秋季残疾儿童送教上门教案.docx

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秋季残疾儿童送教上门教案

送课内容

教案

送课人

教学《数一数》

教学目标

1.初步认识按顺序数数的方法。

2.初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。

教学活动一、创设情境，激发兴趣。

谈话：

小朋友们都爱玩,你最想到哪儿去玩呢？

二、自主探索，维持兴趣。

1、出示美丽的校园图。

提问：

在校园里你看见了什么？

2、数数交流。

提问：

美丽校园里有好多东西，你们能数出它们各有多少个吗？

（从左往右，从上往下等）3、抢答练习。

①提问：

1个——（学生接：

1个滑梯〉；2架——（学生接：

2架秋千）⋯⋯②学生自己看图说图意。

如：

3架木马⋯⋯

4、用点子图表示数。

三、寓教于乐，兴趣体验找找数娃娃。

送课内容

教案

送课人

教学《比多少》

教学目标

1.会正确地进行"多、少"的比较。

2.教学难点：

会比几个物体的多、少。

教学活动一、创设情境、激发兴趣1、展示小猪、小兔盖房子的情境动画。

二、合作学习，自主探究1、观察动画片，组内交流。

说一说动画片里的物体的个数。

2、同学们说得很好，兔子和砖是一一对应的，这时我们就说兔子和砖同样多。

你们记住了吗？

3、动画片中还有什么与什么同样多？

什么比什么少？

什么比什么多？

三、巩固运用，深化拓展1、摆学具卡片，边摆边说。

2、说说生活中1'同样多""多些""少些''的例子。

谁能用"同样多""多些""少些"说说生活中的事？

送课内容

教案

送课人

教学《天地人》

教学目标

1.在看图中识字，在表演中识字等。

2.引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。

教学过程

一、激趣导入，认识“天、地、人”互动活动：

小朋友玩过“相反动作对对碰”这个游戏吗？

老师说举起右手，你就举起左手。

我说什么，你就做我说的相反的动作，明白吗？

二、欣赏童谣，认识“你、我、他”1.播放童谣视频。

（你是妈妈，他是爸爸，我是乖巧的小娃娃）

2.学生尝试朗读这个句子。

回忆我们刚才看过的童谣，“你”指谁？

“我”指谁？

“他”指“谁”？

送课内容

教案

送课人

教学

《金木水火土》

教学目标

通过播放《金木水火土》视频文件（带有字幕），了解金木水火土。

教学过程一、音频激趣，诵读导入

1.导言：

听，一群小朋友在诵读什么呢？

2.播放《金木水火土》视频文件（带有字幕），学生看着文字，跟着声音诵读。

二、自主交流，了解韵文

1.自由朗读儿歌，遇到读不准的生字，先圈起来，再请教老师或者同学，反复读几遍。

2.学生朗读。

3.了解：

（1）第一行中“一二三四五”是数字。

除此以外，你还知道哪些数字？

（六七八九十等）

（2）第二行中“金木水火土”指的是五行。

教师讲解：

古代的人喜欢用五行代表自然万物，他们认为自然界的一切都和“金木水火土”有关。

送课内容

教案

送课人

教学《上下前后》

教学目标

1、能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。

2、培养学生一定的辨别空间方位的能力。

教学活动一、创设情境，感知位置师：

现在交通便捷，而且有序，大家都很遵守交通规则，想不想去看一看呢?

请看画面。

（画面一：

汽车通过十字路口，行人在等待；画面二：

汽车停止前进，行人通过斑马线）二、探究新知

（1）教学“上、下”的位置关系。

①观察画面，认知“上、下”的位置关系。

（2）教学“前、后”的位置关系。

①认知“前、后”的位置关系。

三、运用知识．巩固练习

（1）师生一起玩“做一做”的游戏。

然后同桌两人出座位玩边说方向位置边拍手的游戏。

（2）做“说反话”游戏。

四、质疑总结今天我们学会了什么?

送课内容

教案

送课人

教学《左右》

教学目标

1.认识“左、右”的位簧关系，能正确确定“左、右”的位置。

2.在具体情景中体会“左、右”的相对性：

教学活动一、初步认识“左”和“右”

（1）活动一：

认识汉字“左”“右”。

①教师：

老师知道你们没上学的时候就已经认识好多字了，对不对?

（2）活动二：

介绍自己的左手和右手。

①教师提问：

谁来向同学们介绍一下哪是你的左手，哪是你的右手?

你的左手和右手可以帮你做什么?

②教师：

左手和右手是一对好朋友，你们的身上还有没有这样成对的好朋友，想不想向同学们介绍介绍?

（眼、耳、脚⋯⋯）二、进一步认识“左”和“右”，使学生明白“左”和“右”是相对的。

送课内容

教案

送课人

教学《日月水火》

教学目标

在趣味故事中引导学生了解汉字的起源，认识象形字。

教学过程一、谈话激趣，看图导入导入：

汉字家园新来了8个生字宝宝，不过，它们都藏在画里，认真观察的小朋友才能找到它们。

二、图文结合，引导识字

1.学习“日”字。

（1）课件演示动画（太阳图形演变成甲骨文“”），引言：

这是我们要认识的第一个生字宝宝，你能叫出它的名字吗？

如果你叫不出它的名字，也可以用小手画一画它的样子。

（日）

（2）教师领读“日”字。

交流：

你对“日”字了解多少呢？

2.学习“月”字。

课件演示动画（月亮图形演变成甲骨文“”），引导学生仔细观察，交流：

你有什么发现？

（遮住了月亮的身子变成了“月”的两个横。

）

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教案

送课人

教学《对韵歌》

教学目标感知汉字的演变过程，运用多种识字方法，激发探究汉字的兴趣，培养学生识记汉字的方法，养成主动识字的习惯。

一、对子导入，激发兴趣学儿歌，天对（地），黑对（白），花对（树）。

二、识字教学，图文结合

1.试读对韵歌，并交流在试读的过程中遇到的困难。

2.指导读课文，纠正朗读不正确的字音。

4.指导学生学习“对”字。

（1）屏显第一句，指生朗读。

（2）出示“对”字。

个别读，齐读。

（3）认识“对”字的部首，指导书空。

（4）启发学生说一说“对”的反义词。

5.指导学习“云”“山”“虫”。

出示一组图片（大屏幕出示图片：

图上有云、山、虫），让学生猜一猜这是文中的哪一句？

不知道的可以看一看课文。

送课内容

教案

送课人

教学《口耳目》

教学目标

1、看图对照，认识“口、耳”等7

个字。

2、会写“口、耳”等4个字。

一、引入

1、做人偶的拼图游戏。

教师与学生一起完成拼图。

认识人体简单部位，手、足、口、耳、目等。

二、学习生字

1.认识象形字。

出示“手、足、口、耳、目”的古文字图片，引导生观察图画和字。

2、目：

教师出示“目”的字理演变图，简单介绍后让学生与图片进行比较，找出“目”的字形与实物的联系：

外面的“”表示眼眶，里面的两横表示眼珠。

足：

学生再次观察实物图片“足”和“足”的字理演变图，说一说“足”的字形与实物的联系。

3、同样方法教学“口、耳、手”

送课内容

教案

送课人

教学《第几》

教学目标

能够正确用几个和第几个表达意思，体会基数和序数的区别。

教学活动

（一）笑话引入新课，激发兴趣

（二）学习新课1、呈现课本主题图，组织学生认真观察画面之后，以小组为单位，每个人都说说图中有哪些人？

一共有几个？

如果以穿蓝裙子的阿姨排第一，再说说谁排第二，小聪后面的解放军叔叔排第几？

最后一位叔叔排第几？

2、思想教育：

看到聪聪一个人排队买票的情景，同学们除了知道一共有5个人在排队买票，以及每个人的位置，你们还看到了什么？

想到了什么？

（三）巩固练习

送课内容

教案

送课人

复习《比多少》

教学目标：

复习《比多少》。

一、复习导入课前沟通，激起孩子的兴趣。

一、复习《比多少》1、出示不同个数的水果卡片，让生说一说图中谁多谁少。

2、认识生活中多少的比较。

三、练习

出示练习题，圈一圈，图中谁多谁少。

送课内容

教案

送课人

复习《天地人》

教学目标：

复习《天地人》

一、复习导入课前沟通，激起孩子的兴趣。

二、复习1、出示天地人的生字卡片，让学生认读。

2、打乱生字卡片，依次读，随机认读。

三、练习

在田字格中正确书写天地人。

送课内容

教案

送课人

复习

《金木水火土》

教学目标：

复习《金木水火土》

一、复习导入课前沟通，激起孩子的兴趣。

二、复习

1、出示相关生字卡片，让学生认读。

2、打乱生字卡片，依次读，随机认读。

三、练习

在田字格中正确书写生字。

送课内容

教案

送课人

复习《口耳目》

教学目标：

复习《口耳目》

一、复习导入课前沟通，激起孩子的兴趣。

二、复习

1、出示相关生字卡片，让学生认读。

2、打乱生字卡片，依次读，随机认读。

3、我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？

三、练习

在田字格中正确书写生字。

送课内容

教案

送课人

复习

《上下前后》

教学目标：

复习《上下前后》。

一、复习导入课前沟通，激起孩子的兴趣。

二、复习

1、指认上下前后各个不同方位。

2、认识生活中物体所在的不同方位。

三、练习出示练习题，说一说，图中谁在谁的前面或后面。

送课内容

教案

送课人

复习《第几》

教学目标：

复习《第几》。

一、复习导入

课前沟通，激起孩子的兴趣。

三、复习

出示课本主题图，组织学生认真观察画面之后，说说图中有哪些人？

一共有几个？

如果以穿蓝裙子的阿姨排第一，再说说谁排第二，小聪后面的解放军叔叔排第几？

最后一位叔叔排第几？

三、练习

出示练习题，运动会跑步比赛，给图中三位小朋友排一排名次。

送课内容

教案

送课人

复习《左右》

教学目标：

复习《左右》。

一、复习导入

课前沟通，激起孩子的兴趣。

二、介绍自己的左手和右手。

①教师提问：

介绍一下哪是你的左手，哪是你的右手?

你的左手和右手可以帮你做什么?

②教师：

左手和右手是一对好朋友。

进一步认识“左”和“右”，使学生明白“左”和“右”是相对的三、练习

送课内容

教案

送课人

复习

《日月水火》

教学目标：

复习《日月水火》

一、复习导入课前沟通，激起孩子的兴趣。

二、复习

1、出示相关生字卡片，让学生认读。

2、打乱生字卡片，依次读，随机认读。

三、练习

在田字格中正确书写生字。

送课内容

教案

送课人

教学单韵母

a的发音

教学目标通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中兴趣盎然地学习。

一、创设情境，导入新课

1.课前沟通，激起孩子的兴趣。

二、自主探究，学习新课出示主题图，学生观察思考：

图上画

了谁？

他们正在干什么？

1.学习ɑ

（1）看图：

小女孩在干什么？

（2）老师出示拼音卡片：

ɑ，讲解并示范发音，学生模仿。

（3）师：

在发ɑ时，嘴巴怎样？

引导学生编顺口溜：

张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。

（4）学生练习用ɑ说一句话。

（5）观察小女孩图，看哪部分与ɑ的形状有关系？

识记并书写ɑ。

2.认识四线格，并指导书写a。

送课内容

教案

送课人

教学单韵母

o的发音

教学目标通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中兴趣盎然地学习。

一、创设情境，导入新课

1.课前沟通，激起孩子的兴趣。

二、自主探究，学习新课

出示主题图，学生观察思考：

图上画

了谁？

他们正在干什么？

1.学习o

（1）看图：

小朋友在干什么？

（2）老师出示拼音卡片：

o，讲解并示范发音，学生模仿。

（3）师：

在发o时，嘴巴怎样？

引导学生编顺口溜：

张大嘴巴o、o、o。

（4）学生练习用o说一句话。

（5）观察小女孩图，看哪部分与ɑ的形状有关系？

识记并书写o。

2.认识四线格，并指导书写。

送课内容

教案

送课人

教学单韵母

e的发音

教学目标通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中兴趣盎然地学习。

一、创设情境，导入新课

1.课前沟通，激起孩子的兴趣。

二、自主探究，学习新课

出示主题图，学生观察思考：

图上画

了谁？

他们正在干什么？

1.学习e

（1）看图：

小朋友在干什么？

（2）老师出示拼音卡片：

e，讲解并示范发音，学生模仿。

（3）师：

在发e时，嘴巴怎样？

引导学生编顺口溜：

张大嘴巴e、e、e。

（4）学生练习用e说一句话。

（5）观察小女孩图，看哪部分与ɑ的形状有关系？

识记并书写e。

2.认识四线格，并指导书写。

送课内容

教案

送课人

建立0~5的数字概念

教学目标

1、认识0~5，会用0~5这5个数表示物体的个数。

2、知道0~5的先后顺序，会正确读、写0~5。

教学活动

二、看图认数、读数

三、从现实中抽象出数

1、教师：

找找动物园里有哪些动物？

他们的数量各是多少？

2、教师：

图中还有什么？

他们的数量各是多少？

4、认读0~5，让学生找出自己相应的数字卡片摆在桌子上。

三、游戏法（数字变一变）四、用手指表示数字，儿歌《手指变变变》。

送课内容

教案

送课人

书写0~5

教学目标

1、认识0~5，会用0~5这5个数表示物体的个数。

2、知道0~5的先后顺序，会正确读、写0~5。

教学活动

一、看图认数、读数

二、认读0~5，让学生找出自己相应的数字卡片摆在桌子上。

三、认一认，写一写：

师生共同概括出1~5的形状特征，指导学生练习书写。

四、听写数字，练习法（数数再写数字）

送课内容

教案

送课人

建立6~10的数字概念

教学目标

1、认识6~10，会用6~10这5个数表示物体的个数。

2、知道6~10的先后顺序，会正确读、写6~10。

教学活动

一、看图认数、读数

二、从现实中抽象出数1、教师：

找找动物园里有哪些动物？

他们的数量各是多少？

2、教师：

图中还有什么？

他们的数量各是多少？

4、认读6~10，让学生找出自己相应的数字卡片摆在桌子上。

三、游戏法（数字变一变）四、用手指表示数字，儿歌《手指变变变》。

送课内容

教案

送课人

应用10以内

的数字

教学目标

1、认识0~10，会用0~10这10个数表示物体的个数。

2、知道0~10的先后顺序，会正确读、写0~10，并能应用10以内的数字。

教学活动

1、说一说，如：

（9）张桌子练习法

2、比一比

谁多谁少？

操作法

3、操作

请给我5支笔演示法（小小服务员）

4、目测实物数量

完成统计表

××学校2018年春季“送教上门”教案

送课内容

教案

送课人

复习单韵母aoe的发音

教学目标：

复习单韵母aoe的发音。

一、复习导入课前沟通，激起孩子的兴趣。

二、复习单韵母aoe的发音

1、出示aoe的字母卡片，让学生认读。

2、打乱aoe字母卡片，依次读，随机认读。

三、练习发音教唱儿歌：

张大嘴巴“a、a、a”

拢圆嘴巴“o、o、o”

扁扁嘴巴“e、e、e”

送课内容

教案

送课人

教学单韵母

i的发音

教学目标

把学习拼音字母寓于故事情境之中，激发学生学习拼音的浓厚兴趣。

一、复习导入，揭示新课

1.卡片复习单韵母ɑ、o、e及其四声。

2.教师揭题：

今天，我们再来认识三个拼音朋友，单韵母i、u、ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。

二、图片引入，学习韵母

1.教学单韵母i。

启发学生观察：

图上画的是什么？

2.教读i的发音。

四、游戏练习，巩固记忆

1.利用卡片开火车读6个单韵母，可以打乱单韵母的次序。

2.做“摘星星”的游戏。

老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。

送课内容

教案

送课人

教学单韵母

u的发音

教学目标

把学习拼音字母寓于故事情境之中，激发学生学习拼音的浓厚兴趣。

一、复习导入，揭示新课

1.卡片复习单韵母ɑ、o、e及其四声。

2.教师揭题：

今天，我们再来认识三个拼音朋友，单韵母i、u、ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。

二、图片引入，学习韵母

1.教学单韵母u。

启发学生观察：

图上画的是什么？

2.教读u的发音。

四、游戏练习，巩固记忆

1.利用卡片开火车读6个单韵母，可以打乱单韵母的次序。

2.做“摘星星”的游戏。

老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。

送课内容

教案

送课人

教学单韵母

ü的发音

教学目标

把学习拼音字母寓于故事情境之中，激发学生学习拼音的浓厚兴趣。

一、复习导入，揭示新课

1.卡片复习单韵母ɑ、o、e及其四声。

2.教师揭题：

今天，我们再来认识三个拼音朋友，单韵母i、u、ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。

二、图片引入，学习韵母

1.教学单韵母ü。

启发学生观察：

图上画的是什么？

2.教读ü的发音。

四、游戏练习，巩固记忆

1.利用卡片开火车读6个单韵母，可以打乱单韵母的次序。

2.做“摘星星”的游戏。

老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。

送课内容

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送课人

复习单韵母iuü的发音

教学目标：

复习单韵母iuü的发音。

一、复习导入课前沟通，激起孩子的兴趣。

二、复习单韵母iuü的发音1、出示iuü的字母卡片，让学生认读。

2、打乱iuü字母卡片，依次读，随机认读。

三、练习发音教唱儿歌：

衣服衣服“i、i、i”乌鸦乌鸦“u、u、u”小鱼小鱼“ü、ü、ü”