四年级下册1单元导学案.docx

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四年级下册1单元导学案

1、《古诗三首》

 学习目标：

 1.能正确读写词语　2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗。

3.学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗词的意思。

　 4.感受江南山水的自然美，受到美的熏陶 

 导学案 

一、预习案。

1、自读诗词，读准字音，熟读诗文。

2、借助注释，联系当时诗人所处的情景，理解词句，不懂的地方作上记号。

3、把诗句补充完整

众鸟高飞尽，。

相看两不厌，。

遥望洞庭，

白银盘里。

4、我想提出问题

二、探究案

1、导入，板书课题。

2、检查导习1、2、3、4。

3、小组合作，探究新知

①轮读诗词，相互正音，其余同学边听边想象画面；②相互说说对诗词的理解；③背诵自己喜欢的诗句。

4、交流展示，教师适时点拨，引导理解重点词句，体会作者表

达之妙。

5、指导有感情地朗读、背诵诗词，感受江南的自然美

三、训练案。

1、下列句子运用了什么修辞手法？

A、比喻B、拟人C、反问D、对比

a、能不忆江南？

（）

b、相看两不厌，只有敬亭山。

（）

c、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

（）

2、我能用自己的话说说诗句的意思。

众鸟高飞尽，孤云独去闲

诗意：

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

诗意：

2.《桂林三水》

学习目标

1、认识8个生字，会写11个生字，能正确读写“玩耍、无暇、波澜壮阔”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵全文。

了解作者的语言表达特点，能试着仿写。

3、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。

一、预习案。

1、自读课文，画出文中生字、新词并拼读。

2、记记字形，查字典或联系上下文理解词语。

3、熟读课文，说说每个自然段写了什么，画出重点词句及不理解的地方。

4、看拼音，写词语

wúxiápāndēngtàishānluòtuo

（）（）（）（）

Píngzhàngbōlánzhuàngkuòfēngluánxióngwěi

（）（）（）

5、这篇课文是按什么顺序写的？

。

二、探究案

1.①桂林山水是什么样子？

你想用文中的哪一句话来概括？

说说你对这句话的理解；②漓江的水有什么特点？

读第二自然段，画出描写漓江水特点的词语。

2.汇报交流：

静、清、绿。

3.让生试着用先感叹再描述的句式，说说漓江水的其它特点。

4.总结学习方法：

体会特点，感情朗读，感悟写法，想象仿写。

三、训练案。

1、把词语补充完整。

波（）壮阔水平如（）峰（）雄伟

（）地而起危峰（）立奇峰罗（）

2、根据课文内容填空。

漓江的水有、、的特点；桂林的山有、、

的特点，所以人们称桂林山水。

3、请仿照例句为你熟悉的景色写一段话。

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

3.《记金华的双龙洞》

学习目标：

1、认识6个生字，会写13个生字。

正确读写“拥挤、孔隙、蜿蜒、突兀”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。

3、领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。

一、预习案。

1、读课文，自学文中生字、新词（读准字音，记住字形，了解词义）。

2、文章主要介绍了

。

是按顺序介绍的。

3、看拼音，写词语

zhètóngcùnóng

（）江油（）一（）（）淡

túnjùécāshāowēi

（）部依（）（）角（）伤（）二、二、探究案

1、激趣导入，板书课题。

2、检查导习1、2、3。

3、自读课文，体会特点、感悟写法。

①迅速浏览课文，用文中的词或自己的话概括每一处景物的特点；②你喜欢哪一处景物，看看作者是怎样把这一处的景物特点写具体的。

4、小组交流。

小组内交流作者描写的景物的特点，你认为哪些句子写得好，说说作者的游览顺序及他当时的心情。

三、训练案。

1、给下列加点的字注音

即使（）孔隙（）一簇（）

走了一转（）变换调子（）盘曲（）

2、在括号里填上合适的词语。

鲜艳的（）宽敞的（）窄小的（）

蜿蜒的（）昏暗的（）漆黑的（）

3、写出下列句子运用了什么修辞手法。

a、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

（）

b、怎样小的小船呢？

两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。

（）

4*七月的天山

学习目标：

1．我能认识8个生字，能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。

2．我能正确、流利、有感情地朗读课文。

能说出天山景物的特点。

3.我能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。

一、预习案

1、自读课文，画出生字、新词，借助工具书读准字音，理解词义。

2、作者写了哪些景物？

给你留下了怎样的印象？

3、我有疑问：

。

二、探究案：

1、谈话导入，板书课题。

2、检查导习1、2、3，根据学生回答，出示重点句段加深理解。

3、小组合作。

迅速浏览课文，画出方位变化的句子，思考：

作者在景物顺序的安排及景物描写上有什么特点？

4、汇报交流。

5、感情朗读自己喜欢的句子，试着背诵，并摘抄下来。

6、师生小结。

三、训练案。

1、给下列加点的字选择正确的读音，画“√”。

饮马溪（yìnyǐn）重重叠叠（chóngzhòng）

矫健（jiāojiǎo）山涧（jiànjiān）

2、照例子，写词语。

白皑皑斑斑点点巨大的雪峰

3、小练笔

文章运用了比喻的修辞手法形象描绘了天山的景物特点，一定给你留下了深刻的印象。

请你也选择一处你喜爱的景物，仿照作者的写法也来写写它的特点。

语文园地一