞日期：

4月2日

实验名称

寻找淀粉的踪迹

实验分析

利用淀粉遇碘酒会变成蓝紫色这一特点，可以检验食物中是否含有淀粉。

实验目标

通过实验检验一些食物中是否含有淀粉

实验器材

米饭，淀粉，碘酒，滴管及自带常见食物。

注意事项

滴管不能打碎

实

验

过

程

教师活动

学生活动

老师分发实验材料，讲解实验要求及注意事项。

边巡视，边指导。

学生拿出淀粉，观察感受淀粉，实验感受淀粉特性，用滴管滴碘酒在米饭上，观察，说明了什么？

思考：

蓝色的物质还是米饭和淀粉吗？

是新物质吗？

实验结论

淀粉与碘酒会发生化学变化，生成的新物质是蓝紫色的，利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。

回顾与反思

学生参与实验的热情很高，探索新知的欲望很强，效果较好。

城关四小科学实验报告

班级：

六

（2）执教教师：

叶显飞日期：

4月9日

实验名称

观察小苏打和白醋混合后的变化

实验分析

CO2特殊性质的一种气体

实验目标

小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质

实验器材

小苏打，白醋，火柴，蜡烛，玻璃片

注意事项

实

验

过

程

教师活动

学生活动

老师分发实验材料，讲解实验要求及注意事项。

边巡视，边指导。

学生将小苏打倒入白醋中，推测：

究竟产生产了什么气体？

怎么验证？

将燃烧的细木条放杯内，看到什么现象？

说明什么？

将收集气体倒在正燃烧的蜡烛上，观察现象。

据实验所得信息，再次判断产生的气体，并说明为什么。

实验结论

小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。

二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。

回顾与反思

仅凭实验不是以断定产生气体是CO2，但它是经过科学家大量研究证明的。

城关四小科学实验报告

班级：

六

（2）执教教师：

叶显飞日期：

4月16日

实验名称

探索铁生锈的原因

实验分析

水和空气的共同作用，使铁钉生锈。

实验目标

知道铁生锈的原因。

实验器材

瓶子，铁钉，空气，水，盐水，肥皂水，油，醋等

注意事项

要注意合作

实

验

过

程

教师活动

学生活动

老师分发实验材料，讲解实验要求及注意事项。

边巡视，边指导。

学生把铁钉放在水中，一半水一半空气，空气中，醋中，盐水中观察一周后的变化。

实验结论

铁生锈所需要的条件主要是水，空气和酸，盐，碱

回顾与反思

实验中模拟科学讨论，学生合作的很好，激发了他们的学习激情和兴趣。

城关四小科学实验报告

班级：

六

（2）执教教师：

叶显飞日期：

4月23日

实验名称

模拟月相变化

实验分析

月相变化是月球围绕地球公转形成的，是有规律的

实验目标

初步学习种用模型解释自然现象

实验器材

模拟月球的半明半暗的球体，挂图，月相成圆示意图，电灯（瓦数大的）

注意事项

实验中，让几个学生同时处于地球的位置，同时观察记录，并比较结果。

实

验

过

程

教师活动

学生活动

老师分发实验材料，并提出实验要求及注意事项。

边巡视，边指导。

用电灯当作太阳，学生当作地球，皮球当作月球，把月球举在空中，使阳光照到月球上，观察此时月球的明亮部分是何形状，然后使月球围绕地球公转一周，再观察明亮部分有何变化。

实验结论

月相变化的规律：

新月——上弦月——圆月——下弦月——残月

上半月亮面逐渐变大，直到满月，亮面在右，下半月相反。

回顾与反思

学生通过模拟实验理解了月相变化的规律，效果较好。

城关四小科学实验报告

班级：

六

（2）执教教师：

叶显飞日期：

5月7日

实验名称

日食的模拟实验

实验分析

日食是日，地，月三个天体运动形成的天文现象

实验目标

通过模拟实验研究日食的成因

实验器材

三球仪，乒乓球，手电筒，玻璃球，观察记录表

注意事项

对体影，半影不需深入研究，所用挡亮物体要比被挡物体小

实

验

过

程

教师活动

学生活动

老师分发实验材料，提出实验要求及注意事项。

边巡视，边指导。

学生运用模拟实验的方法研究日食的成因，进行模拟实验，并对模拟实验中的现象进行细致的观察，据实验现进行逻辑推理，推测日食的成因。

实验结论

日食是日，地，月三个天体处在一条直线上时，月球挡住了太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只看到太阳一部分或全看不到，发生日食。

回顾与反思

学生们通过模拟实验理解了日食的成因，效果较好。

城关四小科学实验报告

班级：

六

（2）执教教师：

叶显飞日期：

5月14日

实验名称

制作活动观察图

实验分析

学生对星座的含义，特征，知道的不多

实验目标

制作星座模型，并进行合理推理及作出解释

实验器材

活动星图，硬纸，剪刀

注意事项

实

验

过

程

教师活动

学生活动

老师分发实验材料，讲明实验要求及注意事项。

边巡视，边指导。

将全天星图剪下来做活动底盘，另外将两张连在一起的纸片也剪成比底盘稍大一点的纸盘，期限中一个剪下如课本中所示的一个椭圆，然后用线将纸盘与活动底盘北极星为圆心组合起来。

实验结论

星座是远近不同，没有联系的恒星在天空中的视觉图像，从不同角度观察，图形不同。

回顾与反思

学生通过动手制作星座模型，理解了星座的含义，特征，效果很好。

城关四小科学实验报告

班级：

六

（2）执教教师：

叶显飞日期：

5月21日

实验名称

填埋模拟实验

实验分析

通过模拟实验，认识到垃圾填埋对环境的危害

实验目标

做垃圾填埋模拟实验，并设计合理的垃圾填埋场

实验器材

广口瓶，洗净的小石子和沙，纸巾或废纸，墨水，塑料瓶

注意事项

要将自己设计介绍给大家

实

验

过

程

教师活动

学生活动

老师分发实验材料，出示现代清洁垃圾填埋场构造图，播放填埋场垃圾处理过程的视频资料。

边巡视，边指导。

学生通过填埋垃圾的模拟实验分析观察简单填埋垃圾的危害，进行设计合理的垃圾填埋场。

实验结论

填埋垃圾会对周围环境带来危害

回顾与反思

让学生先尝试设计再作介绍，调动了他们的探究积极性，效果较好。

城关四小科学实验报告

班级：

六

（2）执教教师：

叶显飞日期：

5月24日

实验名称

收集大气污染和白色污染资料

实验分析

当前突出的环境问题有大气污染，白色污染等

实验目标

通过收集阅读加深对有半环境问题的理解

实验器材

学生自己准备的资料，录像，照片及其他资料

注意事项

切记，保护环境人人有责

实

验

过

程

教师活动

学生活动

老师分发实验材料，提出实验要求及注意事项。

边巡视，边指导。

学生组内谈谈当地的空气质量情况，并说说原因，阅读书中相关内容，谈感想，讨论：

哪些做法污染大气？

人们采取了哪些措施？

谈自己怎么做。

出示的图片，分析为什么会有白色污染？

阅读相关内容，谈感想，讨论人类的哪些行为加剧白色污染？

要怎么做？

实验结论

大气污染，白色污染是当前突出的环境问题

回顾与反思

通过实验，学生认识到环境对人类的重要，人类活动对环境有巨大影响。

城关四小科学实验报告（演示实验）

班级：

六年级日期：

实验名称

自制放大镜

实验分析

认识放大镜的作用并渗透能放大物体的原理

实验目标

通过制作简易放大镜加深学生对放大镜特点的理解

实验器材

水，无色透明的圆玻璃瓶，烧杯，曲别针做的小铁圈

注意事项

注意观察

实

验

过

程

教师活动

学生活动

教师先引导学生总结放大镜的特点，出示烧杯，烧瓶，水，小铁圈等实验器材，让学生讨论怎样利用这些器具制作放大镜，教师制作。

学生边观察，边思考，总结

实验结论

只要和放大镜片同样的透明，边缘薄而中央厚的结构，就具有同样的放大功能。

回顾与反思

通过实验，学生对放大镜特点的理解一步一步加深了。

城关四小科学实验报告（演示实验）

班级：

六年级日期：

实验名称

比较食盐，碱面，白糖溶液蒸发后结晶状况

实验分析

晶体是许多固态物质的一种结构

实验目标

用放大镜观察晶体，并用图记录观察结果

实验器材

放大镜，食盐，碱面，白糖溶液，烧杯，滴管，玻璃片

注意事项

实

验

过

程

教师活动

学生活动

教师先出示事先做好的食盐，碱面，白糖晶体，用放大镜观察，并画图记录结果；用食盐、碱面等溶液自制食盐，碱面等晶体。

学生一边观察，一边画图记录，并总结晶体的特点。

实验结论

像食盐，白糖，碱面的颗粒那样有规则几何外形的固体物质叫晶体。

回顾与反思

学生用画图记录晶体结构特点。

城关四小科学实验报告（演示实验）

班级：

六年级日期：

实验名称

做一个简易显微镜

实验分析

指导学生经历前人发明显微镜的过程，制作显微镜，并尝试观察

实验目标

用两个放大镜组合制作简易显微镜并用来观察物体

实验器材

两个不同放大倍数的放大镜，卡纸，剪刀，胶带，供观察的物体

注意事项

放大镜的倍数要不同

实

验

过

程

教师活动

学生活动

教师先出示实验材料及自制的显微镜，讲解制作步骤，实验要求，注意事项，用两个放大镜组合制作一个简易是显微镜；用来观察物体。

学生一边观察，一边制作，做好后观察物体。

实验结论

两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放的更大。

回顾与反思

学生们学习兴趣很高，效果很好。

城关四小科学实验报告（演示实验）

班级：

六年级日期：

实验名称

观察水中的微生物

实验分析

指导学生观察微生物

实验目标

用显微镜观察水中的微生物,用图文方式记录形态,行为特征.

实验器材

显微镜,水中的微生物,滴管,载玻片,盖玻片,脱脂棉,图片或课件

注意事项

要认真观察.

实

验

过

程

教师活动

学生活动

教师先出示,水中微生物的图片,明确任务,制作装片,搜索观察显微镜下的微生物.

学生按要求一边观察,一边操作,观察微生物时,边观察画图记录.

对照资料识别微生物的种类.

实验结论

在水中生活着许多肉眼看不到的形态各异的微生物.

回顾与反思

通过实验,学生对微生物的多样性和复杂性有了认识.

城关四小科学实验报告（演示实验）

班级：

六年级日期：

实验名称

比较物质的变化

实验分析

世界是物质构成的,物质是变化的,有的变化产生了新物质,有的没产生.

实验目标

通过具体实验,体验物质的变化.

实验器材

塑料袋、易拉罐、水结冰图片、蜡烛、火柴、铁锈钉、纸。

注意事项

要让学生观察和体验物质的变化。

实

验

过

程

教师活动

学生活动

教师先出示易拉罐或饮料瓶压