初中语文文言文阅读专题训练专题训练答案.docx

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初中语文文言文阅读专题训练专题训练答案

初中语文文言文阅读专题训练专题训练答案

一、中考语文文言文阅读

1．阅读文言文，回答问题。

推、敲

   贾岛初赴举，在京师，一日于驴上得句云：

“鸟宿池边树，僧敲月下门。

”又欲作“推”字，炼之未定，于驴上吟哦，引手做推敲之势，观者讶之。

（节选自《诗话总龟》）

【注】①出自《题李凝幽居》：

“闲居少邻并，草径入荒园。

鸟宿池边树，僧敲月下门。

过桥分野色，移石动云根。

暂去还来此，幽期不负言。

”

（1）解释下列划线词语。

①一日于驴上得句云________

②又欲作“推”字________

（2）把文中的画线句翻译成现代汉语。

引手做推敲之势，观者讶之。

（3）“鸟宿池边树，僧敲月下门。

”出自贾岛的《题李凝幽居》，是历来传诵的名句。

请从“炼字”的角度对比“敲”“推”二字，说说贾岛为什么最终选用“敲”字？

【答案】

（1）在；想要

（2）伸出手来做着推和敲的动作，看到的人感到很惊讶。

（3）敲显得有礼貌，衬托出夜的宁静，起到以动衬静的作用。

【解析】【分析】

（1）解答时，要注意词语在特定语言环境中的含义。

结合课内所学①“于”翻译为“在”；②“欲”翻译为“想要”。

（2）注意对句子中关键词语的理解：

引手：

伸手；势：

动作。

（3）“鸟宿池边树，僧敲月下门”，是历来广为传诵的名句。

这两句诗，粗看有些费解。

诗人当然不可能连夜晚宿在池边树上的鸟都能看到。

其实，这正见出诗人构思之巧，用心之苦。

正由于月光皎洁，万籁俱寂，因此老僧（或许即指作者）一阵轻微的敲门声，就惊动了宿鸟，或是引起鸟儿一阵不安的噪动，或是鸟从窝中飞出转了个圈，又栖宿巢中了。

作者抓住了这一瞬即逝的现象，来刻画环境之幽静，响中寓静，有出人意料之胜。

倘用“推”字，当然没有这样的艺术效果了。

故答案为：

⑴在；想要

⑵伸出手来做着推和敲的动作，看到的人感到很惊讶。

⑶敲显得有礼貌，衬托出夜的宁静，起到以动衬静的作用。

【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。

解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。

⑵本题考查的是重点句子的翻译。

解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。

⑶本题考查考生对出游的理解和分析能力，要求考生在理解文章的内容基础上进行分析。

2．阅读下面的文字,完成下面小题

   秦将伐魏。

魏王闻之,夜见孟尝君,告之曰:

“秦且攻魏,子为寡人谋奈何?

”孟尝君曰:

“有诸侯之救则国可存也。

”王曰:

“寡人愿子之行也。

”

   ……

   又北见燕王曰:

“先日公子常约两王之交矣。

今秦且攻魏,愿大王之救之。

”燕王曰:

“吾岁不熟二年矣,今又行数千里而以助魏,且奈何?

”田文曰:

夫行数千里而救人者,此国之利也。

今魏王出国门而望见军,虽欲行数千里而助人可得乎?

”燕王尚未许也。

   田文曰:

“臣效便计于王,王不用臣之计,文请行矣,恐天下之将有大变也。

”王曰:

“大变可得闻乎?

”曰:

“秦攻魏,而燕不救魏,魏王折节割地以国之半与秦,秦必去矣。

秦已去魏,魏王悉韩、魏之兵,又西借秦兵,以因赵之众,以四国攻燕,王且何利?

利行数千里而助人乎?

利出燕南门而望见军乎?

”

   燕王曰:

“子行矣,寡人听子。

”乃为之起兵八万车二百乘以从田文。

（选自《战国策》,有删改）

（注）①孟尝君:

即田文,此时在魏国为相。

②效:

献,呈献。

（1）下列对句中划线词的理解,不正确的一项是（     ）

A. 魏王闻之          闻:

听说                                      

B. 寡人愿子之行也    愿:

愿望

C. 燕王尚未许也      许:

答应                                   

D. 王且何利          利:

好处

（2）为文中画线的语句断句,正确的一项是（    ）

A. 乃为之/起兵八万/车二百/乘以从田文                 

B. 乃为之起兵八万/车二百/乘以从田文

C. 乃为之起兵八万/车二百乘/以从田文                   

D. 乃为之起/兵八万/车二百乘/以从田文

（3）下列对文本的理解,不正确的一项是（     ）

A. 得知秦国将要攻打魏国的消息,魏王连夜召见孟尝君询问对策。

B. 孟尝君认为,如果有其他诸侯国的救援,魏国就可以得到保全。

C. 起初,燕王以连续两年收成不好和路途遥远为由婉拒救助魏国。

D. 孟尝君提醒燕王,秦王攻占魏国后马上就会组织联军进攻燕国。

（4）把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①今魏王出国门而望见军,虽欲行数千里而助人可得乎?

”

②魏王折节割地以国之半与秦,秦必去矣。

【答案】

（1）B

（2）C

（3）D

（4）①

（1）现在魏王出城门盼望燕军，其它诸侯即使想跋涉几千里来帮助，可以做到吗？

②魏王降低身份、委屈自己割让土地，将半个魏国（的土地）割让给秦国，秦军一定会离开。

【解析】【分析】

（1）B.“寡人愿子之行也”翻译为“寡人希望您能出行游说”，“愿”意思是“希望”。

故选B。

（2）“乃为之起兵八万车二百乘以从田文”翻译为“于是为孟尝君发兵八万，战车二百辆，跟从孟尝君”，据此断句为：

乃为之起兵八万/车二百乘/以从田文。

故选C。

（3）D.秦王攻占魏国后，应该是魏国会马上就会组织联军进攻燕国。

故选D。

（4）①“今魏王出国门而望见军,虽欲行数千里而助人可得乎?

”句中“虽”意思是“即使”，“得”意思是“办到”。

②“魏王折节割地以国之半与秦,秦必去矣”句中“折节”在这里可以理解为“委屈自己”，“与”意思是“给”，“去”意思是“离开”。

两个句子语序正常，据此翻译。

故答案为：

⑴B；⑵C；⑶D；

⑷①现在魏王出城门盼望燕军，其它诸侯即使想跋涉几千里来帮助，可以做到吗？

②魏王降低身份、委屈自己割让土地，将半个魏国（的土地）割让给秦国，秦军一定会离开。

【点评】⑴文言实词的理解，主要指一词多义，古今异义，通假字，词类活用等实词，这些词语都有内在的规律可掌握，复习时应从归纳复习并加以识记。

B项中“愿”意思是“希望”不是“愿望”的意思。

⑵此题考查的是学生对文言文的断句能力，理解句子的意思可有助于断句。

读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。

读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。

有以下几种情况注意停顿：

主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。

⑶对文言文内容的理解答题时务必注意，在通读全文的基础上，善于从细微处着眼，筛选重要信息，归纳概括要点，同时要推敲答案用语的准确性，概括力求要言不烦，不偏不倚，切中要旨。

D项应该是魏国会马上就会组织联军进攻燕国，而不是秦国组织联军进攻燕国。

⑷在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。

翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。

第①句中“虽”意思是“即使”，“得”意思是“办到”；第②句中“折节”在这里可以理解为“委屈自己”，“与”意思是“给”，“去”意思是“离开”，注意落实到位。

【附参考译文】

   秦国将要讨伐魏国。

魏王听说这件事，夜里去见孟尝君，告诉他说：

“秦国将要进攻魏国了，您替寡人谋划一下，怎么办？

”孟尝君说：

“有诸侯援救的国家就可以保存下来。

”魏王说：

“寡人希望您能出行游说。

”

   ……

   孟尝君又北上拜见燕王，说：

“从前家父经常为燕、魏两王的交往约会，现在秦国将要进攻魏国了，希望大王救救魏国。

”燕王说：

“我国已经连续两年收成不好，现在又要跋涉几千里去援助魏国，这将怎么办呢？

”孟尝君说：

“跋涉几千里去拯救别人，这将给国家带来好处。

现在魏王出城门盼望燕军，其它诸侯即使想跋涉几千里来帮助，可以做到吗？

”燕王还是没有答应。

   孟尝君说：

”臣下献上好的计策给大王，大王却不采用臣下忠诚的计策，我请求离开了，恐怕天下将有大的变化了。

“燕王说：

”您说的大的变化，可以让我听听吗？

”孟尝君说：

“秦国攻打魏国，然而燕国却不去援救魏国，魏国屈节割地，把国土的一半送给秦国，秦国一定会撤兵。

秦兵撤离魏国后，魏王倾韩国、魏国的全部军队，又西借秦国的军队，再依靠赵国的军队，用四个国家的力量攻打燕国，大王将会得到什么好处呢？

好处会自己跋涉几千里去帮助人吗？

好处会出燕国的南门而盼望援军吗？

”

燕王说：

“您走吧，寡人听从您的了。

”于是为孟尝君发兵八万，战车二百辆，跟从孟尝君。

3．阅读下面的文段，回答问题。

   （甲）于是入朝见威王，曰：

“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。

由此观之，王之蔽甚矣。

”

   王曰：

“善。

”乃下令：

“群臣、吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）

   （乙）秦王怫然怒，谓唐雎曰：

“公亦尝闻天子之怒乎？

”唐雎对曰：

“臣未尝闻也。

”秦王曰：

“天子之怒，伏尸百万，流血千里。

”唐雎曰：

“大王尝闻布衣之怒乎？

”秦王曰：

“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

”唐雎曰：

“此庸夫之怒也，非士之怒也。

夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。

此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。

若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。

”挺剑而起。

（节选自《唐雎不辱使命》）

注：

休祲：

凶兆和吉兆。

跣（xiǎn）：

赤足。

缟（gǎo）素：

白色的丝织品，这里指穿丧服。

（1）解释下列加下划线字词

①臣之妻私臣     私：

________        ②王之蔽甚矣  蔽：

________

③时时而间进     间：

________        ④今日是也    是：

________

（2）将下列句子翻译成现代汉语。

①能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

②布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

（3）下列说法不正确的一项是（   ）

A. （甲）（乙）两文中，邹忌和唐雎都不畏强权，坚持真理，是古代臣子忠君爱国的代表。

B. （甲）（乙）两文中，邹忌婉言进谏，唐雎化险为夷，他们的机智善辩告诉我们说话要看对象，讲究方式。

C. （甲）文运用设喻的方法，以事喻理，以小喻大，形象生动。

D. （乙）文最引人注目的是人物的对白，步步紧逼，针锋相对，扣人心弦。

（4）请结合原文简要分析齐威王与秦王的形象？

（5）邹忌成功地劝谏齐威王，原因是什么呢？

他巧妙的讽谏艺术表现在哪里？

【答案】

（1）偏爱；被蒙蔽；偶尔；这样

（2）①能够在公共场所公开指责、议论过失，被我听到的人，得下等奖赏。

②平民发怒，也不过脱掉帽子，光着脚，用头撞地罢了。

（3）A

（4）齐威王：

心胸宽广、虚心纳谏、广开言路，兴利除弊。

秦王：

飞扬跋扈、前倨后恭、色厉内荏

（5）答案一：

他站在威王的角度，设身处地地替威王着想，指出他受国人蒙蔽这一事实，让他心服口服地明白广开言路的必要性。

答案二：

他没有直接谈国事。

而是先谈家事，指出妻、妾、客歪曲事实的原因是私、畏、有求，因此，自己受了蒙蔽。

然后以家事来类比国事：

宫妇左右私王，朝廷之臣畏王，四境之内有求于王，从而得出一个冰冷的结论：

王之弊甚矣。

这个推理有着强大的逻辑力量，完全合情合理，让人心服口服，富有艺术性和启发性。

邹忌这种推理方式叫做类比推理；论证方法叫做设喻论证。

【解析】【分析】

（1）此题都是古今异义词，如“私”：

偏爱。

所以千万不要以今释古。

理解好上下文内容是作答的关键。

（2）本题注意下列字词的翻译，如“谤讥”：

公开指责、议论。

“市朝”：

公共场所。

“下”：

下等。

“布衣”平民。

“徒跣”：

光着脚。

“抢”：

撞。

（3）A说法不正确。

说邹忌“不畏强权，坚持真理”不妥。

课文通过邹忌借用自己家庭亲友间的事情和切身感受，讽劝齐王纳谏除蔽的故事，从而说明国君必须广泛采纳各方面的批评建议，兴利除蔽，才可以兴国的道理。

（4）甲文从“乃下令：

‘群臣、吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏’等句分析，可见齐威王是一个心胸宽广、虚心纳谏、广开言路，兴利除弊的名君。

而秦王从“天子之怒，伏尸百万，流血千里”“秦王色挠”等句分析，可以看出秦王是一个飞扬跋扈、前倨后恭、色厉内荏的人。

（5）本题具体考查邹忌成功地劝谏齐威王的原因及其讽谏艺术。

两问可结合在一起答。

邹忌见威王后,并没有单刀直入地向威王进谏,而是先讲自己的切身体会,用类比推理、推己及人的方式讲出“王之蔽甚矣”。

他先叙述了妻、妾、客蒙蔽自己的原因,然后从自己的生活小事推而至于治国大事,说明齐王处于最有权势的地位,因而所受的蒙蔽也最深。

这里,没有对威王的直接批评,而是以事设喻,启发诱导齐威王看到自己受蒙蔽的严重性,从而使他懂得广开言路,虚心纳谏的重要性。

他以自己的亲身经历为依据,推己及人。

“王之蔽甚矣”一句,点明了进谏的主旨,犹如当头棒喝,一针见血,使其猛醒,具有强烈的表达效果。

他为什么敢下这样的结论呢?

一是邹忌曾任齐相,是国家的重臣,言不在私而益于公,所以他无所顾忌；二是以小见大,由自己的受蒙蔽推想到国君的受蒙蔽,这种现身说法的方式具有较强的说服力。

故答案为：

⑴偏爱；被蒙蔽；偶尔；这样；

⑵能够在公共场所公开指责、议论过失，被我听到的人，得下等奖赏。

②平民发怒，也不过脱掉帽子，光着脚，用头撞地罢了；

⑶A；

⑷齐威王：

心胸宽广、虚心纳谏、广开言路，兴利除弊。

秦王：

飞扬跋扈、前倨后恭、色厉内荏 ；

⑸答案一：

他站在威王的角度，设身处地地替威王着想，指出他受国人蒙蔽这一事实，让他心服口服地明白广开言路的必要性。

答案二：

他没有直接谈国事。

而是先谈家事，指出妻、妾、客歪曲事实的原因是私、畏、有求，因此，自己受了蒙蔽。

然后以家事来类比国事：

宫妇左右私王，朝廷之臣畏王，四境之内有求于王，从而得出一个冰冷的结论：

王之弊甚矣。

这个推理有着强大的逻辑力量，完全合情合理，让人心服口服，富有艺术性和启发性。

邹忌这种推理方式叫做类比推理；论证方法叫做设喻论证。

【点评】⑴本题考查重点文言实词的意义。

解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思；

⑵本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。

注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。

⑶解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，结合文章内容即可做出选择。

⑷本题考查的是对人物形象的把握。

解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。

可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据；

⑸本题考查分析文章的写作特点的能力。

文章邹忌从自己的日常生活谈起，由妻子、妾、宾客因不同的原因赞美自己，想到君王、国家也有类似的情形，从小事入手，以小比大，以家比国，寓治国安邦之道于形象的比喻之中。

【参考译文】

（一）译文：

   在这种情况下，邹忌上朝拜见齐威王，说：

“我知道自己确实比不上徐公美。

可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。

如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。

宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国范围内的百姓没有一个不有事想求助于大王。

由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！

”

   齐威王说：

“你说的很好！

”于是就下了命令：

“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。

”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。

燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。

这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。

（二）译文：

   秦王勃然大怒，对唐雎说：

“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？

”唐雎回答说：

“我未曾听说过。

”秦王说：

“天子发怒（的时候），会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。

”唐雎说：

“大王曾经听说过百姓发怒吗？

”秦王说：

“百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。

”唐雎说：

“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。

专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。

他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。

（现在专诸、聂政、要离）连同我，将成为四个人了。

假若有胆识有能力的人（被逼得）一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓（将要）穿丧服，现在就是这个时候。

”说完，拔剑出鞘立起。

4．阅读下面的文言文，回答问题。

【甲】

   已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。

树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

太守谓谁？

庐陵欧阳修也。

（节选自《醉翁亭记》）

【乙】

   己卯上元，余在儋州①，有老书生数人来过，曰：

“良月嘉夜，先生能一出乎？

”予欣然从之。

步城西，入僧含，历小巷，民夷杂揉，屠沽纷然。

归舍已三鼓矣。

合中掩关熟睡，已再鼾矣。

放杖而笑，孰为得失？

过②问先生何笑，盖自笑也。

然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去③，不知走海者未必得大鱼也。

（选自《书上元夜游》）

【注】①儋州：

今海南省儋州市，苏轼于1097年被贬至此。

②过：

苏过，苏轼的小儿子。

③韩退之钓鱼无得，更欲远去：

韩愈《赠候喜》诗说“君欲钓鱼须远去，大鱼岂肯居沮洳（浅水处）”，韩愈作此诗时，仕途不甚得意，借钓鱼寄寓对人事的感慨。

（1）解释下列划线词在文中的意思。

①醒能述以文者________

②太守谓谁________

③予欣然从之________

④盖自笑也________

（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

②放杖而笑，就为得失？

（3）【乙】文苏轼“自笑”和“笑韩退之”的原因各是什么？

从中可以看出苏轼与欧阳修的思想境界有何共同之处？

请联系【甲】【乙】两文简要分析。

【答案】

（1）记述；为，是；跟随；大概

（2）①树林枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，（这是）游人离去后禽鸟在欢乐啊。

②（我）放下手杖笑了笑，什么是得，什么是失呢？

（3）苏轼的“自笑”，是见儋州上元之夜繁荣、祥和而悠然自得之笑。

“笑韩退之”则是笑他在仕途际遇得失上不够超脱。

由此可见，苏轼与欧阳修都有身处逆境却能因缘自适的旷达情怀与乐观精神。

【解析】【分析】

（1）平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。

①述：

记述；②谓：

为，是；③从：

跟从；④盖：

大概。

（2）翻译时要做到“信、达、雅”，注意句式和重点词语的正确理解。

去：

离开。

（3）结合文章内容，苏轼被贬儋州，与人出游，所见繁荣、祥和的社会，是一种自得之笑。

笑韩退之是因其仕途上不够超脱。

苏轼和欧阳修两人在仕途不顺时表现出的时旷达和乐观。

故答案为：

⑴记述；为，是；跟随；大概

⑵①树林枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，（这是）游人离去后禽鸟在欢乐啊。

②（我）放下手杖笑了笑，什么是得，什么是失呢？

⑶苏轼的“自笑”，是见儋州上元之夜繁荣、祥和而悠然自得之笑。

“笑韩退之”则是笑他在仕途际遇得失上不够超脱。

由此可见，苏轼与欧阳修都有身处逆境却能因缘自适的旷达情怀与乐观精神。

【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。

解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。

⑵本题考查的是重点句子的翻译。

解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。

⑶本题考查对人物形象的分析和理解。

解答此题要读懂文章，理解文章的内容，注意结合人物的描写语句进行分析理解。

【附参考译文】

   【乙】己卯年上元节，我在儋州，有几个老书生过来对我说：

“如此好的月夜，先生能不能一起出去呢？

”我很高兴地跟从他们。

步行到城西，进入僧舍，走过小巷，汉族和当地少数民族聚居在一起，屠户和卖酒者（市井中做生意的人）纷纷攘攘。

回到家中已经三更了。

家里的人闭门熟睡，睡得很新甜。

我放下手杖笑了笑，什么是得，什么是失呢？

苏过问我为什么笑，大概是自己笑自己吧。

然而也是笑韩退之钓鱼没有钓到，还想要到更远的地方钓鱼，却不知道在海边的人也不一定能钓到大鱼。

5．阅读下面的文字，完成小题。

【甲】

   叔向见韩宣子，宣子忧贫，叔向贺之。

宣子曰：

“吾有卿之名，而无其实，无以从二三子，吾是以忧，子贺我，何故？

”

   对曰：

“昔栾武子无一卒之田，其宫不备其宗器，宣其德行，顺其宪则，使越于诸侯。

诸侯亲之，戎狄怀之，以正晋国。

行刑不疚，以免于难。

及桓子，骄泰奢侈，贪欲无艺，略则行志，假货居贿，宜及于难，而赖武之德以没其身。

及怀子，改桓之行，而修武之德，可以免于难，而离桓之罪，以亡于楚。

夫郤昭子，其富半公室，其家半三军，恃其富宠，以泰于国。

其身尸于朝，其宗灭于绛。

不然，夫八郤，五大夫，三卿，其宠大矣，一朝而灭，莫之哀也，唯无德也。

今吾子有栾武子之贫，吾以为能其德矣，是以贺。

若不忧德之不建，而患货之不足，将吊不暇，何贺之有？

”

   宣子拜，稽首焉，曰：

“起也将亡赖子存之非起也敢专承之其自桓叔以下嘉吾子之赐。

”

（《叔向贺贫》）

【乙】

   昔者有馈鱼于郑相者，郑相不受。

或谓郑相曰：

“子嗜鱼，何故不受？

”对曰：

“吾以嗜鱼，故不受鱼。

受鱼失禄，无以食鱼；不受得禄，终身食鱼。

（节选自汉·刘向《新序·节士》）

（1）对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（   ）

A. 戎狄怀之         怀：

归服

B. 假贷居贿         居：

储积

C. 以亡于楚         亡：

死亡

D. 有馈鱼于郑相者   馈：

赠送

（2）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（   ）

A. 起也将亡/赖子存之/非起也敢专承之/其自桓叔以下嘉吾/子之赐/

B. 起也将亡/赖子存之非/起也敢专承之/其自桓叔以下嘉吾/子之赐/

C. 起也将亡/赖子存之非/起也敢专承之/其自桓叔以下/嘉吾子之赐/

D. 起也将亡/赖子存之/非起也敢专承之/其自桓叔以下/嘉吾子之赐/

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）

A. 叔向认为贫不可怕反倒值得祝贺。

当韩宣子为与叔向名位相同，却没有叔向富有而担忧时，他却表示祝贺。

B. 叔向认为贫而修德可以避免灾难。

栾武子虽然不富有，但他宣传德行为他赢得了好名声，使他免于灾难。

C. 叔向认为恩德和恶行会影响子孙。

桓子放纵，但因栾武子的恩德而得善终，怀子修德却因桓子骄奢获罪。

D. 叔向认为重要的是德行而非财