基隆市信义区东光国民小学九十八学年第一学期三年级校.docx
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基隆市信义区东光国民小学九十八学年第一学期三年级校
基隆市信義區東光國民小學九十八學年度第一學期三年級校本及彈性課程教學計畫表
三年級教學群：
蔡佩娟、連新隆
1、課程主題名稱一（自編彈性課程的閱讀教學）：
我的海洋朋友
課程主題名稱二（參見社會領域第二單元第四課「班級自治」、第五課「學校是個小社會」）：
班級自治有一套
2、設計理念：
本學年的校本課程，結合語文、社會、藝文和綜合領域的課本教學內容，並利用彈性課程，選擇融入主題的課外書籍來閱讀，進行自編的終身學習主軸的二個教學主題「我的海洋朋友」、「我的友誼不打烊！
」，以及參照社會領域課本第二單元第四課「班級自治」及第五課「學校是個小社會」，民主尊重和服務關懷主題軸的「班級自治有一套」二個教學主題。
在「我的海洋朋友」主題中，我們結合基隆市海洋教育及閱讀教育的實施，讓學生感覺能更親近基隆這個「海洋城市」。
我們先透過用不同語言（國語、閩南語、客家語）說故事提問的方式，以《火車載我去看海》的內容，描述主角搭乘火車至福隆看海的過程和種種，揭開本次教學主題「我的海洋朋友」序幕。
接著，以《彩虹魚》、《彩虹魚的新朋友》、《金魚王在哪裡》、《沙灘上的琴聲》這一系列以海洋生物為主角的圖畫書，以友誼為主題進行教學，增進學生彼此間的認識，以及對海洋生物有基本的知識。
最後，因為基隆是以漁業為主的城市，「船長」這個職業在學生日常生活中備感親切，據此以《船長與我》為主題書進行活動，讓學生更具有海洋鄉土關懷。
在「班級自治有一套」這個教學主題，我們參照課本編寫的內容，希學生能學習班級自治的精神，並加以實踐，能了解為我們服務的人，將來能成為一位樂於為他人服務的好公民。
3、學習總目標：
（一）能了解閱讀的讀本內容，並在寫作中加以應用。
（認知）
（二）能學習班級自治的精神，並加以實踐。
（技能）
（三）能培養對閱讀的興趣與習慣。
（情意）
（四）能體會為我們服務的人之辛勞，將來能成為一位樂於為他人服務的好公民。
（情意）
四、「我的海洋朋友」課程架構圖：
七、教學活動設計：
實
施
週
次
主題名稱
單元名稱
能力指標
教學目標
教學活動重點
教學節數
教學評量
備註
一
我的海洋朋友
火車載我去看海
語文領域
B-2-1能培養良好的聆聽態度。
C-2-1能充分表達意見。
C-2-3能表現良好的言談。
C-2-4能把握說話重點，充分溝通。
E-2-1能掌握文章要點，並熟習字詞句型。
E-2-2能調整讀書方法，提昇閱讀的速度和效能。
E-2-8能共同討論閱讀的內容，並分享心得。
1.能閱讀並理解書中的故事。
2.能根據書籍中的問題提問和發表。
1、引起動機
（1）先以單槍投影《火車載我去看海》書籍內容，透過說故事及提問的方式，描述主角搭乘火車至福隆看海的過程和種種，揭開本次教學主題「我的海洋朋友」序幕。
（2）課堂提問內容示例：
1.主角搭乘火車要去哪裡？
要做什麼？
2.主角看到了哪些景色?
3.主角心裡的感想是什麼?
4.你是否也坐過火車？
看過什麼樣的景色？
感想是什麼？
1
師生課堂口頭互動提問和回答
單槍投影《火車載我去看海》
三~十
我的海洋朋友
我的海洋朋友
一
語文領域
B-2-1能培養良好的聆聽態度。
C-2-1能充分表達意見。
C-2-3能表現良好的言談。
C-2-4能把握說話重點，充分溝通。
E-2-1能掌握文章要點，並熟習字詞句型。
E-2-2能調整讀書方法，提昇閱讀的速度和效能。
E-2-8能共同討論閱讀的內容，並分享心得。
1.能閱讀並理解書中的故事。
2.能根據書籍中的問題提問和發表。
3.對海洋生物有基本的知識
4.學習交朋友的方式和過程，及「分享」的概念。
5.能完成海洋詩歌
2、發展活動一
發展活動共有二個主題，第一個主題「我的海洋朋友」，為三年級上學期的小朋友剛編班認識，透過《彩虹魚》、《彩虹魚的新朋友》、《金魚王在哪裡》、《沙灘上的琴聲》這一系列以海洋生物為主角的圖畫書，以朋友為主題進行教學，增進學生彼此間的認識，以及對海洋生物有基本的知識。
【活動一】我的海洋朋友一：
認識我的新朋友
（一）引起動機～閱讀書籍
閱讀《彩虹魚》、《彩虹魚的新朋友》、《金魚王在哪裡》等書，進入海洋朋友的主題。
（二）內容討論和分享
1.先以《彩虹魚》、《彩虹魚的新朋友》等書，教師說完故事後，班級討論彩虹魚原本没有朋友，因為開始願意將自己身上美麗鱗片送給其他的魚，從「分享」開始的交朋友的過程，最後擁有許多好朋友。
2.引導學生討論交朋友的方式和過程，及「分享」的概念。
3.以全班共讀《金魚王在哪裡》，透過班級討論，使學生體會交朋友必須「真心」的付出，而不只是「利益的交換」，希望對方給予物質的回饋。
（三）詩歌創作
1.請學生自由選擇一種海洋生物為主角，以「朋友像什麼」為主題，先運用譬喻法練習基本句型「朋友像是…，因為…」。
2.接著進行詩歌創作教學，詩歌內容的排列方式，是該動物的輪廓樣子，例如：
我覺得「朋友像是一隻可愛的鯨魚，因為…」，文字內容排列成「鯨魚,」的樣子。
3.班級分享與討論，請學生課堂發表為什麼朋友給他像這種海洋生物的感覺。
2
1
1
1
1
1
師生課堂口頭互動提問和回答
譬喻法句型學習單
詩歌創作學習單
學生課堂發表
結合綜合領域和回家作業
十一~十四
我的海洋朋友
我的海洋朋友
二
語文領域
B-2-1能培養良好的聆聽態度。
C-2-1能充分表達意見。
C-2-3能表現良好的言談。
C-2-4能把握說話重點，充分溝通。
E-2-1能掌握文章要點，並熟習字詞句型。
E-2-2能調整讀書方法，提昇閱讀的速度和效能。
E-2-8能共同討論閱讀的內容，並分享心得。
1.能閱讀並理解書中的故事。
2.能根據書籍中的問題提問和發表。
3.能利用資訊設備查詢資料。
【活動二】我的海洋朋友二：
愛護我的新朋友
（一）閱讀理解《沙灘上的琴聲》書籍內容。
1.全班共讀以每人讀一小段的方式，合力朗讀完《沙灘上的琴聲》。
2.師生分享與討論書中的內容，並記錄在學習單。
（1）年紀大的白鯨為什麼想要找一片白色的沙灘？
（2）為什麼沙灘發不出聲音呢？
（3）如果你是白鯨，你願意加入洗沙灘的行列嗎？
為什麼？
（4）你相信白色的沙灘真的會發出聲音嗎？
那是什麼樣的聲音呢？
（5）你喜歡鯨魚嗎？
我們應該如何關心、愛護牠們呢？
（二）運用電腦或書籍查詢鯨魚的相關資料，並完成學習單。
1.「如果白鯨不洗沙灘，就不會擱淺而死了。
」請你試著運用這個句子，寫出你的想法，使它成為一篇短文。
2.讀完這本書，你覺得哪裡最感動？
說說你感動的理由。
3.介紹你所認識的鯨魚，讓大家多了解牠們一點！
（可用文字或圖畫）
2
學生課堂發表
回家完成學習單
參照附件《沙灘上的琴聲》學習單
資訊教育
十五~十七
我的海洋朋友
船長與我
語文領域
B-2-1能培養良好的聆聽態度。
C-2-1能充分表達意見。
C-2-3能表現良好的言談。
C-2-4能把握說話重點，充分溝通。
E-2-1能掌握文章要點，並熟習字詞句型。
E-2-2能調整讀書方法，提昇閱讀的速度和效能。
E-2-8能共同討論閱讀的內容，並分享心得。
1.能閱讀並理解書中的故事。
2.能根據書籍中的問題提問和發表。
3.學生能了解並具有海洋鄉土關懷。
4.尋找排比句型，並回家完成學習單
3、發展活動二
發展活動的第二個主題書是《船長與我》，因為基隆是以漁業為主的城市，「船長」這個職業在學生日常生活中備感親切，據此為出發設計主題活動，讓學生更能了解和具有海洋鄉土關懷。
【活動一】「船長老大」我最愛
（1）教師以繪本《現在工作中-長大後，你想做什麼工作呢？
》的船長篇，透過師生討論讓學生了解「船長」的工作內容。
（2）二人一組相互分段朗讀和共讀《船長與我》書籍。
（3）師生課堂口頭互動提問和回答書中內容。
1.作者和船長原本過的是什麼樣的生活？
2.他們又經過了什麼改變？
3.船長想要一種什麼樣的生活？
4.總結：
航行是為了去追尋自我的夢想。
【活動二】排比一把罩
書中排比句型說明和尋找，並回家完成學習單。
1.多麼忙碌啊！
…多麼有計畫啊！
…多麼有組織啊！
2.結束忙碌，結束計畫，結束組織，再也不必計算。
1
1
師生課堂口頭互動提問和回答
排比學習單
十八~二十
我的海洋朋友
船長與我
語文領域
B-2-1能培養良好的聆聽態度。
C-2-1能充分表達意見。
C-2-3能表現良好的言談。
C-2-4能把握說話重點，充分溝通。
E-2-1能掌握文章要點，並熟習字詞句型。
E-2-2能調整讀書方法，提昇閱讀的速度和效能。
E-2-8能共同討論閱讀的內容，並分享心得。
1.能根據問題提問和發表。
2.能完成海洋探險電影書
4、綜合活動
【活動一】背著行囊出航去
（1）參訪基隆陽明海運文化館，了解各國航海的船隻等。
（2）請學生想像如果自己是船長，會想要去哪裡，做什麼，回家寫下自己的海洋日記。
【活動二】我的海洋探險電影書
（1）將航海日記中最有趣、刺激等的一段，以色筆畫在厚紙板，再以空紙盒、吸管、竹筷、粉彩紙等製作船的模型，製成我的海洋探險立體電影書。
（2）分組輪播和分享自己的海洋探險立體電影書。
4
4
戶外教學
海洋日記一篇
製作我的海洋探險記電影書
分組口頭心情分享
結合藝文領域《海底威尼斯》、《黃金世界》二本書教學的摹色修辭寫日記
七、教學活動設計二：
（二）課程主題名稱二（參見社會領域第二單元第四課「班級自治」、第五課「學校是個小社會」）：
班級自治有一套
實施時間
主題名稱
單元名稱
分段能力指標
教學目標
教學活動重點
教學節數
評量方式
六大議題
備註
十一
學校生活
班級自治
5-2-1舉例說明自己可以決定自我的發展並具有參與群體發展的權利。
6-2-2舉例說明兒童權、學習權、隱私權及環境權與自己的關係，並知道維護自己的權利。
6-2-5從學生自治活動中舉例說明選舉和任期制的功能。
1.培養參與班級自治活動的態度。
2.提升班級自治活動的能力。
3.知道共同遵守班級規範的重要性。
4.體認班級幹部的辛勞。
【活動一】幹部總動員
1.以故事說明學童只讀書，不做班級事務所造成的結果。
2.觀察與討論課本第42頁課文及圖片。
3.班級幹部上臺介紹，並分別說明工作內容。
4.統整課文重點。
【活動二】民主精神
1.藉由文宣海報、選舉影片，請學童說明對選舉的看法。
2.觀察與討論課本第43頁課文及圖片。
3.配合課本動動腦問題發表與討論。
4.延伸活動：
請學童上臺說明自己可以擔任的幹部，教師可擇期讓學童輪流擔任。
5.統整課文重點。
3
口頭評量
實作評量
【生涯發展教育】
3-2-1覺察如何解決問題及做決定。
3-2-2培養互助合作的工作態度。
十二
班級自治
4-2-1說出自己的意見與其他個體、群體或媒體意見的異同。
6-2-5從學生自治活動中舉例說明選舉和任期制的功能。
1.培養參與班級自治活動的態度。
2.提升班級自治活動的能力。
3.知道共同遵守班級規範的重要性。
4.體認班級幹部的辛勞。
【活動三】班級自治活動
1.學童發表參與開會或討論的經驗。
2.觀察與討論課本第44頁課文及圖片。
3.討論「班級上有什麼共同性問題要做決定？
」練習提案。
4.配合課本動動腦問題發表與討論。
5.統整課文重點。
【活動四】和班級幹部合作
1.學童檢討上學期班級秩序表現，討論應該改進的地方。
2.觀察與討論課本第45頁課文及圖片。
3.以角色扮演方式說明幹部可能會遇到的情境及困難。
4.配合習作四我會開班會。
5.統整課文重點。
【活動五】我會開班會
1.依照選舉程序選出班會主席。
2.主席指定司儀和紀錄。
3.依照程序練習開班會。
4.班會後檢討大家開會時的表現。
5.統整班會的意義及重點。
3
口頭評量
實作評量
【家政教育】
3-2-3養成良好的生活習慣。
4-2-3用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感。
【人權教育】
1-2-3說出權利與個人責任的關係，並在日常生活中實踐。
【生涯發展教育】
3-2-2培養互助合作的工作態度。
十三
學校是個小社會
6-2-3實踐個人對其所屬之群體（如家庭、同儕團體和學校班級）所擁有之權利和所負之責任。
1.知道校內提供服務的團體。
2.體察學校是一個小型的社會。
3.對學校內為我們服務的人表達謝意。
4.體認在享受服務和權利時，也要善盡義務。
5.了解如何成為一個好公民。
【活動一】小小社會真快樂
1.準備義工媽媽、教職員工等照片，引導學童了解有哪些為全校師生提供服務的人。
2.觀察與討論課本第46、47頁課文及圖片。
3.以社會犯罪新聞為主題，引導學童進行討論。
4.配合課本動動腦問題發表與討論。
5.統整課文重點。
【活動二】為我們服務的人
1.利用對對碰遊戲讓學童了解在學校遇到的事情及為我們服務的人。
2.請學童發表對於這些為我們服務的人，我們應該如何表達感謝之意？
3.配合習作五小小社會萬花筒。
4.統整課文重點。
【活動三】權利和義務
1.發表對「只要我喜歡，有什麼不可以」這句話的想法。
2.觀察與討論課本第48、49頁課文及圖片。
3.說明在學校中大家只享權利不盡義務的情境，請學童用畫圖接力或腦力激盪的方式，思考會有什麼樣的情形發生。
4.統整課文重點。
【活動四】我是好公民
1.利用闖關方式讓學童回答問題，全部通過者頒發「好公民證書」。
2.學童了解在學校這個小社會中自己的權利與義務之後，師生共同製作好公民守則。
3.配合課本動動腦問題發表與討論。
4.統整課文重點。
3
口頭評量
實作評量
【家政教育】
4-2-3用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感。
基隆市信義區東光國民小學九十八學年度第二學期三年級校本及彈性課程教學計畫表
三年級教學群：
蔡佩娟、連新隆
課程主題名稱（自編彈性課程的閱讀教學）：
我的友誼不打烊！
1、設計理念：
在《喬治與瑪莎》的閱讀教學活動裡，我們透過小組群書的共讀，希望學生能在共讀中學習尊重別人並能和同學充分合作，彼此分享閱讀的樂趣。
小朋友在欣賞每則小故事以後，能用不同語言（國語、閩南語、客家語）提出問題和同學討論故事內容，並能根據老師提示的問題加以反思，增進學習的意願與樂趣。
在我們在活動設計中，融入生活領域並加入語文遊戲。
我們設計河馬造形學習單小朋友先分組將河馬釣回去，再根據河馬上的詞語寫出完整的句子。
透過遊戲，小朋友不但學習興趣高，更會樂意和別人一起合作。
《喬治與瑪莎》書中所發生的幽默小故事，使小朋友能深刻領會到喬治與瑪莎兩個好朋友的友誼，讓小朋友能在閱讀中潛移默化的體會到人與人相的智慧。
而在閱讀《有什麼毛病》、《薩琪到底有沒有小雞雞》、《傻鴨子歐巴兒》、《爺爺有沒有穿西裝》中討論性別平等教育、生命教育的議題，學習尊重和關懷身邊的人事物。
2、學習總目標：
（1）能閱讀並理解書中的故事。
（2）能根據書籍中的問題提問和發表。
（3）能從書中找出形容詞的詞語。
（4）能利用書中的詞語寫出完整的句子。
（5）能和別人合作共同完成學習單。
（6）能說出怎樣對待朋友。
（7）尊重自己的身體。
（8）明白自己身體的變化，以平常心、健康的態度去面對自己身體的變化。
（9）知道男生和女生的差異性，並學會尊重異性。
3、課程架構圖：
七、教學活動設計：
實施時間
主題名稱
單元名稱
分段能力指標
教學目標
教學活動重點
教學節數
評量方式
六大議題
備註
二～三
我的友誼不打烊
喬治與瑪莎的新鮮事
B-2-1能培養良好的聆聽態度。
C-2-1能充分表達意見。
C-2-3能表現良好的言談。
C-2-4能把握說話重點，充分溝通。
E-2-2能調整讀書方法，提昇閱讀的速度和效能。
E-2-8能共同討論閱讀的內容，並分享心得。
5.能閱讀並理解書中的故事。
6.能根據書籍中的問題提問和發表。
3.能利用書中的詞語寫出完整的句子
1.看書名猜故事內容，小組將討論內容記錄下來。
2.老師從「喬治與瑪莎」套書中任意抽出一本，隨便翻一頁，讓輸的小朋友根據繪本的圖意說出完整的句子。
3.閱讀預習單：
根據老師提問的問題，思考故事的內容。
找出沒教過的詞語。
4.學習如何將書推薦給別人閱讀。
2
閱讀預習單實作、問答
『兩性教育』
1-2-2瞭解兩性在團體中均扮演重要的角色
四
我的友誼不打烊
喬治與瑪莎閱讀高手
『語文領域』
B-2-1能培養良好的聆聽態度。
C-2-1能充分表達意見。
E-2-1能掌握文章要點，並熟習字詞句型。
E-2-2能調整讀書方法，提昇閱讀的速度和效能。
『生涯發展』
3-2-2培養互助合作的工作態度
1.能閱讀並理解書中的故事。
2.能根據書籍中的問題提問和發表。
3.能從書中找出形容詞的詞語。
1、小組群書閱讀。
2、進行「猜拳」的遊戲。
3、教師問題錦囊。
4、完成學習單。
1
遊戲、問答、學習單實作
『兩性教育』
1-2-2瞭解兩性在團體中均扮演重要的角色
五～八
我的友誼不打烊
釣河馬大賽—造句高手
『語文領域』
C-2-1能充分表達意見。
C-2-3能表現良好的言談。
C-2-4能把握說話重點，充分溝通。
E-2-1能掌握文章要點，並熟習字詞句型。
E-2-8能共同討論閱讀的內容，並分享心得。
『綜合』
6-2-5瞭解並培養健全的生活態度。
『生涯發展』
3-2-2培養互助合作的工作態度
1、能利用書中的詞語寫出完整的句子。
2、能利用書中的詞語寫出完整的句子。
1、釣河馬遊戲。
2、根據寫在河馬上的句子評量。
3、摘錄出最優美的句子，共同欣賞。
4
問答、學習單實作
『兩性教育』
1-2-2瞭解兩性在團體中均扮演重要的角色
九
我的友誼不打烊
喬治與瑪莎的秘密檔案
B-2-1能培養良好的聆聽態度。
C-2-1能充分表達意見。
C-2-3能表現良好的言談。
C-2-4能把握說話重點，充分溝通。
E-2-1能掌握文章要點，並熟習字詞句型。
E-2-2能調整讀書方法，提昇閱讀的速度和效能。
E-2-8能共同討論閱讀的內容，並分享心得。
1、能利用書中的詞語寫出完整的句子。
2、能利用書中的詞語寫出完整的句子。
1、分組進行完成喬治與瑪莎的秘密檔案學習單
1
問答、學習單實作
『兩性教育』
1-2-2瞭解兩性在團體中均扮演重要的角色
實施時間
主題名稱
單元名稱
分段能力指標
教學目標
教學活動重點
教學節數
評量方式
六大議題
備註
十一
尊重關懷你我他
有什麼毛病
『語文領域』
B-2-1能培養良好的聆聽態度。
C-2-1能充分表達意見。
C-2-3能表現良好的言談。
C-2-4能把握說話重點，充分溝通。
『綜合』
1-2-3舉例說明兩性的異同，並欣賞其差異
1、尊重自己的身體。
2、明白自己身體的變化。
3、知道男生和女生身體的差異性。
4、以平常心、健康的態度去面對自己身體的變化。
5、尊重異性。
1、能說出大人及小孩的不同。
2、能說出男生、女生的差異。
3、認識自己身體的變化。
1
口頭評量
『兩性教育』
1-2-2瞭解兩性在團體中均扮演重要的角色
3-2-1學習尊重兩性的行為
十二～十三
尊重關懷你我他
薩琪到底有沒有小雞雞
『語文領域』
B-2-1能培養良好的聆聽態度。
C-2-1能充分表達意見。
C-2-3能表現良好的言談。
C-2-4能把握說話重點，充分溝通。
『綜合』
1-2-3舉例說明兩性的異同，並欣賞其差異
1、知道男生和女生身體的差異性。
2、尊重異性。
3、明白男生和女生除了身體以外的不同。
4、能實行男女平等的觀念。
1、說出男生和女生的差異。
2、比較男生和女生行為上的不同。
3、分享家中不同性別所做的工作。
4、比較班上男女的不同。
5、從遊戲中欣賞異性。
2
口頭評量
遊戲評量
『兩性教育』
1-2-2瞭解兩性在團體中均扮演重要的角色
1-2-7瞭解家庭成員的角色分工，不受性別的限制
3-2-1學習尊重兩性的行為
十四～十六
尊重關懷你我他
傻鴨子歐巴兒
『語文領域』
C-2-1能充分表達意見。
C-2-3能表現良好的言談。
C-2-4能把握說話重點，充分溝通。
E-2-1能掌握文章要點，並熟習字詞句型。
E-2-8能共同討論閱讀的內容，並分享心得。
『綜合』
4-2-2瞭解空間的妥善運用可以減低危險的發生。
『健體』
6-2-5瞭解並培養健全的生活態度。
3、建立學生正確的價值觀。
4、能培養樂觀、進取的態度。
5、培養正確的友誼觀。
6、認識生命、尊重生命。
1、讓學生學習做事前，要先思考過，
2、培養樂觀、進取的態度。
3、能從日常生活中表現出維持友誼的行為。
4、認識生命、尊重生命。
3
口頭評量
實作評量
日常生活評量
『環境教育』
2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。
『人權教育』
2-2-1認識生存權、身份權與個人尊嚴的關係
『生涯發展』
3-2-1覺察如何解決問題及做決定
十七～十八
尊重關懷你我他
爺爺有沒有穿西裝
？
『語文領域』
B-2-1能培養良好的聆聽態度。
C-2-1能充分表達意見。
C-2-3能表現良好的言談。
E-2-8能共同討論閱讀的內容，並分享心得。
『健體』
6-2-5瞭解並培養健全的生活態度。
1、認識生命、尊重生命。
2、能珍惜身旁的人。
1、認識生命、尊重生命。
2、學習珍惜身旁的親人及朋友。
3、認識生離死別簡單的禮儀。
2
口頭評量
『人權教育』
2-2-1認識生存權、身份權與個人尊嚴的關係
『生涯發展』
3-2-1覺察如何解決問題及做決定
升级会员 