幼儿园教师教育案例分析.docx

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幼儿园教师教育案例分析

幼儿园教师教育案例分析

——如何让孩子爱上幼儿园

各位家长朋友们，大家好，我是大一班蒋薇老师，今天我和大家共同探讨孩子不爱上幼儿园的原因及解决办法。

孩子不愿意去幼儿园的原因有很多。

今天我和大家一起分享让幼儿爱上幼儿园的“十不问”与“九问”，家长们做到这些，可以帮助孩子轻松度过入园期。

1.不要问：

在幼儿园有人欺负你吗？

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“欺负“这个词，一下子就把孩子与其他小朋友放到了对立的位置。

孩子刚上幼儿园，因为缺少和同龄幼儿交往的经验，经常会发生冲突。

孩子之间会有一些磨合，会有争执，但不会记仇，还是给孩子空间，让他们自己解决吧！

2.不要问：

今天哭了吗？

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入园前，孩子对于集体生活感到陌生，所以孩子会用哭闹等一些方式来抗拒。

但其实爸爸妈妈们离开之后，宝贝们表现都非常好，丰富的集体活动占据了孩子的注意力，也逐渐帮孩子适应分离焦虑。

当妈妈问“今天哭了吗？

”的时候，孩子会马上表现出委屈甚至哭闹。

妈妈的话就是一种心理暗示，暗示着“只要哭闹妈妈就会心软”，这样孩子就更不愿意上幼儿园了。

所以这时候家长一定要正面积极面对，可以表扬孩子：

“今天只哭了一小会儿，妈妈相信你明天会更好的！

”

3.不要问：

老师有没有批评你？

对于新建立的集体环境，有新的规则，老师会在孩子适应的基础上，帮助孩子完成常规的培养。

家长问孩子“老师有没有批评你？

”，这样很容易成为孩子各种事情的借口，或者会让孩子有负担，缺乏自信，应该鼓励孩子多和老师交流，而作为父母，要做的就是一名热情的听众。

4.不要问：

你今天表现好不好呀？

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往往家长提出这样的问题比较笼统，孩子不知道如何回答。

她们也不知道如何衡量自己的表现如何，经常对家长的回答就是“表现好”“乖”。

家长可以多去关心孩子“今天在幼儿园开心吗？

”“什么事让你开心了？

”，这样才会给孩子一个积极的具体的引导。

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5.不要问：

有小朋友抢你的玩具了吗？

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孩子刚入园，对于老师和小朋友都是陌生的，从认识到成为朋友需要一定的时间。

每一个孩子的成长环境和性格都不同，家长要帮助孩子一起来认识新的朋友，新的伙伴，不妨换种提问的方式：

“今天认识了几个新朋友？

”或是和孩子一起分享一下班上的趣事，让孩子对好朋友逐渐的形成概念，对幼儿园的生活充满期待。

6.不要问：

今天在幼儿园学什么了？

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这么小的孩子，要清楚的回答这个问题，太难了！

不要去挑战孩子的语言组织能力，不要给孩子压力，以免孩子产生厌学心理。

7.不要问：

老师喜欢你吗？

老师今天表扬你了吗？

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刚上幼儿园的孩子，对“喜欢”的概念还不太懂，又怎么辨别呢？

实是家长对老师的不信任。

幼儿园的老师会认真对待爱护每一个孩子，家长要给予充分信任，才能给孩子充分的安全感。

8.不要问：

在幼儿园吃的什么饭呀？

吃饱了吗？

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孩子刚入园，情绪肯定不好，必然影响食欲。

老师会逐渐的帮助孩子独立，适应新的集体生活，也会细心观察孩子，更会适当的帮助孩子进食，家长完全不用担心孩子吃不饱。

9.不要问：

你喜欢上幼儿园吗？

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孩子刚开始上学，对学校的一切大多带有敌视情绪，对于这些问题如果宝宝的回答是负面的，那对他上学的情绪肯定影响很大。

我们可以多给孩子以幼儿园正面的知识，帮助孩子提早接受和适应幼儿园生活。

10.不要问：

你喜欢哪个老师呀？

哪个老师带你玩了？

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孩子刚入园时，因为幼儿园的人和物取代了自己的家人，孩子对幼儿园所有的事物产生了厌恶的心理。

如果家长一直强调她喜欢哪个老师，那就是暗示她要更多的跟喜欢的老师在一起，孩子就不愿和其他的老师接触

接下来说说家长们可以问的问题。

1.可以问：

你今天帮助老师/小朋友做什么了？

提出问题后，父母可引导孩子启动“回想”模式，试着和他一起梳理一天中与老师和小朋友相处的心得，帮助老师和小朋友，让他增强自信和荣誉感，更爱去幼儿园。

2.可以问：

你的好朋友是谁啊？

你为什么喜欢他（她）？

提出这个问题，有意识让孩子在幼儿园多和小朋友沟通和交流，找到自己的好朋友。

同时，让他知道小朋友的优点，树立价值观，也强化孩子对幼儿园优点的记忆。

3.可以问：

今天班里发生了什么有趣的事？

在孩子回答时，家长不要急于评价，而应注意倾听，引导孩子表达观点。

在孩子表述完以后，多和他讨论，既可以增加对孩子的了解，也可在讨论中传达正确的看法和价值观。

4.可以问：

有什么不明白的事情需要爸爸妈妈帮忙吗？

这个问题可以让孩子感觉到，父母很关心你，有问题可以随时提出来，以此得到孩子的信任，帮助他敞开心扉，不再因各种无法处理的问题而抗拒幼儿园。

5.可以问：

今天你和小朋友一起做了什么游戏？

这样的提问，内容具体明确，孩子知道如何回答，而且有回答的欲望。

孩子说得多，就有助于父母了解孩子的在园情况，同时激发孩子对幼儿园的兴趣。

6.可以问：

教教妈妈你今天新学的小纸船/小游戏好不好？

用具体、细节的问题和孩子一起讨论感兴趣的话题，慢慢地，孩子会喜欢和家长分享一天的在园生活。

7.可以问：

今天是不是又长本领啦？

问问孩子是不是会自己拉拉锁、系鞋带了？

引导孩子建立自己的成长意识，这种方式是在激发孩子的内能，而不是简单的要求孩子改变。

8.可以问：

今天老师给你们讲了什么故事呀？

如果你想知道孩子在幼儿园学了什么，可以避免“学”这个字，直观地提一些“今天画了什么画”、“今天做了哪些手工”等具体的问题，间接地巧妙了解孩子在园生活，同时也能让孩子巩固学习内容。

9.可以问：

你今天有没有对老师说谢谢？

消除开园之初孩子因不适应而对老师产生的敌意，让孩子知道老师很辛苦，老师是在帮助他成长，让孩子懂得感恩，学会说谢谢。

比起问孩子在幼儿园“吃什么”、“哭没哭”，孩子的感受、成长、关心他人等方面才是真正需要家长关心的。

如何让孩子更快适应幼儿园生活

各位家长朋友大家好，我是宝宝二班的俞丹老师。

今天跟大家共同探讨“如何让孩子更快适应幼儿园生活”。

接下来跟大家分享一个发生在我身上的真实案例。

前些天我在翻阅微信的通讯记录时发现了一条两天前的未读信息，内容是这样的:

“俞老师,昨天宝贝晚上怎么也不睡觉，半夜十二点多才睡，今天早晨八点多也不爱起床，给我都折腾坏了，也不知道她午觉能不能睡着……”疏忽了家长发来的信息，我内心十分抱歉，立刻回信息根家长道歉并和她聊了聊他关心的问题及孩子在园的其它情况,请家长放心。

事后我也一直在反思。

现在处于开学季，刚刚入园的孩子，他们要适应崭新的幼儿园生活，不少家长的心也会跟着悬起来。

所以今天我想与大家共同探讨如何让更快适应幼儿园生活，爸爸妈妈们务必要知道以下几点：

一、正确认识分离焦虑,它有三阶段：

1.反抗阶段——嚎啕大哭，又踢又闹。

2.失望阶段——仍然哭泣，断断续续。

3.超脱阶段——开始接受别人的照顾，正常活动，但看到亲人又会出现悲伤的情绪。

无论孩子处在哪个阶段，这些都是孩子表现出的正常情绪，不是孩子不喜欢幼儿园，更不是孩子在幼儿园受到了委屈，爸爸妈妈要有耐心，给足够的时间和空间让孩子来适应哦。

二、别把不安的情绪传递给孩子

您有没有发现：

如果您对孩子在幼儿园是否适应存有忧虑，那么孩子对入园也会忧心忡忡。

孩子的情绪很容易受到父母的影响，当您不放心躲在门口偷偷观察孩子,恰巧被孩子发现了，他又不能回到您的身边，肯定会觉得委屈，哭闹就在所难免了。

所以，家长把孩子交到老师手上后，应该愉快地和孩子道别，然后迅速离开，别把自己的不安传递给孩子。

三、请相信幼儿园相信老师

家长朋友们，作为教师，特别是从事学前教育的人,内心一定是喜欢孩子的,也请您相信我们的专业的知识。

面对不同的孩子的我们会选择更适合的教育方式,对于还处在分离焦虑期的孩子,我们会一直安抚他的情绪，有时会采取冷处理，有时只要抱抱他们，就能让他们安静下来。

有时我们会给他几样玩具，待他冷静下来再与他交谈，看到他的进步会时刻鼓励；有时我们会给予他们更多的刺激，带他们玩不同的游戏，让他们对新环境有更多的新鲜感；……我们也有专业的保育知识，做好幼儿护理，及时为孩子增减衣物,补充水分等。

所以，当您把孩子交到老师手上的那一刻起，就请您放心吧！

最后，我还有些心理话想和家长说。

作为老师来，每天面对的是几十位幼儿，每个孩子都应得到公平对待。

当您发来消息时，我可能正全神贯注地给孩子讲故事；我可能正在户外和孩子们一起开心的游戏；可能正在为孩子们分发餐食；可能在寝室哄孩子们午睡；可能正在处理孩子们的一起“纠纷”；更有可能你发给我的消息被淹没在无数信息中，我还来不及看到……但是我会尽可能及时回复您的消息，如果没有做到，并不是不重视您的孩子，还请您多多见谅。

我们欢迎家长和老师沟通，但请您注意以下几点：

1.除非紧急事件，尽量不在班内时间联系老师，以免影响全体幼儿。

2.给老师发短信、打电话时语言尽量简洁，省去不必要的寒暄，直入主题会更节省双方的时间。

3.需要长聊的话题可以约老师面谈。

4.班级微信群主要是用于发通知或者答疑，应避免闲聊刷屏，以免错过重要的通知。

我今天的分享就到这里，感谢大家的收听，再见。

孩子为什么会顶嘴

各位家长朋友，大家好，我是中二班丰晔老师，前几天有位家长给我打电话，因为早上入园前和孩子发生不愉快，打了孩子，所以询问我宝贝当天在园的情绪如何。

她说：

“最近一段时间，孩子每天早上都自己挑选喜欢的衣服穿，今天眼看着就要迟到了。

我批评她，她还一副满不在乎的样子，跟我顶嘴。

我太生气，一时没控制住，动手打了她。

孩子，哇哇大哭！

我又生气又心疼！

老师，你说孩子原来也不这样不听话，看见她这样我真的很难过……”

亲爱的家长朋友们，通过这件事，我想告诉您，孩子渐渐长大学会了独自思考，才能有自己的想法，当他们的小想法和大人不一致时候自然会有“冲突”，顶嘴不一定就是孩子任性、调皮，故意跟您作对。

也不是孩子越来越不听话了，而可能是他们正在发出了成长的信号！

这不必引起您的过度担忧，反而应该为孩子感到高兴呢！

但是，孩子在不断成长，作为家长也应与您的孩子同步成长！

当孩子顶撞您的时候，请您首先反思自己，有没有出现以下行为：

1.您有没有言而无信？

在日常生活中，为了安抚孩子一时的情绪，随口许下诺言事后却抛到脑后的家长比比皆是。

当然你并不是存心，可当孩子一而再、再而三地失望时，父母在他们心中的威信就会降低，您对他的教育，恐怕他也无法再接受。

若父母言而无信，孩子日后就很难成为信守诺言的人。

因此哪怕承诺的是很小的事情，父母也要认真去做。

2.您是不是误会了孩子？

有的时候孩子看见父母很辛苦，就想着帮助家长做事情，但结果却不尽人意。

这时您不要急于去责骂，要先体谅孩子的用心，当您了解事情的经过，如果您发现自己误会了孩子，就应该及时向孩子道歉。

这一点，对于家长来说可能有点难。

但如果您放不下架子，不坦诚的道歉，孩子又怎么会心服口服，并且把你当作自己的榜样呢？

其实当你说出那句“对不起”的时候孩子的委屈就已经释然了。

3.您要求孩子做的事情，自己有没有以身作则？

成人在对孩子平时的教育中，更要以身作则。

如果家长本身就存在这样那样的缺点或问题，在教育孩子时，自然会遭到反抗和顶撞。

家长只有积极地改正自己缺点，才能让孩子认可并接纳您提出的要求。

4.您是不是太霸道了？

“我是爸爸你就得尊重我！

就得听我的！

”，在大街上或者在众人面前，家长们指责、要求孩子时，往往忽略了他的内心感受，想当然认为孩子就应该顺从自己。

如果您能用尊重一下孩子的方式和他交流，他一定会给您一个不一样的行为反馈。

5.您有没有伤了孩子的自尊心，打击到孩子？

很多父母总爱拿“别人家的孩子”和自己的孩子来比较，也许您认为这是在给他一个奋斗和努力的目标，但事实上，这样做不仅难以起到一种激励的作用，还会损伤孩子的自尊心、上进心，甚至影响孩子对父母的轻信度，导致孩子对父的母冷漠化。

作为家长您应该让孩子“和自己比”，而不是“和别人比”，例如拿今天和昨天进行比较，拿孩子的优点和缺点来比较。

6.您是不是总用命令的口气跟孩子说话？

当家长想让孩子停止做某件事时，不妨给孩子一个缓冲时间，例如告诉他：

“妈妈现在去洗衣服，等洗完衣服你就要关掉电视了！

”或者告诉他，分针指到哪个数字就要......当然你必须得说到做到，让孩子形成良好习惯，再执行起来就不困难了。

有些事情，孩子一定会有自己的意见与想法，这个时候，我们不应总是以大压小，一味的让孩子听从成人的要求。

这样会导致孩子日后形成逆反或逃避的心里。

其实，顶嘴就是孩子在追求自我表达与独立自主的权利。

并不见得是什么坏事，家长朋友千万不要再武断认为孩子变得不听话了。

家长们不妨在家里营造出足够的民主气氛，谁说的有道理就听谁的。

并鼓励孩子随时讲出自己的感受，化解孩子的委屈。

您不必担心如此会降低自己威信。

反而越这样做，孩子越会理解和认同你。

我今天的分享就到这里，感谢您的倾听。