百家姓教案.docx

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百家姓教案

第一节、何为《百家姓》？

教学目标：

1、了解何为《百家姓》；

2、重视中华传统文化，培养学生的爱国精神。

教学过程：

一、介绍《百家姓》

1、《百家姓》是一本关于中文姓氏的书，成书于北宋初，原收集姓氏411个，

后增补到504个，其中单姓444个，复姓60个。

《百家姓》的次序不是依据姓氏人口实际排列，而是因读起来顺口，易学好记。

2、《百家姓》、《三字经》、《千字文》并称“三百千”，是中国古代幼儿的启蒙读物。

3、“赵钱孙李”成为《百家姓》前四姓是因为百家姓形成宋朝吴越钱塘地区，故而宋朝的皇帝的赵氏、吴越国国王钱氏及其正妃孙氏、南唐国王李氏成为百家姓前四姓。

4、通过阅读国学经典，能使孩子们从中汲取思想的力量。

5、姓氏的前五种分类：

（1）以祖先的图腾崇拜物为姓氏。

例如：

熊、马、牛、龙、凤等等。

、

（2）以祖先名字中的字为姓氏。

（3）以封地名和国名为姓氏。

（4）以职业或官职为姓氏。

（5）以山名、河名为姓氏。

例如：

出于神农氏，炎帝神农氏居住在姜水。

二、课堂提问：

1、有读过或知道《三字经》、《千字文》的同学吗？

如果知道，能说说你们对他是怎么理解的，教会了你们什么道理，从中你得到了什么启示呢?

2、同学们有读过百家姓吗？

你们都知道都有哪些姓氏呢？

3、同学们回家思考一下，赵钱孙李为什么排在前面呢?

今天我们已经讲了一些原因，希望同学们还有一些其他的想法，也可以回家问一下爸爸妈妈。

4、让同学们回家也自己学习一下百家姓及其百家姓有哪些。

第二节、周公制礼

教学目标：

1.了解李姓和周姓来源及相关历史著名人物；

2.熟悉周公制礼的故事，能独立完成课后练习

3.完成背诵任务，积累相关知识。

教学过程：

、出示原文

赵

钱

孙

李

周

吴

郑

王

冯

陈

褚

卫

蒋

沈

韩

杨

朱

秦

尤

许

何

吕

施

张

孔

曹

严

华

金

魏

陶

姜

1.教师范读，学生跟读。

2.熟读原文，达到背诵要求。

二、听老师讲来历

1.了解李姓来源和周姓来源；

2.了解相关姓氏的历史名人。

三、和大人一起读《周公制礼》。

四、我会说我会做

1.你读过李白的诗吗？

背一背，写两句在下面

2.笑一笑，乐一乐。

笑话：

曹先生喜欢与水先生一起散步，每次熟人遇到他们，熟人就说：

跑呀，曹（潮）水来了。

”

请你想一想，这则笑话里的“曹水”是指谁和谁？

五、国学拾贝

乌衣巷（唐）刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

第三节苏秦刺股

教学目标：

1.了解苏姓和马姓来源及相关历史著名人物；

2.熟悉苏秦刺股的故事，能独立完成课后练习

3.完成背诵任务，积累相关知识。

教学过程：

、出示原文

戚

谢

邹

喻

柏

水

窦

章

云

苏

潘

葛

奚

范

彭

郎

鲁

韦

昌

马

苗

凤

华

芳

余

任

袁

柳

酆

鲍

史

唐

1.教师范读，学生跟读。

2.熟读原文，达到背诵要求。

二、听老师讲来历

1.了解苏姓来源和马姓来源；

2.了解相关姓氏的历史名人。

三、和大人一起读《苏秦刺股》。

1.了解故事内容，知道故事具体讲了一件什么事。

2.理解故事内容，明白苏秦刺股告诉了我们什么道理。

四、我会说我会做

1.选择正确的读音并连线。

2.小朋友，你能根据图上人物的服饰和体态猜出这是什么朝代的人吗？

因其才

“一门父

五、国学拾贝三苏：

三苏是指苏洵、苏轼、苏辙三父子。

这三位都是北宋有名的文学家，华卓著，后人将他们合称“三苏”。

清代宰相张鹏翮撰门联盛赞三苏：

子三词客，千古文章四大家。

”

第四节孟母教子

教学目标：

1.了解孟姓和黄姓来源及相关历史著名人物；

2.熟悉孟母教子的故事，能独立完成课后练习。

3.完成背诵任务，积累相关知识。

教学过程：

一、出示原文

费

廉

岑

薛

雷

贺

倪

汤

滕

殷

罗

毕

郝

邬

安

常

乐

于

时

傅

皮

卞

齐

康

伍

余

元

卜

顾

孟

平

黄

1.教师范读，

学生跟

读。

2.熟读原文，

达到背

诵要

求。

二、听老师讲来历

1.了解孟姓来源和黄姓来源；

2.了解相关姓氏的历史名人。

三、和大人一起读《孟母教子》。

1.了解故事内容，知道故事具体讲了一件什么事。

2.理解故事内容，明白孟母为什么要搬家。

四、我会说我会做

1.给下面的字加一笔变成新字，再组词。

万（）（）王（）（）

口（）（）土（）（）

2.照样子，写句子。

例：

你姓什么？

我姓张。

什么张？

弓长张。

你姓?

我姓。

什么?

。

五、国学拾贝白居易白居易，字乐天，号香山居士，是我国唐代伟大的现实主义诗人，在我国文学史上负有盛名。

白居易是唐朝最为高产的诗人，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”之称。

第五节梁灏登科

教学目标：

1.了解梁姓和萧姓来源及相关历史著名人物；

2.熟悉梁灏登科的故事，能独立完成课后练习。

3.完成背诵任务，积累相关知识。

教学过程：

一、出示原文

和穆萧尹姚邵湛汪

祁毛禹狄米贝明臧

计伏成戴谈宋茅庞

熊纪舒屈项祝董梁

1.教师范读，学生跟读。

2.熟读原文，达到背诵要求。

二、听老师讲来历

1.了解梁来源和萧姓来源；

2.了解相关姓氏的历史名人。

三、和大人一起读《梁灏登科》。

1.了解故事内容，知道故事具体讲了一件什么事。

2.理解故事内容，教育学生向梁灏学习。

四、我会说我会做

1.你的姓氏是,这个字是结构，有画。

2.请把下面八个字合成四个字（每个字只能用一次）。

木耳相雨朱总王弟

五、国学拾贝

成也萧何，败也萧何：

“成也萧何，败也萧何”是一句谚语，是民间对西汉功臣韩信一生的经典概括。

韩信是又萧何推荐给汉高祖刘邦而成为大将军的，但也是因萧何的计谋而被杀的。

这个谚语也指不论是成功还是失败都是由于同一个人。

第六节田单的“火牛阵”

教学目标：

2.熟悉田单的“火牛阵”的故事，能独立完成课后练习

积累相关知识。

1.了解田姓和杜姓来源及相关历史著名人物；

3.完成背诵任务，教学过程：

闵席季麻强

危江童颜郭

刁钟徐邱骆

田樊胡凌霍

一、出示原文杜阮蓝贾路娄梅盛林高夏蔡

1.教师范读，学生跟读。

2.熟读原文，达到背诵要求。

二、听老师讲来历

1.了解田姓来源和杜姓来源；

2.了解相关姓氏的历史名人。

三、和大人一起读《田单的“火牛阵

1.了解故事内容，知道故事具体讲了一件什么事。

2.理解故事内容，教育学生学习田单的聪明才智。

四、我会说我会做

古月胡，口天吴，双人徐，言午许。

1.填一填。

古月,口天,徐

2.请你试着写一写。

子小,女生。

五、国学拾贝

赵钱孙李

“赵钱孙李”成为《百家姓》前四姓是因为百家姓形成于宋朝的吴越钱塘地区，故而宋朝皇帝的赵氏、吴越国国王钱氏、吴越国王的正妃孙氏以及南唐国主李氏成为百家姓前四位。

第七节包拯吃鱼

教学目标：

1.了解包姓和卢姓来源及相关历史著名人物；

2.熟悉包拯吃鱼的故事，能独立完成课后练习

3.完成背诵任务，积累相关知识。

教学过程：

一、出示原文

昝管卢莫干解应宗郁单杭洪崔吉钮龚

虞万支柯

经房裘缪

丁宣贲邓

包诸左石

1.教师范读，学生跟读。

2.熟读原文，达到背诵要求。

二、听老师讲来历

1.了解包姓来源和卢姓来源；

2.了解相关姓氏的历史名人。

三、和大人一起读《包拯吃鱼》。

1.了解故事内容，知道故事具体讲了一件什么事。

2.理解故事内容，教育学生向包拯学习怎样做人。

四、我会说我会做

读一读，背一背。

曲池荷[唐]卢照邻浮香绕曲岸，圆影覆华池常恐秋风早，飘零君不知

轻幽的芳香萦绕在弯曲的池岸，圆实的花叶覆盖着美丽的水池。

常常担心萧瑟的秋风来得太早，使你来不及饱赏荷花就凋落了

五、国学拾贝

中国民间四大爱情故事

第八节程颢断案

教学目标：

1.了解程姓和陆姓来源及相关历史著名人物；

2.熟悉程颢断案的故事，能独立完成课后练习

3.完成背诵任务，积累相关知识。

教学过程：

一、出示原文

1.教师范读，学生跟读。

2.熟读原文，达到背诵要求

、听老师讲来历

1.了解程姓来源和陆姓来源；

2.了解相关姓氏的历史名人。

三、和大人一起读《程颢断案》的故事

1.了解故事内容，知道故事具体讲了一件什么事。

2.理解故事内容，教育学生学习程颢的聪明才智。

四、我会说我会做

1、读一读，背一背。

冬夜读书示子聿[南宋]陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

古人做学问是不遗余力的，往往要到老年才取得成就。

从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。

如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行

2、“乌焦巴弓”除了是四个姓氏外，也是一个成语，你知道是什么意思吗？