单元评价检测三.docx

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单元评价检测三

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单元评价检测（三）

第3单元

（45分钟　100分）

一、单项选择题（每小题3分,共48分）

1.2015年3月26日,围绕“亚洲新未来:

迈向命运共同体”这个主题,博鳌亚洲论坛2015年年会首日进行了9场正式讨论。

与会嘉宾接受本报记者采访时纷纷表示,相信中国倡导的命运共同体意识将产生广泛影响、“一带一路”建设将造福各国人民。

中国积极参与区域合作,有利于　（　　）

①彻底消除成员国之间的竞争,促进合作

②建设和平、稳定、安全、和谐的世界

③促进成员国间的睦邻友好、共同发展

④推动地区交流与合作,实现互利共赢

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

【解析】选B。

本题主要考查学生对合作的认识和理解。

在当今社会,合作不仅对于个人具有非常重要的作用,国与国之间同样需要合作。

②③④的说法符合题意,①的说法太绝对。

故正确答案是B。

2.据中国之声《新闻晚高峰》报道:

“只需一天,牙齿就真的白了”,这是台湾某艺人代言的某品牌牙膏“1天美白”广告。

看了这样的广告之后小伙伴们是不是“duɑng”地一下就精神了?

2015年3月9日,上海工商局公布虚假违法广告典型案例,这则广告构成虚假广告,被罚款603万元,而这也是我国目前针对虚假违法广告的最大一笔罚单。

对此下列说法正确的是　（　　）

A.当今社会的竞争都是不正当竞争

B.同行是冤家,竞争是不可避免的

C.不正当竞争害人害己

D.竞争只有害处,没有好处

【解析】选C。

本题主要考查学生对不正当竞争的认识和理解。

社会生活中的竞争有正当竞争,也有不正当竞争,选项A的说法太绝对;同行不一定是冤家,选项B的说法是错误的;竞争既有积极作用,也有消极影响,选项D的说法是错误的。

故正确答案是C。

3.（2014·莆田中考）某校九年级

（1）班同学采用分组学习的方法,相互学习,相互分享,共同取得了进步。

这给我们的启示是　（　　）

A.竞争与合作是水火不容的

B.小组成员间相互合作,不鼓励相互竞争

C.通过竞争合作可以达到双赢的目的

D.小组成员只要竞争合作,就能获得成功

【解析】选C。

本题考查的知识点是竞争合作求双赢。

材料中同学们通过分组学习,在竞争中合作,在合作中竞争,都取得了进步,达到了双赢的目的,C符合题意。

竞争与合作是对立统一、相辅相成的,A观点错误;小组成员既竞争又合作,B错误;D观点过于绝对。

故选C。

4.（2014·遂宁中考）某软件公司诱导网民安装其软件,通过不兼容、难卸载等方式阻止网民安装其他同类软件,行为构成了不正当竞争,最终受到了法律的制裁。

这告诉我们　（　　）

A.竞争与合作是相互对立的,难以共存

B.要不择手段,打败竞争对手

C.在竞争中合作的真谛是取长补短,战胜对手

D.要正确对待生活中的合作与竞争

【解析】选D。

本题考查的知识点是竞争与合作。

材料中某软件公司借助不正当手段而获胜的竞争不是真正意义上的竞争,其最终结果只能是两败俱伤。

因此我们应正确对待生活中的竞争与合作,学会在竞争中合作,在合作中竞争,D符合题意。

故选D。

5.以下行为能正确体现合作与竞争精神的是　（　　）

A.担心对手超过我,独自使用最新资料

B.因拔河比赛失利,全班同学相互埋怨

C.为提高班级均分,考试时相互传纸条

D.组织帮扶小组,积极争创优秀班集体

【解析】选D。

本题主要考查学生对合作与竞争关系的理解和运用。

A的做法没有正确认识合作的重要性;B不能正确看待失败,这样做会导致同学们不能很好地合作;C属于不正当竞争;组织帮扶小组,大家团结协作,最终取得双赢的结果,D的做法是正确的。

故正确答案是D。

6.（2014·南平中考）某班开展游戏活动,分四个小组,每小组出5位同学各抓着一根分别挂着珠子的绳子,珠子都装在一个瓶口只有一粒珠子大小的瓶子里,以最先拉出珠子的小组获胜。

在这种情况下,如果小组成员间互不相让,珠子就拉不出来。

这项游戏活动强调的是　（　　）

①竞争能力②合作意识

③个人技巧④团队精神

A.①②B.①③C.③④D.②④

【解析】选D。

本题考查学生分析材料的能力。

从材料可以看出,只有5个人分工合作,密切配合,才能取得胜利,所以②④符合题意。

①③不符合题意。

7.在运动会上,王强参加长跑比赛就在快到终点时,和他不相上下的其他班同学突然摔倒了,这时王强却作出了出人意料的决定,放弃了比赛,扶起了竞争对手,把他送到了场外。

对于这件事,同学们议论纷纷,正确的观点是　（　　）

①这种做法是故作高尚,因为他不去扶,别人也会去扶,没必要为此放弃比赛

②虽然他放弃了比赛,但是这种良好的竞争意识值得我们学习

③他的做法正确,虽然这个社会充满竞争,但我们同样需要有一颗关爱他人的心

④竞争的目的就是要分出高下,放弃这么好的机会,真是太愚蠢了

A.①②B.②④C.②③D.③④

【解析】选C。

本题旨在考查如何正确处理竞争的问题。

在竞争过程中双方相互激励、相互帮助是一种可贵的品质,体现了一种正确的竞争观。

8.八年级

（2）班的李平同学来自偏远的山区。

家境贫寒加上成绩平平,使得14岁的她显得特别“懂事”。

在与同学们的交往过程中,她很会看别人的脸色行事,尽量不惹对方生气。

她的神情总是那么卑微,有时受了委屈,她也总是默默地承受。

李平的做法　（　　）

A.有利于培养同学间真挚的友情

B.是平等待人的表现

C.贬低了自己的人格

D.可以避免与同学起冲突,能建立起良好的同学关系

【解析】选C。

本题主要考查学生对平等待人知识的认识和理解。

每个人在人格上和法律上的地位都是平等的。

李平的做法是自轻自贱,是对自己的不尊重,贬低了自己的人格,所以选项C的认识是正确的。

9.（2014·南京中考）张某在网上买到伪劣商品后,给该网店打了“差评”（顾客的网上评价会影响网店的信誉）,后在网店店主利诱下,张某将“差评”改成“好评”。

对张某更改评价的行为认识正确的是　（　　）

A.网购需要求同存异,彼此宽容

B.张某是非不分,是纵容违法的表现

C.网店店主侵害了消费者合法权益

D.张某能够做到换位思考、与人为善

【解析】选B。

本题考查的知识点是宽容,主要考查学生的理解能力。

题干的关键信息说明,张某的行为是非不分,没能坚持原则,是迁就“坏人”“恶人”的表现,会纵容违法犯罪,因此B项符合题意,A、D两项观点错误,应排除;C项观点表述正确,但不是对张某行为的认识,不符合题意。

故选B。

10.（2014·赤峰中考）“宰相肚里能撑船”告诉人们要　（　　）

A.宽容B.正直C.诚实D.善良

【解析】选A。

本题考查的知识点是宽容。

“宰相肚里能撑船”一般形容一个人宽宏大量,大人有大量。

倡导为人处事要豁达大度,待人处事要宽厚仁慈。

据此分析,A项符合题意。

故选A。

11.下列能体现为人宽容的典故是　（　　）

【解析】选A。

本题通过典故考查学生对宽容的认知能力及学生的文学修养。

“将相和”中蔺相如宰相肚里能撑船,不与廉颇斤斤计较,具有宽容的美德。

而“鸿门宴”“煮酒论英雄”和“闻鸡起舞”这三个典故与宽容无关。

12.下列不属于为人宽容的表现的是　（　　）

A.当有人由于误会而冤枉了自己或无意中伤害了自己时,得理不饶人

B.在批评别人的错误时,不尖酸刻薄

C.对小事不斤斤计较

D.当别人对不起自己时,能原谅别人

【解析】选A。

本题主要考查学生对宽容的认识和理解。

宽容是一种博大的情怀,是理解人、有爱心的表现,选项B、C、D中的做法都是宽容待人的表现;我们应以豁达的胸怀原谅别人,而不能得理不饶人,选项A中的做法显得心胸狭窄,是不正确的。

故选A。

13.我国是礼仪之邦,历来崇尚诚实守信的道德品质。

以下对诚实与守信的关系表述正确的是　（　　）

A.诚实是守信的基础,守信是诚实的具体表现

B.孔明接受托孤为一“诚”,曾子杀猪为一“信”

C.培养诚实守信的良好品德,应该从点滴小事做起

D.为人处事,以诚为本,以实为要

【解析】选A。

本题考查学生对诚实与守信关系的认识和理解。

诚实和守信是相互联系在一起的,诚实是守信的基础,守信是诚实的具体表现;不诚实很难做到守信,不守信也很难说是真正的诚实。

只有A项符合题意,其他三项观点虽正确但与题意要求不符。

14.（2014·怀化学业考）本学期,怀化市第三中学设立了“诚信考场”,即不安排教师监考,考场纪律全靠学生自觉遵守。

对此,同学们议论纷纷,你认为正确的态度是　（　　）

①讲诚信就应对人守信,对事负责

②现在竞争太激烈了,讲诚信就不能得高分

③诚信是立身之本,考试必须讲诚信

④别人作弊而我讲诚信,就会吃大亏

A.①②B.①③C.②③D.③④

【解析】选B。

本题考查的知识点是诚信。

设立“诚信考场”是为了培养考生的诚信意识,因为诚实守信是为人之本,①③观点正确;不讲诚信也许会得到所谓的“高分”,但从长远看受损失的还是自己,不讲诚信必然要付出昂贵的代价,②④错误。

15.（2014·烟台学业考）“人无信不立”,诚信是公民的“第二身份证”,我们要做诚信的人。

下列做法不利于培养诚信品质的是　（　　）

①能够向他人说出全部真话,公布自己的全部秘密

②信守承诺,但不轻易许诺

③讲“义气”,说到办到,能够为朋友两肋插刀

④不说违心话,不做违心事,对自己诚实

A.①②B.①③C.③④D.②④

【解析】选B。

本题考查学生对怎样做一个诚信的人的认识。

做一个诚信的人,首先要对自己诚实,还要信守承诺,但不轻易许诺。

依此可知②④是正确且符合题意的。

①是过于绝对的说法,③是错误做法。

本题是逆向选择题,正确答案为B。

16.李明碍于朋友面子,答应刘强为他旷课到网吧打电子游戏的事保密。

你认为李明对自己做出的承诺　（　　）

A.应遵守诺言,这样才会得到别人的尊重

B.应坚持,对朋友应以诚相待

C.不应该信守,因为这一承诺不利于同学的健康成长

D.应信守,因为诚实守信是一种品格

【解析】选C。

本题主要是对承诺这一知识点的考查。

承诺时应考虑是否符合法律和道德的要求,刘强旷课去网吧的行为是错误的,甚至是违法的,所以李明对自己做出的承诺不应该信守。

故正确答案是C。

二、价值判断题（每小题7分,共14分）

17.

（1）古今中外,大凡有成就的人,都是靠自己默默苦干、勤奋努力而获得成功的,不需要与他人合作。

判断:

（　　）

理由:

【解析】本题主要考查学生对“善于合作,往往有助于事业的成功”这一知识点的认识和理解,依据所学内容回答即可。

答案:

判断:

（错误）

理由:

①古今中外,大凡有成就的人,都不是只靠自己默默苦干、勤奋努力而获得成功的,他们更善于与他人合作。

②善于合作,往往有助于事业的成功。

一个人,即使是天才,也不可能样样精通。

③通过合作的方式来借助别人的智力、能力和才干,往往可使自己的事业获得成功。

④同时,要想把事业坚持到底,仅仅依靠信念的支撑是不够的,必须有友情的滋润,这样才能在遭受挫折时得到鼓励,从中获得力量,进而有勇气迈向新的征程。

（2）2014年11月15日新华网报道,一位七旬老太太由于难忍广场舞噪音,向广场舞场地泼粪。

判断:

（　　）

理由:

【解析】本题主要是对豁达待人内容的考查。

人与人之间需要体谅、理解,小区居民之间应和谐相处,理性化解矛盾,不宜采取过激手段处理纠纷。

答案:

判断:

（错误）

理由:

人与人之间需要体谅和理解,善于体谅和理解别人才会被人体谅和理解。

三、简答题（共10分）

18.有一位同学给报社写信,诉说了自己的烦恼:

上了初中以后,我和班上的一个女生成了好朋友,我们干什么事情都在一起。

但是后来我发现,尽管她的学习成绩很好,可当我有不会的题去问她,她每次都说“不会”。

一个偶然的机会,我看到了她的作业本,发现我问她的那些题她都做出来了,而且都做对了。

我顿时心凉了:

为什么我真心对待她,她却这样对待我?

请你简要回答:

你怎样看待她同学的做法?

（10分）

【解析】本题结合具体情景考查如何正确处理合作与竞争的关系这一知识点。

通过分析材料可知,好朋友没有正确处理合作与竞争的关系,只看到了竞争的作用,没有看到竞争的理想结果是双赢。

解答本题先要判断她同学的做法是正确的还是错误的,然后可从正确处理竞争与合作的关系这一知识点组织答案。

答案:

她的好朋友的做法是错误的,是对竞争的片面理解。

（1）现代社会中的竞争无疑是激烈的,但是,我们应该在法律和道德允许的范围内,按照平等、公平、诚信的原则去进行竞争,在竞争过程中互相鼓励、互相帮助、取长补短,只要这样,大家都能有所收获,都能得到提高。

（2）生活中的大多数竞争并不简单得如同体育比赛一样,但双赢是竞争最理想的结果,良好的合作才能创造竞争中的双赢。

四、材料分析题（共13分）

19.（2014·日照中考）诚实守信,是中华民族的传统美德。

以下是坚持诚实守信的两个事例:

事例一　被评为2013年感动中国人物的陈俊贵,从1985年至今,在天山脚下,为战友守墓已近30年,无怨无悔。

他,只为风雪之夜一次生死相托,就守住了誓言,也为我们守住了心灵的最后阵地。

事例二　某记者到一家企业采访,该企业经理盛情款待,要他为企业写篇宣传文章,并答应付一笔丰厚的报酬。

鉴于该企业产品存在质量问题,记者断然拒绝了这一要求。

（1）在为人处事中,坚持诚信有什么意义?

（5分）

（2）分析材料中陈俊贵和记者是怎样诚信做人的。

（8分）

【解析】本题综合考查诚信的意义和要求。

第

（1）问考查诚信的意义,从诚信是为人之本、是人际交往的必备素养等角度作答;第

（2）问分别结合两则材料回答,陈俊贵信守承诺,记者坚守职业道德、实事求是。

答案:

（1）诚信是为人处事的基本准则。

为人诚信,能得到别人的信任,也是自身道徳的升华。

（2）①陈俊贵做到了言而有信,一诺千金。

对人守信,对事负责。

②记者坚持了实亊求是的原则,同时在涉及利益冲突的问题时,站在了多数人的利益一边。

五、活动探究题（共15分）

20.材料一　国家工商总局公布最新的《网络交易管理办法》,从2015年3月15日起施行。

个人卖家不强制办照但要有真实身份信息,而网店经营者如虚构交易、删除不利评价、对竞争对手进行恶意评价等,都构成不正当竞争行为,将面临被处罚。

材料二　杨刚和李毅是好朋友,杨刚性格开朗,爱好英语,李毅温和善良,喜欢数学。

他们在学习和生活中既相互竞争又互帮互助,双双被评为学校的“学习标兵”和“友谊明星”。

（1）材料一给我们什么启示?

（3分）

（2）材料二告诉我们,竞争最理想的结果是什么?

请你谈谈对它的理解。

（6分）

（3）某班同学在看了上述材料后,召开了一次“竞争与合作”的主题班会,请你就“如何正确对待竞争与合作的关系”拟一个发言提纲。

（6分）

【解析】本题以时事材料和生活事例为背景材料,考查学生对合作与竞争关系的正确理解。

第

（1）问围绕不正当竞争的危害回答;第

（2）问围绕如何竞争作答;第（3）问主要阐述竞争与合作的关系。

答案:

（1）生活中既存在正当竞争,也存在不正当竞争。

那种置道德、法律于不顾的不正当竞争,最终结果只能是害人害己。

（2）竞争最理想的结果是双赢。

良好的合作创造竞争中的双赢,我们只要在法律和道德允许的范围内,按照平等、公平、诚信的原则去进行竞争,在竞争过程中双方相互帮助,取长补短,大家都会有所收获,都能得到提高。

（3）在生活中,我们应该正确对待竞争与合作的关系,既要保持敢为人先、不甘落后的进取精神,又要树立协作、互助的合作观念:

在竞争中合作,在合作中竞争,最终实现共同发展,共同提高。

（或:

竞争与合作既对立又统一,在合作中有竞争,在竞争中有合作,只有既竞争又合作,我们的事业才能取得成功,经济才能繁荣,社会才能进步）

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