慕课网翻转课堂期末考试试题.docx
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慕课网翻转课堂期末考试试题
翻转课堂期末考试试题
返回
本次得分为：
17.72/20.00,本次测试的提交时间为：
2017-08-21。
1
单选（0.5分）
翻转课堂中，教师由演员型向导演型转变，可以尝试，除了
得分/总分
∙
A.
学会问题引导
∙
B.
课上安排展示
∙
C.
保证协作探究
∙
D.
课上完成大量书写类作业
0.50/0.50
正确答案：
D你选对了
2
单选（0.5分）
对待一名刚刚参与翻转课堂的学生，您最好扮演怎样的角色与之相匹配？
得分/总分
∙
A.
授权者、指导、顾问
∙
B.
权威人士、专家
0.50/0.50
∙
C.
推销者、兴趣激发者
∙
D.
促进员、协调员
正确答案：
B你选对了
3
单选（0.5分）
选修课初期，班上的同学还不太固定，不太好分组。
不分组的情况下哪个活动开展起来可能会有困难？
智
得分/总分
∙
A.
用提问推进讨论
∙
B.
一分钟纸上陈述
∙
C.
集体头脑风暴
∙
D.
智力拼图
0.50/0.50
正确答案：
D你选对了
4
单选（0.5分）
以下哪种评价设计方式，更符合翻转课堂的教学理念
得分/总分
∙
A.
平时成绩占70%，期末成绩占30%
0.50/0.50
∙
B.
只有期末成绩
∙
C.
平时成绩占50%，期末成绩占50%
∙
D.
平时成绩占30%，期末成绩占70%
正确答案：
A你选对了
5
单选（0.5分）
下列哪项关于课前任务设计的表述是错误的：
得分/总分
∙
A.
课前任务的设计需要设定细致的教学目标
∙
B.
课前任务的设计越简单越好
0.50/0.50
∙
C.
课前任务的设计最好具有真实感和情境感
∙
D.
课前任务的设计需要考虑与课上的衔接
正确答案：
B你选对了
6
单选（0.5分）
期初、期中、期末均为教师与家长沟通的关键时间段，其中，期中的沟通主要是为了
得分/总分
∙
A.
总结反思
∙
B.
告之家长翻转课堂是什么
∙
C.
翻转实施效果反馈
0.50/0.50
∙
D.
达成理念统一
正确答案：
C你选对了
7
单选（0.5分）
以下关于ARCS动机模型中“注意”的描述错误的是：
得分/总分
∙
A.
引起注意的含义就是要唤起学习者的好奇心和求知欲
∙
B.
注意的类型分为有意注意和无意注意两类
∙
C.
注意是一切教学的先决条件，只有引起了学生的注意力，才能更好的开展后续学习过程
∙
D.
“注意”是ARCS动机模型的四个因素中最重要的
0.50/0.50
正确答案：
D你选对了
8
单选（0.5分）
下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法正确的是：
得分/总分
∙
A.
翻转课堂的课前任务是与课上紧密相关的
0.50/0.50
∙
B.
好的课前任务就是学生能够全做对的任务
∙
C.
这两者并没有十分明显的区别
∙
D.
传统课堂的预习是翻转课堂课前任务的简化版
正确答案：
A你选对了
9
单选（0.5分）
下列哪一项关于课前任务设计的表示是正确的：
得分/总分
∙
A.
课前任务的设计需要充分了解学生情况
0.50/0.50
∙
B.
课前任务设计越简单越好
∙
C.
课前任务的设计只要覆盖全部知识点就行
∙
D.
课前任务的设计必须是非常固定封闭的
正确答案：
A你选对了
10
单选（0.5分）
下列对于ARCS动机设计模型的描述正确的是：
得分/总分
∙
A.
ARCS模型在使用的时候四个维度缺一不可
∙
B.
ARCS动机设计模型只适用于翻转课堂教学法
∙
C.
ARCS动机设计模型是美国教育学家加涅首先提出的
∙
D.
ARCS动机模型的四个字母分别代表：
注意、关联、信心和满足
0.50/0.50
正确答案：
D你选对了
11
单选（0.5分）
下列组合中，都能够为学生的学习建立“关联”的是：
得分/总分
∙
A.
自主选择－需求匹配－自主选择－示范作用
∙
B.
经验－未来有用性－鼓励－冲突不协调
∙
C.
检验－自主选择－未来有用性－同伴互评
0.00/0.50
∙
D.
经验－自主选择－现状－幽默
正确答案：
A你错选为C
12
单选（0.5分）
ARCS动机模型中“信心”的含义
得分/总分
∙
A.
信心的维持是一次性的
∙
B.
信心能够在学生遭受挫折和困难时，帮助他们维持学习动机，避免放弃学习
0.50/0.50
∙
C.
有信心就一定能学会
∙
D.
信心能够确保学生对所学知识感兴趣
正确答案：
B你选对了
13
单选（0.5分）
下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法正确的是：
得分/总分
∙
A.
好的课前任务就是学生能够全做对的任务
∙
B.
翻转课堂的课前任务是与课上紧密相关的
0.50/0.50
∙
C.
传统课堂的预习不看视频。
∙
D.
翻转课堂课前学习都是学习简单基础的知识。
正确答案：
B你选对了
14
单选（0.5分）
美国林地中学的亚伦老师认为：
翻转课堂的本质是通过将新知识讲授放到课外，把课上节省的时间用来：
得分/总分
∙
A.
讲重点难点
∙
B.
多做题目
∙
C.
满足学生的个性化需要
0.50/0.50
∙
D.
做有趣的学习活动
正确答案：
C你选对了
15
多选（0.5分）
教师由演员型向导演型转变，可以尝试
得分/总分
∙
A.
课上安排作业
∙
B.
课上安排展示
0.12/0.50
∙
C.
学会问题引导
0.12/0.50
∙
D.
保证协作探究
0.12/0.50
正确答案：
A、B、C、D你错选为B、C、D
16
多选（0.5分）
想在翻转课堂中实现“导学一体”，老师需要：
得分/总分
∙
A.
当个好演员
∙
B.
启迪学生思维
0.17/0.50
∙
C.
关注学生学习
0.17/0.50
∙
D.
点化学生智慧
0.17/0.50
正确答案：
B、C、D你选对了
17
多选（0.5分）
美国林地中学的亚伦老师为什么允许学生画漫画作为作业提交？
得分/总分
∙
A.
因为有的学生学不了化学，随他们去了。
∙
B.
创造性的加工所学的知识，可以提高学生学习兴趣，加深对知识的理解，是很好的策略。
0.17/0.50
∙
C.
这大概就是所谓的信息时代的“另类教学评价方法”吧。
0.17/0.50
∙
D.
如果漫画内容能够证明学生达到了教学目标，就可以等价于完成了老师布置的作业。
0.17/0.50
正确答案：
B、C、D你选对了
18
多选（0.5分）
以下策略中，不是ARCS动机设计模型中“关联”策略的是：
得分/总分
∙
A.
强化努力行为，给学生提供在中等水平下获得出色成绩的机会
∙
B.
找到学生兴趣之所在，并将之与教学联系起来
该题无法得分/0.50
∙
C.
使学生在学习和练习某一项技能时能逐渐提高独立性
该题无法得分/0.50
∙
D.
在解释和总结时，使用幽默的比喻
该题无法得分/0.50
正确答案：
C、D你错选为B、C、D
19
多选（0.5分）
以下选项中，学生的哪些想法反应了其内部动机得到满足：
得分/总分
∙
A.
老师采用的评价方式很公平
0.13/0.50
∙
B.
今天的活动中，我做的还不错
0.13/0.50
∙
C.
老师对我的学习进行了鼓励和肯定
0.13/0.50
∙
D.
今天老师教的知识非常有用
0.13/0.50
正确答案：
A、B、C、D你选对了
20
多选（0.5分）
下列哪一项关于课前任务设计的表示是正确的：
得分/总分
∙
A.
课前任务的设计需要设定细致的教学目标
0.13/0.50
∙
B.
课前任务的设计需要考虑与课上的衔接
0.13/0.50
∙
C.
课前任务的设计需要充分了解学生情况
0.13/0.50
∙
D.
课前任务的设计需要有一定的挑战性
0.13/0.50
正确答案：
A、B、C、D你选对了
21
多选（0.5分）
在教学设计中，注重建立“关联”的原因在于：
得分/总分
∙
A.
让学生发现所学的新知识是有用的，能够解决生活中的实际问题
0.17/0.50
∙
B.
通过讲所学知识付诸实践，能够激发学生的学习动机
0.17/0.50
∙
C.
让学生的学习更加轻松
∙
D.
让学生对所学知识维持较长时间的学习兴趣
0.17/0.50
正确答案：
A、B、D你选对了
22
多选（0.5分）
下列关于ARCS的叙述中正确的是：
得分/总分
∙
A.
ARCS模型是上世纪60年代提出的
该题无法得分/0.50
∙
B.
ARCS模型要求老师充分考虑学生非智力因素
该题无法得分/0.50
∙
C.
ARCS模型中的R是“Recall”回忆的意思
该题无法得分/0.50
∙
D.
ARCS模型需要老师不断鼓励学生、给学生信心
正确答案：
B、D你错选为A、B、C
23
多选（0.5分）
下列选项，对维持学生在学习过程中的自信不利的是：
得分/总分
∙
A.
为学生设置难度较高，但通过努力能够达到的学习目标
∙
B.
在学习的不同阶段，给予学生支持
∙
C.
将学生在学习过程中出现的错误归结于其自身能力的不足
0.25/0.50
∙
D.
教师对学生的回答保持沉默，不予以任何反馈
0.25/0.50
正确答案：
C、D你选对了
24
多选（0.5分）
学校管理者在支持翻转的过程中可能身兼多职，既是管理者又是
得分/总分
∙
A.
培训提供者
0.17/0.50
∙
B.
课程设计者
∙
C.
方向引领者
0.17/0.50
∙
D.
技术支持者
0.17/0.50
正确答案：
A、C、D你选对了
解析：
A、弹性评价者
25
多选（0.5分）
下列对于ARCS动机设计模型的描述正确的是：
得分/总分
∙
A.
ARCS动机模型的四个字母分别代表：
注意、关联、信心和满足
0.17/0.50
∙
B.
ARCS动机模型中四个因素的重要程度是一样的
0.17/0.50
∙
C.
ARCS动机设计模型为老师设计激发学习者学习动机的活动提供了思考维度
0.17/0.50
∙
D.
ARCS动机设计模型是美国教育学家加涅首先提出的
正确答案：
A、B、C你选对了
26
多选（0.5分）
为了让家长支持翻转课堂，你需要
得分/总分
∙
A.
给家长写一封信，通知他们这学期要采用翻转课堂教学法。
∙
B.
做一个翻转课堂介绍视频给学生带回家，让家长看看视频教学是什么感觉，家长就可能会支持了。
0.17/0.50
∙
C.
告诉家长你希望他们帮助检查孩子的掌握情况：
当家长看到孩子看视频就能学会基本的知识，会更愿意让学生看电脑了。
0.17/0.50
∙
D.
告诉家长教学过程是怎样的，会有哪些变化，对他们的孩子有哪些好处：
特别是差异性教学，自主学习能力培养一定要提到。
0.17/0.50
正确答案：
B、C、D你选对了
27
多选（0.5分）
怎样的课前学习，更有效：
得分/总分
∙
A.
应用了课前学习资料中的内容
0.13/0.50
∙
B.
使用了专业术语
0.13/0.50
∙
C.
运用了以前学过的知识
0.13/0.50
∙
D.
完成了课前学习任务
0.13/0.50
正确答案：
A、B、C、D你选对了
28
多选（0.5分）
进行对照实验时，如果实验班期中成绩未考过对照班，我们应该：
得分/总分
∙
A.
再次核查翻转课堂的学习资料
0.17/0.50
∙
B.
停止实验
∙
C.
分析实验班和对照班教学安排上存在的差别
0.17/0.50
∙
D.
相信学生
0.17/0.50
正确答案：
A、C、D你选对了
29
多选（0.5分）
翻转课堂
得分/总分
∙
A.
可以从一个课堂活动做起
0.12/0.50
∙
B.
可以由一个老师自己的课堂做起
0.12/0.50
∙
C.
成功贵在坚持，短期看不出效果
∙
D.
让学生对自己的学习负起责任
0.12/0.50
正确答案：
A、B、C、D你错选为A、B、D
30
多选（0.5分）
以下哪些方式属于形成性评价：
得分/总分
∙
A.
建立学生学习档案
0.13/0.50
∙
B.
收集学生常问问题
0.13/0.50
∙
C.
平时成绩
0.13/0.50
∙
D.
学生课上活动参与记录
0.13/0.50
正确答案：
A、B、C、D你选对了
31
判断（0.5分）
实施翻转课堂教学法老师的工作量会大为减轻。
得分/总分
∙
A.
∙
B.
0.00/0.50
正确答案：
A你错选为B
32
判断（0.5分）
翻转课堂是在线学习课程，学生只需要看电脑做电子作业就可以了。
得分/总分
∙
A.
∙
B.
0.50/0.50
正确答案：
B你选对了
33
判断（0.5分）
翻转课堂进行过程中，老师可以根据学生的接受情况来调整教学进度。
得分/总分
∙
A.
∙
B.
0.50/0.50
正确答案：
B你选对了
34
判断（0.5分）
翻转课堂就是将一些需要教师不断重复口述讲解的内容转变成可以重复观看的教学资源（如教学视频、PPT等）。
得分/总分
∙
A.
∙
B.
0.50/0.50
正确答案：
B你选对了
35
判断（0.5分）
无论你是否使用翻转课堂教学法，在教学中始终想着“怎样做对学生最好”，就一定会产生教学智慧。
得分/总分
∙
A.
∙
B.
0.50/0.50
正确答案：
B你选对了
36
判断（0.5分）
翻转课堂要求教师必须设计出与以往不同的学生学习效果评价方式。
得分/总分
∙
A.
0.50/0.50
∙
B.
正确答案：
A你选对了
37
判断（0.5分）
以下行动研究的步骤是否正确：
第1步想一想你对行动研究产生兴趣的原因；
第2步构思问题框架；
第3步根据你的问题查找相关的文献；
第4步改进和提炼你的研究问题；
第5步决定观察中使用到的技术；
第6步审查项目的可行性；
第7步制定行动研究计划的草案；
第8步安排你的项目日程；
得分/总分
∙
A.
∙
B.
0.50/0.50
正确答案：
B你选对了
38
判断（0.5分）
不能指望学生从教学视频中就学会知识，知识的领会和应用还是有赖于课堂教学活动，所以课堂活动设计最重要。
得分/总分
∙
A.
∙
B.
0.50/0.50
正确答案：
B你选对了
39
判断（0.5分）
总结性评价更倾向“一考定乾坤”
得分/总分
∙
A.
∙
B.
0.50/0.50
正确答案：
B你选对了
40
判断（0.5分）
学生如果没有电脑或者不能上网，老师就不能采用翻转课堂教学法。
得分/总分
∙
A.
∙
B.
0.50/0.50
正确答案：
B你选对了
（注：
可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!
）
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