3学院科技创新实践课堂氛围显着浓厚广东技术师范学院.docx

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3学院科技创新实践课堂氛围显着浓厚广东技术师范学院

广东技术师范学院

学生工作“传统项目优化与巩固”报告书

二级学院名称：

自动化学院

传统项目名称：

科技创新实践课堂

项目创建时间：

2003年

负责人签名：

王华秀

报告时间：

2015年11月30日

科技创新实践课堂

——自动化学院学生工作“传统项目优化与巩固”

情况报告书

1、传统项目名称

科技创新实践课堂

二、项目创建简况

科技创新实践课堂是校园文化建设的重要内容，是对青年学生进行思想教育的有效载体，是对第一课堂教学的有益补充，是发挥青年学子主动性、创造性，增强学习积极性的有效形式。

自动化学院结合工科学院的人才培养目标和定位，结合工科二级学院的人才培养目标和定位，积极开展以提升学生工程实践能力、提升学生创新能力为着力点的大学生课外科技创新实践课堂，突出科技实践与创，营造为大学生练就本领、提升专业核心竞争力的文化氛围，大力提升学生自主创新的精神和能力。

主要措施有：

一培育科创文化理念；二是搭建科创文化平台；三是构建科创活动体系。

经过多年的努力，学院科技创新实践课堂得到良好发展，有力地推动优良院风、学风、班风的建设，提高了学生核心竞争力，促进了学生高质量就业。

我院先后开展学术讲座等活动30余场；“风华正茂”科技月和“我的工程梦”科技节已连续举办多年；组建飞思卡尔、机器人、电子设计大赛、机电一体化创新团队12个；获大学生创新创业立项248项，其中国家级37项；获省级以上奖励近200项，其中2013年我院获全国电子设计大赛一等奖，创造了我校参加该项赛事以来做好的成绩、也是该赛事最高的荣誉。

目前，科技创新实践课堂已经成为自动化学院影响力最大、忠诚度最高的第二课堂、育人平台和文化形态。

三、项目优化与巩固

（一）领导关心和重视，经费投入力度大，有物质保障

学院一直把大学生的科技创新活动放在首位，不断总结经验，集合学院师资力量，构建科技创新实践课堂，开拓大学生科技创新的新思路。

在自动化学院各项科创活动的开展过程中，得到了充分的经费支持，如每年学生活动经费的50%均用于鼓励学生开展各类科创活动，组织学生积极申报大学生创新创业训练项目、攀登计划，除学校下拨专项经费用于支持学生专业科创竞赛活动（飞思卡尔智能车、机器人大赛等）外、学院还自筹经费用于大学生创新实验室各项建设工作（飞思卡尔实验室、机器人实验室、机电一体化创新团队等），此外还鼓励专业教师积极参与学生科技创新实践课堂的指导工作，给予各位指导教师相应的课酬或指导补贴。

每年学院科技创新实践经费来源合计约30多万元，为自动化学院科技创新实践课堂的顺利开展提供了有力的物质保障。

（二）规章制度进一步完善，形成长效机制

完善的组织机构和健全的制度机制,是深入持久开展科技创新实践课堂活动的重要保障。

我院构建了组织保障、分类培训、全程指导以及评价激励四大体系。

通过设立科技创新实践课堂专项经费，给予科技创新实践课堂活动充分的经费保证，建立和健全各类表彰、奖励机制，同时针对科技创新实践课堂活动，专门成立了大学生实践指导中心，有专人负责，有专用场地，有专业老师指导，把科技创新实践课堂办成常规性的活动。

同时，为进一步推进科技创新活动的开展，学院出台了一系列激励措施，学院还专门修订综合测评条例，在评选先进班级、评选优秀学生、评选奖学金等方面，优先考虑在科创方面取得优异成绩的班级或个人。

为了调动教师指导学生参加课外科技创作大赛的积极性，学院把教师参加指导学生课外科技创作作为年终考核的重要依据之一；把教师指导学生课外科技创作与教师评职称、科研考核结合。

（三）活动常态化，特色更凸显，对带动学生工作开展具有深刻影响

就自动化学院学生而言，实践动手能力和创新能力是其核心能力集中体现，科技创新实践课堂是掌握基础知识和运用基础知识到实际的完美结合。

1、完善科学的赛事体系。

分类分级建立了以飞思卡尔全国竞赛为龙头，以电子设计省级竞赛为重点，以制度化的校内课外创作大赛、创意大赛、智能控制等竞赛为基础的“三层面”竞赛平台，成为创新型实践教学体系的有机部分。

三个层面联动，不仅为学生参加创新活动、展示个性和锻炼能力搭建了平台，而且在校园里营造了良好的学习氛围，激发了学生的学习兴趣，达到以竞赛促教学、以竞赛促学风的目的。

2、建立合理的参赛梯队。

采用集中统一组队和分散自主组队相结合的办法，形成高年级带低年级、具有良好的传帮带氛围的两类竞赛梯队。

一是参加院内LED创作大赛、智能控制竞赛等基础竞赛，由学生根据兴趣和竞赛需要自发组建团队；二是为参加校外各级科技创新竞赛成立的团队，如参加“挑战杯”、全国大学生电子设计大赛、飞思卡尔智能车竞赛、机器人竞赛等。

此类团队目标明确、使命光荣，屡屡在各级各类比赛收获佳绩。

3、扩大学生的参与面。

一是开放部分专业实验室，倡导学生课余进入实验室，多动手多锻炼；二是建立由学生自主管理的协同创新科技创新平台--工程坊，面向全院学生开放。

在“工程坊”里，学生利用课余时间，凭自己的兴趣在工程坊从事自主实践活动，实行自主申请-培训-发放活动卡-预约-使用的运行模式；三是在经济困难学生中启动灯塔计划，帮助他们开展科创基础知识、基本技能的培训，同时给予想参与又不敢参与科创活动的学生启动经费，解决他们经费不足的困境。

四是在全院学生中启动学风建设“卓越工程”，倡导每位学生每年秀一份作品、拼一次比赛、行一次实践，并将成效纳入学生评优评先工作。

4、深化科创成果。

科技创新实践课堂在课程体系和教学内容改革中扮演着先行者的角色。

“出成果”是科技创新实践课堂最重要的关键性工作，它决定着科技创新实践课堂的传承。

4.1办好展览。

为了全面展示自动化学生科技创新实践课堂的成果，普及科技创新知识，丰富新生教育内容，扩大科技创新实践课堂在大学生中的影响，自动化学院已经连续十一年组织课外科技科技创新实践课堂展览，利用丰富的图片、精致的模型、动感的视频、完美的演示、别开生面的学生科技论坛在全校师生面前充分展示了科技创新实践课堂融合趣味性和科技性的文化魅力，充分展示了自动化学院科技创新实践课堂精心的策划、系统的组织、丰硕的成果，同时也在全校师生面前很好地树立起自动化学院特色感强、显示度高、文化味浓的的文化形象，彰显了自动化学院独特的文化追求及文化品性。

4.2服务社会。

为充分发挥高校服务社会的功能，充分发挥科技服务普通百姓的作用，增强学生的社会责任感，自动化学院科技创新实践课堂学生组成的科普服务小组先后前往省实验中学、花都狮岭中学、龙口西小学、江高中心小学等中小学开展“科普进校园”活动，并承担了2013——2015年广州市科信局“科学大使计划”。

而家电义务维修小组则采用定点服务、专业服务和联合服务相结合方式，利用课余和寒暑假开展科技走向校园、走进社区、走入乡村的服务，该活动既打造了专业品质、专业人才、专业精神，也将公益活动带出了校园，带进了普通百姓的生活。

4.3申请专利。

知识产权彰显创新驱动，是解决创新质量和创新可持续性的现实路径。

近两年我院先后有16名学生申请并获得国家实用新型专利五项，另有两名学生与老师一起申请了国家实用新型专利两项，从而使科技创新实践课堂成果固化、法权化。

（4）宣传到位，成为全校熟知的典范性工作

自动化学院科技创新实践课堂成效有目共睹，在学院的大力支持、指导教师和同学们的努力奋斗下，自动化学院在大学生创新创业理想和各级别各竞赛项目的角逐均取得了丰硕的成果，得到了全国各高等院校、学校领导以及兄弟院系的充分肯定，学校校园网、校报对此多次进行报导，逐渐成为全校熟知的典范性工作。

2013-2015学年，自动化学院在“挑战杯”、电子设计大赛、机器人、飞思卡尔智能小车等各类竞赛获得省市级以上奖项达到35项，175人次。

（五）成效显著

1、学生担当意识显著增强

科技创新实践课堂体现着工科学院学生的生存智慧，锻造着工科学院的“软实力”，可以说，科技创新实践课堂是工科学院发展须臾离不开的沃土、阳光和雨露。

自动化学生通过科技创新实践课堂，一方面陶冶了道德情操，提高了综合素质，促进了全面发展，增强了文化的自豪感和自信感；另一方面，通过参加科技创新实践课堂，学生感受到了追求真理、学术自由的文化氛围和学术环境，感受到了“优胜劣汰”的优势态势，感受到了敢于担当、敢于碰硬、敢于创新、学以致用的竞赛精神。

科技创新实践课堂的成果，也使更多学生有更多的机会，直接或间接接触、学习先进成果和高新科技，推动学生不断解放思想、乐于拼搏。

所以，科技创新实践课堂带来全院学生的“竞赛热”、“科技热”，促进了新的文化精神的生成和传播。

2、学生的专业核心竞争力显著增强

近年来，学院在全国大学生“挑战杯”竞赛、全国“飞思卡尔”杯智能汽车竞赛、全国机器人大赛等竞赛中取得优异成绩。

学生在组队共同完成一个竞赛项目的过程中，每位组员都独立思考，提出各自的真知灼见，同时注重交流沟通、相互了解、分工协作、尽职尽责，充分发挥集体的力量、集思广益、出谋献策，达到最佳的境界，取得最好的效果，共同完成竞赛任务。

因此，竞赛学生在升学、就业、科技创新、团队意识方面表现出与众不同，近四年来，我院应届毕业生毕业后进入国家机关、大型国有及民营企业和外资企业（如电网、移动、联通、电信、CVTE、德赛、设计院）的人数占到就业总人数的60%以上，在近年的就业跟踪过程中，用人单位满意率率达91.7%。

3、学院科技创新实践课堂氛围显著浓厚

科技创新实践课堂所倡导的竞赛文化，赋予了校园文化新内涵；既推广了竞技性学习这一获取知识的新思路，又加强了学生的竞争意识，从而在校园学习中融入更多的竞争性，使学风建设有了一个长效有力的推进器。

科技创新实践课堂中获奖的学生，是学生中比较优秀的群体。

该群体在竞赛过程中、在获奖表彰中获得了全校、乃至各种社会媒体的关注，产生强烈的示范和影响力，有助于优良学风的营造与形成。

学生学习的兴趣与日俱增，参加实践的氛围日渐浓厚，越来越多的学生每年都会拼一场比赛、大学四年会行一回创新立项实践。

科技创新实践课堂已经成为自动化学院影响力最大、忠诚度最高的第二课堂、育人平台和文化形态。

科技创新实践课堂逐步内化为学院的一种习惯、一种氛围、一种育人载体。

四、校园网的相关报道

（一）自动化学院学子获第八届全国大学生“飞思卡尔”杯智能汽车竞赛创意组第一名

1.网址：

2.报道内容：

第八届全国大学生“飞思卡尔”杯智能汽车竞赛全国总决赛于8月22日至24日在哈尔滨工业大学举行。

自动化学院两支参赛队伍在参赛过程中，克服夏日高温、42小时长途火车坐票等带来的各种困难，经过激烈拼搏，最后发挥出色，荣获全国总决赛创意组第一名、摄影头组二等奖，为学校争得了荣誉。

比赛由分赛区选拔赛和全国总决赛两个阶段组成。

香港科技大学、华南理工大学、厦门大学、湖南大学等81所高校的344支队伍参加了华南赛区选拔赛，北京邮电大学、电子科技大学、华中科技大学、北京科技大学、北京理工大学、武汉大学、西安交通大学、浙江大学、哈尔滨工业大学等117所高校的190支队伍参加了全国总决赛。

在教务处等部门的大力支持下，自动化学院四支参赛队伍获华南赛区选拔赛一等奖两项、二等奖一项和优胜奖一项。

由郑巍和肖蕾老师指导的方浩峰、李超、张国东组成的“巴神号”队，由肖蕾和刘克江老师指导的王美欣、庄鑫财、苏章岳、陈伟杰、柳卫都组成的“广师幸存者”两支队伍成功晋级全国总决赛。

自动化学院秉承“厚德博学唯实求新”的校训，遵循“特色发展卓越追求”的理念，以科技创新活动为载体，以科技创新赛事为依托，积极引导和扶持大学生参加高水平的专业学科竞赛和大学生创新训练项目，大力培养大学生的综合知识运用能力、工程实践能力和创新意识，打造学生的专业核心竞争力。

（二）学校大学生创业团队座谈会在自动化学院举行

1.网址：

2.报道内容：

9月5日下午3:

00，广州科信光机电企业孵化器有限公司与大学生创业团队座谈会在自动化学院举行。

广州科信光机电企业孵化器有限公司吴捷总经理、黄春燕主管、范新晨部长、范淑仪专员以及自动化学院、机电学院、计算机科学学院的四个大学生创业团队及指导老师、学校招生就业办郭磊副主任、就业工作科丁燕红科长、自动化学院王华秀副书记、辅导员参加了座谈会。

会议由郭磊主持。

座谈会上，吴捷总经理就公司基本情况、服务宗旨、经营理念、地理位置，八大支撑平台等做了全面的介绍，我院师生就合作细节如知识产权归属、日后扩大投资等问题做了进一步了解。

会上，广州科信光机电企业孵化器有限公司还就合作意愿与四个创业团队进行了“一对一”的交流。

此次座谈会是我院贯彻落实党的十八大“要关注青年、关心青年、关爱青年，倾听青年心声，鼓励青年成长，支持青年创业”精神，深化“我的中国梦——立德树人”主题教育活动的体现，是学院积极加大扶持大学生创业力度，培养大学生创业创新意识，帮助学生明确创业方向，提高学生创业能力，提振学生创业激情的一项重要举措。

（三）我院学生创业团队荣获“助你创业，赢在广州”第二届大学生创业大赛准决赛

1.网址：

2.报道内容：

2013年9月13日，第二届“助你创业，赢在广州”大学生创业大赛准决赛在广州市南方人才市场举行。

我院代表队广州绿康科技有限公司荣获准决赛第三名并成功晋级总决赛。

在主持人的精彩开场下，准决赛拉开了序幕。

此次大赛共有30支来自不同高校的队伍，并将决出七支队伍参加总决赛。

本次比赛共有两个环节，分别为PPT展示和现场答辩。

在PPT展示环节中，我院代表队广州绿康科技有限公司通过演示产品技术、市场营销和财务风险三方面内容展示了公司的优势，并通过实际模型演示让评委们看到团队的成果；在现场答辩环节中，答辩队员的完美表现充分体现了绿康作为一家新兴农业物联网企业的优势。

最终，我校代表队绿康团队现场得分72.75分，加上网络投票得分9.6分，以总分82.35分获得准决赛的第三名，并将于9月24日参加大赛的总决赛。

在此祝贺我校代表队广州绿康科技有限公司在准决赛中获得第三名以及成功晋级总决赛。

希望绿康团队能再接再励，在总决赛中获得更加优异的成绩！

（四）第九届”飞思卡尔”招新科创展示会成功举办 

1.网址：

2.报道内容：

9月16日，自动化学院第九届“飞思卡尔”智能车招新展示会在校本部综合馆一楼举办。

展示会上，飞思卡尔团队的老队员们为到场的同学们演示了三种智能车的各种功能。

同学们亲眼看到智能车在轨道上快速奔驰，都表现出了对智能车世界的好奇和向往，并开始积极向队员们提问，队员们也细心的为同学们解答，给同学们讲述他们科创的点点滴滴。

近年来，自动化学院以科技创新活动为载体，以科技创新赛事为依托，积极引导和扶持大学生参加高水平的专业学科竞赛和大学生创新训练项目，大力培养大学生的创新意识、综合知识运用能力和工程实践能力，提高学生的专业核心竞争力。

通过这次飞思卡尔智能车队的展览，充分展现了自动化学院深厚的科创能力和自动化人执着的钻研精神。

（五）第九届“飞思卡尔”智能车队招新讲座圆满结束 

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2013年9月14日19点，第九届“飞思卡尔”智能车队招新讲座在校本部二教602隆重举行。

主讲是“飞思卡尔”智能车队指导老师刘克江，汤珊珊老师、“飞思卡尔”队前任队长、现任队长和队员们以及12级的部分学生参加了讲座。

刘老师为同学们讲解了“飞思卡尔”智能车竞赛的来历和意义，也讲到了历届“飞思卡尔”智能车队的辉煌成绩，同时鼓励12级学生能够加入到飞思卡尔智能车队来，再接再励，创造更大地辉煌。

讲座结束后的现场提问环节，同学们踊跃参与。

同学们不仅表现出了加入飞思卡尔智能车队的愿望，也展现了自动化人对科学的不断追求。

此次讲座向大家展示了我院十年科技创新的历程和成果，尤其是“飞思卡尔”现场比赛的视频更是激励了同学们加入到科创队伍决心，也更加坚定了同学们专业学习和课外创新的信心。

（六）我院获“助你创业 赢在广州”创业大赛二等奖 

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9月24日，由广州市人力资源和社会保障局、广东省高校毕业生就业指导中心主办的“助你创业，赢在广州”第二届大学生创业大赛总决赛在广东工业大学落下帷幕。

经过激烈拼搏，我院“广州绿康科技有限公司”创业团队获二等奖。

本次大赛从今年4月23日启动以来，广东上百所高校1300多支团队报名参赛，涉及节能环保、医疗器械等15个领域。

经过创业计划书评审、现场展示、项目答辩，自动化学院“广州绿康科技有限公司”创业团队凭借厚实的专业基础、较高的综合素质、精彩的答辩表现从30支入选决赛的参赛队伍中脱颖而出晋级总决赛，与来自中山大学、华南理工大学等6支团队进行了终极比拼，最终获二等奖，获得两万元创业资金奖励，并成功入选广州市创业项目征集库，获创业项目征集奖励两千元。

指导老师张宇鹏获大赛组委会颁发的伯乐奖。

 据悉，本次大赛的获奖创业项目已获进驻广州市创业（孵化）基地的资格，享受园区提供的创业扶持措施，并将获得风险投资公司进一步风险评估和扶持。

（七）自动化学院学生获全国大学生电子设计竞赛一等奖

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日前，第十一届全国大学生电子设计竞赛全国总决赛在南京举行，来自清华大学、武汉大学、华中科技大学等1044所院校、11838支队伍、35514名学生参加了本次大赛。

比赛选手经过四天三夜不分白天黑夜、争分夺秒，在封闭场地完成设计。

自动化学院向丹老师指导的庄鑫财、林利彬、刁健组成的参赛队获全国一等奖，创造了我院参加电子设计大赛以来最好的成绩。

据悉，比赛由广东赛区竞赛和全国总决赛两个阶段组成。

在教务处等部门的大力支持下，由自动化学院、电子与信息学院和机电学院组成的十支参赛队获广东赛区一等奖一项、二等奖三项，三等奖六项，其中一等奖获得者成功晋级全国总决赛。

全国大学生电子设计竞赛始于1994年，每两年一届，是教育部和信息产业部大力倡导和支持的大学生四大学科竞赛之一。

其特点是该竞赛与高等学校相关专业的课程体系和课程内容改革密切结合，推动其课程教学、教学改革和实验室建设工作，形成理论联系实际的良好学风。

竞赛内容既有理论设计，又有实际制作，以全面检验和加强参赛学生的理论基础和实践创新能力。

（教务处  自动化学院）

（八）自动化学院举办学生课外科技学科竞赛作品展

1.网址：

2.报道内容：

为培养大学生的科技创新精神和实践能力，打造自动化学院特色校园科技文化，丰富新生专业教育内容，11月21日，自动化学院在白云校区举办学生课外科技学科竞赛作品展，并为该院新建立的学生自主管理的科技创新平台——“工程坊”揭牌。

展厅里的一件件学生科技竞赛作品，从一个侧面反映了自动化学院近年来的办学成果，展区分武术擂台、双足竞步机器人、游中国竞赛、飞思卡尔创意组、飞思卡尔竞速组、电子设计、创业模型等7个版块，集中展示了自动化学院学生在2013年参加国内多项科技竞赛取得的优异成绩。

展览采取了现场演示、模型、视频、图片、讲座等多种方式进行，融合了趣味性和科技性，吸引了众多师生驻足欣赏。

    在展厅现场，自动化学院负责人为该院新建立的学生自主管理的科技创新平台——“工程坊”进行揭牌，并宣布自动化学院学生科技论坛开幕。

“工程坊”是自动化学院精心打造的学生科技创新平台，由学生自主管理，面向全院学生开放使用。

在“工程坊”里，学生靠兴趣驱动，进行各种工程实践活动，激发学生对科学学习的冲动和兴趣，为学生的创新和梦想插上腾飞翅膀的同时，提高学生的实践能力和综合能力（创新意识、发现和解决实际问题、团队合作、自我管理、自我表达等能力），增强学生的就业核心竞争力。

近年来，自动化学院秉持“特色发展，卓越追求”的育人理念，重视培养大学生的科技创新精神和实践能力，以科技创新活动为载体，以科技创新赛事为依托，积极引导和扶持大学生参加高水平的专业学科竞赛和大学生创新创业训练项目，大力培养大学生的综合知识运用能力、工程实践能力和创新意识，打造学生的专业核心竞争力，取得显著成效。

（自动化学院）

（九）自动化学院获全国大学生智能建筑工程实践技能竞赛二等奖

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12月22日，由住建部高等学校土建学科建筑电气与智能化学科专业指导委员会主办的唯一赛事第五届“亚龙杯”全国大学生智能建筑工程实践技能竞赛落幕。

由周卫、吴银波老师指导，自动化学院吴浠、黎萃浩两位同学组成的代表队获二等奖。

该大赛以提高智能建筑相关专业的教育教学质量、加强实践性教学环节建设、增强大学生的创新精神和实践能力，推动产学研合作的一项重要的全国性大学生课外科技竞赛，迄今已连续举办五届。

本次大赛由智能建筑工程实践操作与建筑电气软件设计两部分组成，并新增了物联网智能家居系统及其组态集成内容，吸引了清华大学等33所高校参加。

（自动化学院）

（十）我院学子在2014年“创青春”广东大学生创业大赛获佳绩 

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5月17日，由团广东省委、省教育厅、省人力资源和社会保障厅、省科技厅、省科协、省学联共同主办的第九届“创青春”广东大学生创业大赛决赛在广东金融学院落下帷幕。

最终，经过一系列角逐，我院由张宇鹏、汤珊珊、伍银波老师指导，赖荣欢、黄宇能、杨晟斌等10位同学组成的广州慧农科技有限公司发挥出色，获得创业计划竞赛组金奖；广州绿之农科技有限公司获得创业计划竞赛组银奖；金狮文化传播有限公司获得公益创业赛组银奖。

据悉，“创青春”广东大学生创业大赛旨在搭建大学生科技创新平台，培养和提升广大青年学生的创造精神、创新意识和创业能力，推动大学生创新成果的有效转化，鼓励大学生创新创业。

本次大赛历时半年，全省共分为21个市级赛区、1个高校赛区，共计1.6万多个项目报名参加了创业实践挑战赛、公益创业赛和创业计划竞赛共3个组别的比赛，共有来自92个高校的1065件作品进入省级评选，331件作品进入终审决赛。

而我院有三个创业团队脱颖而出，进入终审决赛。

此次“创青春”广东大学生创业大赛，我院领导高度重视，从去年6月开始便积极动员组织各专业老师、学生参加校内首届“创青春”创业计划竞赛，参赛团队首次达到17支；各参赛团队均有专业老师，在计划书撰写、项目调研、团队答辩等方面进行精心指导；学院在经费、礼仪训练、后勤保障上给予了大力支持；参赛同学们面对多校区等困难，也是知难而进、迎难而上、全力发挥、最终取得了骄人成绩。

（十一）我院获2014年中国第一届机器人旅游大赛冠军

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5月10日至11日，由中国自动化学会主办的2014中国第一届机器人旅游大赛在上海举行。

自动化学院代表队在比赛中发挥出色，共夺得冠军一项、季军三项、二等奖一项、三等奖一项。

其中，由卢旭、祁伟、张秀松老师指导，邹小波、许渤