八年级英语上册教学反思Word文档下载推荐.docx
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⑷强调作业的独立完成，培养学生克服困难的意志。
帮助学生认识到，做作业实际上是新旧知识的运用过程，一定要养成自觉独立完成作业的习惯。
⑸培养学生认真听课，初步运用英语思维和理解。
⑹从音、形、义几方面培养观察力和记忆力，打好语音基础。
⑺用联想对比，归纳演绎等记单词和语法知识。
英语作为一门外语,其重要性已渐渐为学生们所认同.那么,如何帮助学生真正地掌握这一重要学科,更好地做好英语教学工作,作为一名教育工作者,我们需要付出更多的辛苦,努力成为一名真正合格的英语教师.
宋四海
2013.12
上学期英语教学反思
我们学校地处农村，学生原有的英语基础和学习英语的习惯都较差，这势必大大影响了初中英语的学习效果，我从学生实际出发，遵循教学规律，对如何在农村初中英语教学中实施素质教育用心探索。
我认为，在英语教学中实施素质教育的目标是提高全体学生整体素质，就是要让全体学生，通过听、说、读、写等方面能力的训练，使学生获得基础知识和为交际初步运用英语的能力。
因此，在教学实践中，我想方设法帮助学生学会学习，以及激发和保持学习动力，培养自学能力，培养良好的学习习惯，把优化课堂教学当成落实素质教育的主渠道，尽最大可能为学生创造运用英语的景，指导学生积极地运用语言，在学中用，在用中学。
一、贯彻课堂教学交际化原则
1、五分钟会话。
每堂安排五分钟左右时间进行会话。
会话内容有值日生汇报、自我介绍、家庭情况、谈论天气以及熟悉的歌星、影星和运动员等。
让学生自由用英语交谈，允许学生模仿课文内容适当增减，自由发挥。
也可以根据课文内容，通过问答形式作简要的复述。
在开展会话中，始终以学生为主体，引发他们的联想思维，由单一的讨论内容过渡到综合内容，把几个不同内容的话题串联起来，既复习旧知识，又开发了学生的智力。
我特别注意，轮到中差生值日生时，鼓励他们大胆实践，并注意发现他们的"
闪光点"
，有点滴进步就给予表扬肯定，以增强他们的自信心。
2、注重语感教学。
加强听说训练，努力做到视、听、说同步，培养语感和学习兴趣。
每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。
朗读不能老是采用"
跟我读"
的形式，而是要注意创造情景，让学生懂得不同句子的重音有不同的语感，显示说话者不同的语言的心理。
同样，语调的不同，重音的移动，也体现了说话者不同的心理状态。
经过训练了没，学生在以后朗读中也就注意了正确使用语音、语调和重读、弱读及升调，这样朗读绘声绘色，津津有味，整个课堂兴趣盎然，学习积极性大大提高。
3、对话使用，角色表演。
结合课文内容，每教授一个情景句型，让学生用当天所学的自编一个简短的情景对话,到讲台表演。
如学到Myfamily这课，我发动学生都带张"
合家欢"
照片，整个课堂就是欢聚一堂，在热烈气氛中学会并运用所学的句型，提高了运用语言交际的能力。
⑷运用直观教具为了进一步激发学生学习兴趣。
我充分利用图片、图表实物、录音机等教具，生动形象地开展教学和交际活动。
利用实物和图片教单词，学生能更好地记住词义，并能反复利用它们复习，其趣味性、直观性较强。
例如，用提问的方式猜物品，让学生将实物与英语句子连起来，练习听、说。
教师呈现事先准备好的盒子让学生猜盒子中的物品的形状提问：
Isitround如果是"
苹果"
，教师回答"
Yes,itis."
以下依次：
WhatcolorisitCanIeatit"
寓教于乐，引导学生多使用教具，结合列出图表，做到快记、巧记。
二、狠抓基础，注意密度
一方面突出知识重点，狠抓基础，一方面面向全体学生，注意密度，把握节奏，备课先备人，平时注意了解和分析每个学生的具体实际情况，因材施教，有的防矢，合理安排好45分钟教学内容和进程，课堂上，让每个学生都参与学习活动，学生实践面较广并在同一水平基础上对内容从多视角理解，多角度开展操练运用，即在互相理解的基础上从听、说、读、写不同角度展开，在教学"
时态"
这个既重点也是难点时，自始至终在情景中进行教学，突出了时间状态和不同的谓语动词，让学生练习理解运用，并设疑释疑、解惑，让学生积极思考，改变过去以教师为中心，满堂灌的状态。
三、温故知新，克服遗忘.运用”张思中英语教学法”中的记忆方法,注意在课堂上经常复现旧知识，让学生反复操练，由易而顺利地完成一个个学习目标。
具体方法是：
学习┈复习┈再复习。
复习时做到系统性、针对性、综合性。
采用"
滚动式"
，扩大语言输入。
就是重复教材中的重点，用以前学过的词语操练新句型或采用已学过的句式学习新单词。
以造句竞赛的方式促进学生学习的积极性,激发他们的竞争意识,效果较好.
四、当堂巩固，注重反馈
五、注意培养自学能力
1、早读课，坚持听新教材的课文录音，加强听力训练，让学生模仿地地道的英美人语音、语调。
2、指导学生订出学习英语长期计划和短期安排，每天坚持搞好课前预习，发动家长帮助督促实施。
3、扩大学生课外英语的摄入量.建议学生收看<
<
希望英语>
>
等节目,并鼓励他们多读一些英语小故事,尝试去读一些英文原著.
4、强调作业的独立完成，培养学生克服困难的意志。
5、培养学生认真听课，初步运用英语思维和理解。
6、从音、形、义几方面培养观察力和记忆力，打好语音基础。
7、用联想对比，归纳演绎等记单词和语法知识。
英语作为一门外语,其重要性已渐渐为学生们所认同.那么,如何帮助学生真正地掌握这一重要学科,更好地做好英语教学工作,作为一名教育工作者,我们需要付出更多的辛苦,努力成为一名真正合格的英语教师.
2013.6
集体备课教案1
Unit9Canyoucometomyparty?
Period1SectionA1a-2c
一．学习目标
（一）知识目标:
1口笔头掌握以下句型：
A:
CanyoucometomypartyonSaturdayafternoon?
B:
Sure,I’dloveto./Sorry,Ican’t.Ihavetohelpmyparents.
Canshegotothemovies?
B:
No,shecan’t.Sheisreading.
2熟练掌握以下词汇：
prepare,exam,flu,available,until
3熟练使用情态动词can和haveto
（二）技能目标：
能够听懂提出邀请及应答邀请的会话，并能使用它们有礼貌地发出邀请，接受邀请或拒绝邀请。
（三）情感态度：
培养学生有礼貌地与他人交往的能力。
二．课前准备
I朋友要举办一个晚会，你有什么拿手的节目吗？
回想你学过的相关动词及短语（包括音乐，体育，美术等方面）。
如：
IcansingEnglishsongs.Icandance.Icanplaytheguitar.
II列举出你的一些课外活动
Playtheguitar_______________________
III你能猜出下面短语的汉语意思吗？
借助手中的词典或课本的词汇表，试着译一译：
gotothedoctor______havetheflu_____
helpmyparents________meetmyfriend_________
studyforatest_______thanksforasking________
havetoomuchhomework____________anothertime_________
IV想一想，如果你的朋友周六举行一个party，根据你的日常安排，你愿意去的话，该如何表达？
________________若不能去，又该如何拒绝呢？
____________________
三．学习过程
Beforelistening
1交流、检测课前准备的情况，写出你的问题。
2学生看课本1a，小组核对答案。
3假设老师要在本周末举行一个晚会，邀请你来参加。
请运用课前准备IV的内容，和同伴共同讨论如何邀请和应答。
Whilelistening
1看图片听录音完成1b，小组核对答案
2Anna要举办一个聚会，她想邀请朋友参加。
读2a中的句子，听录音，完成2a.
3听第二遍录音，Anna是怎样邀请朋友参加聚会的？
朋友们又是如何做出应答的？
和同伴讨论一下吧！
4再听一边录音，完成2b
4听录音并跟读，注意模仿Anna发出邀请时的语音语调。
观察与思考：
对话中表示发出邀请的句式是_____________。
如果接受对方的邀请我们可以回答________________.
如果拒绝对方的邀请，一般不直接说_________________,而应该说_________，以示礼貌，然后说明__________________________
5大声朗读2a，根据听力内容选择正确的答案来补全下列句子
Jeff_____（can’t/can）gototheparty,becausehehasto_______.Marry____（can/can’t）gototheparty.May_____（can/can’t）gototheparty,becauseshehasto_____________.MeiLing____（can/can’t）go.Shehasto______.Paul____（can/can’t）gototheparty,becausehehasto___________________
观察与思考
请仔细观察下面几个句子，你能看出haveto的用法吗？
Ihavetohelpmyparents.Hehastostudyforatest.
Haveto/hasto后面要接_____汉语意思是________强调_______（主观/客观）原因。
而must意为“必须，”强调______（主观/客观）原因。
完成下列小练习。
回味一下句中haveto的用法
（1）It’stoolate.She__________gotherebybus.（不得不）
（2）Ihavetocleantheroomrightnow.（改为否定句）
I______________cleantheroomrightnow.
Afterlistening
1如果主人向你们发出邀请，你们能参加他的聚会吗？
四人一组，表演对话。
2本周末你打算干什么？
MissLin邀请大家去参加音乐会，谁愿意去？
同伴互相问答，
参考句型：
Hey,canyoucometotheconcertonSaturday?
I’msorry,Ican’t.Ihaveto...
That’stoobad.Maybeanothertime.
Howaboutyou?
四．知识巩固
I用所给词的适当形式填空
1_______youplaytennis?
Yes,Ican.
2.Maryisill,she___（have）____（go）tothedoctor.
3.Look!
Somepeople____（take）photoshere.
4.Thanksfor____（cook）forme.
5.Sheoften____（help）mewithmyEnglish.
II完成下面的句子
1---Hi,Jeff.CanyoucometomypartyonSaturday?
----I’msorry,Ican’t.I____________________（得去看我的阿姨）onSaturday.
2---Hello,Marry.CanyoucometomypartyonSaturday?
----________________（我愿意）
3---MayLee,canyoucometomypartytomorrow?
---I’msorryI_______＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（得帮我妈妈）
4---Claudia,canyoucometomypartyonSaturday?
----I’msorry,I____________________（要去看电影）
5.---Hey,Paul.______________tomyparty________?
（周六你能来参加我的聚会吗？
）
----I’dloveto.
五．课堂反思:
1当朋友邀请我们去做事时，如果我们愿意做，应该说____或_____。
拒绝他人的邀请时我们应该有礼貌地说______,I_____Ihaveto_____或者_____。
Iamdoing...
2通过本课的学习，你还有哪些疑问？
________
六．家庭作业:
1结合课堂反思，熟记你还没有掌握好的单词和句子。
2根据今天所学到的知识，写出接受邀请和拒绝邀请的答语。
CanyoucometomypartyonSaturday?
愿意去的答语：
_____________________有礼貌拒绝的答语：
__________________
3依据学习目标，预习下一个学案的课前准备。
备课组教师签字：
集体备课教案2
Period2SectionA2d-3c
一．学习目标:
知识目标:
1．熟练掌握下列句子：
MycousinSamfromXi’anisgoingtobehere.
Irememberwewentbikeridingtogetherlastfallwhenhevisitedyou.
Samisn’tleavinguntilnestWednesday.
CanyouhangoutwithusonMondaynight?
CatchyouonMonday
2．熟练掌握以下词汇:
hangout,catch,invite,accept,refuse
3．初步了解描述将来的计划或行动的方法
技能目标：
学会合理安排自己的日常活动并做出相应的计划
情感态度：
培养学生独立自主生活的能力。
二．课前准备
I为自己准备一周的日程安排表。
II想一想，如果你要举行一个party,应该如何做准备呢？
首先，要选好朋友，并给他们发出_____,以便他人事先安排好自己的事情，如果你要给朋友发出邀请，你会怎样发出你的邀请呢？
III．读对话2d找出下列词组，并猜测意思？
（看看谁最快）
gobikeriding__________lastfall__________________
haveanexam_______________preparefor_______________
not...until_______________hangoutwithsb.__________
三．学习过程
Beforereading
1小组内互相检查课前准备II的内容，看谁完成的质量好，做的好的同学可以获得奖励。
2根据上一个学案中的知识巩固II的内容进行pairwork。
同时导入本届课前准备I中的句子。
两人一组，互相讨论并翻译。
Whilereading
1阅读2d并回答下列各题？
（1）whoisgoingtobehere?
______________________
（2）whyNickcan’tgotoJeff’shouse?
_____________________________
（3）whatdidtheydolastfall?
____________________________________
2.模仿秀：
跟读，模仿语音，语调。
然后大声朗读、并背诵对话
3.两人一组表演对话
4.考考你的记忆力
Jeff：
Hey,nick,____you________myhouse__Saturday?
mycousinSamfromXi’anis________ ＿＿＿＿ ｈｅｒｅ．
Nick:
Oh，Sam，Irememberwe___________togetherlastfallwhenhevisitedyou.
Jeff:
Yes,that’sright.
Nick:
I’d_________come,butI’mafraidIcan’tI____________onMondaysoImustprepareforit.
That’sreallytoobad!
Oh,butSam_________＿＿＿nestWednesday.canyou＿＿＿ usonMondaynight?
Sure,catchyouonMonday!
Afterreading
和同伴分角色扮演Eliza和LuQing.,，找一个合适的时间，相约去购物，参考句型：
Hi,Peter,canyoucometomypartythisSaturday?
Party?
whatparty?
It’smy15thbirthday.
Really?
Happybirthdaytoyou,Donna.I’dloveto.Whattime?
October25th,at6pm,atmyhome.Doyouknowmyaddress?
No.108GreenStreet.Ifyoucan’tfindit,givemeacall,24606776.Bytheway,canyouaskAnntocometogether?
It’sa1______party!
Forwhom:
2_______
Time:
3_______
Place4________
Phonenumber5______
Comeandhave6_____
2．大声朗读GrammarFocus，最快速度就是最棒的！
3．迅速填充3a，小组内核对答案
4.小组内两两对话，看看那个小组以最快的速度背诵下3a的句子。
5.完成3b，并编写你的对话，写在作业本上。
6.写出下周你要做的事情，然后选出一天聚会。
并编写对话
Mon
Tue
Wed
Thur
Fri
Sat
Sun
Canyoucometomyparty?
Whenisit?
Nextweek,onThursdaynight.B:
I’msorry.Ihavetostudyforamathtest.
四．知识巩固：
根据句意完成下列句子
1索菲亚这个周末要照顾她的妹妹。
Sophia________hersisterthisweekend.
2我的生日晚会将于5月6号晚上8点举行。
MybirthdaypartywillbeholdonMay8th_______
3汤姆打算邀请琳达参加他的晚会。
Tomplansto____Linda_____hisparty.
五．课堂小结
这节课你学到的新知识有？
怎样邀请他人进行活动，并对他人邀请做出选择。
合理安排自
升级会员 