道德与法治二年级下册6《传统游戏我会玩》教案三篇.docx
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道德与法治二年级下册6《传统游戏我会玩》教案三篇
《传统游戏我会玩》第1课时教案
一、课程标准：
《品德与生活》课程标准对学生“动手动脑、有创意地生活”有明确要求。
传统游戏，承载着不同民族文化传统、体现着过去人们的生活方式、休闲智慧，是儿童健全身心、娱乐自我的方式，也是人与人之间互相沟通的方式。
《传统游戏我会玩》以传统游戏为研究课题，利于达成课程目标，帮助学生走向有创意的生活。
本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第3条“喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活”；第4条“能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动”而编写。
通过“传统游戏知多少”、“看看他们怎么玩”二个板块的教学内容，旨在引导学生了解传统游戏，开阔学生游戏视野，让他们参与到更多的游戏中来。
二、教材分析：
《传统游戏我会玩》一课，借助传统游戏这一话题，通过调查采访、动手制作等方式，对学生进行初步的社会探究能力的培养。
本课两个主题分别有不同的教学侧重点。
“传统游戏知多少”意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解；“看看他们怎么玩”，旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例，从“有创意地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。
三、教学目标：
1．通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。
2．让学生加深对传统文化和对世界的了解，体会由传统游戏带来的乐趣。
3．对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。
养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
四、教学重难点：
1、让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。
并对传统游戏产生兴趣，体会由传统游戏带来的乐趣。
2、感受传统游戏的趣味性，初步了解游戏的文化性和社会性。
五、教学资源
课件、视频、图片等。
跳绳、沙包、玻璃弹珠、毽子、铁环、拼图玩具、创意游戏材料包等。
六、教学过程
第一课时
活动一：
课前游戏，快乐热身操
导语：
小朋友们！
喜欢玩游戏吗？
你们平时会玩什么游戏？
出示任务：
学生分享平时玩的游戏。
分享游戏的快乐。
反馈指导：
说一说平时玩的游戏，简单介绍游戏规则。
小结：
同学们会玩很多游戏，可能有的小朋友玩的是手机游戏，电脑游戏。
这些游戏对我们的成长并不好！
今天老师就给大家带来了很多有趣的游戏！
导语：
游戏前，我们一起伸出小手来做个热身操吧！
出示任务：
播放《你拍一我拍一》儿歌，初步感受游戏的乐趣。
反馈指导：
学生跟随儿歌拍手游戏，采访学生，谈谈游戏时的感受，从而引导学生了解更多的传统游戏。
小结：
小朋友们，刚刚我们做的这个热身操是老师小的时候常玩的一个游戏，也是我们的传统游戏之一。
那还有哪些传统游戏呢？
今天我们一起来研究传统游戏的玩法。
（板书：
传统游戏我会玩）
活动二：
传统游戏我知道
导语：
今天有一个游戏高手也要来参加我们的游戏，而且向大家发来了挑战书！
同学们敢不敢接受他的挑战？
壮壮先给大家带来了一个有趣的游戏。
出示任务：
播放“挑小棒”视频，了解挑小棒的游戏规则。
反馈指导：
学生观看视频，了解“挑小棒”是一个传统游戏，及其游戏规则，并且学会玩“挑小棒”的游戏。
小结：
相信大家通过视频对“挑小棒”的游戏规则已经有了一些了解，希望大家课后可以和自己的家人朋友去玩一玩这个游戏。
导语：
小朋友们课前都向爸爸妈妈爷爷奶奶学习了哪些游戏呢？
我们一起分享一下吧！
（教师课前布置任务，要求学生采访长辈小时候喜欢玩哪些游戏？
并向长辈学习一种传统游戏。
）
让学生拿出课前发的调查表：
出示任务：
学生分享自己从长辈那里学习到的传统游戏。
引导学生通过调查采访等方式，了解一些传统游戏的玩法，激发学生对玩传统游戏的兴趣。
反馈指导：
1．说一说：
将自己调查的内容小组内分享交流，说一说。
2．学生举手发言：
在全班面前说一说自己的调查到的长辈玩的游戏。
（板书：
跳房子、丢手绢、折纸、拍洋画、抓石子、竹蜻蜓等，并板贴）
小结：
没想到，长辈们小时候玩的游戏可真丰富，给他们带来了很多快乐，留给他们许多美好的回忆！
大家课后还可以把他们介绍给你身边的朋友。
活动三：
传统游戏我展示
导语：
壮壮带来了一段视频介绍他的爸爸妈妈小时候的游戏，我们一起去看看。
出示任务：
观看视频，了解其他传统游戏。
反馈指导：
1．看一看：
仔细观看视频，看看壮壮的爸爸妈妈小时候喜欢玩哪些游戏？
2．说一说：
说说这些游戏的名称。
你觉得哪个游戏很有趣？
小结：
看，你说一个，我说一个，大家就了解更多的游戏！
小朋友们在平时的生活学习中也要学会分享。
导语：
我们刚刚知道了很多传统游戏，又看了壮壮爸爸妈妈小时候的游戏。
相信大家对传统游戏一定有了一些了解，下面，老师要来考考大家！
出示任务：
PPT展示游戏图片，了解更多的传统游戏。
反馈指导：
1、猜一猜，学生看图片，猜一猜游戏名称。
2、玩一玩，这些游戏中，你会玩哪一种？
展示下游戏的玩法。
小结：
同学们可真厉害，通过刚刚的挑战，对传统游戏了解的一清二楚了，我们面对壮壮的挑战终于成功啦！
活动四：
传统游戏我会玩
导语：
为了奖励大家，壮壮决定和大家一起玩游戏！
出示任务：
1．在座的每一位都参加游戏。
2．一个同学站在讲台上蒙眼击鼓，教师说开始，就开始敲鼓，鼓响传花，鼓声一停就停止传花。
3．最终看谁拿到花，拿到花的人表演节目可以是唱歌、跳舞、猜谜和答问等健康有益的活动，形式多样。
4．如果花束正好在两人手中，则两人可通过猜拳或其他方式决定负者。
反馈指导：
1．全体玩游戏，体验游戏的乐趣。
2．教师采访学生玩游戏的感受。
3．视频：
看看长辈们为什么这么喜欢玩这些游戏。
了解传统游戏传承的原因。
小结：
传统游戏是劳动人民创作且流传的一种自娱性的活动。
它形式多样，具有浓厚的趣味性，易学、易会、易做、易传，同时，传统游戏的传统性、户外性、运动性、环保性，是现代电脑游戏所代替不了的，让我们一起来传播传统游戏，让传统文化在游戏中传承，不要让我们小时候玩的游戏成为书本上的一段文字、一幅图画。
板书设计
第6课传统游戏我会玩
跳房子、踢毽子、丢手绢、折纸、拍洋画、竹蜻蜓等
（板贴图文）
传统游戏
《传统游戏我会玩》第2课时教案
教学过程：
活动一：
谈话导入新课
导语：
小朋友们，壮壮告诉老师，说我们班很多小朋友回家都和爸爸妈妈玩了咱们上节课所学的传统游戏。
他还特地准备了小礼物要奖励给这些小朋友，他让老师来问问，小朋友，你们谁和家人一起玩了吗？
一起来分享一下，好吗？
出示任务：
学生交流课后有和家人朋友一起玩的游戏。
引导学生分享传统游戏带来的乐趣。
反馈指导：
学生分享与家人玩传统游戏的感受！
鼓励其他同学休闲时间多去玩传统游戏。
小结：
看来同学们都很喜欢玩传统游戏！
上节课结束后，壮壮回家又做了很多功课，了解了其他民族、国家的小朋友他们的传统游戏，决定再来挑战大家，你们敢接受挑战吗？
（出示壮壮：
我今天可是做好充分准备的！
你们敢接受挑战吗？
）
活动二：
民族传统游戏我知道
导语：
壮壮除了了解汉族小朋友的传统游戏，对其他民族的传统游戏他也知晓！
你瞧！
出示任务：
播放视频，了解不同民族的传统游戏。
反馈指导：
说一说：
你在刚刚的视频中看到了哪些民族传统游戏？
学生了解哪些民族的传统游戏？
（板书：
飞绣球、竹竿舞、打陀螺等。
）
小结：
看，其实不同文化背景下会产生不同的传统游戏。
活动三：
世界传统游戏我了解
导语：
原来我们对其他民族的传统游戏也很了解，那其他国家的传统游戏你们有没有壮壮知道的多呢？
出示任务：
学生分享自己查阅资料了解到的外国传统游戏。
反馈指导：
1．说一说：
将自己查阅资料了解到的内容小组内分享交流，说一说。
2．学生举手发言：
在全班面前说一说自己了解到的外国传统游戏及玩法。
引导学生了解不同文化背景下的传统游戏。
（板书：
数字天平游戏、抬起头游戏、椰壳鞋游戏、飞去来器游戏、拼图游戏等。
）
小结：
同学们，同学们，原来咱们平时玩的拼图游戏、纸牌游戏是外国的传统游戏，那为什么咱们也知道外国的传统游戏呢？
其实呀！
这靠的是人们交流分享和传承。
活动四：
世界传统游戏我会玩
导语：
你们知道这么多游戏的玩法，你们有玩得怎么样？
下面让壮壮的好朋友教大家去玩一玩拼图游戏吧！
出示任务：
学生观看视频，了解拼图游戏规则。
反馈指导：
1．全体玩游戏，感受其他国家传统游戏的乐趣。
2．教师采访学生玩游戏的感受。
小结：
其他国家的传统游戏同样很好玩，大家课后可以把它介绍给你身边的朋友。
活动五：
创意游戏我会玩
导语：
壮壮最后有一个礼物要送给大家。
壮壮说：
同学们我看到泰国小朋友他们利用自己家乡产的椰子壳做游戏，我也想着利用过身边的小东西创造一些游戏。
出示创意游戏的小玩具图片。
比如：
小桔灯，不倒翁等等。
出示任务：
学生观看创意游戏图片。
了解创意游戏所需材料。
反馈指导：
1．分发材料包，学生分组。
2．学生利用材料做成玩具做游戏。
3、创意游戏玩一玩
4、学生展示自己创造的新玩具并介绍玩法。
小结：
通过学习，小朋友们不仅了解了传统游戏，学会了玩传统游戏,还会创造新游戏,开不开心？
那你们愿不愿意让更多的小朋友加入到玩传统游戏队伍中来,让他们也开心快乐？
我们班的小朋友是开发游戏专家，我们也去分享和传承传统游戏，让更多的传统游戏被传承下去吧！
课后就请小朋友们和你的小伙伴分享分享吧。
板书设计：
《传统游戏我会玩》教案2
教学目标：
1．了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，喜欢传统游戏。
2．在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。
3．养成爱玩传统游的习惯，培养合作意识和创新精神。
教学重、难点：
教学重点：
了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，喜欢传统游戏。
教学难点：
养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
课前准备：
教师：
课件。
学生：
采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏，并做好记录。
教学过程：
一、新课导入
导语：
（课件出示“铁滚环”游戏的视频）同学们，你们知道视频中的小朋友在做什么游戏？
你们玩过这个游戏吗？
学生活动；学生讨论交流。
教师小结：
老师小时候也玩过这个游戏，你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶小时候也玩过这个游戏，今天我们就一起来学习《传统游戏我会玩》这一课。
二、新知讲授
活动一：
传统游戏知多少
任务1：
学生阅读教材第22页“爷爷玩过的游戏”这则材料，请你们和同桌交流一下爷爷小时候玩什么游戏？
游戏规则时什么？
大家平时喜欢玩吗？
学生活动：
同桌之间相互交流。
教师小结：
可见，童年时人人都喜欢玩游戏，很多游戏代代相传，直到现在。
任务2：
你知道为什么很多游戏能代代相传直到现在吗？
学生活动：
小组讨论。
教师小结：
许多传统游戏具有浓厚的文化气息，玩法简单易学，且趣味性强，材料简便，不受人数、场地、环境限制，因此能代代传承下去。
任务3：
请同学们当回小记者，访问长辈们小时候喜欢玩什么游戏？
并说说长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。
学生活动：
学生在小组内交流，小组代表全班发言。
教师小结：
爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候玩的游戏真多呀，并且有很多游戏我们现在也在玩，这些游戏丰富了我们的课余生活，使我们有一个充满乐趣的童年。
活动二：
看看他们怎么玩
任务1：
每个国家都有自己的传统游戏，请同学们观察图片，并讨论泰国的椰壳鞋游戏的玩法。
学生活动：
学生讨论，交流汇报。
任务2：
泰国小朋友的椰壳鞋游戏好有创意呀！
大家能不能想出一个有创意的游戏呢？
学生活动：
学生讨论，自由发言。
任务3：
除了泰国小朋友的游戏，其他国家的小朋友有什么新奇的玩法呢？
（课件出示教材第25页情景图）。
（1）有的国家的小朋友站着玩跷跷板。
（2）有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上，再剪成小碎片来玩拼图。
（3）有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。
学生活动：
认真看图，谈谈感想。
教师总结：
你们想不想试一试他们的玩法，看看自己会有什么不同的感受？
玩的时候注意安全哟！
三、拓展提升
小朋友们，我们了解了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈童年时玩的游戏以及外国小朋友们玩的游戏，课下同学们和自己的爸爸妈妈一起玩一玩他们喜欢的游戏。
《传统游戏我会玩》教案3
教学目标：
1.学习更多我国的传统游戏
2.了解外国的一些游戏
3.感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力
教学重难点级关键：
让同学们接受传统游戏，并感受其中乐趣。
教法：
通过学生发言，互相交流长辈们幼时玩的游戏
教学准备：
1.课前作业，学生回家请求行辈分享几个幼时的游戏
2.查找资料找到三到五个传统游戏
3.查找资料了解其他国家的传统游戏
教学时数：
1课时
教学过程设计：
第一课时
一、交流分享
老师先讲述几个自己童年玩的游戏，由学生继续发言讲述家中长辈们的游戏。
童年时人人都喜欢玩游戏。
很多游戏代代相传，直到现在。
你知道其中的原因吗？
你喜欢传统游戏吗？
二、传统游戏知多少
由同学抢答方式说出自己知道的传统游戏，采用加分扣分形式进行。
老师通过课件展示一些其他国家的游戏，介绍游戏起源，规则。
三、游戏体验
课堂上挑选五到六个游戏让每个小组体验一个传统游戏。
感受传统游戏的魅力。
也可以试试其他国家的玩法，看看会有什么不同。
四、老师总结
传统游戏之所以可以代代流传是因为它们大部分都是需要伙伴之间互相配合，而想要一起玩耍就要先学会这个游戏的规则，相比现在的手机游戏只是独乐乐，不需要分享，便少了许多趣味。
五、自制游戏
以组为单位设计一个有创意的游戏。
六、板书设计
传统游戏知多少
布置作业：
教学反思：
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