汉语国际教育.docx
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汉语国际教育
汉语国际教育
学科门类：
文学专业代码：
050103
一、专业简介和办学定位
专业简介
汉语国际教育是指面向海外母语非汉语者的对外汉语教学。
本专业是一门综合性应用学科。
它以对外汉语教学为学科研究的核心内容，以研究汉语作为第二语言的教育原理、教育过程和教育方法为任务，以求揭示汉语作为第二语言学习和教学的特征和规律。
我校汉语国际教育专业从2007年开始招收学生，现已为社会多个领域输送了大批优秀人才，每年都有多名优秀毕业生进入国内知名高校继续深造。
现有专职教师40人，具有高级职称的23人，教授5人，副教授18人。
具有博士学位的35人，硕士研究生导师16人。
结合学校人才培养的目标和汉语国际推广的形势、需求，我校汉语国际教育专业分为汉英、汉韩、汉日三个方向。
学生可根据自己的就业目标和兴趣特长进行选择。
汉英专业主要培养具有较强的英语口语表达能力和英语写作能力的人才，英语达到专业四级或大学英语六级水平。
汉日专业主要培养具有较强的日语口语表达能力和日语写作能力的人才，日语达到二级水平。
汉韩专业主要培养具有较强的朝鲜语口语表达能力和朝鲜语写作能力的人才，朝鲜语达到中级水平。
近年来，毕业生有多人进入境内外高校深造，如北京大学、南京大学、浙江大学、清华大学、北京师范大学、华东师范大学、厦门大学、南京师范大学、首都师范大学、上海外国语大学、上海师范大学、香港中文大学等；多人进入机关和企事业单位工作，并获得用人单位的好评，成长为业务骨干；同时，也有学生在毕业后成为自主创业的典范。
办学定位
南京信息工程大学汉语国际教育专业定位于培养实用型、厚基础、宽口径的复合型人才，注重学生应用能力的培养和训练，并在此基础上培养学生的开创精神和国际化视野。
二、培养目标
本专业本着知识、能力、素质并重的教育原则，学生不但要具有系统的文学、语言学及文化理论知识以及良好的普通话和口语表达能力，还要熟练掌握对外汉语教学规律和教学方法，具备用外语教学及交流的能力，具有良好的汉语国际教育和中华文化国际传播能力。
毕业生能够在国内外从事汉语作为第二语言的教学和研究工作，或在新闻出版、文化管理和各类企事业单位等机构从事跨文化交流和文化传播等相关的工作，同时能够报考汉语国际教育或汉语言文学等专业的研究生。
三、培养要求（标准）
要求1．思想政治：
热爱祖国，拥护中国共产党的领导，具有良好的政治素质和道德修养，熟悉国家环境保护有关政策法规。
要求2．人文素养：
具有良好的人文社会科学素养和社会责任感，身心健康。
具有良好的人文素质，熟悉中西文学、历史、文化风俗和礼仪，能用外语就中西文化问题与国外人士进行较好的交流，能够顺利有效地向国外传播中国文化。
要求3．专业基础：
掌握汉语语言学的基本理论、基础知识和基本技能，了解本学科的应用前景与发展动态，具备教师基本的语言专业素养。
要求4．必备技能：
具有良好的汉语写作能力和较强的汉语口语表达能力，普通话水平测试能够达到二级甲等以上水平。
具有较强的外语听、说、读、写、译能力。
英语达到专业四级或大学英语六级水平；日语达到二级水平；朝鲜语达到中级水平。
要求5．问题分析：
能够根据不断发展变化的国际形势，发现并分析具体环境下产生的复杂问题，根据实际情况提出解决这些问题的对策和行之有效的方法。
要求6．科学研究：
学习汉语国际教育心理，掌握汉语国际教学的基本理论和方法技巧，具备初步的专业科研能力，能够进行汉语国际教学工作或相关工作。
要求7．创新创业：
具备较高的创新能力、合作意识和开放的视野，能够在复杂多变的国际背景下，通过自身专业技能和综合素养的提高具备一定的创业意识及能力。
要求8．职业规范：
具有较强的职业道德意识，能够在实践中遵守职业规范，履行责任，具有良好的团队合作意识和能力。
要求9．人际交流：
能够就复杂的文化、语言等问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿等，并具备一定的国际视野，能够在跨专业、跨文化背景下进行沟通和交流。
要求10．终身学习：
具有自主学习和终身学习意识，有不断学习和适应发展的能力。
四、课程与培养要求的的对应关系矩阵
表1课程与培养要求的对应关系矩阵（汉英方向）
课程
类别
课程
名称
要
求
1
要
求
2
要
求
3
要
求
4
要
求
5
要
求
6
要
求
7
要
求
8
要
求
9
要
求
10
公共
基础
课程
形式与政策
√
军事理论
√
思想道德修养与法律基础
√
中国近现代史纲要
√
马克思主义基本原理
√
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
√
职业生涯规划
√
√
√
√
创新创业基础
√
√
√
√
就业指导
√
√
√
√
体育
（1）
√
体育
（2）
√
体育（3）
√
体育（4）
√
大学计算机基础Ⅰ
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√
心理健康教育
√
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汉语国际教育专业导论
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人文前沿
√
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√
学术论文阅读与写作
√
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√
通修课
√
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√
学科
基础
课程
学科
基础
课程
中国古代文学
（1）
√
√
中国古代文学
（2）
√
√
中国古代文学（3）
√
√
中国现当代文学
√
√
外国文学
√
√
现代汉语Ⅰ
（1）
√
√
√
√
现代汉语Ⅰ
（2）
√
√
√
√
古代汉语Ⅰ
（1）
√
√
古代汉语Ⅰ
（2）
√
√
语言学概论Ⅰ
√
√
中国文化通论
√
√
专业
主干
课程
汉语作为第二语言
教学概论
√
√
社交与礼仪
√
应用写作Ⅰ
√
√
√
√
√
语言习得原理
√
√
汉语作为第二语言
教学法
（1）
√
√
√
汉语作为第二语言
教学法
（2）
√
√
√
教育心理学
√
√
中外文化交流Ⅰ
√
√
√
√
√
综合英语Ⅱ
（1）
√
√
√
√
√
综合英语Ⅱ
（2）
√
√
√
√
√
综合英语Ⅱ（3）
√
√
√
√
√
综合英语Ⅱ（4）
√
√
√
√
√
专业
方向
课程
英语视听说
（1）
√
√
√
√
√
英语视听说
（2）
√
√
√
√
√
英语视听说（3）
√
√
√
√
√
英语视听说（4）
√
√
√
√
√
英语会话
（1）
√
√
√
√
√
英语会话
（2）
√
√
√
√
√
英语会话（3）
√
√
√
√
√
英语会话（4）
√
√
√
√
√
高级英语Ⅱ
（1）
√
√
√
√
√
高级英语Ⅱ
（2）
√
√
√
√
√
英汉翻译
√
√
√
√
√
英语写作
√
√
√
√
√
专业
任选
课程
专业
任选
课程
双语教学理论与实践
√
√
文学概论
√
√
词汇学专题
√
√
国外汉学研究
√
√
汉字文化
√
√
语用与修辞
√
√
应用语言学
√
√
汉语语法专题
√
√
社交与礼仪
√
√
√
外国学生汉语偏误分析
√
√
√
社会语言学专题
√
√
汉语作为第二语言
实用教学语法
√
√
√
语言学简史
√
√
世界文化概论
√
√
语法史
√
√
气象民俗学
√
国学名著导读
√
√
语言学名著导读
√
√
语言文字应用与规范
√
√
气象文献阅读
√
民间艺术
√
√
集中性
实践
教学
环节
思想道德修养
与法律基础实践
√
马克思主义
基本原理实践
√
毛泽东思想
和中国特色社会主义理论体系概论实践
√
军训
√
暑期社会实践
√
√
√
毕业实习
√
√
√
学年论文
√
√
√
毕业设计（论文）
√
√
√
汉语作为第二语言
教学实践
√
√
普通话能力考试指导
√
√
√
教学设计及说课实践
√
√
√
汉语作为第二语言
教学见习
√
√
√
文献信息检索
√
√
√
计算机综合应用技术Ⅰ
√
√
表2课程与培养要求的对应关系矩阵（汉日/汉韩方向）
课程
类别
课程
名称
要
求
1
要
求
2
要
求
3
要
求
4
要
求
5
要
求
6
要
求
7
要
求
8
要
求
9
要
求
10
公共
基础
课程
基础英语
（1）
√
√
√
√
基础英语
（2）
√
√
√
√
学术英语听说
√
√
√
√
学术英语读写
√
√
√
√
专业
方向
选修
基础日语/朝鲜语
（1）
√
√
√
√
√
基础日语/朝鲜语
（2）
√
√
√
√
√
中级日语/朝鲜语
（1）
√
√
√
√
√
中级日语/朝鲜语
（2）
√
√
√
√
√
日语/朝鲜语视听说
（1）
√
√
√
√
√
日语/朝鲜语视听说
（2）
√
√
√
√
√
日语/朝鲜语视听说（3）
√
√
√
√
√
日语/朝鲜语视听说（4）
√
√
√
√
√
高级日语/朝鲜语
（1）
√
√
√
√
√
高级日语/朝鲜语
（2）
√
√
√
√
√
日语/韩鲜语泛读
√
√
√
√
√
日语/韩鲜语写作
√
√
√
√
√
5、课程体系关联图
汉英方向
汉日/韩方向
六、专业核心课程和特色课程
专业核心课程：
中国古代文学、中国现当代文学史、外国文学、现代汉语、古代汉语、语言学概论（双语）、中国文化通论、应用语言学、汉语作为第二语言教学语法、国外汉学研究、语言习得原理（双语）、汉语作为第二语言教学概论、汉语作为第二语言教学法、综合英语、英语视听说、英语写作、基础日语、日语视听说、日语写作、基础朝鲜语、朝鲜语视听说、朝鲜语写作、教育心理学等。
特色课程：
应用写作、社交与礼仪、中外文化交流（双语）、气象民俗学、气象文献阅读、国学名著导读、外国学生汉语偏误分析等。
七、主要集中性实践教学环节
思想道德修养与法律基础实践、马克思主义基本原理实践、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论实践、军训、暑期社会实践、创新创业训练、普通话能力考试指导、汉语作为第二语言教学实践、文献信息检索、教学设计及说课实践、计算机综合应用技术、毕业实习、学年论文、毕业设计（论文）。
八、毕业学分要求及学时学分分配
凡具有正式学籍的学生，在规定的学制年限内德智体合格，修完教学计划规定的课程，参加并完成实践教学和教学实习，取得相应学分，并参加毕业论文开题和答辩，经所在院系全面鉴定后准予毕业。
表3毕业学分要求及学分学时分配（汉英方向）
课程
类别
课程
性质
学分
占总学分比例（％）
学时
占总学时比例（％）
公共基础课程
必修
24.5
15
392
15
选修
4
2
64
2
学科基础课程
必修
29
17
464
17
专业主干课程
必修
31
18
496
18
专业方向课程
选修
24
14
384
14
专业任选课程
选修
22
13
352
13
集中性实践教学环节
必修
32
19
512
19
选修
3.5
2
56
2
合计
170
100
2720
100
表4毕业学分要求及学分学时分配（汉日/汉韩方向）
课程
类别
课程性质
学分
占总学分比例（％）
学时
占总学时比例（％）
公共基础课程
必修
36.5
21
584
21
选修
4
2
64
2
学科基础课程
必修
29
17
464
17
专业主干课程
必修
31
18
496
18
专业方向课程
选修
16
10
256
10
专业任选课程
选修
18
11
288
11
集中性实践教学环节
必修
32
19
512
19
选修
3.5
2
56
2
合计
170
100
2720
100
九、就业与职业发展
根据本专业的培养目标，掌握相关理论知识，具备一定的实践能力，不但能在海内外各类语言培训部门从事汉语教学工作，同时也可以从事语文、英语等教学工作，还能在各类机关、科研机构、新闻出版、广告、教育、娱乐、网络、体育产业等单位或领域从事相关文字工作。
十、学制与学位
标准学制：
四年
修业年限：
三至六年
学位：
文学学士学位
十一、专业教学计划运行表（附后）
十二、其他说明
1.学生入校时可根据兴趣和发展方向进行专业方向选择。
选择方向时，由中文系进行指导，对各方向人数进行合理调整。
2.关于方向，原则上每一年级在三个方向中最多开设两个以上可供选择。
3.学生每学期的选课数量应符合中文系的指导要求，避免过多或者过少。
4.学生在四年的本科学习过程中，不仅应该修满规定的理论学分，还必须按照要求修满规定的实践学分（39学分）。
5.实践创新课程说明：
本学分可以学科竞赛、创新训练项目、发表论文作品、相关技能证书等方式获得，学科竞赛、创新训练项目需学校认可，发表论文作品、相关技能证书需学院认可。
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