幼儿园中班礼仪教育教案.docx
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幼儿园中班礼仪教育教案
幼儿园中班礼仪教育教案
【活动目标】
1、让幼儿知道入座时长者先入座。
2、培养幼儿良好的礼仪行为。
【活动准备】
手偶，卡片，礼仪星星的图片或头饰。
【活动过程】
一、开始部分：
谈话导入课题：
小朋友们，今天老师给大家带来一位好朋友，看看她是谁（手偶：
喜羊羊）同学们见到它高兴吗可是喜洋洋最近遇到了一件烦心事，他呀去美羊羊家做客，因为不懂得一些做客用餐的礼仪，弄得美羊羊都和他生气了，宝贝们愿意帮助他吗
二、基本部分：
1、师：
那么请小朋友和老师一起来探讨一下做客需要注意哪些用餐礼仪吧。
幼儿讨论并发表自己的看法，自由进行表述。
2、让我们一起来听听”礼仪小星星“是怎么说的，教师用礼仪小星星的口吻说出正确的礼仪规范：
我是好宝宝，做客用餐讲礼貌，先请长辈坐，自己再就坐，不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让。
3、提问：
“小朋友们听清楚礼仪小星星说的话了吗应该谁先坐下呢”
幼儿回答教师问题，模仿说儿歌。
4、情景表演：
《做客用餐》
美羊羊请大家到她家做客用餐，喜羊羊带着羊村的羊们一起去（请几位幼儿分别扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊），
敲门——问好——就坐（长辈先坐、自己再坐）——用餐（不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让）——告别。
三、结束部分：
教师总结评价给予幼儿鼓励。
并学习做客用餐儿歌
附儿歌《做客用餐》
我是好宝宝，做客用餐讲礼貌，
先请长辈坐，自己再就坐，
不要高声语，碗筷不乱敲，
好菜大家尝，夹菜要礼让。
活动延伸：
家长带孩子去做客用餐，进一步培养孩子的礼仪行为。
区域创设：
设置一个小餐厅，准备一些餐具及食物，让幼儿能够在餐厅玩“进餐游戏”，巩固用餐礼仪。
活动目标：
1、在看看讲讲中，体会不同场合要用不同的礼貌用语，鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的见解，并认识“请”“谢谢”“对不起”“没关系”。
2、初步理解汉字是中国特有的文字，从中感受中国人的聪明和了不起。
3、培养幼儿从小就知道要做一位有礼貌的人。
活动准备：
排练情景表演：
道具——一辆小车、一个球、一本书、两瓶饮料，礼貌用语的汉字卡片，每组一份文字游戏的材料。
活动过程：
一、情景表演
1、师导入：
红红和芳芳，她们俩在玩的时候发生了一件事，你们想知道吗那么，就请你们认真看，仔细听，特别要听清楚她们说的每一句话，好吗
2、幼儿进行情景表演，师生观看。
二、幼儿讨论
1、师：
你能把刚才看的表演，说给我们大家听听吗（当幼儿说到礼貌用语时，教师及时出示，并让幼儿跟念）
2、你对谁说过“请”“谢谢”“对不起”“没关系”，为什么事情而说的
注意：
如果幼儿讲不出来，教师可作示范讲，然后，让孩子模仿老师讲。
在孩子讲的过程中，及时出示礼貌用语，帮助孩子巩固认识。
3、请问：
你们在什么地方看到过这些礼貌用语（幼儿讲到出示，继续巩固对礼貌用语的认识）
4、师：
除了这些礼貌用语以外，你们还知道有哪些礼貌用语呢（幼儿讲到出示卡片）
5、小结：
师：
刚才你们讲到了“请”“谢谢”“对不起”“没关系”“再见”“你好”等礼貌用语，它们还有一个共同的名字：
汉字，人们看到这些字，就知道要做一个有礼貌的人，所以说，我们中国人是很聪明的，也是很了不起的。
三、开展游戏
1、集体游戏：
幼儿看到“请”——拍手三下，看到“谢谢你”——跺脚三下，看到“对不起”——拍脸三下，看到“没关系”拉耳朵三下。
2、小组竞赛游戏：
把盒子里散放的字排成“请”“谢谢你”“对不起”“没关系”，看那一个小组又快正确。
四、实践活动
1、讨论：
你觉得我们幼儿园里哪些地方需要放这些礼貌用语，让爸爸、妈妈、老师、阿姨、小朋友一眼就能看见，并且都来做一个有礼貌的人（小组讨论并说一说）
2、组长领取词汇卡片，并带领组内孩子一起到幼儿园显眼的地方张贴卡片。
（提醒幼儿注意安全）
教学形式：
团体或小组数学。
教学方法：
情景表演法行为辨析法。
活动目标：
1.通过学习参与他人活动的礼仪技巧，使幼儿学会与他人合作游戏。
2.培养良好的社交礼仪习惯。
核心要素：
小朋友做游戏要参与求同意
勤沟通互帮助多谦让好相处
活动准备：
1.玩具。
2.班级教师事先商量示范此活动的流程与细节。
基本过程：
（一）导入活动
通过提问引出活动主题，激发幼儿的学习兴趣。
教师提问：
“如果你想参加别人的活动，应该这样做”
（二）关键步骤：
1.请小朋友说出自己的做法。
2.讨论：
“谁的方法最好为什么”
3.教师示范正确的参与活动时的礼仪，要经过他人的同意才可加入活动。
一位教师扮演“小朋友”正在玩玩具，另一位教师走过去，对她说：
“对不起，打扰一下，我也想玩这个玩具，我可以和你一起玩吗”“可以。
”于是两个人一起玩了起来。
4.与幼儿团讨：
“平时你是如何加入他人活动的”
“你会用什么方式打扰他人的活动并提出要加入的请求（轻拍一下对方的
肩膀、小声说话等）
（三）幼儿自由活动：
在幼儿活动自由活动中，教师引导幼儿互相合作，共同协商。
活动延伸：
1.给幼儿创造活动的机会，帮助幼儿在活动中学会合作的技巧。
2.每周评选“礼仪之星”，树立榜样，强化幼儿的正面行为。
家园互动：
1.在与他人交往的过程中，家长在要参与他人的活动时，要做到主动征求他人意见，在同意的情况下才加入活动，为孩子树立榜样。
2.闲暇时，应与幼儿一起合作游戏，引导幼儿学习与他人合作的技巧。
3.家长对幼儿应进行隐性教育，注意自己的行为和语言修养。
注意事项：
幼儿要征求他人同意后才能参与他人的活动。
但如果对方拒绝了请求，也应尊重他人的意愿，不能生气或说一些不友好的话，而应有礼貌地离开，继续选择别的活动。
教学形式：
团体或小组教学。
教学方法：
行为辨析法、游戏童谣法。
活动目标：
1、让幼儿掌握自我介绍的礼仪，并培养幼儿在集体面前做自我介绍的胆量。
2、培养幼儿良好的人际交往能力
核心要素：
做介绍要大方口齿清声响亮
先名字后年龄让对方更知情
活动准备：
记录四个小朋友在进行自我介绍时所表现出来的情况的图片
基本过程：
一、导入活动：
教师：
“今天我们班新来了一位小朋友，现在我们每个人做一个自我
介绍，让新朋友认识一下大家，好吗”
二、关键步骤：
1、自我介绍
a、教师示范自我介绍的方法
自我介绍时站姿应端正，声音应洪亮
自我介绍时方法：
“大家好!
我叫_某，我是男（女）孩，今年四岁。
”
边说边拍手打节奏
当有幼儿在作自我介绍时，其他幼儿要保持安静，眼睛看着作自我
介绍的小朋友，耳朵要认真地倾听。
当这个幼儿介绍完毕时，其他
幼儿应及时给予回应：
“_某，你好!
_，你好!
”
b、邀请幼儿依次进行自我介绍
2、比对错
a、老师依次出示图片，然后请小朋友观察四幅图片
第一幅图：
一位小朋友在演节目前，大声、简洁地向大家介绍自己
第二幅图：
一位小朋友转到了新的班级，他长篇大论地介绍自己
第三幅图：
一位小朋友在自我介绍时，忘了说自己的姓名
第四幅图：
一位小朋友在向别人介绍自己时，把头扭向别处
b、教师请幼儿讨论：
图片中的四位小朋友，哪位做得好，为什么说做
得好其他三位小朋友为什么需要改正应如何改
3、讨论
a、能常，我们都在什么时候进行自我介绍（作客、表演节目或进入
新的班级时）
b、我们应如何进行自我介绍
三、引歌套词
可参考《小松树》的曲调，也可自选歌曲
活动延伸
1、游戏《学做小记者》
小朋友分组进行情景表演，轮流扮演小记者，手拿话筒去采访。
“小记者”哟啊大方地进行自我介绍，然后再提出自己的问题，请别人接受采访
2、自我介绍练习
a、教师：
“小朋友，请你想一想，当我们自我介绍时，除了介绍自己的名字与年龄外，还可以向别人介绍些什么”
b、一起唱《找朋友》的歌曲，等音乐结束，两位小朋友就要结成对子，并互相做自我介绍
家园互动
1、生活中，请家长在给幼儿提供自我介绍的机会，并适当地给予鼓励
2、请家长平时在做自我介绍时要做到姿态和声音洪亮、吐字清楚，为孩子树立榜样
注意事项
小朋友自我介绍时，应走到老师或同伴的面前，双眼注视大家进行介绍。
介绍时要避免一些小动作的出现，如挠头、揪衣角、挖鼻孔等
活动目标
1、知道打招呼是一种有礼貌的行为。
2、学会说“早上好”、“再见”等礼貌用语。
3、愿意与人主动打招呼。
活动准备
动物头饰（兔子两只、羊一只、大公鸡一只）
活动过程
1、教师讲故事，引导幼儿练习打招呼的语言。
教师：
一天早上，小兔醒了，它看见了谁会说什么呢
引导幼儿说出：
妈妈，早上好。
（个别、集体分别练习）
教师：
兔妈妈送小兔上幼儿园，在幼儿园门口小兔看见了谁它会说什么
引导幼儿说出：
山羊医生，早上好。
教师：
兔妈妈送小兔来到小班门口，小兔看见了谁它会说什么
引导幼儿说出：
公鸡老师，早上好。
教师：
妈妈要上班了，小兔会说什么
引导幼儿说出：
妈妈，再见。
教师小结：
这只小兔真有礼貌，我们一起来学学这只有礼貌的小兔。
2、教师与幼儿共同扮演角色，进一步练习打招呼的语言。
教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，请个别能力强的幼儿扮演羊医生和公鸡老师，并戴上相应的头饰，与教师一起表演故事。
3、迁移经验，鼓励幼儿主动与成人、小朋友打招呼。
教师：
你还会和谁打招呼，怎么打招呼的快来告诉我们。
教师小结：
你们真能干，会和许多人打招呼，希望你们做个会主动打招呼的好宝宝。
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