人教版七年级语文上册第二单元阅读《世说新语》二则 第一套 复习试题含答案 28.docx
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人教版七年级语文上册第二单元阅读《世说新语》二则第一套复习试题含答案28
人教版七年级语文上册第二单元阅读《世说新语》二则复习试题（含答案）
阅读（甲）（乙）两文，完成下面小题。
（甲）陈太丘与友期行,期日中。
过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒曰:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰：
“君与家君待日中。
日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之。
元方入门不顾。
（刘义庆《世说新语·陈太丘与友期行》）
（乙）田子为相，三年归休，得金百镒①奉其母。
母曰：
“子安得此金?
”对曰：
“所受俸禄也。
”母曰：
“为相三年，不食乎？
治官如此，非吾所欲也。
孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆②。
为人臣不忠，是为人子不孝也。
子其去之。
”田子愧惭，走出，造朝还金，退请就狱。
王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。
《诗》曰：
“宜尔子孙承承③兮。
”言贤母使子贤也。
（韩婴《韩诗外传·田子为相》）
（注释）①镒：
二十两。
②馆：
这里指家。
③承承：
谨慎小心。
321．解释下列加点的词语。
①陈太丘与友期行期：
_________②太丘舍去去：
_________
③子安得此金安：
_________④田子愧惭走出走：
_________
322．翻译下列句子。
①友人惭，下车引之，元方入门不顾。
②言贤母使子贤也。
323．从[甲]文中你看到了一个怎么样的陈元方？
324．“治官如此，非吾所欲也”句中的“欲”在文中指什么？
325．[甲][乙]两文在为人处世方面各说明了什么道理？
文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之处？
【答案】
321．①约定②离开③怎么④跑
322．①友人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手（想拉元方），元方连头也不回地走进了自家的大门。
②说的是贤惠的母亲使子孙贤德。
323．聪慧明理，落落大方，个性率真。
324．不取不义之财，不做不忠之事。
（忠和义）
325．甲文：
做人要讲诚信；乙文：
为官不贪，忠于国家才能尽孝。
共同之处：
虚心接受批评，知错就改。
【解析】
321．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。
涉及的词语都是常见的文言实词。
解答时要联系上下文，根据语境做出判断。
“期”，约定；“去”，离开；“走”，跑。
322．此题考查的翻译能力。
一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。
运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。
重点字词：
“引”，拉；“顾”，回头；“贤”，贤惠；“子”，子孙。
323．在理解文本内容的基础上分析人物形象。
结合“待君久不至,已去。
”得出：
落落大方；结合“君与家君待日中。
日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼”得出：
聪慧明理；结合“元方入门不顾”得出：
个性率真。
324．在理解文本内容的基础上，结合文本内容理解。
根据“治官如此，非吾所欲也”的意思“做官像这个样子，不是我所希望的”分析。
“欲”是“希望”的意思。
他的“希望”结合“孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆。
为人臣不忠，是为人子不孝也。
”得出：
不取不义之财，不做不忠之事。
325．本题考查文章主旨的理解和人物形象的分析。
甲文叙述了一个完整的故事，说明了为人处世，应该讲礼守信的道理。
文章一开头，文章以“期行”、“期日中”、“不至”、“舍去”、“乃至”等几个关键词语，把事情、时间、起因交代得清清楚楚，在这些交代中，把两个不同的人物形象（一个守信，一个不守信）推到了读者面前。
文章最后，“友人惭，下车引之，元方入门不顾”，本句及强化了陈远方这个人物形象，又表现了友人知错能改的特点。
乙文是一则典型的儒家教育经典之作。
作者通过教诲阐述了为官不贪、忠于国家才能真正尽孝的儒家思想，故事塑造了一位深明大义的母亲形象。
文章可分为三个层次。
第一层，田子为相三年回家，带回来一百镒黄金给母亲，受到追问。
第二层，母亲认为做官也要吃饭，受钱就是不义、不忠、不孝。
要赶儿子走。
第三层，田子愧惭跑出，把钱还给朝廷，退请就狱，田子复为相，其母受到奖赏。
田子在受到母亲的教育后改正自己的错误。
据此整理答案即可。
【点睛】
参考译文：
（甲）陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。
元方当时年龄七岁，在门外玩耍。
陈太丘的朋友问元方：
“你的父亲在吗？
”元方回答道：
“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。
”友人便生气地说道：
“真不是人啊！
和别人相约同行，却丢下别人先离开了。
”元方说：
“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。
”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
（乙）田子当宰相，三年后休假回家，得到金子两千两献给他的母亲。
母亲问他说：
“您怎么得到这些金子？
”他回答说：
“这是我当官应得的报酬。
”母亲说：
“当宰相三年就不吃饭么？
做官像这个样子，不是我所希望的。
孝顺的儿子侍奉父母应该努力做到十分诚实，不应当得到的东西，不要拿进家门。
当国家的大臣不忠诚，也就是当儿子的不孝顺。
你赶快拿走它。
”田子很惭愧地走了出去，上朝退还金子，下朝就请求自己进监狱。
君王认为他母亲很贤慧，喜欢她的义气，就赦免了田子的罪，叫他还当宰相，把金子赏给了他的母亲。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
（甲）陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方:
“尊君在不？
”答曰:
“待君久不至，已去。
”友人便怒曰:
“非人哉！
与人期行，相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
（选自《世说新语·方正》）
（乙）陈元方年十一时，候① 袁公。
袁公问曰:
“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？
”元方曰:
“老父在太丘强者绥②之以德弱者抚之以仁，恣③其所安，久而益敬。
”袁公曰:
“孤往者尝为邺令，正行此事。
不知卿家君法孤，孤法卿父？
”元方曰:
“周公、孔子，异世而出④，周旋动静⑤，万里如一。
周公不师孔子，孔子亦不师周公。
”
（选自《世说新语·政事》）
（注释）①候：
拜访。
②绥：
安抚。
③恣：
放纵、无拘束，这里指顺从。
④异世而出：
（周公和孔子）是不同时代的人。
周公：
姓姬，名旦，周武王之弟，相传周代的礼乐制度都是他制定的。
⑤周旋动静：
思想和行动。
326．解释下列句中加点的词。
（1）元方入门不顾（_________）
（2）孔子亦不师周公（________）
327．用现代汉语翻译下列句子。
（1）与人期行，相委而去。
（2）远近称之，何所履行？
328．请用“∕”给下面的语句划出两处停顿。
老父在太丘强者绥之以德弱者抚之以仁
329．（甲）（乙）两文都写出了陈元方怎样的性格特征？
【答案】
326．
（1）回头看
（2）效法，学习
327．
（1）跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。
（2）远近的人们都称赞他，（他）做了些什么事啊？
328．老父在太丘∕强者绥之以德∕弱者抚之以仁
329．聪明、机智；（行为、品性）正直。
（意对即可）
【解析】
326．考查文言实词。
先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
此题注意古今异义词：
顾：
回头看。
师：
效法，学习。
327．本题考查对文言句子的理解和翻译能力。
翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。
其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。
第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。
第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。
①关键词：
期：
约定。
委，丢下，舍弃。
去，离开。
②关键词：
称，称赞，赞许。
履行，实践，做。
328．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
此题根据文意：
家父在太丘时，对强者用恩德来安抚他，对弱者用仁慈去体恤他。
即可推断出正确答案：
老父在太丘∕强者绥之以德∕弱者抚之以仁。
329．考查对人物形象的分析。
甲文，元方对父亲朋友的粗野语言，针锋相对地指出他的“无信”“无礼”，有礼有节。
乙文，元方借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。
可以看出元方聪明机智、落落大方、品性正直。
【点睛】
译文
甲文，陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。
元方当时年龄七岁，在门外玩耍。
陈太丘的朋友问元方：
“你的父亲在吗？
”元方回答道：
“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。
”友人便生气地说道：
“真不是君子啊！
和别人相约同行，却丢下别人先离开了。
”元方说：
“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。
”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
乙文，陈元方十一岁时，有一次去拜会袁公（绍）。
袁公问:
“令尊在太丘县认职时，远近的人都称赞他，他是怎么治理的呢?
”元方说:
“家父在太丘时，对强者用恩德来安抚他，对弱者用仁慈去体恤他，放手让他们安居乐业，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。
”袁公说:
“我从前曾当过邺县县令，正是这样做的。
不知是你的父亲效仿我，还是我效法你的父亲?
”元方说:
“周公、孔子生在两个不同的时代，虽然相隔遥远，但他们的做法却是如出一辙，周公不效法孔子，孔子也不效法周公。
”
阅读文言文，完成问题。
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：
“白雪纷纷何所似？
”兄子胡儿曰：
“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：
“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：
“尊君在不？
”答曰：
“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：
“非人哉!
与人期行，相委而去。
”元方曰：
“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
330．解释下面句中加点的词。
（1）俄而雪骤
（2）未若柳絮因风起
（3）相委而去（4）下车引之
331．将下面句子翻译成现代汉语。
（1）撒盐空中差可拟。
（2）君与家君期日中。
日中不至，则是无信。
332．下面将谢道韫的话和谢朗的话进行对比，陈述有误的一项是（）
A．“柳絮”一句较“撒盐”一句更有画面美，写出了大雪漫天的氛围。
B．“柳絮”一句较“撒盐”一句更写实，描摹出了大雪的色彩和下落之态。
C．“柳絮”一句较“撒盐”一句更有诗歌意蕴，以春景喻冬景非常巧妙。
D．“柳絮”一句较“撒盐”一句情感更饱满，表现出了诗人对大雪的喜爱。
333．元方对父亲朋友的粗野语言，针锋相对地指出他的“无信”“无礼”，说明元方是个怎样的人？
【答案】
330．
（1）急；
（2）趁，乘；（3）离开；（4）拉，牵拉
331．
（1）跟把盐撒在空中差不多。
（2）您跟我爸爸约定好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用。
332．B
333．聪明睿智、知书明理、落落大方。
【解析】
330．考查文言实词。
先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
此题注意古今异义词：
去：
离开。
引：
拉，牵拉。
331．本题考查对文言句子的理解和翻译能力。
翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。
其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。
第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。
第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。
①关键词：
差，大致，差不多；拟，相比。
②关键词：
期，约定。
日中，正午时分。
至，到。
332．B.应是“撒盐”一句较“柳絮”一句更写实。
故选B。
333．考查对人物形象的分析。
抓住文章对友人反驳的语句来理解，“君与家君期日中，日中不至，则是无信。
”这是针对友人强调“期行”而说的。
守信还是失信，关键在于“期日中”，“日中不至”，当然就是失信了。
抓住实质，击中要害，使友人失去辫驳的根据。
“对子骂父，则是无礼。
”这是针对友人出言不逊而说的。
在指出友人“无信”的基础上，又指出友人“无礼”。
一步紧逼一步，把友人逼到了无以言对的狼狈境地，以至最后不得不“惭”而“下车引之”。
这些具有鲜明个性特征的语句，可以看出元方是多么聪颖仁慧、知书达理、落落大方。
【点睛】
译文
甲文，谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。
不久，雪下得大了，太傅高兴地说：
“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？
”他哥哥的长子谢朗说：
“在空中撒盐差不多可以相比。
”另一个哥哥的女儿说：
“不如比作柳絮凭借着风飞舞。
”太傅大笑起来。
她就是谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。
乙文，陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。
元方当时年龄七岁，在门外玩耍。
陈太丘的朋友问元方：
“你的父亲在吗？
”元方回答道：
“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。
”友人便生气地说道：
“真不是君子啊！
和别人相约同行，却丢下别人先离开了。
”元方说：
“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。
”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
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