水调歌头和江城子的对比阅读答案.docx
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水调歌头和江城子的对比阅读答案
水调歌头和江城子的对比阅读答案
篇一：
水调歌头和江城子的对比阅读答案
篇一：
水调歌头和江城子的对比阅读答案
阅读两首词，回答问题（10分）[甲]水调歌头苏轼明月几时有？
把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年。
[甲]水调歌头苏轼明月几时有？
把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间！
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆！
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
[乙]江城子苏轼凤凰山下雨初晴。
水风清，晚霞明。
一朵芙蕖，开过尚盈盈。
何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷。
忽闻江上弄哀筝。
苦含情，遣谁听？
烟敛云收，依约是湘灵。
乙词以芙蕖喻指。
30、对两词词句的解说，不正确的一项是（）（2分）a．说是哀筝，是从乙词总的旋律来写的；说是苦含情，是从乙词的感情来写的。
b．乙词的最后，没有正面描写人物，而是写弹筝人飘然远逝，只见青翠的山峰仍然静静地立在湖边，仿佛那哀怨的乐曲仍然荡漾在山间水际。
c．甲词中写天上和人间、幻想和现实、出世和入世，两方面同时吸引着他，词人的心绪矛盾的。
参考答案：
28、朝廷；弹筝的美丽女子。
29、起舞弄清影的弄字意即戏弄，既反映了词人内心无法排遣的孤独感，也反映了词人孤芳自赏、矢志不渝的政治抱负，一个弄字，其实包含了词人惆怅之心、孤独之心和赤诚之心，情真意切，含蓄隽永，唤起了我们无限遐想，让读者获得了丰富的美感和无穷的诗意；
忽闻江上弄哀筝的弄字意为弹奏，它传达的是弹琴者漫不经心的情态。
30、d31、根据自己的理解，言之成理即可。
32、前者：
是无我之境，只是客观地描述分局两地的人们共赏月光的情形。
备注：
江城子苏轼
译文：
凤凰山下，雨后初晴，云淡风清，晚霞明丽。
一朵荷花，虽然开过了，但是仍然美丽、清净。
什么地方飞过一对白鹭，它们也有意来倾慕弹筝人的美丽。
忽然听见江上哀伤的调子，含着悲苦，又有谁，忍心去听。
作者富有情趣地紧扣闻弹筝这一词题，从多方面描写弹筝者的美丽与音乐的动人。
开头三句写山色湖光，只是作为人物的背景画面。
一朵芙蕖两句紧接其后，既实写水面荷花，又是以出水芙蓉比喻弹筝的美人，收到了双关的艺术效果。
从结构上看，这一表面写景，而实则转入对弹筝人的描写，真可说是天衣无缝。
据《墨庄漫录》，弹筝人三十余岁，风韵娴雅，绰有态度，此处用一朵芙蕖开过尚盈盈的比喻写她，不仅准确，而且极有情趣。
接着便从白鹭似也有意倾慕来烘托弹筝人的美丽。
下片则重点写音乐。
从乐曲总的旋律来写，故曰哀筝，从乐曲传达的感情来写，故言苦（甚、极的意思）含情；谓遣谁听，是说乐曲哀伤，谁能忍听，是从听者的角度来写；此下再进一步渲染乐曲的哀伤，谓无知的大自然也为之感动：
烟霭为之敛容，云彩为之收色；最后再总括一句，这哀伤的乐曲就好像是湘水女神奏瑟在倾诉自己的哀伤。
湘灵，用娥皇、女英之典故。
词写到这里，把乐曲的哀伤动人一步一步地推向最高峰，似乎这样哀怨动人的乐曲非人间所有，只能是出自像湘水女神那样的神灵之手。
与此同时，依约是湘灵这总绾
乐曲的一句，又隐喻弹筝人有如湘灵之美好。
词的最后，承依约一句正待写人，却又采取欲擒故纵的手法，不仅没有正面去描写人物，反而写弹筝人已飘然远逝，只见青翠的山峰仍然静静地立在湖边，仿佛那哀怨的乐曲仍然荡漾在山间水际。
人不见，数峰青两句，用唐代诗人钱起《省试湘灵鼓瑟》诗曲终人不见，江上数峰青，是那样的自然、贴切而又不露痕迹。
它不仅意象动人，而且在结构上还暗承依约是湘灵一句，把上下用典结合起来。
篇三：
水调歌头和江城子的对比阅读答案
内容提示：
《水调歌头苏轼》《江城子苏轼》比较阅读答案（附赏析）《水调歌头苏轼》《江城子苏轼》比较阅读答案（附赏析）阅读两首词，回答问题（10分）[甲]水调歌头苏轼明月几时有？
把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间！
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆！
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
[乙]江城子苏轼凤凰山下雨初晴。
水风清，晚霞明。
一朵芙蕖，开过尚盈盈。
何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷。
定西番
唐温庭筠
细雨晓莺春晚，人似玉，柳如眉，正相思。
罗幕翠帘初卷，镜中花一枝。
定西番
唐牛峤
紫塞月明千里，金甲冷，戍楼寒，梦长安。
乡思望中天阔，漏残星亦残。
参考答案：
（1）温词塑造了一个皮肤白皙，性格温润，眉如柳叶，貌美如花，极度思念远在边塞征戍之人的思妇形象。
牛词中抒情主人公因思念故乡而梦长安：
金甲冷，戍楼寒体现了边塞苦寒，主人公因戍边生活艰苦而梦回京都。
阅读练习二：
参考答案
（2）思念故乡；金甲冷，戍楼寒体现了边塞苦寒；词中主人公因戍边生活艰苦而梦回京都；长安借代朝廷，体现了他希望皇恩浩荡，不要冷落了生活清苦的戍边将士的愿望。
篇二：
古诗文阅读理解：
江城子（含答案解析）
阅读南宋李好古的词《江城子》，然后回答问题。
（7分）
平沙浅草接天长。
路茫茫，几兴亡。
昨夜波声，洗岸骨如霜。
千古英雄成底事，徒感慨，漫
悲凉。
少年有意伏中行
①，馘
②名王，扫沙场。
击楫中流，曾记泪沾裳。
欲上治安
③双
阙
④远，空怅望，过维扬。
注：
①中行：
即中行说（ZhōnghángYuè），汉文帝时宦官，后投降匈奴，成为汉朝的大患。
②馘guó：
战时割下敌人的左耳以计功。
③治安：
指西汉贾谊的《治安策》，内容是评议时政。
④双阙：
本为宫殿前左右各一的高台。
这里借指帝王上朝之处。
（1）这首词主要运用了哪些表现手法？
请列举出两种，并作简要分析。
（3分）
（2）从全词来看，“徒感慨”“空怅望”分别表达了作者怎样的思想感情？
（4分）
参考答案
（1）
①借景抒情。
作者运用“平沙浅草”“路”“波”等景物描写，形成辽远、凄迷的意境，
抒发了对国事的担忧、惆怅之情。
②运用典故。
作者运用了“少年有意伏中行，馘名王，扫
沙场”“击楫中流”等典故，书写了自己年轻时的雄心壮志。
③直接抒情。
作者直接运用“徒
感慨，漫悲凉”“空怅望”抒发悲伤、惆怅之情。
④对比。
作者把年轻时的远大理想与现在的
愿望成空进行对比抒发出壮志未酬之慨。
（答到两种就OK）（3分）
（2）上阕既描写了扬州（维扬）经过战争劫难后的荒凉景象，又陈述了古往今来的英雄都随
着时间消逝的史实，在此基础上，“徒感慨”就表达出作者对历史兴衰、英雄已逝的深沉思索
与感叹。
下阕作者先写自己年轻时的志向远大，但随着时间流逝，壮志成空，“空怅望”便表
现了作者年华已逝、壮志难酬的惆怅心情。
（4分）
篇三：
古文对比阅读集答案
一、《湖心亭看雪》与《满井游记》练习
参考答案：
1．
（1）客居
（2）这（3）起，兴起（4）刚好，恰巧2．A
3．
（1）别说相公您痴，还有比您更痴的人。
（2）这才知道郊外田野未尝没有春天，只是城里居住的人不知道有这样的变化啊。
4．凝静清绝（开阔辽远、纯洁静谧、清新淡雅）生机勃勃（春意盎然、万物复苏、乍暖还寒）
5．答案要点：
甲文
（1）表达了作者闲适恬静、远离世俗的雅趣。
（2）含蓄表达了作者对故国的怀念。
（3）表达了作者幽深的眷恋和感伤的情怀。
（4）寄托了作者对人生渺茫的深沉慨叹。
乙文
（1）表达了作者热爱自然，寄情于山水的情怀。
（2）表现作者淡泊名利，注重亲
近大自然的愉悦心情。
（3）表现了作者对都市官场生活的厌倦之情。
（4）表现了作者不因官小职闲而懊丧，反而庆幸自己有游乐时间的达观个性。
二《湖心亭看雪》与《江雪》练习
1、D；2、译文：
大雪下了三天，湖中人和鸟的声音都消失了。
（必须直译）；3、运用了神态、语言、动作描写；表现了作者的喜悦之情和豪爽之情。
4、
（1）诗、文中的两个“独”字，都表现处作者独立独行的高洁情怀和不随流俗的生活态度。
（2）、晋陶渊明独爱菊予独爱莲之出淤泥而不染。
5、D。
三《桃花源记》与《醉翁亭记》练习
1．
（1）“全”或“都”
（2）“不要说”或“更不必说”（3）钓鱼
2．
（1）村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。
（2）背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息。
3．世外桃源与民同乐
4．共同之处：
①人民生活安逸。
②民风淳朴。
③人与人和乐相处。
四《五柳先生传》与《醉翁亭记》练习
1．
（1）处所、地方
（2）爱好，喜欢（3）像鸟张开翅膀一样（4）就
2．
（1）忘却（荣辱）得失，凭这些过完自己的一生。
（2）环绕着滁州城的全都是山。
（或：
滁州城四周都是山）
3．
（1）闲静少言，不慕荣利。
（2）有亭翼然临于泉上。
五《岳阳楼记》与《醉翁亭记》练习
1．
（1）日光
（2）景象（3）季节（4）散（或“散开”）（5）发荣滋长
（6）幽暗，昏暗（7）花（8）全（9）执，拿
2．
（1）前人的记述很详尽了。
（2）野花开了，有一股清幽的香味。
（3）脸色苍老、头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。
（4）这或明或暗、变化不定的，就是山间的清晨和傍晚的景象。
（5）沙洲上的白鸥时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿游来游去。
3．[甲]览物之情，得无异乎?
（答“此则岳阳楼之大观也”也可）
[乙]而乐亦无穷也（答“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”也可）
4．
①[甲]是写水景，[乙]是写山景；
②[甲]写了朝暮之景，[乙]既写了朝暮之景又写了四时之景；
③[甲]写景突出其阔大壮观，[乙]写景突出其秀美多变。
5、（甲）：
“浩浩汤汤”或“气象万千”（乙）：
“水落石出”
6、D7、居庙堂之高处江湖之远3、（略）8、忧醉与乐
9、先天?
?
后天?
?
六《岳阳楼记》与《小石潭记》练习
l．B2．B3．C4．C
七《小石潭记》与《与朱元思书》练习
1．
（1）因为。
（2）离开。
（3）返回（答“返”、通“返”、同“返”均可）。
2．
（1）（看到溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
或：
（溪流）曲曲折折，一段看得见，一段又看不见。
或：
（泉水）曲曲折折，（望过去）一段看得见，一段又看不见。
（2）（水中）游动的鱼和细小的石头，一直看下去，毫无障碍。
或：
（水中）游动的鱼和细小的石头，可以看到底，毫无障碍。
3．水的特点：
[甲]清澈（或：
清）；
[乙]清澈（或：
清）和湍急（或：
急）。
描写角度：
[甲]间接描写（或：
侧面描写）；
[乙]直接描写和间接描写相结合（或：
正面描写和侧面描写相结合）。
4．
（1）流露出作者内心孤寂、凄凉、忧伤的思想感情。
（2）流露出作者陶醉于自然美景，淡泊功名利禄的思想感情。
八《答谢中书书》与《记承天寺夜游》练习
1、
①消散（或“消歇”“散去”）
②门
③院子（或“庭院”）
④只是（或“只”）⑤参与，这里指欣赏⑥睡觉2、B
3、
①太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面（表达与此相近即可）
②水中藻、荇交错，原来是竹子和柏树的影子。
（表达与此相近即可，“盖”是发语词，可译为“原来是”，也可以不译出，直接翻译出“也”字判断句也可）
③我们一起在庭院中做步。
4、
①描写、议论（答“抒情”也可）
②闲、仙
③猿鸟乱鸣沉鳞竞跃庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
④山川月色（月夜）热爱自然，沉醉山水（意思对即可）
但少闲人如吾两人者耳
九《答谢中书书》与《与朱元思书》练习
2.⑴自从（南朝的）谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
⑵治理政务的人，看到这些（幽美的）的山谷（就）流连忘返。
3.负势竞上，互相轩邈，争高直指
4.
答案要点：
热爱自然，娱情山水;避世退隐，鄙弃名利。
十《送东阳马生序》与《孙权劝学》练习
1．
①走：
路
②尝：
曾经
③乃：
才
④及：
到，等到
2．
①因此，人们多（愿意）把书借给我。
②吕蒙用军中事物多（为借口）推辞
3．借书抄录：
奔走求师；鲁肃的言行
4．要想学有所成，必须不畏艰辛，虚心求学，刻苦读书；学习的起步晚了，只要坚持不懈，仍能取得长足的进步。
十一《饮酒》与《爱莲说》练习
1、
（1）简陋的房屋
（2）立或树立
2、D
3、对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。
对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？
4、C
5、象征身处污浊环境而不同流合污，庄重、质朴、不哗众取宠的品质。
在当今社会，学习这一品质尤其重要。
十二《桃花源记》与《结庐在人境》练习
1、
（1）齐整有序的样子
（2）交错相通（3）全（4）邀请（5）他的、自己的（代渔人）（6）用
2、
①有良田、美池和桑林竹林这类（东西）
②老人和小孩都悠闲愉快，自得其乐的样子
③（渔人）就沿着原先的走过的路，处处都做好标记。
3、率╱妻子╱邑人╱来此绝境
4、例：
采摘菊花在东篱之下,悠然间,那远处的南山印入眼帘.
5、没有战乱，安定团结；没有阶级，没有剥削，自食其力，自给自足，和平恬静，生活富足；环境优美，人人自得其乐、和谐美好的社会
6、例：
城市可以为生活提供更广阔的发展空间，为问题提供创意性的解决途径
十三《三峡》与《与朱元思书》练习
1、D
2.
（1）顺流而下；
（2）真的；实在；的确；（3）障碍（4）“反”通“返”，返回（5）“阙”通“”缺，空缺；（6）即使；（7）凭借或依靠；（8）平息或停止
3
（1）即使骑上奔驰的骏马，驾着长风飞翔，也没有如此迅速。
（2）那些办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，也会流连忘返。
（3）层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。
若不是在正午、半夜的时候，
连太阳和月亮都看不见。
（4）从富阳到桐庐一百来里（的水路上），尽是奇山异水，在全国是独一无二的。
（5）（那空间的）烟雾都消散净尽，天空和远山呈现出相同的颜色。
（6）到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，上下航行的水路都被阻断了。
4、B5、B6、B7、A
8．甲文“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
”一句通过渲染了悲凉的气
氛，流露出作者内心的忧伤。
乙文从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。
”一句可以看出作者对追求功名利禄的否定，同时也反悔了作者对大自然的留恋和向往之情。
9、略
10、
（1）湍急、清澈；
（2）凄凉或悲哀或凄清。
（意对即可）
十四《爱莲说》与《记承天寺夜游》练习
参考答案：
1．
（1）少
（2）洗涤（3）竖立（4）走
2．
（1）我惟独喜爱莲花，莲从淤积的污泥里长出来却不受一点沾染。
（2）庭院地面，沐浴在像积水那样清澈透明的月色之中，“水”中有像藻、荇似的水草
交错纵横，原来是竹子和柏树枝叶的影子。
3．托物言志壮志未酬的苦闷
十五《与朱元思书》与《桃花源记》练习
1．D2．知了长久不停地叫，猿猴接连不断地啼。
3．虽乘奔御风，不以疾也。
4．田园生活（乡村生活）采菊东篱下悠然见南山
5．奇（清急）；
异（高、险）；沉缅山水（寄情山水，热爱山水）；安宁、闲适
十六《桃花源记》与《岳阳楼记》
1.⑴交错相通⑵有时
2.⑴渔人进入桃源，发现桃源中人生活美满。
⑵写洞庭湖春天的景色，同时抒发自己的政治抱负。
3.⑴对理想社会的追求和渴望。
⑵作者宽大的胸襟和抱负。
4.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！
5.没有这样的人我同谁一道呢？
6.略（扣住抓住了景物特征；运用了多种修辞手法，动静结合?
?
只要言之有理即可）
十七《岳阳楼记》与《记承天寺夜游》练习
1.
①介词，因为
3.
①没有这种人，我同谁一道呢？
②月色洒满庭院，如水一般，清澈透明，水中水
藻、荇菜交叉错杂，原来是竹子、柏树的影子。
4.
先天下之忧而优，后天下之乐而乐闲人
十八《水调歌头明月几时有》与《记承天寺夜游》练习
3.
（1）起舞弄清影，何似在人间。
（2）月光照在院中，如水一般情明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻荇。
4.（C）
5.示例：
世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别为；——正与月
亮有圆时，也总有缺时一样，原本是自然的规律。
十九《江城子?
密州出猎》与《记承天寺夜游》练习
1、（l）黄狗
（2）想
2、B
3、（l）持节云中，何日遣冯唐？
（2）月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和
松柏的影子，就像水中交错的藻荇。
4．C
二十《记承天寺夜游》与《湖心亭看雪》练习
1.⑴考虑、想到⑵我⑶在
2.⑴空明清丽疏影摇曳似真似幻⑵冰花弥漫水天一色
3.夜（晚上、夜晚）雪景痴情
二十一《小石潭记》与《记承天寺夜游》练习
1．大约；
睡觉、眠、卧
2．
①那（石）岸的形状像狗的牙齿（犬牙）那样相互交错（参差不齐）
②想到（考虑）没有可以交谈取乐的人
3．（寂寥无人），凄神寒骨，悄怆幽邃。
（答“心乐之”也可）；
（何夜无月?
何处无竹柏?
）但少闲人如吾两人者耳。
4．示例：
此句用比喻的修辞手法写出了月光的皎洁（清澈透明）。
句中没有写“月”
字，却无处不见皎洁的月光，点染出一个空明澄澈，蔬影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。
（只要扣住“比喻的手法”和“月光的皎洁”即可）
二十二《三峡》与《岳阳楼记》练习
1、A2、D
3、沙洲上的白鸥时而展翅高飞，时而聚集在一起，五光十色的鱼儿在水里游来游去。
4、甲选文第○2段：
渲染了一种凄凉萧杀的气氛。
乙选文第○2段：
渲染了一种恬静、畅快、明朗的气氛。
5、
（1）“飞”形象一写出了瀑布从天而降，落下深谷的气势。
（2）“怒”以拟人的手法写出了风势之大，声音之响。
二十三《爱莲说》与《生于忧患，死于安乐》练习
1．
（1）多
（2）亲近而不庄重（3）有所作为2．B
3．用（这样的途径）来使他的内心惊动，使他的性格坚强起来，增加他尚未具备的才干。
4．《爱莲说》写莲花的生长环境突出它的“出淤泥而不染”，从而表明作者不慕名利，洁身自好的生活态度。
《生于忧患，死于字乐》通过列举六个历史人物在艰苦环境中成就事业的事例，得出“困境出人才”这个观点。
二十四《陋室铭》与《爱莲说》对比阅读
1、
（1）大学问家非常有学问的人
（2）隐藏2、C
3、没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府公文劳累身心。
4、托物言志对莲花的赞美
5、甲文表达了作者安贫乐道的情趣和高洁傲岸的节操乙文表达了作者不慕名利、洁身自好的生活态度
二十五《爱莲说》与《与朱元思书》对比阅读
1
（1）却（可是，但是）
（2）通（同）“返”，返回（3）遮蔽（遮住，遮掩）
2、
（1）水上、陆地上各种草木的花，可爱的很多。
（2）蝉接连不断（不停）地呜叫（叫着、长鸣），猿（猿猴）不停（长久）地啼着（鸣叫）。
3、爱菊代表的人生态度是陷居避世；爱莲代表的人生态度是追求高洁品格、不与世俗同流合污；爱牡丹代表的人生态度是追求功名利禄。
4、清澈（水清，清）；湍急（流急、急）。
5、环境可以改变人；人可以不受环境的影
二十六《三峡》与《湖心亭看雪》练习
1、
①即使
②代词，那
③代词，这
④都
2、D
3、如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。
（“自”“亭午”“曦”三个词翻译准确，可得满分，否则扣分）
4、A
5、甲文、乙文都是从听觉方面写景的。
甲文画线句描写三（
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