人教版PEP小学英语四年级下册教案unit4.docx

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人教版PEP小学英语四年级下册教案unit4

四年级英语总第教时

集体备课小组成员：

余新月

Unit4 It’swarmtoday

第一课时

一、教学目标

知识与能力

1、能听说认读本课主要单词：

warm，cool，hot，cold，weather，jeans，pants，socks，shoes

2、学会运用It'scold/hot/cool/warmin...It'swarmtoday.Let'splayfootball.

过程与方法

词汇教学、会话教学

情感态度与价值观

初步了解我国几个城市的气候特点

二、教学重难点

教学重点

句型：

It’s warm/hot/cold/cool in…;

词汇：

cold、cool、hot、warm、weather

教学难点

单词weather的发音

三、教学过程

（一）Warm-up：

学生一起说儿歌（Let’schantP31）

教师手指自己的衣服说：

Iamwearinga……Whatareyouwearing引导学生说出自己穿的衣服的名称，如：

ashirt、jeans、blackshoes……

（二）Presentation：

1、教师说：

It’swarmtoday.（指指外面）SowewearshirtsorT-shirts.Todaywearegoingtolearnabouttheweather.Nowlet’swatchaweatherreport.

2、Thisisaweatherreport.同时呈现单词卡片，领读weatherreport（把卡片贴到黑板上）教师要注意提醒学生读weather时，th咬舌尖。

3、教师将单词卡warm、cool贴黑板，请部分学生朗读单词。

提问：

WhereiscoolWhereiswarm

回答：

It’scoolinLhasa.It’swarminBeijing.

鼓励学生用warm和cool描述我国其他城市的天气状况

4、教师说：

It’scoldinHarbin. It’shotinHongKong.

领读单词（把卡片贴到黑板上）。

教师：

It’scoolinLhasa.It’swarminBeijing.What’stheweatherlikeinHarbin

引导学生说出：

It’scoldinHarbin.

引导学生用Whattheweatherlikein……提问关于我国其他城市的天气状况。

（三）Practice：

两人小组活动。

学生A手中拿着城市名称卡片（课件中的12个城市），学生B手中拿着天气卡片。

学生A随意拿出一张卡片并说：

It’s… 学生B根据A拿的城市的天气状况拿出相应的天气卡片并说：

It’s…，然后两人一起说：

It’s…in…

（四）Extension：

做本单元ALet’sLearn部分的活动手册配套连习。

板书设计

作业设计

上课教师结合学情对本课教案的修订意见（第二次、三次备课：

）

课后反思：

四年级英语总第教时

集体备课小组成员：

余新月

第二课时

一、教学目标

知识与能力

1、能听懂、会说CanIwearmy...What'stheweatherlikeinBeijing？

HowaboutNewYork并能在适当情景中应用

2、能够分角色朗读对话

过程与方法

会话教学

情感态度与价值观

了解我国几个城市的气候特点

二、教学重难点

教学重点

句型：

What’stheweatherlikeinBeijing HowaboutNewYork

教学难点

Whatareyoudoing What’sthematter的表达，Ihaveto…的含义

三、教学过程

（一）Warm-up：

1、学生唱歌曲“Thunder”；说唱Let’schant部分歌谣。

2、教师播放世界城市天气预报的录像，然后提问：

What’stheweatherlikein……学生根据实际内容回答Itis…

（二）Presentation：

ALet’stalk

教师根据当时情况说：

It’shot/warm.CanIwearmy shirt（sweater,skirt,dress…）

并引导学生回答：

Yes，youcan.或No,youcan’t.并进行板书。

学生分小组练习：

A：

CanIwearmy…

B：

Yes，youcan. /  No,youcan’t.

BLet’stalk

教师提问：

What’stheweatherlikeinNewYork（同时将录像内容定在NewYork的界面）

学生根据实际来回答。

教师领读：

NewYork，注意学生的发音不要受汉语纽约的干扰，适时纠正。

教师继续将录像界面定在某一城市，问：

Howabout…引导学生根据实际来回答。

反复利用3-5个城市操练Howabout，让学生在问答中理解Howabout…的功能。

（三）Practice：

1、教师带领学生进行对话表演，准备相应的道具、地图。

2、Askandanswer：

小组比赛，A、B两组互问问题，比比哪个组答的又快又准确。

奖励优胜。

（四）Extension：

今天你要和同学去公园，和妈妈商量要穿什么衣服：

A：

It’s… CanIwearmy…

B：

Yes，youcan./ No,youcan’t.

学生分组汇报表演，教师进行适当评价。

板书设计

作业设计

上课教师结合学情对本课教案的修订意见（第二次、三次备课：

）

课后反思：

四年级英语总第教时

集体备课小组成员：

余新月

第三课时

一、教学目标

知识与能力

1、掌握单词sunny，warm，cold，snowy的拼写

2、能够规范书写It'scool.Isitcold

过程与方法

词汇教学

情感态度与价值观

了解我国几个城市的气候特点

二、教学重难点

教学重点

单词：

sunny，warm，cold，snowy

句子：

It’ssunnyandwarm.It’scoldandsnowy.

教学难点

Isit….的问答

三、教学过程

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1、出示单词卡：

warm，hot，cool，cold，rainy，snowy，windy，sunny，cloudy，学生集体朗读。

2、教师提问：

What’stheweatherlikeinBeijing

What’stheweatherlikeinShanghai

请4位学生分别提问Harbin，Lhasa，Urumqi，Hongkong的天气，大家回答。

（二）呈现新课（Presentation）

1、请学生用Isit…分别猜一猜London，Sydney，Singapore，Moscow的天气，教师前一天根据天气预报情况用Yes,itis.或No,itisn’t.回答学生的提问。

2、教师打开课件主体图，说：

Look，here’samountain.It’shigh.It’slong.Let’sclimbit.wait!

What’stheweatherlikethereWhatshallwewear（运用适当的体态语言帮助学生理解以上句子）Now,listen.

教师放课件，学生在视听中理解对话意思。

教师告诉学生巨型山脉的气候通常差异较大，让学生了解相应的地理常识。

3、适时拿出单词卡片：

sunny，warm，cold，snowy，让学生进行拼读练习，同时向学生渗透单词中的字母或字母组合的发音，帮助学生记忆。

4、学生分小组表演对话，教师要适时点出对话中所体现的同学之间应相互帮助的主题。

（三）趣味操练（Practice）

游戏：

Bingo

学生将所学的9个单词卡随意排成三列，每列三个，教师每念一个单词,学生便将该单词找到翻过去。

教师共说三个单词，只要背面向上的单词卡成一直线（横线、竖线、斜线皆可）的学生就喊：

Bingo!

看谁的分数最多。

板书设计

作业设计

上课教师结合学情对本课教案的修订意见（第二次、三次备课：

）

课后反思：

四年级英语总第教时

集体备课小组成员：

余新月

第四课时

一、教学目标

知识与能力

1、能够听、说、认读本课的重点单词：

windy，sunny，rainy，snowy、cloudy

2、听懂并能表演storytime的故事

过程与方法

词汇教学

情感态度与价值观

会用所学知识简单表达天气情况

二、教学重难点

教学重点

词汇：

windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。

句型：

It’s…in…

教学难点

所学句子在情境中的应用

三、教学过程

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1、学生跟录音唱歌曲“Thunder”。

2、教师提问：

What’stheweatherlikeinBeijing（Harbin/HongKong/Lhasa）

学生回答：

It’s warm（cold/hot/cool）.

（二）呈现新课（Presentation）

1、播放Let’sdo部分的动画，学生观看完一遍后，教师将图中五个画面同时展现在屏幕上，教师播放录音，请学生选出相应的画面。

学生指出图后，教师适时出示单词卡：

rainy、windy、sunny、snowy、cloudy，学生认读。

2、 请学生打开书，教师说城市名称的单词，学生在地图上指出城市的位置。

一个学生说城市名称的单词，其他学生在地图上指出城市的位置。

同桌两个同学一组，一人说单词，一人在图中指位置。

3、 教师播放Let’slearn的课件，学生观看。

教师提问：

IsitrainyinLondon

学生回答：

Yes，itisrainyinLondon.

4、学生跟录音读课文

（三）趣味操练（Practice）

Let’sfindout

教师提问：

IliketowatchTVonsnowydays.Whatdoyouliketodoonsnowydays（rainy、sunny、cloudy、windy）

学生回答：

Iliketo…on…days.（目的：

巩固天气形容词，复习所学动词短语）  

（四）扩展性活动（Add-activities）

Storytime

播放课件，学生观看

分组表演故事

板书设计

作业设计

上课教师结合学情对本课教案的修订意见（第二次、三次备课：

）

课后反思：