体育教学中现代信息技术应用存在的问题及对策.docx
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体育教学中现代信息技术应用存在的问题及对策
体育教学中现代信息技术应用存在的问题及对策
体育教学中现代信息技术应用存在的问题及对策
内容简介：
摘要：
以多媒体为代表的现代信息技术进入体育课堂已经取得引人瞩目的成效，同时也存在着诸多问题。
我们需要针对当前信息技术在体育教学中存在的弊病与不足，采取措施，提升认识、更新理念，加强针对体育教师的现代信息技术培训，加大
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摘要：
以多媒体为代表的现代信息技术进入体育课堂已经取得引人瞩目的成效，同时也存在着诸多问题。
我们需要针对当前信息技术在体育教学中存在的弊病与不足，采取措施，提升认识、更新理念，加强针对体育教师的现代信息技术培训，加大现代信息技术教育的投入力度和体育教育教学课件开发研究的力度，从而扫清障碍，大力推进信息技术在体育教学中更多更好更加有效的应用，提高体育与健康课程的教育水平和教学质量。
关键词：
现代信息技术体育教学问题对策随着计算机技术的飞速发展，计算机多媒体技术对多种信息具有数据处理、编辑、存储、播放等功能，成为中小学课堂教学信息呈现的重要手段。
以多媒体为突出手段的现代信息技术进入体育课堂是教育改革与发展的必然趋势，也是新课改对每一位体育教师的要求。
新课程倡导中小学加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。
故此，我们必须让以多媒体为代表的现代教育信息技术进入体育课堂教学。
《体育与健康课程标准》强调要在体育教学中充分应用现代信息技术。
“课标”在“教学建议”中指出：
“教师可发挥信息技术的优势，指导7年级以上的学生收集和综合信息，使信息技术成为学生的学习工具。
”今天，以多媒体为突出手段的现代教育信息技术越来越频繁地进入体育课堂教学，对调动学生的体育积极性，改变和优化体育教学内容的呈现方式，提高体育教学质量，起到了极大的推动作用，取得了巨大的成功。
与此同时，我们也要看到，在现代信息技术应用于体育教学的实践探索过程中，仍然存在着许多不可忽视的弊病和薄弱环节。
特别令人遗憾的是，在为数不少的中小学校，现代信息技术在体育课堂教学中的应用成效甚微，甚至举步维艰。
因此，在体育教学中应用以多媒体为主要代表的现代信息技术，既有诸多问题需要解决，也预示着尚有它极大的发展和提升空间。
一、多媒体在体育课堂教学应用中存在的主要问题
1.一些学校对体育教学应用现代信息技术的漠视特别是在教学管理层面上，人们对语、数、外等所谓“主干课程”任课教师的教育信息技术能力要求多、要求高、投入大，提供的学习进修机会多。
而对包括体育课在内的其它所谓“辅课”教师的信息技术素养及其应用，则大都漠然视之，有的甚至提不出什么要求，“睁一只眼闭一只眼”，得过且过。
没有把体育教师的信息技术能力考核纳入教务管理的议事日程。
体育教师教学积极性及教育信息技术素养、能力的欠缺学校的不重视、不支持无形中助长了一些体育教师对于信息技术学习应用的忽视。
相当一部分体育教师（尤其是其中年龄较大的）对在体育教学中应用信息技术兴趣不大。
据笔者了解，在一些学校，有部分体育课教师并非体育专业毕业的，业非专攻，上好一堂常规的体育课都成问题，怎能再谈引入多媒体为代表的现代教育信息技术进入体育课堂？
并且，在个别学校甚至存在专业的体育教师学非专用的问题（兼任其它课程，而兼任的其它课程则往往正是学校、学区、甚至教育局抽查、考核的课程）。
体育教师所受待遇的不公、不当，也是不利于提高体育教师信息技术应用积极性的一个重要因素。
在很多地方，教师培训机构针对体育教师开展的的岗位培训甚少。
据笔者了解，自2001年开始的新课改以来，针对语、数、外教师的新课改岗位培训多，而针对体育教师的岗位培训甚少，尤其是针体育教师的计算机知识能力的培训就更少。
另一方面，一些学校对体育课不重视，导致在职称评聘、评优选模，任用提拔中体育教师机会很少，仿佛低人一头，损伤了教师提利用信息技术手段来体升业务水平和教学质量的积极性。
3.学校多媒体设施的“橱柜化”现象妨碍了信息技术在体育教学中的应用据笔者考察，有的学校存在着多媒体设施“橱柜化”的现象。
其中有的是因教育经费不足，为了节约成本，减少设备损耗而将信息技术设备设施“橱”而不用；有的学校则是出于安全考虑，对设备层层保护，安全因素上去了，使用的方便性降低了，这就造成因麻烦而“橱”而不用；有的是教师本身问题，如因兴趣、能力、年龄、专业等因素的制约而“橱”而不用。
“橱”而不用现象反映了一些教育工作者主观意识上对信息技术的漠视，以及对现代教育技术发展的无知和短视，令人遗憾。
4.多媒体教学设备不足带来的困难以多媒体为代表的现代教育信息技术在各地的发展不平衡。
有的学校早已“武装到牙齿”――学校有完整的电子教学系统，深入到每一间教室，每一节课教师都可以方便地及时地采用多媒体实施教学；与此同时，学校还有可供十几个教学班同时分别上课的计算机教室，同时还装备了实时学校局域教学、安全监控系统。
而一些农村中学的现代信息技术设施、设备则贫乏、简陋，与先进的学校相比望尘莫及。
在这些学校，人们所谓“主干课程”尚且难以引进以多媒体维主干的信息技术来辅助教学，体育课程更没有机会了。
5.传统体育教学观念和思维定势的不良影响形成信息技术应用的障碍在有的学校，体育教学的理念跟不上新课程改革的发展，因此教学的行为方式离新课改距离较大。
例如，上体育课，通常情况下应该是实践课和理论课兼顾，室外课和室内课统一。
而现实却是实践课过多而理论课过少，室外课过多而室内课过少。
就是实践课、室外课，也并非很好地贯彻了新课程体育教学的理念，一些教师常常将体育室外课上成了“放羊式”，放任学生自流。
6.体育教学信息技术软件研发滞后，制约了体育课中现代信息技术的应用当前，适合广大中小学体育教学使用的，针对性、科学性、实用性强的课堂教学多媒体课件非常少。
那种既懂体育教学，又懂计算机的教师简直就是凤毛麟角。
而现实生活恰恰是懂计算机的不懂体育教学，而懂体育教学的不熟悉计算机。
开发多媒体体育教学课件的工作对开发者的体育素养和信息技术素养的要求都很高，编制者除了必须具备一定的编程能力之外，还需要有较高的体育理论水平，既要有运动生理学知识、某体育项目的竞赛规则裁判法以及体育常识，又要懂得中小学生的生理特征、心理特征，还要熟悉学校体育的政策法规、学校体育教材教法。
然而具备这样的综合素质的人确实是凤毛麟角。
由此可见，一款完善的多媒体课件的开发，需要方方面面的协作才能完成。
从全国来看，在多媒体课件日益丰富数量浩大的今天，体育教学的课件却极为匮乏，即令有人开发了一些课件，也是游戏性质的多，而适合中小学体育教学的，针对性强、智能性强的多媒体电脑游戏十分稀缺。
由此判断，要让以多媒体为代表的现代教育信息技术广泛、经常进入体育课堂教学，并且形成新的教学常规，还有很长的路要走。
二、困难面前的对策与思考
1.更新教育理念，建立有利于体育教师发展提高的绩效评价制度认真深入学习《基础教育改革与发展纲要》，以创新精神积极促进学校教学管理制度的改革。
克服“以分为本”、“以章为本”、“以权为本”，着手致力于建立以校为本的体育教学研究制度，建立民主科学的体育教学管理制度，建立旨在促进体育教师专业发展的考评制度。
即建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。
研究新课标，跟进新课改，扎扎实实做好体育教学与现代信息技术的整合要充分发挥信息技术的优势，将其应用于体育教学中，关键是要做好信息技术与体育教学的整合。
所谓整合，就是要准确地把握好现代信息技术的特点、优势，以及体育教学内容呈现方式改革创新的需要，找到二者的连接点、契合点，探索能够具体运作的方式方法和策略，搭建好在体育教学中应用以多媒体技术为主干的现代信息技术的桥梁和通道。
最近十多年来，基础教育许多学科都在致力于研究、实验探索信息技术应用与学科教学，将二者成功整合的方法途径，人们为此做了大量的工作，许多学科已经收到了明显的成效。
相比较而言，体育学科在这方面的工作严重滞后，成效寥寥。
我认为，广大体育教师、体育教育科研人员、教育软件创制工作者，都应该致力于信息技术与体育教学整合的研究和实践探索，责无旁贷。
3.加强针对体育教师的现代教育信息技术培训，促进专业发展首先，开展计算机知识能力的校本培训；其次，一视同仁积极选派体育教师各级各类教育信息技术培训。
第
三，学校教科研工作中将体育教育的研究位列其中，比如在公开课、示范课、观摩课等教研活动中与语、数、外课程并列看齐。
从而使其它课教师感受到体育课堂教学的现代化魅力，让体育课教师通过多媒体教学畅扬自豪、释放情怀、张扬体育个性。
4.加大现代信息技术基础设施、设备的投入力度，进一步落实信息技术的“硬件”建设地方政府要树立教育优先的战略思想，切实加大对学校现代教育信息技术设施的投入，以适应当地社会经济的发展；优化资源配置，实现城乡学校现代教育信息技术的均衡发展。
学校教育经费的分配使用中应有远见，深刻认识到教育现代化必须立足于信息技术现代化，舍得在信息技术基础建设上花钱。
5.加大体育教育教学课件开发研究的力度教育软件开发应用的多年发展经验告诉我们，要突破教学课件匮乏的困境，必须通过“三结合模式”开展体育课件的开发研究。
即由高校、教授、科研部门专家提出课件设计，编写创意程序，再聘请高级程序员专业从事编程工作，最后由中小学体育教师结合教学实际加工定型模式，使体育教学课件符合学生运动生理学原理，体育运动裁判规则，体育常识的基本要求。
以上分析探讨了当前体育教学中现代信息技术应用存在的问题，提出了相应的对策建议。
在此需要补充说明的是，在信息技术与体育教学实现整合的条件下，应避免片面的“唯技术优势论”思想，注意从学生的个性个点和主体需求来设计课堂教学，综合运用信息技术手段来促进学生的体育学习；应明白信息化环境下的学习仍要体现教师的主导作用，突出学生的主体地位，使信息技术成为学生主动学习、开拓学习的助手。
最后，丰富的权利保护制度。
著作权制度中人身权和财产权丰富内容符合伊玛堪保护需求的正当性。
我国《著作权法》第10条规定，著作权包括下列人身权和财产权，发表权、署名权、修改权、保护作品完整权、复制权、发行权、出租权、展览权、表演权、放映权、广播权、信息网络传播权、摄制权、翻译权、汇编权等。
就人身权而言，赫哲族主要享有署名权和保护作品完整权：
即表明身份、在作品上署名的权利和保护作品不受歪曲、篡改的权利；就财产权而言，主要是控制伊玛堪商业性使用行为，复制权、发行权、出租权、展览权、表演权、放映权、广播权、信息网络传播权、摄制权、翻译权、汇编权等。
内容简介：
摘要：
就学生在高考英语写作中存在的几个问题进行深入细致的分析，并提出了四个详细而可行的解决方法，最终达到在高考写作中获得高分的目的。
关键词：
英语写作存在问题解决途径随着新的课改形式的不断变化，高考英语写作
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摘要：
就学生在高考英语写作中存在的几个问题进行深入细致的分析，并提出了四个详细而可行的解决方法，最终达到在高考写作中获得高分的目的。
关键词：
英语写作存在问题解决途径随着新的课改形式的不断变化，高考英语写作的要求越来越高。
写作在Ⅱ卷中占了三分之二的分值。
所以英语写作能力的高低、英语作文的得分多少，几乎决定了一个学生的高考英语分值多寡，对其高考能否顺利闯关，关系甚大。
然而，英语书面表达却是大多数学生感到头疼和棘手的一个问题。
那么是什么原因制约了学生高考英语的得分呢？
从事英语教学多年，根据自己多年的观察和总结，我认为学生在高考英语写作中问题主要有以下几个方面：
一是英语基础知识不牢固。
体现在学生身上就是：
词汇量小，造成表达中词不达意；基本语法掌握不牢固，如时态、属格、句式、语序等的掌握似是而非，导致此类语法的应运错误频繁出现，如句子错误，用词用句不准确或直接错误，即常说的文不达意。
二是书写习惯差。
体现在卷面上就是：
单词书写不规范，如单词字母大小写不分，段首不大写；没有标点意识，写完一个单词就点一个点，我们知道，点在英语中就是句号，这样给评卷者造成语义上和断句上的混乱；如果写错了就随意涂抹，卷面潦草。
造成语意舛错或者表达混乱，致使阅卷者理解歧义，莫衷一是。
这些直接造成作文得分低下。
三是审题不严密。
体现在不能系统认真地从所给材料中去分析正确的人称、时态、句式和事件等，而是盲目地提笔就写，往往误用人称，或出现时态错误，汉语式的表达等。
甚至偏离主题，造成文不对题，出现背题作文，最终的得分可想而知。
四是文章结构缺乏科学性。
体现在整体上不能巧妙地运用先分后总或先总后分的方法表达段落旨意，或是文章结构整体性不强，前后逻辑性不强；不能根据不同文体的具体要求去合理地安排段落，分段不清晰、不准确，造成意思混乱，影响了文章整体的流畅性，致使中心大意不明确；或者单个段落的成段过于随意，缺乏主题，没有逻辑；还有些学生只是泛泛地就材料进行字对字地翻译，从头至尾只写了一或两段，中心不突出且读起来感到生硬而费解。
针对上述具体问题，笔者以为，要想写出一篇中心明确，结构完整，语句优美，卷面整洁，无语法错误的好英语作文，应该从以下四个方面着手：
一、扩大阅读量，加强基础知识的积累。
阅读是写作的基础，语言的学习和掌握，应该是从说到读再到写的一个过程，中国学生学英语，说英语缺少环境，那么阅读就成了接触英语语言、收集语言素材、掌握语言特点、提高语言运用能力的最基础的一个环节。
“读书破万卷，下笔如有神”，和汉语学习一样，英语写作水平的提升是与大量的阅读积累分不开的。
阅读的选材要贴近学生的实际生活，才会更有益。
一般来说，课本所选文章就是学生阅读的第一手阅读材料。
此外，与新课程相配套的还有《英语阅读训练》，这本书按人物篇、育人篇、励志篇等条目编入了许多精美的古今中外的经典故事及作品，需要很好地进行阅读。
还可以利用网络上的经典美文欣赏，由老师选取一定篇目，每天坚持定时定量阅读。
阅读时间久了，大脑储存的词汇、句子、知识会大幅度提升，写作时就会信手拈来，挥洒自如。
二、加强背诵记忆。
背诵经典范文、名篇名段是快速提高英语写作的捷径。
英语学习主要在于语感的培养，即对语言的感知能力的培养。
成熟的教材是培养语感的“教条”，所有的经典语法、句式和习惯用语、遣词造句方式都在其中。
所谓“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，通过大量背诵，可以加大对于这些基本知识的积累，形成相应的模仿造句能力。
教师在教学过程中，对学生的背诵安排要注意可行性和实效性，例如：
星期一早读背诵当天学过的新词汇及表达式；星期二背诵课文中某几个优美句子或某个精彩片段；每次练笔之后，要给学生相应体裁的范文，除了对照学习，还应要求学生将范文背诵下来。
找一些适合练笔或考纲要求的类似体裁的范文去背诵，比如应聘信、发言稿、通知等。
要确保背诵实效，坚持每天课前十分钟的听写背诵不放松，可采用学生互相监督，也可利用分组监督背诵，还可在全班进行竞赛背诵，背诵过关要给予适当的奖励，比如Welldone，keepitup！
Youaregreat，ongratuations等，这样即使不爱背诵记忆的同学也会逐渐有兴趣参与进来。
对于学有余力的学生，还应该鼓励其基本完全背诵课文。
尤其选择经典的课文进行背诵，这样可以举一反三。
任何资料都背诵的话肯定时间与精力不够的。
通过背诵可以熟悉单词的用法，以及句子的结构，句式，巩固基础知识，同时增加了词汇量，在背诵中加深了总结与归纳，形成一种体系化的理解方式（如对语法、句法、词法等的使用），对学习中的模糊点的认识也可以因此得以升华。
通过实践，笔者认为，背课文比背单词效果要好很多，不但快速理解了课文，而且系统化地认识了句子中所有单词的造句方式，加快了对于语法的认识。
总之，只要能够持之以恒，提笔表达时，大脑就不再是那么空洞，而且写出的文章高级词汇会越来越多，有时可能还会冒出一两个名言警句或俗语，这就是我们平时所说的熟能生巧吧！
（Pratiemakesperfet！
）
三、坚持多听多说。
听说练习是语言的运用和掌握的重要途径，多听说英语对英文写作无疑会起到很大的帮助作用。
听的场所是自由的，可以是集体行动，大家一起在课堂上听词汇、表达式和课文朗读，也可以是个人听磁带，练习听力。
但最重要的是要像听流行音乐那样，坚持不懈，才能达到预期的效果。
除此之外，多参加课外兴趣小组和英语演讲赛等活动，也会有很大收获。
现代社会电子产品广泛，随身听很普及，要鼓励学生坚持课外多听，把课外用来听流行音乐的时间用来听英语，通过“听”加速语感培养：
通过长期的“听”，能体会词汇的音标，纠正错误的发音，对词语的组成在潜意识中反复过滤，培养正确的语气，语速和表达方式，形成正确的语感。
四、坚持勤练笔。
练笔是写作的实战性训练，在多读多背多听多说的基础上，要写好英语作文，最终还需勤练笔。
通过练笔掌握写作思维和写作技巧。
练笔的内容每次要布置具体，比如今天写作练习用本节课学过的重点词和短语各写一句话，下节课练习时利用刚学过的句型造几个句子等。
此外，一篇课文阅读完毕，让学生根据自己的理解和教师指导尝试写一篇文章梗概或读后感等英语短文。
要提倡在课堂上就学生当堂写作的英语短文进行互批。
把他们的文章在迅速完成后立即收起来，发给其他同学，互相批阅，有助于发现问题。
对于写得精彩的文章，还可以当堂由老师点评。
这种方式既可以提高写作和批阅的互动效率，又能促进学生互补长短，培养学生的积极性。
另外，在没有书面作业的空当日子，提倡学生写英语日记，而且写作过程尽量把学到的新词、新句渗透进去，做到活学活用、学以致用。
要通过学生互相批阅、老师对阅、老师当面批阅、抽样批阅等多种形式的教学，促使英语作文落到教学的每个可能环节，做到如同念经打拳，常念长练，方能练出功夫。
俗话说熟能生巧，只要坚持做下去，既巩固了英语知识，又练习了英语书法，更重要的是锻炼了笔头功夫，可谓做到了一石三鸟。
世上无难事，只怕有心人。
只要做到了多读多背多听多说和勤练笔，就能克服英语写作中的种种困难，在人生转折点的高考中获得骄人的成绩。
文章编号：
1671-489X（201X）23与人民对教育事业的关注，对幼师教育提出了新的要求。
体育教学是幼师专业课程设置的重要组成部分，既是增强学生身体素质的必要选择，也是充实学生专业知识储备与提升学生教学能力的重要手段。
因此，为全面提升幼师体
关键词：
体育教学,体育游戏,初中
关键词：
科技,哲学,论文
技术并购研究目前正处于第三阶段，即对技术并购模式、绩效等领域的多元化研究。
技术并购已在对企业财务绩效影响方面形成了重要进展，而关于企业技术绩效、产品绩效等的研究更日渐丰富。
目前，中外学者就技
硬盘播控系统关键设备故障与对策
关键词：
英汉,互译,词汇
预算机会主义行为成因及后果：
回顾与展望
关键词：
我国,乡镇企业,发展
附送：
体育教学年终个人总结
体育教学年终个人总结
一学期即将过去，在这一学年我承担本校五年级六个班的体育教学工作，20xx-20xx年度体育教师工作总结。
每周18节课，每班人数都达到75人以上，学生体质也是很不均衡。
面对现实在教授方面也是有很大阻力。
我更是在不断错误中前进着。
一学期以来，我再次深刻体验到了一名体育教师的艰辛和快乐。
我把自己的青春和激情倾注于我所钟爱的体育教育事业上，倾注在每一个学生身上。
现就本学年我个人个方面的情况作简要的总结，以期为新学年的工作确立目标。
一、思想认识
在本学年里，作为一名年轻教师，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，能认真学习领会上级文件精神，自觉提高思想素质，道德水准，时常观看和收听广播电视，了解国内外的大事和时事动态，能正确处理学校和社会、家庭的关系，积极形成教育合力，为提高学生的素质打下坚实的基础。
力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。
积极参加学校组织的各项政治活动。
一学期来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
我相信在以后的工作学习中，我会在校领导的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。
新的学期即将来临，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受得起任何考验的好同志。
工作态度:
我严格要求自己，工作实干，认真组织每天的课间操和课余训练工作，精心计划、筹备每次的课外活动和比赛，尽力丰富师生的校园生活。
时刻为学生的活动安全着想，及时维护有隐患得体育设施和场地。
作为体育组的一员，通过其他教师和我的共同努力和配合，我们出色地完成了本校田径运动会径运组织工作，增加了全校师生的运动参与热情培养了他们对体育运动的爱好，强化了师生们的团结拼搏意识。
在以后的工作，我将一如既往，脚踏实地，我会更加积极地配合学校领导完成各项任务，为学校的美好明天更加努力。
我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。
处理好学校工作与个人之间的关系，一个学期里我克服了自己单身居住等许多困难，在考勤、例会以及值班等情况没有无故缺席过一次，在值班时，能够一边完成学校的各项任务，一边准备教材和学习自己的专业知识。
在新学期中，我应更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的工作知识水平更上一层楼.
二、教学工作
1.在教育教学过程中，真诚公平地对待每一个学生，不体罚学生，能做耐心细致的工作，让他们热爱学习，发挥特长，培养其素质。
在教学过程中，能根据教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则实行多次重复练习，使学生在学习时能在头脑中留下比较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。
3.在工作中，我严格要求自己，工作实干，认真组织每天的课间操和课余训练工作，精心计划、筹备每次的课外活动和比赛，尽力丰富师生的校园生活。
在这一学年里，在全组老师的通力合作下顺利完成给国家数据库上报《学生体质健康信息》的工作。
通过的加班加点、日夜奋战终于把数据上报成功。
时刻为学生的活动安全着想，及时维护有隐患得体育设施和场地。
积极开展阳光体育活动，抓好每天的课间操检查和体育锻炼。
作为体育组的一员，通过其他教师和我的共同努力和配合，我们出色地完成了本校田径运动会径运组织工作，增加了全校师生的运动参与热情培养了他们对体育运动的爱好，强化了师生们的团结拼搏意识。
我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。
一个学期里我克服了许多困难，在考勤、例会没有无故缺席过一次。
在以后的工作，我将一如既往，脚踏实地，我会更加积极地配合学校领导完成各项任务，为学校的美好明天更加努力。
4.因材施教:
通过体育课的锻炼，使那些有行动障碍的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的温暖，有利子学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智，体等方面的全面发展。
三、教学科研方面
在学校领导的重视与关心下有幸于今年11月份在太原参加了山西省中小学体育课堂展示观摩活动经过两天的学习和讨论，认识到了当今体育课发展方向和对学生从技术教学转变到技能教学。
认真贯彻阳光体育活动宗旨快乐体育。
把教学态度和思想从新作了定位，服务与学生。
此次学习我明白了在教学过程中，教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。
运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要要求，学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。
特别是对学生课堂教学行为规范的教学，使他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。
我在尽力做好教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度，出全勤，空堂坚持坐班。
并积极利用休息时间发挥自己的特长，在网上加入了中国学校体育的讨论群和高考体育训练讨论群，建立自己的博客，加入中国学校体育的博客群，在遇到困惑时记于笔下通过与各地市的优秀教师互相学习与讨论
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