中考现代文阅读讲学练抒情散文.docx
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中考现代文阅读讲学练抒情散文
2022中考现代文阅读讲学练：
抒情散文
美文鉴赏
［鉴赏导航］
1.以诵读为主，在读中抓线索，在读中感悟，在读中品味，在读中享受。
诵读是抒情散文鉴赏的一个重要而有效的手段。
读，要有感情地读，更要有目的地读。
认真地、全身心地朗诵一篇抒情散文可以轻而易举地抓住文章的线索，理清文章的脉络，感悟作者的情感世界，品味语言的优美生动。
朗读时要力求达到熟读成诵，这样对散文的理解大有裨益。
2.以体味抒情性为重点，品味抒情语言，领悟抒情特色。
抒情散文，是以抒发作者情感为主的散文。
这类散文有对具体事物的叙述和描绘，但通常没有贯串全篇的情节。
强烈的抒情性为其突出的特点，或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意。
即使描写的是自然风物，也赋予其深刻的社会内容和思想感情。
优秀的抒情散文感情真挚，语言生动，还常常运用象征和拟人的修辞手法，把思想寓于形象之中，具有强烈的艺术感染力。
3.以抒情手法为切入点，揣摩作者的思想感情，领悟抒情散文的写作特色。
抒情散文的抒情手法可分为两大类，即直接抒情和间接抒情。
间接抒情又分为借景抒情、情景交融、托物言志、用典抒情、借古讽今、叙事抒情等。
优美的抒情散文一般以间接抒情为主。
鉴赏抒情散文，要善于理清其深层的抒情脉络，搞清作者情感的走向，细细揣摩作者所要表达的情感。
从行文结构、意境营造、语言艺术等方面，从似乎散乱的情景片段中，去搜集整个散文的神韵凝聚点，领悟抒情散文的写作特色。
美文一
泥土的声音
樵夫
我又听到了泥土的声音。
匍匐在绿草茸茸的田埂上，我喃喃着，我甚至用手紧紧地攥起一把黝亮黝亮的泥土。
我凝视着，几乎是贪婪般地嗅着那久违了的气息。
我分明听到了泥土细腻而真实的呢喃声。
我合掌，侧耳良久，然后张开掌，泥土又顺着手心落下，那一捧泥土又散开去。
一阵令人心悸般的惬意，透过手心浸入心脾。
全身，似乎无端地就舒坦起来。
我抬头仰望着碧蓝的天空，此时，天空一尘不染。
而遥远处的山峦逶逶迤迤，像一幅写意画，线条像被水墨泼着，渗浸无痕。
眼前是一眼望不见尽头的橙绿，近处的稻穗已是摇摇曳曳。
满眼的青和橙绿，这是多年已没有过的哦，我的心兀然就战栗起来。
然后，头又俯下去，我几乎是贴在茸茸的草地上，被无边无垠的橙绿湮没了。
我又听到泥土细细的声音，那声音轻轻的，那么幽悠，那样静穆，那般叫人无法言说，只有匍匐在土地上用心才能听得到。
稻穗抽出来了，趋于成熟。
我坐起来，看着西天边那轮爽朗的落日。
我抚摩着已有些蕊花的稻穗和叶子，摇了一下，便搅动了一团幽香，青青的，泛泛的。
我狂躁不安的心此时完全安顿下来，久居都市被尘嚣侵扰的心灵，陡地就回归到宁静中，虚空的心被眼前的景象充盈着。
在一轮落日的霞光里两位大叔扛着锄头走过来，他们在不远处停下。
我听到他们的对话，他们说，要晒田了，稻要熟了。
他们用锄头给田埂开了一个缺口。
我听见他们用脚还在泥土上跺了跺。
他们的裤管被高高卷起来，然后拄着锄头在絮说着。
他们的对话简洁，交谈中有爽朗的、憨厚的笑。
我虽然没有听见他们在说什么，但我明白他们的交谈绝对与名利、权力无关，我晓得他们多半说着他们眼前的庄稼。
这是我儿时曾有的记忆。
这幅景象越发让我感动，我眼里几乎噙着泪水。
这记忆使我于艰难苦涩时甘之如饴。
我似乎看到泥土被犁头一浪一浪翻开，跳跃着令人心颤的黑亮黑亮的光泽。
牛，是弓着的；犁，也是弓着的；庄稼人，也是弓着的。
我明白，庄稼人只有当他们的脚踩在泥土上时才会弯下他们的腰。
他们不仅仅是在和土地接触，更是在亲近生命。
父亲就对我说，种庄稼的，只有双脚踩在泥土里，心才会踏实。
我想，他们才是伟大的哲学家。
苦么？
苦；累么？
累。
但父亲即使在两腿沾满泥土时，只要枕着田埂，他就能心安地睡起来。
父亲说是泥土给了他生命。
太阳快西沉了，大叔们又用脚在泥土上跺了跺，然后扛着锄头走了。
此时，夕阳的余晖与天与地合起来。
我再次匍匐在土地上，又听到泥土细腻中夹杂着的哔剥声，那是泥土在发酵，那是庄稼在抽节，那声音让人心颤。
它让人虚空的心充盈起来。
人，狂躁不安抑或怨忧难解时，你去亲近土地，聆听泥土的声音吧。
那声音像天籁之音，它使人宁静，使你的心空一尘不染。
我又一次趴在田埂上，双手捧着一掬泥土，然后张开掌，泥土顺着手心落下，又回归大地。
我又听到泥土的呢喃声。
（选自《中华散文》2022年第1期）
赏析
文章以作者对土地的亲近、挚爱、依恋和难舍难分的思想感情为线索组织材料，在内容、结构、语言和写法等方面都具有突出的特色。
内容上，作者多次写倾听泥土的声音，反复咏叹，层层递进，感情逐步深入；结构上，首尾照应，脉络清晰，结构严谨；语言上，富有感情，隽永深刻，耐人寻味；写法上，联想想象，虚实结合，借景抒情，直抒胸臆。
美文二
雨送黄昏花易落
晓寒
五月的黄昏，难见晴好，宛如一个患上抑郁症的女人，晃到我老屋的旁边。
似乎就是在那灰蒙蒙里，屋畔的油桐花挑上了枝头。
油桐是成片的，花也就成片。
白色的花瓣，点染着稀疏的红斑，挤在高得吓人的油桐树上，露着桀骜的微芒。
雨如约而至。
雨不大，被风吹得飘飘忽忽，远远近近，仿若淡蓝色的雾。
经了烟雨的涂抹，油桐花显得别有风致。
雨大约没有停歇的意思，不几天工夫，油桐花飘飘悠悠，凋零殆尽。
剩下大片寂寞的油桐，阔大的叶子在风雨中“哗哗”作响，就像村子里皱纹满脸的老人在唱一曲苍凉的挽歌。
那样雨水淅沥的黄昏，阴暗，低沉。
其时，年少的我总会站在屋畔的油桐树下，面对着满地的落花痴痴地发呆。
偶生榛莽的地面，花残一片。
那些单薄的花儿，大多被风雨撕成了碎片，数不清的花瓣，落寞地躺在那里。
风从林子的另一边涌来，落在榛莽上的花瓣，有几片被旋着的风卷起，从眼前倏忽而过，转瞬不知去了何方。
地面水淋淋的，花瓣上沾满了细细的水珠，晶莹剔透，好似那些花儿刚刚哭过，留了一脸的泪痕。
整个村庄里，四处是油桐花满地，但没有谁去理会这些，也没有谁去在意这些。
没有谁知道，在这个小小的村庄里，在漠漠烟雨中，曾上演了一场花絮飘飞的仪式。
只有那些年辍学在家的我，在那样的黄昏，总会靠在屋畔的油桐树上，看着一地的落花，听着雨水打在油桐叶上滴答的声音，恍若身处梦境。
“自在飞花轻似梦”，大抵说梦是美丽轻盈的。
可我的梦却不同，灰褐的底色，加上灰褐的雨雾、灰褐的天空，清一色的灰褐，似乎永远没有尽头。
再说白一点，就如我曾经看到过的一个句子：
那是望尽天涯的忧伤。
渐渐理解那个葬花的女子，以及她那让人惆怅如织的歌声。
那一地的残红，狼藉斑驳，怎不会牵扯心深处那片难言的疼痛？
雨季过后，蜷缩已久的阳光便挺直了身子。
自这个世界诞生以来，阳光接受了太多的赞美，不过这一次，我已经失去了赞美它的欲望。
它毫不客气地穿过油桐林，只几天，那些熟睡的花儿，就没了踪影，不知所终。
我想，或许这些花儿和许多世俗的人们一样，有着说不清的忧伤，只是它们没有把忧伤呈现在表面，而是永远留在了心里。
早几年看到朋友拍的一张照片：
一间小小的木屋，木屋旁一湖清波，湖边那条湿润蜷曲的小路上，几乎不留缝隙地铺满了油桐花，淡淡的白，殷殷的红。
这情景，让我好一阵发呆。
回过神来的那一瞬间，脑子里莫名其妙地跳出一个画面：
西风猎猎，寒鸦数点，归雁几行？
前几天的黄昏，无意间在网上听到朱海君的《油桐花》，词没有理想中的美，旋律却有如塞北的荒漠一样苍凉，于这样的旋律里，想起油桐花满地的时光。
一样的黄昏，一样的烟雨，只是老屋不再，油桐不再，时光蹉跎，生命的征途铺满了岁月的风霜。
时间无法倒流，那些烟雨中的油桐花，已经永远地飘零在了记忆里。
一起飘在记忆里的，还有那些关于油桐花的若隐若现的忧伤。
（选自《浏阳日报》2022年5月24日）
赏析
抒情散文的表达重心在于抒情，能让人回肠荡气、一吟三叹，产生余味悠长、余音绕梁的美学效果，而优秀的作者则总是能使胸中郁积的情感寻找到喷发的宣泄口，即下笔于物、景、事，着意于情、怀、志。
本文作者年少时的淡淡忧伤，在“大片寂寞的油桐”那里找到了心灵的契合点，于是忧伤自“五月的黄昏，雨打油桐花”的场面中潺潺地流出、奔涌。
在这样一个充满哀婉色彩的场面中，穿插着的是“年少的我总会站在屋畔的油桐树下，面对着满地的落花痴痴地发呆”和“在那样的黄昏，总会靠在屋畔的油桐树上，看着一地的落花，听着雨水打在油桐叶上滴答的声音”。
这样的意境和情境应该说丝毫不逊色于诗歌。
情景交融，寓情于景，情由景出，景由情造，可以说是这篇抒情散文突出的特色。
典例回放
［答题技巧］
抒情散文一般从以下几个方面进行考查：
1.把握抒情线索。
散文最突出的特点是“形散神聚”，指文章写了很多内容，看起来似乎凌乱，但往往都有一条线贯串始终，这条线就是线索。
它既可以是某个人，也可以是某个中心事件、某件物品，也可以是作者的情感。
所以，答题时，学生要特别注意文章的标题（有的文章标题直接揭示线索，有的标题暗含线索）、反复出现的词语、文中的议论抒情的句子（特别要注意文末的语句）。
2.把握文章内容，概括文章主题。
散文选材广泛，行文自由，表达的思想感情却细腻丰富，所以，准确把握文章的主题就成为散文的考点之一。
答题时，学生可以尽量运用文中的原句，文章中有些语句本身就是中心句，概括了文章的主题。
如果没有中心句时，我们可以认真阅读材料，看材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从而找到作者要表达的感情。
3.揣摩词句，品味文章语言。
抒情散文的语言很具特色，它往往融叙述、抒情、议论于一体，语言优美、畅达，富有节奏感，有的还蕴涵深刻的哲理。
品味散文语言，不仅仅可以从精美凝练上着手，主要是考虑修辞和遣词造句，还可从句式考虑，如：
长短句、对偶句、排比句，它们往往具有音韵美、节奏美，读起来朗朗上口。
有的还可以结合具体的语境从所蕴涵的哲理出发进行分析。
4.把握散文的写作技巧。
抒情散文的情不是虚的、空的，而是有所依据的。
就是说，总有一定的人物、事件或景物作为文章抒写的对象，通过对它们的叙述或描写，达到托物言志、寓情于物的目的。
对于这类考题，学生首先要了解抒情散文惯用的写作手法，如：
象征，托物言志，以物喻人。
学生掌握了这个规律，也就等于拿到了理解散文的“钥匙”。
赏析
（2022年浙江省台州市中考语文试题）阅读下面的文字，完成文后各题。
夏天，去拜访一只虫
①越过城东的一座桥，在我的记忆中，有一片开阔的菜地。
夏天，一畦新绿尤其热烈。
而现在，这里是人居的小区。
几年前，我曾在这里观察过菜地里的虫。
人在这里定居，想必虫只好向城市的反方向逃逸了。
②夏天，我很想去拜访一只虫。
将目光投射到虫的生活，我将获得一份悠然的闲适。
③太阳的金帛熨帖着大地，缥缈的云朵来去自由，虫的故乡比人的蜗居更为辽阔。
这种小小的生灵在土壤里隐没，生于土，而归于土。
觅食、储藏、交友、求偶、繁殖、筑巢、远行，生命单纯而又丰富。
④跟随飞鸟，我抵达了目的地。
崎岖的小路上，我看见了一群蚂蚁，以磅礴的气势，推动一只虫的巨大躯壳。
艰难而壮阔的行进场面，让人想起建筑金字塔和古长城的远古民工。
蚂蚁也是忙碌的，仿佛舍去忙碌，生活就会单调。
⑤菜地的边缘，虫们从一个巢穴向四周散开，像水泼出去，匆匆地奔走，仿佛心中也有与世隔绝的想象之旅。
虫到夏天总能活出蓬勃的生机，虽然造化赋予它们的时间短暂，它们也能在短暂中活出充实。
⑥两只虫相遇了，这种虫通体透亮，有长长的触角。
它们停下来，用触角相碰，互相探索、撞击，迸发出火花，亲密而友爱，互相点燃对方。
短暂的沟通达成约定，两只虫转过身，朝着一个方向奔走。
一只虫走到土疙瘩旁边，土疙瘩对它来说，犹如山一般高耸，它有些胆怯，也有些踌躇。
终于，它爬了上去，它战胜了自己。
也许，一只屎壳郎爬上牛粪的顶部，它也会抬头傲视良久，发“一览众山小”的感慨。
⑦天空无尽的高远，绿菜地延伸到视线的尽头。
没有一种生命比虫子更卑微和渺小，然而，我们看不到虫子的悲观和厌世。
它们快乐的身影，像一阵火热的风，掠过短暂的夏天，留给大地蓬勃的记忆。
⑧长久地观察虫子，我却不能深入到任何一只虫子的内心，不知道它们的欢欣与悲怆。
天边翻滚着乌云，虫子们聚集到一片菜叶下面，它们伫立着，转动触角……生命是脆弱的，一阵狂风，一阵暴雨，都可能成为灭顶之灾。
它们小心翼翼地保护着自己。
生命，正如法布尔所言，应“当做一种义务，一种只要最后期限未到我们就必须全力而为的义务”。
⑨或许，生活不必去追寻那些繁复的意义，像虫子这样，单纯，并且快乐，这是我们今生的至简大道。
感谢这些虫子，搅碎了我一个季节的忧伤之梦，并让我在夏天午后的一块菜地乐不思归。
（选自《一条裙子的励志版本》）
1.细读第③段，找出“生命单纯而又丰富”中的“丰富”所指代的内容。
2.下列句中黑体词很有表现力，请结合文章加以品析。
（1）也许，一只屎壳郎爬上了牛粪的顶部，它也会抬头傲视良久，发出“一览众山小”的感慨。
（2）它们快乐的身影，像一阵火热的风，掠过短暂的夏天，留给大地蓬勃的记忆。
3.“卑微而渺小”的虫子，为什么值得“我”去拜访？
（请写出其中四点理由）
4.联系实际谈谈你对第⑧段画线句子的理解。
解析：
此题分别从四个方面考查了学生对抒情散文的认知能力。
第1题考查学生对段落中词语的理解能力。
结合文章，找到原话，联系上下文，答案就很容易找到。
第2题考查学生对语言的品析能力。
学生认真读所考查的那两句话，联系语境及作者的情感，从修辞角度着手，不难理解。
第3题考查学生对文章内容的理解与概括能力。
细读文章，特别注意议论和抒情的句子，联系文章的立意、主题，可从如下几个角度回答：
生活单纯而又丰富；亲密而友爱；有战胜自我的勇气；不悲观厌世，生活快乐，爱惜生命。
第4题考查学生对重点语句的理解和把握能力。
抓住关键词“必须全力而为的义务”，珍惜和爱护生命，尽心尽力做好每一件事情。
参考答案：
1.觅食、储藏、交友、求偶、繁殖、筑巢、远行。
2.
（1）（运用拟人）表现屎壳郎通过努力，战胜自我后产生了强烈的成就感（自豪感）。
（2）（运用比喻）写出虫们忙碌、蓬勃的生活。
3.
（1）虫子的生命虽然卑微渺小，但它的生活单纯而又丰富，忙碌，充实，蓬勃有生机；
（2）亲密而友爱；（3）有战胜自我的勇气；（4）不悲观厌世，生活快乐，爱惜生命。
4.我们要把生命看成是一种义务，要义不容辞地珍惜和爱护自己的生命。
人活着就要尽心尽力做好每一件事情，不懈怠，不悲观，生命不息，追求不止。
作为青少年，我们要好好学习，珍惜时间，热爱生命，明确责任，认定目标，全力以赴。
模拟演练
一、阅读下面的文字，完成文后各题。
桥
潘国本
是在流水与大地顶牛、赌气的时候，或者在山险水急、山和水互不买账的时候，桥就来了。
桥将身子趴下，手搭牢这边，脚踏实那边，此时，争强两方便不由得笑了，气也全消了。
世间总有磕碰，有了桥，不知少了多少疙疙瘩瘩。
桥是大地的良心，无论大小、高矮，无论构筑它的是铁、木、石、塑等任何一种材料，无论多险峻的山和多湍急的水，只要桥在，人们就再难看到山穷水尽，就再难遇到穷途末路。
桥从来是不思考的，它只守一个理：
有一天我不再背负了，我的生命也就没有了。
童年时代，村西长脚沟上也有一座桥，说它是桥，其实也只是三块长长的条石，架在五六米高的墩上。
它那样粗陋、那样憨厚和不加修饰，使龙冈上流过来的那股不讲理的泄水心悦诚服了。
石桥没有受到任何惊扰，仍然朝夕匍匐在桥墩上，龙冈来水在桥下欢欢喜喜地淌着，两岸的草木悠悠然然地枯荣。
我们村的男女进城，对岸村落的孩子来上学，安稳地踏过石桥，如履平地，没了艰辛。
三块条石，成了桥，就这样尽心，这样亲民，就这样日复一日，直至1959年坍塌。
坍塌以后，代之以堤，到后来农村格田成方，小石桥连影子也没有了。
此后，没有谁再记起它、提到它。
要知道，它一直连名字也没有。
生而为桥，就是驮人驮货的，就是以身铺路或者展示风景的。
这让我想起我的祖母，想起我们村的那些前辈。
在世的时候，他们终年一身灰黑布衫，像桥；终日农事的重担在肩，像桥。
他们往往没个正规名字，只有诸如小狗子、大眼睛、姚老四、老来子一类代号。
他们一辈子没做过一件大事，没说过一句让人记牢的话，没发生过一则动人的故事。
来到这个世界，他们是专门出力和流汗的，是专门趴着身子让后人顺顺当当过山过水的。
我的祖母，男人24岁眼睛就瞎了，她驮着一个八口之家，每天最早起来做最脏、最累、最琐碎的事，还总是吃已馊了的剩饭。
后来她年纪大了，驮不动家了，改去驮孙子。
她是一座桥，一座一个家的桥。
到1952年，她病得直不起腰了，没法子驮了，这年她也静静地走了。
一匹马生来是跑的，一座桥生来是驮的。
（选自《青年文摘》2022年第4期）
1.文章第五段在结构上有什么作用？
2.作者缘何会由桥联想到祖母？
3.“我的祖母，男人24岁眼睛就瞎了，她驮着一个八口之家，每天最早起来做最脏、最累、最琐碎的事，还总是吃已馊了的剩饭。
”此句中的“驮”字如何理解？
4.本文语言朴实、酣畅，试举一例说明。
二、阅读下面的文字，完成文后各题。
八月槐花落
□张瑞超
槐花，本不属于这个离秋很近的月份。
它开在春风得意的四月，开在芳香四溢的童年的回忆中。
翻开童年的回忆，找寻有关槐花的碎片。
记得那时候我刚刚上初中，学校的西边有座小桥，桥下流水淙淙，岸边长满了齐人高的灌木，堤岸之上则是一片槐林。
每年的四五月份，正是槐花怒放的季节。
每逢路过小桥，一缕一缕槐花的幽香就把行人的目光牵引到这片槐林。
槐香醉人，欲留行人，时而有驻足停留赏花之人。
中午时分，我经常与女伴去槐林水边嬉戏，在弥漫的槐香中，满足了玩瘾，度过了快乐的中午时光。
童年的记忆因此而飘香。
于是，槐香伴随着我成长，每个春天也因此充满了渴望，渴望槐香缕缕，渴望能再摘一把白而嫩的槐花，放进嘴里重温儿时的记忆。
春天的风里满是花香，溢满了槐花、茉莉花、蔷薇花各种花香。
槐花的清香、茉莉花的幽香、蔷薇淡淡的花香，随风而动，那风中的每一缕花香，都让人忍不住闭上眼睛，细细品味。
尤其是离这里不远的槐花堤，我总是喜欢在那里散步细品花香的感觉。
然而，我却不知道还有七八月开花的槐树。
它的确开在炎热的七八月份。
那是国槐，一种不同于本地的槐树。
它们站在街道两旁，身形不能说魁伟，但结实有力，枝叶繁茂，顶着炎炎烈日，为夏天急匆匆的行人送去片刻的阴凉。
当百花把春天熏透了的时候，它还在街旁默默生长枝叶。
花在七八月盛开，绽放着短暂的美丽，以示自己的存在。
那是一个热气还未猖狂的清晨，伴着几分凉意，清洁工人扫起一地黄花，黄花铺满了树下的所有地方，一地的黄花是那样的触目惊心，是那样的柔软。
倏然，一朵槐花，飘逸而下，飘落在行人肩头，继而又落到地上。
我才感到惊异，原来还有这样的槐花。
它没有我熟悉的香味，也没有让我看到它华美的容貌，只是让我看见它轻盈的身影，翩然而来。
常常是在暑气未消的黄昏，散步的人们轻踏着满地的落花，不时有花落在身上、肩上，那是一幅很富有诗意的画。
我喜欢这种花落在肩上让人心颤的感觉。
花落如雨，黄花铺地，不忍踩踏，一任落花盈盈。
手拾落花，掌中槐花，花小而黄，也无半点香气。
举头花落，低头落花，残花满地，不知何人来扫？
是惹人爱怜的黛玉吗？
于是想起黛玉的《葬花吟》：
“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？
游丝软系飘春榭,落絮轻沾扑绣帘。
闺中女儿惜春暮，愁绪满怀无释处。
手把花锄出绣闺，忍踏落花来复去。
柳丝榆荚自芳菲，不管桃飘与李飞……”明知柔弱的黛玉，手执花锄扫落花是感怀自己的人生，叹息春去花事了，更叹息自己的人生。
黛玉那样的女子扫落花是一种感伤，清洁工人扫起落花分明是将忧伤扫净。
但是看着满地残花还是不免心生悲怜。
好花堪比女子，历来如此。
花开时的美丽，正如女子的青春在热情绽放；而落花，意味着青春的衰亡，总给人几分感伤。
“流水落花春去也，天上人间”，尽管时令不同，感慨总还一样。
“落花人独立，微雨燕双飞”，眼见落花，自然思人，伊人何方，相思绵绵。
“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，即上心头。
”然而感伤、忧伤犹有尽头，花落难道就不意味着重生吗？
“落红不是无情物，化作春泥更护花。
”
听花落，无声胜似有声；看落花，一地凄凉，不忍践踏。
秋与心合而为愁，疑是秋携愁而到。
其实扫得落花去，明朝还复来。
花开无时不在，落花无尽，枝头总有万种风情，何必忧愁。
没瞧见那枝头的小黄花一串串的还在吗，只是不起眼罢了,并且那里还挂着象征丰收的果实。
曾经于此感慨赋诗一首：
“飞舞动风处，满城赏落花。
残英扫不尽，依旧复朝霞。
”
若非那满地的黄花，还真的不知道有这样的槐树。
七八月份的国槐，就这样给州城增添了一份无可言喻的景致。
（选自《华夏散文》2022年第9期）
1.给下列黑体字注音。
飘逸（）携（）
2.作者主要写的是七八月份的国槐，为什么还要写到四月的槐花呢？
3.第七段主要运用了什么修辞手法？
有什么好处？
4.第八、九段在内容和结构上有何作用？
参考答案
一、1.过渡，引起下文。
2.桥是用来驮人驮货的，祖母就像一座桥，平凡、朴实，用心经营着自己的家。
3.经营或养育。
（意思相近即可）4.示例：
“桥是大地的良心，无论大小、高矮，无论构筑它的是铁、木、石、塑等任何一种材料，无论多险峻的山和多湍急的水，只要桥在，人们就再难看到山穷水尽，就再难遇到穷途末路。
”三个“无论”构成一组排比，不管情况怎样，看到桥就让人看到希望，形象地说明了“桥是大地的良心”。
二、ìxié2.对比，烘托七八月份的国槐“绽放着短暂的美丽，以示自己的存在”。
3.引用。
好处：
它使文章生动，由花而生发感慨，为下文揭示主旨埋下伏笔。
4.内容：
点明主旨，深化中心。
结构：
点题，首尾呼应
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