语言表达连贯.docx

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语言表达连贯

语言表达.连贯

一、考点解读

“连贯”是表达中句间排列组合的规则，以及加强语言联系与衔接通畅的方法。

它的三个条件是：

〔1〕统一的话题；〔2〕合理的句序；〔3〕语言的衔接与照应。

试题类型包括排列句序、复位填充、给语境补文等。

这类考题　主要是用以考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性，检测学生阅读理解能力、语言组合能力和思维判断力。

二、连贯题的分类与解题方法

〔一〕、排列句序题

解题要领：

〔1〕讲求整体把握，抓住文段中心

〔2〕理清文段文脉，弄清文段结构

〔3〕分清语意集群，综合运用方法

具体方法：

〔1〕抓中心

①一个句群，虽然由假设干句子组成，却表述一个中心。

句序的安排必然围绕这一中心问题。

因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。

②分析句子的性质和作用〔如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等〕，是抓准中心的重要手段，一个句群的中心，大多用一个关键句表达。

这一关键句往往放在句首，也有放在句尾的。

〔2〕抓思路

①从总体上看，句群小层次一般呈现出相并〔并列、对照〕、相承〔顺接、层进〕、相属〔总分关系〕的关系。

从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、比照、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。

理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子。

找到“句链”。

②从文体来看，记叙文的句序常常以时间空间为顺序，议论文的句序，常常把观点放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面；结构形式或总分、或并列、或对照、或层进；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序〔时间、空间、逻辑〕。

〔3〕抓标志

语言标志常常表现为：

①关联词语的照应。

或并列、或转折、或条件、或假设、或递进、或因果……

②暗示性词语的使用。

“换句话说”，表示等同关系，位在后，“同时”表示并列，位在后，“与此同时”“与此相反”“反过来说”，表示相反、相对关系，中间不可插入别的词语；“首先”“其次”“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置；“先前”与“后来”，“过去”“现在”与“将来”，表示时间先后；“总之”“综上所述”“由此看来”，表示要提出结论；“诸如此类”，表示综合；“所谓”表示有所解释；“例如”表示举例……

③关键词语的重复出现，相同的句式重复出现。

④句子之间的对应关系〔内容上、形式上〕，也往往表达语言顺序的一致性，肯定、否认的一致性。

⑤陈述对象前后一致。

议论角度一致。

（二）、复位填充〔又称定位选句、择句归位〕

解题要领：

（话题、结构、音韵、情境〕

语意连贯的语段除了内容和逻辑的内在连贯外，还有表现形式上的连贯。

内容对象：

话题对象一致、表述角度一致

表现形式：

句序承接一致、情境氛围一致、语意照应一致

词句结构一致、节奏音韵一致

具体方法：

1、话题是否统一：

陈述主体、陈述内容、表达角度保持一致。

在文段所提供的语境中，讲述的话题或陈述的对象应该保持一致，而不能彼此混杂。

（主语一致，陈述角度一致）

2、句序安排是否合理有序〔事理、逻辑〕

①、时间顺序。

 ②、空间顺序。

 ③、逻辑顺序。

语段在表达一定的意思时，总有某种逻辑顺序或者符合一定的生活事理，而这顺序或者生活事理恰恰就是句子衔接的思路或特征。

序是句子根据语意的需要进行的正确组合，这种组合具有不可随意更改的逻辑性，所以句序安排也有一定的规律：

或以空间先后为序，从上到下，从左到右，从外到内；

或以时间先后为序；

或以事物发展前后为序；

或以人们的认识规律为序，由表及里、由浅入深，由感性认识到理性认识；

或以主次轻重为序。

3、是否注意处理好言语的照应与衔接〔文理〕

A、词语或句子：

格式一致、前后照应或勾连〔如顶真〕。

B、音节和谐：

要符合语句在字数、句式、平仄、和音韵等格律方面所特有的规定。

C、意境协调：

包括画面、环境、情调、风格、氛围和谐一致。

即情感、意蕴同其中的物象、景致高度契合统一。

分类例如解读：

1、句式一致

指在同一层次的表达中，根据其上句或下句的提示，利用结构上对称性，力求表达形式〔修辞手法〕和语言结构〔短语类型〕一致。

例1：

为加快传播速度、增强时效性，①承载容量得以加大、前沿性得以提升，②发行量得以逐步扩大、规模效益得以提高，本刊决定从2004年起改为半月刊

【分析】开头的“加快传播速度”与“增强时效性”都是动宾式，这样，接下来的几个句子的结构也该是动宾式，以保持前后句式的一致。

因此，①可改为“加大承载容量、提升前沿性”，②可改为“逐步扩大发行量、提高规模效益”。

2、对象一致

指陈述对象或表达角度的一致，几个分句的表达者必须互相兼顾，才能使上下文语意连贯，即前后语句的陈述对象〔主语、表达角度〕要保持同一

例2：

①远处看，山顶上明显地有座宝塔。

可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。

②远处看，宝塔明显地坐落在山顶上。

可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。

③他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。

他们过去不但没有干过这些活，连见也没见过。

④他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。

这些活他们过去不但没有干过，连见也没见过

A.①③B.①④C.②③D.②④

【分析】答案D。

①句的着眼点是“山顶上”，后半句又以“宝塔”为陈述对象，前后不一致；②句的前后均以“宝塔”为陈述对象，前后一致，表述连贯。

③④句单从陈述对象上看，③句似乎更好，但假设从语意的顺畅度或上下文的紧密与否上考虑，④句中的前半句的宾语作后半句的主语，紧扣“这些活”的话题，语意表达更为流畅

例2a：

〔1〕周部长上了小车。

同车的除张蓝外，还有王芳。

______________。

王芳的爸爸是援外人员，已经有五年没有回过家。

〔2〕杨国华躺在床上，哼起了一首时下颇流行的电视剧主题曲。

______________。

不一会，就响起了轻轻的鼾声。

①王芳今天格外高兴，因为她是去迎接爸爸的②王芳今天是去迎接爸爸的，因此她格外高兴③偷快的心情显示刚刚发生的事情对他并没有产生多大的影响④刚刚发生的事情对他并没有多大影响，心情愉快说明这一点

A.①③B.①④C.②③D.②④

A（简析：

①句句首的“王芳”与上句句末“王芳”相连，句末的“爸爸”与下句句首的“王芳的爸爸”相接。

②的句式造成上下句的衔接不够连贯。

③“愉快的心情”是由“杨国华”发出的，保持了陈述对象的统一。

④“刚刚的事情”改变了陈述对象，连贯性不如③）

3、意境一致

指作者通过形象描写营造一定的环境氛围，或悲或喜，或褒或贬，或欢快或消沉等等，在同一段文字里应该保持一致，做到情境相融。

例3：

这是一个秋季的薄阴的天气。

___；岩面和草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。

而瀑布也似乎分外的响

A、厚厚的云在我们顶上罩着

  B、层层的云在我们顶上浮着

  C、薄薄的云在我们顶上压着

  D、微微的云在我们顶上流着

【分析】答案D。

原句所写的是秋天薄阴的天气，但是所写的情感仍然是喜悦的，和谐的。

A、B与原句“薄阴”语意相反，可排除。

C虽然与“薄阴”相符，但是“压”给人一种压抑感，与原句的情感色彩不符，并且与“薄薄的”不相搭配，可排除

例3a：

巍峨挺秀的秦岭消没在浊雾里，田堰层叠的南塬，模糊了，美丽如锦的渭河平原也骤然变得丑陋而苍老。

A.天气阴沉，满天是厚厚的、低低的、灰黄色的浊云。

B.在夕阳的辉映下，满天彩云飘动

因为语境中的意境是暗淡的、丑陋而灰黄的，因此选项中就不能是色彩鲜艳的、明亮的，感情基调就不能是昂扬乐观的，所以应该选择A。

4、韵律一致

指从音节和节奏上看，要前后和谐，即句式的对称和上下文的押韵。

例4：

（1）每逢深秋时节，，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。

（2）远眺群山环抱，；近看小河流水，茶园藏绿，松竹并茂。

①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫

③白云缭绕，层林叠翠；④层林叠翠，白云缭绕；

A、①②B．①④C、②③D、②④

【分析】答案D。

①②句的区别在于“俯瞰”是属上句还是属下句，而原文横线以后的句子均是“俯瞰”的宾语，选择②句即可形成都是整齐的四字句，音节和谐；④句的“绕”与原句中的“茂”两字都处于句末，同一韵部的字相押，读来上口

对音节数错落不同的短语的排序，需要将音节数少的短语排在前，音节数多的短语排在后，以保持整个句子音节的匀整性。

如果不注意这一点，就会造成“头重脚轻”的音节杂乱的表述毛病。

如：

填入下面横线处的语句，与上下文前后连贯、音节和谐的一组是〔〕

⑴，正表达了文人们对粗犷和细腻相结合这一审美理想境界的追求。

⑵漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，。

①远山借青、远水借碧的宏观构思，园中有园、湖里有湖的精巧布置

②园中有园、湖里有湖的精巧布置，远山借青、远水借碧的宏观构思

③近水如练，新荷满布，郁郁青青

④近水如镜，兰舟轻漾，一湖幽静

A、①③B、②③C、①④D、②④

解析：

此题的解答，主要是考虑语言前后照应的原则和音节和谐的原则。

第一处根据后文的“粗犷和细腻”的顺序，应该先“宏观构思”，再“精巧布置”，所以选①；第二处从押韵的角度看，“镜”与“静”音节和谐，所以选④。

C项为正确选项。

5、逻辑一致

指几个短语或句子先说哪一个，要按照一定的顺序。

语句排序或以人们的认识规律为序，由表及里，由浅入深，由感性到理性；或以空间的变换为序，由上到下，从左到右等；或按事情发展和客观过程为序；或以事物性质的主次轻重为序；或按观察的角度高、低、俯、仰之分为序；或按景物的远、近、动、静等不同为序。

这些规律表现为总分式、并列式、承接式、递进式、因果式、转折式等

例5：

国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置假设罔闻、拖延推诿，。

A.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管

B.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管

C.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重

D.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重

【分析】答案C。

可从表述的先后顺序方面考虑。

前两句中“不传达上级指示”这种统一思想认识的工作在前，“不购置污水处理设备”这种具体实施操作的工作在后；后面两句则有因果关系，正是因为“环保工作没人管”才最终导致了“污染问题越来越严重”。

例5a：

阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，使语意流畅。

语段内部的句子排列次

我们的党员干部所要做的就是不断改良作风，强化宗旨意识。

①解民忧，②带民富，③知民情，④以实实在在的业绩，⑤以务实求真的作风，实践“三个代表”，赢得群众的拥护和依赖。

解析：

从事理逻辑来讲，只有“知民情”，才能“解民忧”，进而才能“带民富”，“务实求真的作风”是取得“实实在在的业绩”的前提和保证。

所以，该段画线处的语序应调整为③①②⑤④。

例5b：

将以下四句话填在下面的横线上，顺序最恰当的一组是〔〕

①就像勇猛的战士一样，②不顾一天行军的疲劳，③马上扔下背包，④听到大雨即将来临的广播，

某校师生野营训练来到村里，和村民们一道投入抢收战斗。

A、②④①③B、①④②③C、④②③①D、④③①②

剖析：

四句话中，①句是对师生战斗形象的描写，②句是写师生的心理，③句是写具体动作，④句是写师生获得信息。

就这道题提供的语言材料来看，听到广播是起因，得到信息后才产生“不顾疲劳”的心理，在这种心理的指导下才出现“扔下背包”的动作，“扔下背包”后才会出现“像勇猛的战士一样”的战斗形象。

所以答案应该是C。

6、前后一致〔照应、逻辑）

指注意前后语句要注意照应和暗示。

语句前后照应包括答句与问句的照应，总起与分承的照应，句子结构的照应，上下句词语间的照应，前后句式照应等。

例6：

保护动物，已不是人们陌生的话题。

人类的发展，也早已到达可以把其他动物玩于掌中并主宰它们的运命的程度，但当、、、的时候，人类真正考虑过动物和人在生命意义上的平等吗？

①老虎服服帖帖在舞台上表演②用于实验的动物为科学献身③兔子小鸡成为孩子们的玩物④耕作的动物在田间地头劳作

A.④①②③B.①③④②C.①④③②D.③①②④

【分析】答案B。

原文中“把其他动物玩于掌中并主宰它们的命运的程度”，在语意上有提示作用，①③两句属动物被人类玩于掌中；②④句则属于动物被人类主宰运命；另外，先说④后说②还可以表达出语意上递进

7、语气一致

指一组句子或句群，由于几个分句都是为表达同一个中心，要尽量保持语气一致，才能使句子衔接

例9：

在这里，人依然是“风景”的构成者，没有了人，还有什么可以称道的？

再者，             。

A如果不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，那又有什么值得思念？

B不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，就没有什么可值得思念的

【分析】答案A。

从语气看，前面是反问句；从句式看，前面是假设句式。

因而，接句也应该是反问语气的假设句式.

连贯小结：

语言连贯的条件：

话题统一、结构一致〔显性：

语法结构、照应、相粘；隐性：

事理逻辑〕、情境相同、音韵和谐