我不怕看医生小班教案.docx
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我不怕看医生小班教案
我不怕看医生小班教案
【篇一：
小班上学期健康教案】
小班健康活动：
我带宝贝上幼儿园
组织者：
一、目标：
1、能说出自己喜爱的物品的名称，知道每个人都有自己喜爱的宝贝。
2、能表达自己的喜爱之情，并与他人分享自己喜爱的物品。
二、准备：
1、请家长与孩子协商，帮助孩子选一件最喜爱的物品以及与之相关的生活照片。
有条件的家庭可以给孩子和他的小宝贝合影。
2、把幼儿带来的照片一一贴在纸上，制作成《我们的宝贝》一书。
3、教师带2—3件自己喜爱的物品，准备一段温馨的音乐。
请每个幼儿把自己的宝贝放在教师摆放好的椅子上，做好带宝宝一起活动的准备。
三、过程：
1、说说自己的宝贝。
（1）请幼儿抱着自己的宝贝坐在位子上轮流说说：
最爱的宝贝是什么?
为什么喜欢它?
（2）教师与幼儿逐一翻看《我们的宝贝》，凡是翻到某一幼儿的宝贝时，该幼儿便站起来响亮地说：
“这是我的宝贝。
”
2、猜猜老师的宝贝。
（1）你们都有自己的宝贝，老师也有，你们想知道吗?
（2）教师出示2—3件喜爱的物品与幼儿分享，最后告诉幼儿：
“老师最喜欢的宝贝就是你们。
”
（3）在温馨的音乐声中，教师逐一拥抱幼儿并说：
“你是我的宝贝。
”3、照顾好自己的宝贝。
（1）今天你要带着宝贝在幼儿园里过一天，要好好照顾它呀!
（2）教师注意观察幼儿是如何照顾宝贝的，及时肯定幼儿初步的自理行为。
小班健康活动：
阿文的小毯子
组织者：
一、目标：
1、正确对待自己心爱的玩具或日用品。
2、逐步适应幼儿园集体生活。
二、准备：
1、挂图第1号。
2、故事磁带。
三、过程：
1、认识阿文。
（1）教师出示挂图。
你们知道她是谁吗?
她是一只小老鼠，名字叫阿文。
（2）阿文上幼儿园前，很喜欢一条小毯子，到哪儿都带着它。
可是现在上幼儿园了，带着这么大的毯子行吗?
2、听听阿文的故事。
（1）教师结合挂图，完整讲述故事一遍。
（2）阿文常常带着毯子干什么?
她喜欢这块毯子吗?
（3）阿文上幼儿园抱着毯子方便吗?
为什么?
（4）后来阿文放下毯子了吗?
3、说说自己喜欢的东西。
（1）你们是不是像阿文一样也有一件最喜欢的东西?
你们常常用它干什么?
你们上幼儿园的时候把它放在哪里?
（2）我们小朋友比阿文还能干!
每天早上高高兴兴地和好朋友再见，到幼儿园学本领，和小朋友做游戏，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不错!
小班健康活动：
小手真干净
组织者：
一、目标：
1、初步会用正确的方法洗手、擦手，知道在饭前、便后要洗手。
2、愿意学念儿歌，练习边念儿歌边洗手。
3、不把水龙头开的过大，知道节约用水。
二、准备：
1、一只可以示范洗手的茶水桶、接水的盆、肥皂等。
2、洗手的顺序图：
冲手→擦肥皂→搓手→冲手→擦干。
三、过程：
1、引发幼儿洗手的兴趣。
我们马上要吃点心了，吃东西前要干什么？
小朋友已经长大了，是幼儿园的小朋友了，你们会把自己的小手洗干净吗？
2、了解正确的洗手方法。
（1）现在我们一起来试一试怎样把我们的小手洗干净。
幼儿坐在座位上边念儿歌边做洗手的动作，教师检查幼儿的方法是否正确，并对幼儿进行个别辅导。
（2）组织幼儿到水池边洗手，并及时提示幼儿不把水龙头开的过大，知道要节约用水，洗干净的手要先在水池里轻甩三下，不把水溅在衣服和地上?
?
（3）教师对洗干净、擦干的幼儿表示赞赏。
师：
你的小手洗得真干净，是个讲卫生的好宝宝。
小班健康活动：
咕噜噜
组织者：
一、目标：
1.知道吃完东西会有食品留在牙齿上，产生保护牙齿的愿望。
2.学习漱口和刷牙，养成良好的卫生习惯。
二、准备：
每人一只漱口杯，黑芝麻糖若干，脸盆若干。
三、过程：
1、品尝芝麻糖。
（1）芝麻糖香不香?
黑乎乎的颗粒是什么?
嚼起来有什么感觉?
（2）引导幼儿自由交流。
2、发现问题。
（1）引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿，发现芝麻糖粘在牙齿上的现象。
（2）师幼交流：
吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感觉?
舒服吗?
怎么办?
3、尝试解决问题。
（1）建议幼儿用漱口的办法把脏东西吐出来，引导幼儿观察脸盆中黑乎乎的残渣。
（2）幼儿进一步学习正确漱口：
让水在嘴巴里“咕噜噜”地唱歌，然后吐出脏水。
（3）牙齿上还有一些残渣无法去除，有什么办法呢?
（刷牙）
小班健康活动：
水果串
组织者：
一、目标：
1、感知各种水果的外形特征和水果串的色彩美、形式美。
2、了解水果的多种吃法。
3、体验自己动手制作的乐趣。
二、准备：
1、神秘箱一个，内有苹果、香蕉、橘子、梨、草莓等水果若干。
2、洗净并切成条状的苹果、香蕉、梨；剥开的橘子；对剖的草莓；葡萄、小番茄等若干；竹签若干（保证每人一根以上）。
3、水果串一个，一次性塑料餐刀，小抹布，放水果的盘子。
4、桌子上铺好餐布。
5、活动前把手洗干净。
三、过程：
1、神秘箱里的水果。
（1）出示神秘箱。
我有一个神秘箱，好吃的水果里面藏。
（2）幼儿在神秘箱里摸水果，感知水果的特征。
（3）水果宝宝都不一样，它们有各种吃法，可以炸成果汁，可以做成水果沙拉，还可以做成水果串来吃。
2、欣赏水果串。
（1）出示水果串（不同色彩水果搭配），引导幼儿感受水果串的色彩美。
（2）师幼共同讨论制作方法，即把多种水果切成小块串在一起。
（3）逐一介绍材料、工具的使用方法，强调操作安全，如串水果的竹签很尖，怎么才能不扎到手。
3、制作水果串。
（1）幼儿根据自己的设想用一次性塑料餐刀切好水果，然后拿竹签串水果串。
（2）请幼儿说说为什么有的水果串特别好看，引导幼儿关注水果串色彩丰富、搭配和谐的美感。
（3）鼓励动作快的幼儿多串一串。
4、分享水果串
（1）引导幼儿看一看、数一数自己的水果串。
给自己的水果串起名字，如：
苹果葡萄香蕉橘子串。
（2）幼儿与同伴分享水果串，提醒幼儿注意安全和卫生。
【篇二：
小班安全教案】
[小班安全]小班安全教案：
宝宝坐汽车
[小班安全]小班安全教案：
上下楼
[小班安全]看灯过马路│小班安全教案
[小班安全]危险的纽扣│小班安全教案
[小班安全]小班安全教育：
我是小小消防员
[小班安全]小班安全教育：
南南的脚受伤了
[小班安全]幼儿园小班安全教案：
天黑我不怕
[小班安全]小班安全教案：
小小交通警
[小班安全]小班安全教案：
安全过马路
[小班安全]小班安全教案：
会咬人的电
[小班安全]幼儿园小班安全教案：
我该怎么办
[小班安全]小班安全优质课：
不跟陌生人走
[小班安全]幼儿园小班安全教案：
小猫被淹
[小班安全]小班安全教案：
喊妈妈
[小班安全]幼儿园小班安全教案：
我不玩火
[小班安全]幼儿园小班安全教案：
交通信号灯
[小班安全]幼儿园小班安全教案：
交通安全
[小班安全]小班安全：
家人不见了怎么办？
[小班安全]小班安全教案：
手划破了
[小班安全]小班安全教案：
乘车要注意什么
[小班安全]小班安全教案：
认识消防队员
[小班安全]小班安全教案：
防火小能手
[小班安全]安全教案：
宝宝误食后的急救
[小班安全]小班安全教案：
玩得健康好成长
[小班安全]小班安全教案：
安安全全玩滑梯
幼儿园小班安全教育活动：
南南的脚受伤了
活动目标：
1、教育幼儿懂得安全乘坐自行车的重要意义。
2、学习乘坐自行车的正确方法。
活动准备：
1、教师自绘《南南的脚受伤了》图片
（一）、
（二）。
2、自行车一辆、放在自行车上用的儿童座椅两张。
（一张是放在前杠上的，一张是放在后架上的）。
活动过程：
1、看图片，讨论南南的脚受伤的原因。
（1）、小朋友，你们每天坐什么车来上幼儿园?
（2）、有一位小朋友叫南南，他也是坐妈妈的自行车上幼儿园的。
可是有一天他却没有到幼儿园，是怎么回事呢?
我们一起来看看。
（指导幼儿看图片）
（3）、看图片
（一）：
南南的脚怎么了?
看图片
（二）：
为什么会被轮子卡住?
脚受伤了会给自己带来哪些不便?
小结：
南南是因为两手没有抓住扶把，两脚没有踩住踏板，坐在车上乱动才把脚卡在轮子里受伤了。
脚受伤了就不能走路、不能做操、也不能玩游戏了。
2、请幼儿看挂图《南南的脚受伤了》，并进行讨论。
让幼儿学习如何安全地坐自行车，并教会幼儿自我保护的方法。
教师推出自行车，取出两个座椅装好。
怎样坐在自行车上就不会有危险呢?
我们的脚应怎么放?
手应放在哪里?
身体应怎样?
能不能坐在车上睡觉?
能不能坐在车的前杠上?
小结：
当我们坐自行车时，应把脚放在踏板上，两手抓住扶把，身体不能来回的转动或摇晃，不在车上睡觉，不坐在前杠上，这样坐车就不会有危险了。
幼儿园小班安全教案：
《天黑我不怕》
【设计意图】
小班幼儿的想象力逐渐丰富，并且容易将想象与现实混淆，尤其在黑暗中容易产生联想：
天黑了树叶刷刷响，是谁发出的怪声?
停电了，家里好黑，谁会出现?
教师要有意识地加以引导，通过情绪宣泄，在心理上战胜“妖魔鬼怪”，帮助幼儿正确认识黑暗，感受夜晚的宁静与美好，消除恐惧感。
因此，我设计了本节活动《天黑我不怕》。
【活动目标】
1、消除对黑暗的恐惧感。
2、感受夜晚的宁静与美好。
【活动准备】
1、小兔头饰一个，大纸箱做成的山洞一个。
2、幼儿用书第38~39页。
【活动重点】
重点：
消除对黑暗的恐惧感。
【活动过程】
1、情景表演：
帮帮小兔子。
（2）“小兔”提问：
如果你像我一样，黑黑的夜里一个人在家，你会不会害怕?
怎么办呢?
小朋友快帮帮我吧!
（3）“小兔”根据小朋友的帮助，总结出：
给爸爸妈妈打电话、用手电筒照亮、想想高兴的事情、抱着心爱的玩具及唱歌等方法可以帮助自己不害怕。
2、游戏：
钻山洞
（1）教师继续扮演小兔，表演故事：
今天小兔要上山采蘑菇，挎起篮子出门喽!
可是路上要经过一个大山洞，黑黑的山洞有点怕!
（2）“小兔”来到“山洞”前，往里看看，说：
“山洞里好黑啊!
我该怎么办?
”请幼儿帮忙想办法。
（3）“小兔”先请几名勇敢的小朋友试探着穿过山洞，说一说黑黑的“山洞”可怕吗?
鼓励其他的幼儿尝试过“山洞”。
（4）“小兔”在大家的帮助下顺利通过“山洞”。
小结：
其实黑暗的地方并不可怕，我们可以待在暗处慢慢适应一会，也可以借助手电照亮，小朋友们还可以结伴一起行动。
3、欣赏散文《夜晚多美》，感受黑夜的宁静与美好，消除对黑暗的恐惧。
“小兔”：
谢谢小朋友的帮助，其实静静的夜晚是很美的。
【篇三：
小班心理健康活动《我好害怕》反思】
有老师要参加区心理健康优质课比赛，虽说由于各种原因没能进行现场磨课，但是对于活动教案与该老师进行了交流，表达了自己的想法，献上了自己微薄的力量。
活动目标：
1、知道害怕的感觉人人都会有，愿意大胆说出自己内心的恐惧。
2、能够想办法消除害怕的心理，尝试战胜害怕。
活动准备：
1、绘本《我好害怕》。
2、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物。
3、打针情景。
活动过程：
一、绘本植入，引出害怕心理。
1、出示绘本，大胆猜测小熊害怕的原因。
你们看，谁来了？
（小熊）
小熊脸上是什么表情？
（不高兴、生气、害怕）
猜猜小熊可能遇见了谁？
可能会发生什么事情呢？
（大灰狼、怪兽、大老虎，要吃它）
2、绘本继续，揭示谜底。
到底遇见了谁？
我们来看看。
发生什么事情了呢，我们一起来看看可以省略，停顿一下，教师直接跟孩子说，
原来是一只大狼狗，还在汪汪汪地叫呢！
小熊真害怕！
你会害怕吗？
3、绘本继续，引出害怕的声音。
咦？
这是什么时候？
（晚上、天黑）
听！
这是什么声音？
（刮风）
你听到这个声音有什么感觉？
（很冷、很害怕）省略
小结：
是啊，遇到恶狠狠的狗时，小熊会害怕；我们也会害怕。
天黑了，小熊一个人在家，心里也很害怕。
省略
蓝色部分都为省略
绘本只是植入，不用过多地去分析绘本，只要引出害怕这个点就可以了，害怕大狼狗孩子应该有经验，但对于黑暗，因为都是小班的孩子，都是爸爸妈妈陪伴着的，很少有害怕黑夜的感觉。
因此，我觉得这部分可以省掉。
二、经验迁移，说出自己的害怕。
1、根据记录图，讨论自己的害怕。
除了害怕大狼狗，你还害怕什么呢？
你有害怕的时候吗？
（有）
昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己害怕的事情画了下来，我们一起来看看。
请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的朋友说一说。
（老师巡回倾听）
2、个别幼儿说出自己的害怕心理。
你害怕的是什么？
（大灰狼）
为什么会害怕？
（因为大灰狼会咬我们）
害怕的时候你心里是什么感觉？
（不舒服）
3、经验归类梳理。
还有谁也害怕这种厉害的动物？
（我怕老虎、我怕的是蛇）
总：
原来你们都害怕蛇、虎、大灰狼这类厉害的动物。
（教师边说边出示展板）
你害怕的是什么？
（火）
为什么？
（因为它会把人烧死的）
总：
原来还有一些小朋友害怕火、水、电、刀等这类东西。
（老师边说边揭示第二部分展板）你们为什么害怕这些东西？
（因为水会把房子冲走；插头有电要电死人的；剪刀碰到别人也会受伤的）
这几点小班的孩子应该想不到，因为他们没有生活经验，即使有画着的，也是家长的经验，与幼儿的实际脱离，建议可以省去。
你害怕的是什么？
（打雷）
为什么？
（很响，很吓人）
还有谁也害怕这种很响的声音的？
（我怕气球爆炸、风声）
总：
原来那些很响、很恐怖的声音也会让我们害怕。
（出示展板第三部分）
我们来看看他的害怕是什么？
（打针）
为什么？
（打针很疼）
也有很多小朋友因为怕疼，害怕打针。
（揭示展板第四部分。
）
小结：
原来每个人都会害怕，害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服的感觉。
害怕的时候我们会哭、会躲起来。
你喜欢这种感觉吗？
（不喜欢）
三、讨论交流，克服害怕心理。
1、结合展板，讨论解决的办法。
怎么样才能让我们不害怕呢？
遇到这些凶猛的动物时，我们可以怎么做？
（逃跑、躲起来、找妈妈。
。
。
。
。
。
）
总：
有了这些好办法，我们就不怕这些凶猛的动物了。
（将害怕表情翻面成笑脸）
水、电、火、刀这些东西，我们在生活中都会用到，但是一不小心就会受伤，那该怎么做？
（小心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮忙）
总：
你们真会动脑筋，这样这些东西我们也不怕了。
（翻转笑脸）
听到可怕的声音怎么办？
（捂耳朵、放音乐、让妈妈抱）
总：
原来我们也可以想办法分散注意，战胜这些可怕的声音。
（翻转笑脸）
2、情景表演，积极面对害怕。
将这部分作为重点，前面都可以短一点，让孩子从害怕打针到不害怕打针，有一个明显的心理变化过程。
打针你们怕吗？
打针可以治疗疾病；打预防针可以让我们身体变得棒棒的，能不能因为害怕就不打针呢？
怎么做才能让自己不害怕？
（有的不怕，真勇敢；怕，打针的时候不看，躲在妈妈怀里）可以让孩子们都来说一说，或者教师找一个不怕的孩子来说一说他打针的时候为什么不害怕，
是怎么做的？
我们一起来学学打预防针的样子：
袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪，告诉自己我不怕！
我不怕！
我不怕！
（你们真勇敢！
翻转表情）让幼儿大声地说出来：
打针我不怕！
小结：
原来有些害怕的事情，我们可以躲起来或者做其他事情，但有的害怕，像打针我们必须勇敢战胜它。
但有的害怕，只要我们勇敢面对，也就不害怕了，就像打针一样。
四、绘本回归，生活应用。
1、回归绘本，了解小熊的克服方法。
你们都想到了好办法克服了害怕，变成了勇敢的孩子。
小熊有没有变勇敢呢？
我们一起来看看。
（播放多媒体）
它想到了什么办法（抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看书）
现在小熊脸上是什么表情？
（开心）
是啊！
因为它知道害怕的时候该怎么做了。
2、生活应用，克服害怕
今天来了这么多不认识的客人老师，刚才进来的时候，很多孩子都不敢大声跟客人老师打招呼呢，有点害怕吧？
那现在，你还害怕吗？
为什么？
那让我们大声地去跟客人老师打打招呼，去抱抱她们，好吗？
谢老师心里也有些害怕。
你们愿意和我一起去和客人老师打招呼、抱抱客人老师吗？
我觉得对于小班的孩子只要归结两类就可以了，一个是害怕凶猛的小动物，一个就是害怕打针，这两点最符合他们的实际，大概可以分成四个环节，第一环节就是绘本植入，引出害怕情绪（2分钟），第二环节就是经验迁移，进行两点归类（810分钟）；第三环节就是客服害怕心理的体验打针（46分钟），第四环节是绘本回归，教师进行总结（2分钟），最后的延伸就是与生活相联系，抱抱客人老师（2分钟）。
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