徐涛马原强化课件（与核心考案拍套课件）x.pptx
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2019考研政治强化课程马原理,主讲人徐涛配套教材：
考研政治核心考案,重点标示,勤做笔记,认识论,唯物史观政经科社,马原理,哲学,总论哲学基本问题唯物论,辩证法,第一课总论和哲学基本问题,总论,马克思主义是什么,马克思主义是如何产生的,马克思主义是如何发展的,马克思主义有什么特点关于马克思主义的重要论述,马克思主义的含义,从它的创造者、继承者的认识成果讲,马克思主义是由马恩创立的,而由其后各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的体系。
从它的阶级属性讲,马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论,是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说从它的研究对象和主要内容讲,马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论,是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说,是关于资本主义发展及其转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说。
考点1,马克思主义产生的,社会根源、阶级基础和思想渊源,考点2,经济社会历史条件,德国古典哲学英国古典政治经济学英法空想社会主义理论的合理成分,理论来源,无产阶级反对资产阶级的斗争,实践基础,资本主义经济的发展,马克思主义的发展,俄国十月革命中国新民主主义革命中国社会主义改造中国改革开放,考点3,马克思主义科学性和革命性的统一,马克思主义从产生到发展,表现出了强大的生命力,这种强大生命力的根源在于它的以实践为基础的科学性与革命性的统一。
这种实践基础上的科学性与革命性的统一,是马克思主义基本的和最鲜明的特征。
考点4,马克思主义科学的世界观和方法论、政治立场、理论品质和社会理想,辩证唯物主义与历史唯物主义是无产阶级的最根本的世界观与方法论。
马克思主义政党的一切理论和奋斗都应致力于实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益,这是马克思主义最鲜明的政治立场。
坚持一切从实际出发,理论联系实际,实事求是,在实践中检验真理和发展真理,是马克思主义最重要的理论品质,即与时俱进的理论品质。
实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会,是马克思主义最崇高的社会理想。
考点5,例题（单选）,1984年1月3日,意大利人卡内帕给恩格斯写信,请求他为即将在日内瓦出版的新纪元周刊的创刊号题词,而且要求尽量用简短的字句来表述未来的社会主义纪元的基本思想,以区别于伟大诗人但丁对旧纪元所作的“一些人统治,另一些人受苦难”的界定。
恩格斯回答说,除了从共产党宣言中摘出下面一段话外,再也找不出合适的了。
这就是:
“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的,将是这样一个联合体,在那里,每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。
”这段话表明,马克思主义追求的根本价值目标是A.实现人的自由而全面的发展B.实现人类永恒不变的普适价值C.建立一个四海之内皆兄弟的大同世界D.建立一个自由、平等、博爱的理性王国,哲学基本问题及不同哲学流派,思维和存在的关系问题,三大唯物主义、两大唯心主义,可知论和不可知论,辩证法和形而上学,哲学基本问题及不同哲学流派,考点6,哲学基本问题及不同哲学流派,考点6,世界是怎样存在的？
孤立、片面、静止、无矛盾形而上学,联系、全面、发展、矛盾辩证法,哲学基本问题及不同哲学流派,考点6,唯物主义,形而上学,辩证法,唯心主义,哲学基本问题及不同哲学流派,马克思在哲学史上的两大历史贡献1.历史唯物主义2.辩证唯物主义,考点6,下节课再见,2019考研政治强化课程马原理,主讲人徐涛配套教材：
考研政治核心考案,第二课唯物论物质观,唯物论,物质观,意识观,唯物论：
物质观,物质范畴,物质和运动,运动和静止,物质运动与时空,定义:
“物质是标志客观实在的哲学范畴,这种客观实在是人通过感觉感知的,它不依赖于我们的感觉而存在,为我们的感觉所复写、摄影、反映。
”定义方式:
通过物质和意识的关系物质的唯一特性:
客观实在,考物质点范7畴及其理论意义,运动的定义:
运动是标志一切事物和现象的变化及其过程的哲学范畴。
运动是物质的存在方式和根本属性。
物质和运动的关系:
不可分割。
一方面,物质是运动着的物质。
另一方面,运动是物质在运动。
方法论意义:
脱离物质谈运动,将导致唯心主义。
脱离运动谈物质,将导致形而上学,考物质点和8运动,静止的定义:
静止是物质运动在一定条件下的稳定状态,包括空间位置和根本性质暂时未变这样两种运动的特殊状态。
运动和静止的关系:
对立统一。
相互区别:
运动是绝对的、无条件性,静止是相对的、有条件性。
相互联系:
运动和静止相互依赖、相互渗透、相互包含,“动中有静、静中有动”。
方法论意义:
夸大静止,否定运动将导致形而上学;夸大运动,否定静止将导致诡辩论,考运动点和9静止,例题（单选）有一副对联,上联“橘子洲,洲旁舟,舟行洲不行”,下联“天心阁,阁中鸽,鸽飞阁不飞”。
这形象地说明了运动和静止是相互依存的。
静止是A.运动的衡量尺度B.运动的内在原因C.运动的普遍状态D.运动的存在方式,物质运动与时空,定义:
时间是指物质运动的持续性、顺序性,特点是一维性,即一去不复返。
空间是指物质运动的广延性、伸张性,特点是三维性。
时间和空间是物质运动的存在形式时空的特点:
客观性、绝对性、相对性、有限性、无限性,考点10,例题（单选）最近,由多国科学家组成的团队利用一台粒子加速器,让两束原子在一个圆环轨道上做高速运动,发现这些原子自身的时间确实比外界时间慢了。
这项实验进一步证明了作为物质运动存在形式的时间具有A.客观性B.有限性C.相对性D.一维性,下节课再见,2019考研政治强化课程马原理,主讲人徐涛配套教材：
考研政治核心考案,第三课唯物论意识观,唯物论：
意识观,意识的起源,意识的本质,意识的作用,物质和意识的辩证关系,意识的本质：
意识是物质世界长期发展的产物,是人脑的机能和属性,是物质世界的主观映象。
意识的起源:
由一切物质所具有的反应特性到低等生物的刺激感应性,再到高等动物的感觉和心理,最终发展为人类的意识。
在此过程中,劳动起了决定性作用,语言是重要影响因素。
考意识点的11起源、本质和作用,意识不仅是自然界长期发展的产物,而且是社会历史的产物。
社会实践特别是劳动在意识的产生和发展中起着决定性的作用,劳动为意识的产生和发展提供了客观需要和可能,在人们的劳动和交往中形成的语言促进了意识的发展,语言是意识的物质外壳。
考意识点的11起源、本质和作用,主要表现在:
第一,意识反映世界具有自觉性,具有目的性和计划性。
第二,意识具有创造性。
第三,意识具有指导实践改造客观世界的作用。
第四,意识还具有指导、控制人的行为和生理活动的作用,考意识点的11起源、本质和作用意识的作用:
能动作用。
物质和意识相互区别:
1.物质是本原,意识是派生;2.物质不是意识,意识不是物质;3.物质不能代替意识,意识不能代替物质。
物质和意识相互联系:
1.物质可以转化为（变成）意识,意识可以转化为（变成）物质;2.意识对物质既有依赖性,又有相对独立性;3.物质决定意识,意识反作用于物质。
考意识点的11起源、本质和作用,例题（多选）,从20世纪70年代至今,商务印书馆先后出版了多个版本的新华字典,删除了一些旧的词条,增加了一些新的词条,并对若干词条的词义作了修改。
例如1971年版对“科举”这个词的解释是:
“从隋唐到清代的封建王朝为了维护其反动统治而设的分科考选文武官吏后备人员的制度”,1992年版删去“反动”二字,1998年版又删去“为维护其统治而设”。
再如1971年版在解释了“雉”就是“野鸡”之后,紧跟着说“肉可吃,羽毛可以做装饰品”。
1992、1998年版也一样,直到2008年版删去了这句话。
一本小字典,记载着词语的发展变化,也记录着时代前进的印记。
字典词条释义的变化表明人们的意识A.是客观世界的能动反映B.取决于词语含义的改变C.随着社会生活的变化而变化D.需要借助语言这一物质外壳表达出来,1.主观能动性与客观规律性的关系首先,必须尊重客观规律。
发挥人的主观能动性必须以承认规律的客观性为前提。
其次,在尊重客观规律的基础上,要充分发挥主观能动性。
承认规律的客观性,并不是说人在规律面前是无能为力的。
人们通过自觉活动能够认识规律和利用规律。
实践是客观规律性与主观能动性相统一的基础。
考主观点能12动性和客观规律性的统一,2.正确发挥主观能动作用根据主观能动性与客观规律的关系原理,人们要正确发挥主观能动作用,应当注意以下几点:
首先,从实际出发,努力认识和把握事物的发展规律;其次,实践是发挥人的主观能动作用的基本途径;最后,主观能动作用的发挥,还依赖于一定的物质条件和物质手段。
考主观点能12动性和客观规律性的统一,其一,世界是统一的,即世界的本原是一个。
其二,世界的统一性在于它的物质性,即世界统一的基础是物质。
其三,物质世界的统一性是多样性的统一,而不是单一的无差别的统一。
考世界点的13物质统一性原理及其意义,考世界点的13物质统一性原理及其意义,例题（单选）马克思主义哲学与唯心主义哲学、旧唯物主义哲学的根本区别在于A.坚持人的主体地位B.坚持用辩证发展的观点去认识世界C.坚持物质第一性、意识第二性D.坚持从客观的物质实践活动去理解现实世界,人类社会的物质性：
人类社会依赖于自然界是整个物质世界的组成部分。
人类谋取物质资料的实践活动，虽然有意识的指导，但仍然是物质的活动。
物质资料的生产方式，是人类存在和发展的基础，集中体现着人类社会的物质性,考世界点的13物质统一性原理及其意义,马克思主义关于世界物质统一性原理具有重大的理论意义和实践意义。
其理论意义在于，它是马克思主义哲学的基石，马克思主义哲学的一系列原理和原则都是以此为根据和前提的，从而成为彻底的唯物主义一元论的世界观。
其实践意义在于，它是我们从事一切工作的立足点，是一切从实际出发的思想路线的哲学基础。
考世界点的13物质统一性原理及其意义,下节课再见,2019考研政治强化课程马原理,主讲人徐涛配套教材：
考研政治核心考案,第四课辩证法两大总特征,三大规律,五对范畴,辩证法,两大总特征,普遍联系,联系的含义,联系的特征,系统的观点,发展的含义,永恒发展,新、旧事物的关系,过程的观点,两大总特征,联系的含义：
事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系。
辩证法要求在区别中看到联系，在联系中看到区别。
考联系点的14含义,客观性：
联系是客观存在的，不因主观转移普遍性：
时时有联系，处处有联系。
每个事物都通过中介与他物联系着；同时也是他物联系的中介。
多样性：
联系是多样的，例如“直接联系”和“间接联系”条件性：
1.条件对事物发展和人的活动具有支持或制约作用;2.条件是可以改变的,人们经过努力可以创造出事物发展所需要的条件;3.改变和创造条件不是任意的,必须尊重事物发展的客观规律。
考联系点的14特点,系统的观点：
系统就是由相互联系、相互作用的若干要素组成的具有稳定结构和特定功能的有机整体。
系统具整体性、结构性、层次性和开放性。
系统的整体性：
1.整体具有部分所不具有的新功能；2.脱离了整体的部分将丧失原有的功能。
考系统点的14观点,例题（单选）黑格尔说“从人身体上割下来的手，就不是原来意义上的手。
”这句话说明A系统的整体性B系统的结构性C系统的层次性D系统的开放性,考发点展1的5含义,发展是：
前进的上升的运动，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。
运动=变化发展,新事物是指合乎历史前进方向、具有远大前途的东西；旧事物是指丧失历史必然性、日趋灭亡的东西。
新生事物是不可战胜的，因为：
第一，新事物具有新结构，适应新环境第二，新事物是旧事物的改良，吸收了旧的优点，增添了新内容第三，新事物符合群众利益，受到群众拥护,新考、点旧15事物的关系,命题角度：
如何区分新、旧事物新、旧事物的区分是否与时间的先后有关？
过考程点的15观点,世界不是既成事物的集合体，而是过程的集合体,一切在历史上产生的都要在历史上灭亡任何事物都有它的过去、现在和将来,例题（多选）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
”辩证法认为发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。
新生事物必然取代旧事物，从根本上说，是因为（）A.新生事物产生于旧事物之后，是新出现的事物B.新生事物具有新的结构和功能，能适应已经变化了的环境和条件C.新生事物是对旧事物的扬弃，并添加了旧事物所不能容纳的新内容D.在社会历史领域内，新生事物符合广大人民群众的根本利益和要求,下节课再见,2019考研政治强化课程马原理,主讲人徐涛配套教材：
考研政治核心考案,第五课辩证法五对范畴,五对范畴,可能性和现实性,必然性和偶然性,现象和本质内容和形式,原因和结果,原因和结果是揭示事物的前后相继、彼此制约的关系范畴原因是引起某种现象的现象结果是被某种现象引起的现象,考原因点和16结果,关系：
对立统一。
第一，原因和结果的区分既是确定的，又是不确定的。
第二，原因和结果相互作用，原因产生结果，结果反过来影响原因，互为因果。
第三，原因和结果互相渗透，结果存在于原因之中，原因表现在结果之中。
第四，原因和结果的关系是复杂多样的，有一因多果、同因异果、一果多因、异因同果、多因多果、复合因果。
考原因点和16结果,方法论：
凡事预则立不预则废,考原因点和16结果,必然性和偶然性是揭示客观事物发生、发展和灭亡不同趋势的范畴。
必然性是指事物联系和发展过程中一定要发生、确定不移的趋势。
偶然性是指事物联系和发展过程中并非确定发生的，可以出现，也可以不出现，可以这样出现，也可以那样出现的不确定的趋势。
考必然点性17和偶然性,关系：
对立统一。
相互区别：
它们产生和形成的原因不同；它们的表现形式不同；它们在事物发展中的地位和作用不同。
相互联系：
必然性寓于偶然性之中，通过大量的偶然性表现出来，并为自己开辟道路；偶然性背后隐藏着必然性，受必然性的支配，偶然性是必然性的表现形式和补充；必然性和偶然性在一定条件下可以互相转化。
考必然点性17和偶然性,方法论：
我们要重视事物发展的必然性，把握事物发展的总趋势，又要善于从偶然中发现必然，把握有利于事物发展的机遇。
考必然点性17和偶然性,可能性和现实性是揭示事物的过去、现在和将来的相互关系的范畴。
可能性是指事物发展过程中潜在的东西，是包含在事物中并预示事物发展前途的种种趋势。
现实性是指已经产生出来的有内在根据、合乎必然性的存在。
考可能点性18和现实性,关系：
对立统一。
相互区别：
略相互联系：
没有现实就没有可能，反过来，没有可能就没有现实，它们在一定条件下相互转化命题角度：
区分可能性和不可能性、现实的可能性和抽象（非现实）的可能性、好的可能性和坏的可能性,考可能点性18和现实性,考可能点性18和现实性,在现实中是否有依据,有,可能性,没有,不可能性,在现实中是否有依据是否充分,充分,现实的可能,不充分,抽象的可能,方法论：
要求人们立足现实，展望未来，注意分析事物发展的各种可能，发挥主观能动性，做好应对不利情况的准备，争取实现好的可能。
考可能点性18和现实性,例题（单选）“挟泰山以超北海，语人曰吾不能，是诚不能也。
为长者折枝，语人曰吾不能，是不为也，非不能也。
”孟子中的这段话启示我们，做事情要区分可能性和不可能性，二者的区别在于（）A.人的主观努力程度B.对人是否有利C.现实中有无根据和条件D.现实中的根据和条件是否充分,现象和本质是揭示客观事物的外部表现和内部联系相互关系的范畴。
现象是事物的外部联系和表面特征，人们可通过感官感知。
本质则是事物的内在联系和根本性质，只有靠人的理性思维才能把握。
现考象点和19本质,关系：
对立统一相互区别：
现象是个别的、具体的，而本质是一般的、共同的，现象是多变的，本质则是相对稳定的；现象是生动、丰富的，本质是比较深刻、单纯的。
相互联系：
任何本质都是通过现象表现出来，没有不表现为现象的本质；任何现象都从一定的方面表现着本质，现象是本质的外部表现，即使是假象也是本质的表现。
现考象点和19本质,内容和形式揭示事物内在要素同这些要素的结构和表现方式的关系范畴。
内容是构成事物一切要素的总和，是事物存在的基础。
形式是内容诸要素相互结合的结构和表现方式。
内容和形式是相互依赖、不可分割的。
内考容点和20形式,关系：
对立统一相互区别：
略。
相互联系：
任何事物的内容都有一定的形式，任何形式也都有一定的内容，没有无内容的空洞的形式，也没有无形式的纯粹的内容。
内容决定形式，形式反作用于内容。
当形式适合内容时，对内容的发展起着积极的推动作用；当形式不适合内容时，对内容的发展起着消极的阻碍作用。
内考容点和20形式,方法论：
既要重视内容，根据内容的需要决定形式的取舍、改造和创新；又要善于运用形式，发挥其积极作用，利用和创造必要的形式，适时地抛弃与内容不相适应的形式。
内考容点和20形式,下节课再见,2019考研政治强化课程马原理,主讲人徐涛配套教材：
考研政治核心考案,第六课对立统一规律,三大规律,对立统一规律回答了事物联系的内容和发展的动力,否定之否定规律回答了事物发展的最终方向和归宿,质量互变定律回答了事物发展过程中的状态,对立统一规律,唯物辩证法的实质和核心,同一性和斗争性的辩证关系原理同一性和斗争性在事物发展中的作用原理,内因和外因的辩证关系原理,普遍性和特殊性的辩证关系原理矛盾的不平衡发展原理矛盾分析法（方法论总结）,对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心：
1.对立统一规律揭示了事物普遍联系的根本内容和永恒发展的内在动力，从根本上回答了事物为什么会发展的问题；2.对立统一规律是贯穿其他规律和范畴的中心线索；3.对立统一规律提供矛盾分析法，它是对事物辩证认识的实质；4.是否承认对立统一学说是唯物辩证法和形而上学对立的实质。
唯考物点辩21证法的实质和核心,概念：
矛盾的同一性是指矛盾双方相互依存、相互贯通的性质和趋势。
概念：
矛盾的斗争性是矛盾着的对立面之间相互排斥、相互分离的性质和趋势。
由于矛盾的性质不同，矛盾的斗争性也不同，对于多种多样的斗争形式，可以区分为对抗性和非对抗性两种基本形式,同考一点性21和斗争性的辩证关系原理,同考一点性21和斗争性的辩证关系原理,辨证关系,矛盾关系,斗争同一关系,相互区别对立统一关系相互联系,同一性和斗争性的关系：
对立统一相互联系。
矛盾的同一性和矛盾的斗争性是相互联结、相辅相成的，没有斗争性就没有同一性，斗争性寓于同一性之中，没有同一性也没有斗争性。
相互区别。
在事物的矛盾中，矛盾的斗争性是无条件的绝对的，矛盾的同一性是有条件的相对的。
方法论意义：
“看问题要一分为二”；“求同存异”；“批判地继承”；“事物之间会相互转化”。
同考一点性21和斗争性的辩证关系原理,矛盾的同一性在事物发展中的作用表现在：
第一，由于矛盾双方相互依存，互为存在的条件，矛盾双方可以利用对方的发展使自己得到发展。
第二，同一性使矛盾双方相互吸取有利于自身的因素，在相互作用中各自得到发展。
第三，由于矛盾双方彼此相通，矛盾双方可以向着彼此的对立面转化而得到发展，并规定着事物的发展方向。
同考一点性21和斗争性在事物发展中的作用原理,矛盾的斗争性在事物发展中的作用表现在：
第一，矛盾双方的斗争促进矛盾双方力量的变化，竞长争高，此消彼长，造成事物的量变。
第二，矛盾双方的斗争，促使矛盾双方的地位和性质发生转化，实现事物的质变。
考同点一2性1和斗争性在事物发展中的作用原理,方法论：
事物的发展不仅表现为“相反相成”，而且表现为“相辅相成”；学会从事物的对立面把握事物的统一，逆向思考；和谐不是无差别的一致。
考同点一2性1和斗争性在事物发展中的作用原理,概念：
事物的内部矛盾是事物发展的内因；事物的外部矛盾是事物发展的外因。
关系：
对立统一相互区别。
内因即内部矛盾是事物存在的基础，是事物发展的根本原因。
外因是事物变化的条件，它能够加速或延缓甚至暂时改变事物发展的进程，是事物发展的第二位的原因。
相互联系。
外因必须通过内因而起作用，两者共同推动事物的发展。
方法论：
事物发展是由内因决定的，并受外因影响,内考因点和21外因的辩证关系原理,概念：
矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中，存在于一切事物发展过程的始终，旧的矛盾解决了，新的矛盾又产生。
事物始终在矛盾中运动。
概念：
矛盾的特殊性是指具体事物在其运动中的矛盾及每一矛盾的各个方面都有其特点。
矛盾的特殊性有三种情形：
一是不同事物的矛盾各有其特点；二是同一事物的矛盾在不同发展过程和发展阶段各有不同特点；三是构成事物的诸多矛盾以及每一矛盾的不同方面各有不同的性质、地位和作用。
考矛点盾2的1普遍性和特殊性的辩证关系原理,关系：
相互区别。
矛盾的共性是无条件的、绝对的，矛盾的个性是有条件的、相对的。
相互联系。
任何现实存在的事物都是共性和个性的有机统一，共性寓于个性之中，没有离开个性的共性，也没有离开共性的个性。
方法论意义：
“具体问题具体分析”，对症下药，量体裁衣,矛考盾点的21普遍性和特殊性的辩证关系原理,概念：
主要矛盾是矛盾体系中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾。
次要矛盾是处于服从地位的矛盾。
在每一对矛盾中又有矛盾的主要方面与矛盾的次要方面。
原理：
事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
方法论意义：
“两点论”与“重点论”相结合；抓关键，看主流,矛考盾点的21不平衡发展原理,矛考盾点分21析法,命题角度：
根据题干材料判断矛盾分析法,例题（多选）在唯物辩证法的方法论体系中，矛盾分析法居于核心地位，是根本认识方法。
下列属于矛盾分析法的有A“两点论”与“重点论”相结合的方法B批判与继承相统一的方法C“求同存异”D“对症下药”、“量体裁衣”,例题（多选）下列哪些说法体现了矛盾特殊性原理A.对症下药，量体裁衣B.时时有矛盾，事事有矛盾C.物极必反，相反相成D.因材施教，因人而异,下节课再见,2019考研政治强化课程马原理,主讲人徐涛配套教材：
考研政治核心考案,第七课质量互变定律,概念,关系,方法论,质量互变定律,质量互变定律,质是一事物成为其自身并区别于其他事物的内在规定性,量是事物的规模、程度、速度以及它的构成成分在空间上的排列组合等可以用数量关系表示的规定性,考点22,认识质是认识和实践的起点和基础。
只有认识质，才能区别事物,量的意义：
1.认识事物的量是认识的深化和精确化2.只有正确了解事物的量，才能正确估计事物在实践中的地位和作用度是保持事物质的稳定性的数量界限，即事物的限度、幅度和范围，度的两端叫关节点或临界点,质量互变定律,量变是事物数量的增减和次序的变动，是保持事物的质的相对稳定性的不显著变化，体现了事物渐进过程的连续性。
质变是事物性质的根本变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，体现了事物渐进过程和连续性的中断。
考点22,质量互变定律,相互区别：
略相互联系：
第一，量变是质变的必要准备。
第二，质变是量变的必然结果。
第三，量变和质变是相互渗透的。
一方面，在总的量变过程中有阶段性和局部性的部分质变；另一方面，在质变过程中也有旧质在量上的收缩和新质在量上的扩张。
考点22,质量互变定律,考点22,例题（单选）百喻经中有一则寓言:
有一个愚人到别人家去做客,他嫌菜没有味道,主人就给他加了点盐。
菜里加盐以后,味道好极了。
愚人就想:
“菜之所以鲜美,是因为有了盐。
加一点点就如此鲜美,如果加更多的盐,岂不更加好吃?
”回家之后,他把一把盐放进嘴里,结果又苦又咸。
这则寓言给我们的启示是持续的量变会引起事物发生质的变化在认识和处理问题时要掌握适度的原则在事物的发展过程中要时时注意事物的自我否定不可能通过一些现象而去认识某个事物的本质,下节课再见,2019考研政治强化课程马原理,主讲人徐涛配套教材：
考研政治核心考案,第八课否定之否定规律,否定之否定规律,辩证否定观,否定之否定规律,方法论,否定之否定规律,肯定因
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