国际汉语教育实习报告.docx
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国际汉语教育实习报告
国际汉语教育实习报告
汉语国际教育见习报告
学生姓名专 业学 号
指导教师学 院
二零一四年十一月
汉语国际教育听课笔记
学生姓名专 业学 号
指导教师学 院
二零一四年十一月
见习报告
从本学期第九周开始，我校汉语国际教育专业，针对于“教”与“学”的问题，为安排进行了为期两周的专业见习，到我校的南区国际交流学院见习老师对留学生进行的教学。
见习分四周进行每个同学参加两周,由班长统一安排分组,并指定组长负责该组成员,安排这次见习活动的老师和班长以及各个小组长都尽力的对这次见习做出了有序的安排，使我们正确的找到了每个人应该去的教室和每个人要听的课程。
听课过程中同学们都保持了良好的秩序。
这次见习虽然时间很短，但是我们体会到了很多课堂上无法真正理解的东西，这也是我们第一次将专业与实践结合在一起，既有教学方法上的认识，又有怎样处理不同国家、民族文化、地域差异等方面的认知。
而且，实践过后，才能真正很好地理解开办这门学科的重要性，不再盲目的对待这门学科未来的前景。
我们此次见习涉及的科目有口语、听力精读，而留学生的等级又分为初级，中级。
我此次主要听了中级上口语、中级上听力和初级上精读。
对外汉语教学是一门新兴学科，实践性极强，与其他学科相比，没有雄厚的理论作为基础。
对外汉语教学就是教外国人汉语。
学好一门外语，是一个复杂的“教”和“学”的过程。
对外汉语教学学科是研究教授外国人汉语规律的学科，它探讨怎样使学习者又快又好地掌握运用汉语的能力。
在这两周见习的时候，我相应的上网查了很多关于对外汉语教学的内容和方法，这和我们现在所学的专业紧密结合。
对外汉语教学的教学内容是汉语言，包括语言要素、言语技能、言语交际技能、语用规则和文化背景知识等。
而在见习听课中我也发现老师在实践教授留学生的过程中也不同程度上运用了这些内容。
语言要素里包括语音、词汇、语法等三方面的内容。
下面我将具体罗列一下并将其与教学相联系。
．语音教学的任务和目的，就是使学习者掌握汉语普通话标准、正确的发音及语音系统。
要遵循循序渐进，理解与发音相结合，辅音和声母教学，元音和韵母教学，声调教学等这几方面的原则，这样才能熟练的掌握发音规则，学好发音在中级上口语听课过程中，老师注重让学生充分参与到口语的表达上来，对于学生的发音老师注重纠正。
在中级上口语中例如留学生在读“发表”就将其读成[fa（阴平）biao]，当时我们在听课时就以为这位同学说的是“发飙”，直到老师让她板书我们才恍然大悟原来她想读的“发表”啊！
这个上课的小插曲
说明了声调在留学生汉语教学中的重要性以及留学生在汉语声调方面的学习难点。
此外言传身教的老师也应该讲一口标准流利的普通话，只有这样学习者才能拥有一个正确的语言指导，在口语听课中该老师的普通话发音十分标准，口齿清晰，言语风趣简洁，这正是我们所缺少的。
．其次是关于词汇的学习。
首先要确定教的词的范围，要选择出现频率高，范围广，可用、可学性强的词。
其次要向留学生解释词义的用法及可能会出现的场景。
在听“初级上精读”课的时武晓平老师对词汇方面的教学，例如：
给“做，教，才”组词。
帮助学生熟悉这些字词的用法，说到“才”时举例，“你怎么才来啊？
”说明其晚了之意。
！
最后一步就是词汇练习，在常用的词汇练习的方法中，有应用性练习，理解性练习，模仿性练习，和记忆性练习等多种方法，武老师就用了理解性练习和记忆性练习这两种方法来加深同学们的记忆！
给“做’举例“做饭”，“做客”。
让学生对这些词的运用大大熟练和记忆大大加深。
以上我所说的老师在教授过程中的语言片段中，可以看出老师对于词汇学习的紧紧把握。
由此可以看出在汉语言教学中词汇作为整个语言建筑中“砖瓦”作用，因此对于词汇的学习不能放松。
．语法是语言音义结合的各结构单位之间的组织规则的总汇。
学习语法的任务和目的就是让学生通过理解语法规则进而理解语言本身，并掌握正确表达遣词造句的方法。
语法教学的内容：
就是学习把词组织成词组的规则、把词和词组组织成句子的规则、把句子组织成语段的规则和把语段组织成语篇的规则。
教语法的方法三种：
A、归纳法，先给例子，后总结规则。
B、演绎法，先给语法规则，再举例说明；C、引导性的发现法，结合两种方法，通过提问的方式引导学生进行分析、类推，自己发现语法规则。
武老师在讲“进步”的词性时就采用了B方法。
在“进步”作为动词时举例：
进步很大，进步不大。
进步很快，进步不快，作为名词：
有进步。
无论学习哪种语言语法都是一种语言的难点所在，因此就要把握其中方法。
.文化背景知识的教学。
英国文化人类学家泰勒说：
“文化是一个复杂体，包括知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗以及其余社会上习得的能力与习惯。
”
对外教学的对象是来自不同国家和民族的，有不同的风俗习惯，和文化背景，这就需要老师具备很多的文化方面的知识，不仅包括本国的，还包括国外的。
在上课的过程中老师虽然没提及中国古代历史文化，但我想大概是因为我们听课时间太短的原因，而且留学生重点在首先于掌握汉语这门语言，才有更高层次的能力来了解中国的文化。
但是中国古代文化是一个非常有价值的所在，穿插一些历史文化更加有效的增加汉文化的魅力，因此具备文化背景的教学仍是非常必要的。
在听课见习过程中我深刻的发现自己距离一名国际汉语教师的资格汉还差很远。
我总结了一下成为一名国际汉语教师最基本要具备的能力：
1.汉语能力，这是最基础的，将我们的母语直觉提升到理性认识的层面是对外汉语专业的一个基本宗旨。
做到字正腔圆，更是终极目标。
2.外语能力，国际对外汉语教学通用的是“汉语为主，外语为辅”的基本教学语言模式。
因此外语能力在沟通上要实现无障碍沟通，有效辅助外语教学。
3.化、不同国度、不同民族的人群，这就势必会直接面临“文化真空”的问题。
要学会克服“汉民族中心主义”、“中国文化优越论”的干扰，学会尊重对方的价值观念、信仰体系以及“地方性知识”，这些同时关系到对外汉语教学的最终效果。
每一种文化都是世界文化百花园中的一朵，无优劣之分，因此在教学过程中要充分认识到这一点，并做到尊重它。
另外作为我们专业的同学成为一名汉语教师首先要做的是考取国际汉语教师资格证，它的门槛是很高的，对第二语言有较高的要求，例如英语方面对托福或雅思的分数都有一定的要求，因此我们一定不能放松，应该努力奋斗。
这次见习虽然很短，但还是受益匪浅的。
能成为一名国际汉语教师一直是我的理想，能站到讲台授课是我的终极目标。
我一定要抓紧时间丰富自己，努力提高自己的职业技能。
这次见习让我见识了很多，听课见习让我意识到了自己的不足。
要想成为一名合格的对外汉语教师，我还有很长的路要走。
通往成功的路上，肯定还会有更多的磨砺，只有不怕苦，不怕累，不怕失败并且还要大胆尝试才能取得优异成绩。
通过这次经历，让我对见习有了更深刻的认识。
见习是大学生活的重要组成部分，通过它，让我们在教学实践中
实习报告
实习目的：
学习教学的经验，以便于理论更好地与实践结合起来，全方位、近距离感受教师职业的平凡和伟大，思考做一名教师的职责和使命所在。
实习内容和要求：
1一周有19节课，要求课前预习，在搭档教师的参与下学习课堂教学的经验和方法，并在此基础上归纳总结对外汉语课堂教学要点，形成自己的讲课设想和听课心得。
2，课外教学实习，课堂教学、备课及作业批改，组织留学生开展丰富多彩的课外活动等。
实习时间：
20XX年6月6日—20XX年9月2日
实习地点：
泰国清迈蒙福小学
实习内容：
三个月的实习结束了，有很多感想，无论是从生活还是学习工作方面都得到了锻炼。
在这三个月里，我学到了许多在学校学不到的东西。
在实习方面，我们每个人负责一个年级，有搭档老师，主要任务就是协助搭档老师上课。
我负责的是二年级。
到泰国首先感受到的是一股股的热浪和教育方式的不同。
我们实习的是清迈蒙福小学，第一次跟着搭档老师上课的时候就深刻的体会到与中国小学课堂的差异。
泰国小学课堂很活跃，也很
轻松。
让学生在一个没有压力的环境下学习有知识。
每个星期我有19节课，每天早上8:
05分将学生带到集合地点排队站好，唱国歌升国旗。
接着是唱校歌，敬礼和祷告。
最后是静默和老师说一些日常注意的事情。
和中国的学校不同，这里的学生中午不能回家吃饭睡午觉，吃饭是任课老师带着去食堂统一吃的，没有睡午觉的时间。
11：
10分下课去吃饭，12:
10分上课。
每节课50分钟。
并不是每节课都有下课，而是两节课后有15分钟休息时间。
上课铃响的时候再到早上集中升国旗的地方排队，由科任老师带回教室上课。
下午最后一节课是15：
45，但是学生们并不是回家，家长会送来晚饭，然后学生们吃了晚饭后去补课，有中文补课有兴趣课外辅导。
再来说说考试，他们有期中考和期末考。
前久进行了期中考试。
考4天。
1,3,5年级先考一天，2,4,6年级再考一天，每个年级考两天。
我看了二年级的中文试卷，一共四个题，每题一分。
考一个小时。
最有意思的是有些科目的试卷还有画图涂色的题目，从这里可以看出对于小学生来说他们的考试并没有像中国小孩一样沉闷。
倒是多了一些趣味在里面。
说到作业布置，我发现一个有意思的情况，老师很少布置课外作业，一般都是当堂完成。
他们也很少用作业本，都是老师自己出习题，然后由学校教务处打印出一个年级的作业给学生做。
每次作业都是一张纸。
所以在这里橡胶圈成为不克缺少的办公用
品。
它的作用很大，每个班作业分类好了都需要它来捆。
除了在办公室需要它日常的生活也是缺少不了的，几乎所有用塑料袋装的食品都要用橡胶圈扎起来，圆鼓鼓的，就像一个生气的塑料袋。
好了，言归正题，这样的作业纸也不是我们平时复印的A4纸，它的质地要偏劣一点，颜色就像粗糙的草纸。
这样不伤眼睛也比较环保。
作业布置也很有意思，有要学习掌握的知识的同时还有一些需要涂色的图案。
每到做这样的作业，学生都很活跃。
前久母亲节的时候，每个学生都会给自己的妈妈做贺卡，贺卡的内容是他们学到的知识，比如中文写“妈妈，母亲节快乐”“妈妈，我爱您”等等，然后装饰卡片也是他们的作业。
老师将学生交上来的贺卡即当做一次作业又当做一个礼物，在母亲节活动的时候让他们自己送给自己的妈妈。
关于课堂，也是和中国的不同。
每次上课之前老师会给一段音乐，让学生们静默，然后才会开始上课。
这样学生在上课的时候比较静得下心来听老师讲。
这是一个很好的方法，试想一下，一个小朋友从小就习惯在做任何事情之前先静下心来，那么他所做的事就会事半功倍。
不像中国小学课堂那么井然有序，这里的学生不会乖乖的把手放在桌子上安静的听老师讲课，也许是站着也许是晃着脑袋也许是睡在地板上，可是他们也没有不专心，该学的他们都学会了。
虽然我们不能全部吸收这样的课堂，但是我们可以取其精华，使课堂气氛更加活跃。
因为进教室要脱鞋子，所以每次他们抬起他们的脚丫子我都可以看到白白的袜子底下
居然黑黑的，就忍不住的想笑。
在中午第二节课下课的时候学校会给他们发牛奶，每个学生一瓶，这些小朋友喝完了牛奶不会随便将纸盒子丢掉，而是小心的压扁折好装在一个统一的纸盒里，有利于处理。
有些细微的教育是会影响一个国家的发展的。
还有特别让人印象深刻的就是他们的黑板报，严格的说又不是黑板报。
每个班都会有，上面的装饰很精美，有漂亮的卡纸剪的花花草草，几何图形，还有各种图片。
它分为三个板块，第一个是关于泰国或者佛，第二个是关于国王和王后，第三个是与泰国接染的国家的介绍，传递一种合作共赢的理念。
还有教育方法，我的搭档老师每次上课之前都会做好ppt，她大部分的课都是借助ppt,所以我除了日常上课，还要做ppt。
当我想把我所学到的都用进去的时候才发现，我要学习的还有好多。
因为是过来教汉语的，所以有些汉语知识和有关汉语的教育技术我觉得应该加强。
真的是知识到用时方恨少。
比如做ppt里的汉字笔顺动画，我就用了很多时间才把弄清楚。
我觉得这是任何一个汉语老师都应该具备的技能。
并且这也是对外教授汉语的老师和教授中文的外国老师需要的技能。
我的搭档老师是一个有丰富教学经验的老师，她已近教了好几十年了，但是方法却一点也不沉闷，她的课堂是活跃轻松的。
她会让同学们在游戏中学习。
首先她播放了一首很流行的小朋友都喜欢的歌，然后让他们按顺序将一个玩具传递给下一位同学，以此类推，然后她随机停止音乐，玩具落在那个学生手里就必须起来回答问题，回答正确了才
会开始下一轮游戏。
这样调动的学生的学习兴趣，教学效果很理想。
她也会用鼓励的方式调起学生的学习兴趣。
对回答问题精彩的同学进行奖励，奖励的东西一般是手工制作的机器人和一些小东西。
特别是在教具ppt的制作上很用心，会用图片和动画，声音来吸引学生的注意力。
讲课是的肢体语言也很生动活泼，所以学生很喜欢上她的课。
关于活动课，每个周都会有一节活动课，一，二，三，年级一起上在每个周一最后一节课，四五六年级一起上在每个周四最后一节。
活动课的内容很丰富，根据学生的兴趣爱好老师会组织很多不同的兴趣小组，有汉语，有绘画，有拼图，有羽毛球，有小提琴，有英语等等。
对比中国学生，泰国学生的活动课比较多，也比较丰富。
学校组织学生外出实践，由老师负责带学生坐大巴到外面去实践。
我所在的2年级去的是清迈附近的一个地方，学生到了哪里先是听老师讲解，然后到树林里记录他们所学到的树木的名字和种类。
接着组织学生吃饭，然后了解当地出名的泥塑的历史，并亲自动手做泥塑。
这个活动对于学生来说即轻松又有趣，最主要的是他们能在实践中学习到书本所学不到的知识。
我还和1年级去了清迈大学活动，首先参观了无土栽培的蔬菜，然后去给小山羊喂牛奶，听清迈大学的老师给他们讲解鸵鸟蛋。
然后回到学校由学生的家长组织活动，通过活动给他们介绍各种工作各种职业。
用一种轻松又有效的方法让他们吸收了信息。
汉语国际教育硕士专业学位
研究生实习计划
姓 名 系别 专 业 级 别
201年 月日
汉语国际教育硕士专业学位研究生实习计划
实习单位指导教师：
汉语国际教育硕士专业学位
研究生实习记录
姓 名 系别 专 业级 别
201年 月日
专业：
对外汉语
班级：
11级对外汉语1班
学号：
4110606128
姓名：
许娇娇
指导教师：
单小艳、魏红
实习单位：
唐山学院外语系
时间：
20XX年1月4-9日
一、实习目的：
通过教育实践，把在唐山学院所学的对外汉语理论知识和实际教学相结合，初步掌握对外汉语的教学方法和技能。
二、实习时间：
20XX年1月4-9日
三、实习地点：
唐山学院北校区B教学楼604教室
四、实习内容：
这次的对外汉语授课与以前在对外汉语课上的有些不同，因为这次不是面对全班的同学，而是分组进行的。
在人数上我觉得更加贴近真正的对外汉语课堂，在人数上就是小班级授课。
因为自己的教学经验尚浅。
因此，我对教学工作不敢怠慢，认真准备，认真学习，仔细得备教案。
只希望能够把自己所学到的知识运用到这次的模拟实验中去。
五、实习过程：
讲课前：
在讲课前，自己心里并没有什么把握，觉得很紧张，因为对外汉语授课与普通的语文教课是不一样的，你面对的学生群体就是一群汉语作为第二外语学习的外国人，他们来自不同的国家，尽管只是教学实验，我面对的实际是自己小组的其他同学，可是为了更好的结合实际，我们必须把在下的各位组员当成是真正的外国学习者。
所以我在备课之前就预想假定的情景。
一、备课、备教材、备学生、备教法
备课：
教学是教与学的结合体，教学的双方则是老师和学生，而其中学生则是整个教与学的主体，但是我并没有太多的教学经验，所以我只是专心于教材和备课，尽量让学生觉得生动，学生易接受。
备教材：
我认为好的备课是上好一堂课的前提与基础，为了不让觉得课堂太过于枯燥，我花了很长的时间备课，查资料，写教案，考虑上课时的各个细节，因为如果照本宣科地讲课，学生一定会觉得枯燥，再者，我讲的课文是对外汉语中级教程，其中的一些内容是涉及到一定的中国文化内涵的，为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。
备学生：
对外汉语教学面对的是一个特殊的群体，是一群来自不同国家的外国留学生，从文化背景、年龄层次、能力水平、学习目的等方面都存在很大的差异。
但是他们对汉语都充满兴趣，所以为了让他们能在快乐中学习，不能讲得太深，但是要面面俱到。
这样才能让留学生掌握好中文。
备教法：
恰当的教法不仅能够制造积极的课堂气氛，同时还可以提高学生的学习接受效力，在讲这堂课的时候，针对学习目前中文水平暂且还有限，所以我主要才用引导法，采用提问法，一问一答调动学生的兴趣，提高学生注意力。
采用朗诵法：
通过学生的朗读，纠正学生读音错误。
让学生初步体验文章内容，培养学生的语感。
同时提高学生的口语能力，纠正并提醒常出现的读音错误。
采用讨论法：
系统教学后，就文章俗语“沉默是否是金？
”进行讨论，旨在提高学生口语交际能力，开发学生的思维与逻辑能力。
运用中文思维思考。
二、授课中
我并没有第一个开始讲课，先听了几个同学的讲课。
相比较了一下发现她们讲课的内容都是比较基础的，其中有些同学的讲得比较生动，比如直接请同学到台上示范中式婚礼过程的。
比如分角色朗读课文等等。
等到自己上去讲课的时候，还是有些许紧张的，按照自己备好教案和过程讲着，可是毕竟实际与构想是有区别的，尽管其他成员都在配合着把自己当做是外国留学生，可是自己还是有很多情况没能紧急应变。
比如看着底下的学生没有什么反应，我似乎有点不知所措。
再者为了能够带动学生的情绪，在启发学生课堂兴趣时我采用如下方法：
教学过程中所适用的身体语言，讲课中的态度、表情、姿态等。
在讲解句子的时候，尽量和日常生活中常出现的情况紧密结合起来。
三、授课后：
整堂课我并没有全部讲完，后面的小组讨论和作业布置没能讲到。
说明我没能把握好时间，最后指导老师也给我提出了意见，就是板书的字太小了。
整堂课下来我发现了很多的问题，比如我讲话的语速、板书的设计及与学生的互动等方面做的还是不够。
有些知识点讲得可能还不够透彻。
六、实习总结
这次的对外汉语讲课给了我又一次机会，在把所学的知识运用于实践的同时，我深刻地体会到“台上一分钟，台下十年功”的真正含义，一堂课虽然只有短短的45分钟，可是要把这45分钟要讲得生动，讲得全面是一件不易的事情，而且最成功地课堂则是学生和老师在教学过程中都能够受益，老师上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。
上课内容丰富，现实。
教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。
这就很考验老师的能力。
以为优秀的教师要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
特别是这次的对外汉语教学，我知识选择中级教材的一篇文章，对于我来说可能考验会更小一点，因为中级汉语相对的学生是具有了初级汉语水平的外国留学生，已经能够进行日常的交流了。
但是假象我交的是那些对汉语刚接触不多的外国人呢？
可能我的讲课会难度更大，我就要用全英文进行讲课，这对于我自身知识的要求就更大了。
中文是一门非常深奥的语言，对于对外汉语专业的我们来说，如果想要做好一名真正的对外汉语老师，我认为还要做的很多，我还需要更加努力地学习自己专业理论知识，同时我更应该提高自己其他方面的能力水平，只有把自己武装好了。
才能给外国学生传播汉语的魅力，去展示中华五千年文化的精华所在。
在以后的学习中我更应该在自己的专业领域里多问、多想、多向自己的老师请教。
多和同学交流。
这样才能不断地提高自己。
以上就是我在教学实践中的总结。
由于经验颇浅，许多地方
存在不足，希望在未来的日子里，能在老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
实习报告
20XX年4月25日至20XX年4月29日是我们对外汉语的实习周。
在这期间我们与国外友人一起参观了江西省博物馆和南昌市民俗博物馆。
这次实习不仅让外人打开了眼界，更让我们国人铭记历史，感叹历史的辉煌，江西独特的赣文化，客家文化我们得到了深入了了解，江西的青铜器，瓷器技术在历史上取得的成绩。
一、实习目的：
为提高我们的对外汉语专业的技能，理论结合实际，学习我国历史民俗文化，从而更好的把我国文化传遍四方。
二、实习内容：
首先我们来到了江西省博物馆，江西省博物馆主要有历史博物馆，自然博物馆，和革命博物馆构成。
馆藏丰富陶瓷器，玉石器，青铜器，金银器，字画玲琅满目，个个都是珍宝，都是我国博大精深文化的见证和记载。
给我留下映像最深的就是江西省的陶瓷器。
江西的陶瓷烧造工艺，历史悠久，源远流长。
在新石器时代早期，万年仙人洞的先民就已烧造出原始的粗砂陶器，这是至今我国发现的最古老的陶器之一。
商周时代，除大量烧造各种几何形印纹硬陶外，还开始烧造一种原始瓷器——原始青瓷，她是现代瓷器的最早祖先。
战国时期，原始瓷器的烧造工艺进一步提高，至汉晋时期，烧造出的瓷器已脱离了原始状态，成熟了的瓷器已经出现。
唐代开始，江西窑场林立，尤以丰城境内的洪州窑著名，为全国六大青瓷名窑之一。
宋代以降，名窑迭出，诸如南丰白舍窑，吉州吉州窑和赣州七里镇窑等，尤其是景德镇的瓷业生产，无论是烧造规模和技艺及产品质量都出现了前所未有的新局面。
元代景德镇的瓷业取得重大进展，成就突出，元初设置的“浮梁瓷局”是当时全国唯一的瓷业管理机构，景德镇已成为全国制瓷中心。
明、清时期，景德镇的瓷业更是发达，她代表着古代中国瓷器烧造的最高水平，特别是清代康熙、雍正、乾隆三朝，所烧造的瓷器更是品质优良、造型多样、色釉多彩，装饰丰富，无不冠绝一时。
参观了省博物馆，我们又来到了南昌市名俗博物馆。
南昌市民俗博物馆一直坚持以弘扬民族文化，进行乡土教育为宗旨，所收藏及展示以江西剪纸，民间绣品，南昌地区民间习俗最具特色。
先后举办了江西儿童绣品展，江西傩文化展，南昌婚俗展等一系列为老百姓喜闻乐见的专题展览。
开设了南昌民俗风情展，江西绣品工艺展，江西民间剪纸展，以其丰富多彩的图画、实物，详尽地介绍了南昌的民俗风情和旧城风貌，能让游客在有限的时间和空间里品尝到淳厚的乡情，十足的赣味。
馆内基本陈列为《南昌民俗风情展》南昌民俗属于长江流域民俗文化圈。
该陈列通过“南昌古城风貌”、“南昌风俗”、“南昌婚俗”、“南昌人生礼仪”等八大专题进行展示，比较鲜明地体现了“饭稻羹鱼”的江南渔耕文化特色。
《南昌生育文化习俗展》生育文化是人们在生育及相关活动中形成的意识形态和相应的规范制度。
该展览分为“生殖崇拜”、“传统婚姻”、“求子习俗”、“婚育新风”四个部分，通过参观，观众可以了解到新时期人口与计划生育工作的重要性
馆内陈列了绣品服装，饮具、炊具、食具、酒具、烟具，农业工具无不体现了赣南独特的生活文化习俗。
馆内还举行特色的民俗活动，让我们游客不仅大饱眼福，而且还可以身临其境。
三、实习感想：
这次实习虽然很短，但是我还是很受益匪浅。
通过这周的实习，让我对实习有了新的认识。
实习是我们大学生活的一个重要组成部分，让我们在实践中接触与本专业相关的实际工作。
增强我们的感性认识，培养和锻炼我们综合运用我们所学的基本理论，基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题能力，理论结合实际，提高实践能力。
为我们毕业上岗打下坚实的基础，为自己能顺利与社会接轨做好准备。
我想作为我们对外汉语专业的学生，可能大多数同学有一天都会走上对外汉语教师的这条路。
我们身上的责任不仅仅是教好外国人汉语，更应该是让他们了解我们祖国的文化。
要做到这一点，首先，我们对自己的要求就应该高一些，努力学习历史文化对我
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