最新高考语文一轮复习实用类文本阅读人物传记教案1+现代文阅读专项练习.docx
《最新高考语文一轮复习实用类文本阅读人物传记教案1+现代文阅读专项练习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新高考语文一轮复习实用类文本阅读人物传记教案1+现代文阅读专项练习.docx（46页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
最新高考语文一轮复习实用类文本阅读人物传记教案1+现代文阅读专项练习
高考语文一轮复习实用类文本阅读（人物传记）教案1
实用类文本阅读（人物传记）教案1
教学目标：
1．了解实用类阅读中传记阅读的文本特点及高考基本题型。
2．掌握高考实用类阅读中传记阅读命题规律及答题技巧。
知识梳理：
【考点解读】
人物传记中，信息主要是指人物的性格特征、情感态度与价值观等。
“确筛选并整合文中的信息”这一考点是考生得分较高的题目，但是，存在的问题也是较明显的：
要么遗漏要点，要么原文抄录。
这充分说明了考生对筛选出来的信息没有加工，或者说只是“粗加工”。
针对上述问题，复习时要注意吃透筛选标准，确定筛选范围，对筛选出来的信息进行有效整合。
【规律揭示】
信息的筛选与整合是传记阅读必考考点，题型比较稳定，一是客观选择题，二是总结概括题。
可单独设题，也可与分析传主形象、评价作者观点态度、评价文本产生的社会价值和影响、探究等考点结合，综合命题。
【技巧指导】
1．加强化练习，参透高考，提高复习效率。
历年高考传记阅读筛选信息类试题仍是复习的重点，通过对高考传记阅读筛选信息类试题（尤其是近三年的高考题）反复练习，一方面可以了解高考常考题型及选材范围，另一方面，可以掌握高考试题命制规律，了解常见传记阅读筛选信息类试题题型及解题思路、答题模式，可以有效提高复习效率。
2．加大传记阅读量，积累素养，提高能力。
语文高考越来越注重对文化素养的考查，大量的阅读，充分的积累，是整体提高阅读理解能力的前提。
学生可通过加大阅读量，进一步熟悉传记特点，掌握传记中选材组材的方法，了解传记阅读信息筛选常用方法，提高对传记中信息的筛选能力。
3．掌握筛选并整合信息的方法
（1）读，把握全文内容
面对传记文本，不管命题人需要我们筛选什么样的信息，我们都必须先静下心来，通读全文，观其大略，摸清文本呈现的一些最基本的事实情况，对文本作整体感知，弄清楚它写什么人，叙什么事，分几个部分，作者的写作意图及基本倾向是怎样的等等。
这是筛选并整合文中的信息的基础。
不少考生在解答筛选信息类试题时，往往只关注题干涉及的信息，而忽略了对文章的整体把握，从而一叶障目，以偏概全。
（2）寻，寻找筛选目标
首先从题干要求出发，明确筛选目标，这是做题的前提。
有的题干中的筛选标准暗藏陷阱。
其次审准筛选范围（区间），找准相关的信息区间，认真研究相关信息区间的前后文，看清是否有与其并列，承接或递进关系的语句、段落。
（3）辨，辨析整合材料
需要提取的信息点理清之后，还要注意答案的加工整合，该分解的要分解、该合并的要合并、该概括的要概括，语句不完整的要添加完整，前后没有条理的要使之条理化，有些从文本中提取出来的词语表意不明确的，要使之明确化。
尤其要注意将那些零散的、描写具体的信息材料，归纳并梳理成简明扼要高度概括的要点，不能什么都照抄原文。
确实能摘抄的，也要适当加以转换。
概括的内容往往不止一点，一定要分点列举、分条作答。
4．筛选并整合信息遵循原则
（1）尊重文本意识。
即充分尊重文本事实，完全排除自身主观因素的干扰，使筛选出来的信息是原生态的。
（2）整体意识。
必须从整体上把握文本。
做题前一定要通读全文，学会整体阅读，理清基本思路，避免被局部问题所牵引，避免被先入为主的观念所误导。
（3）结构意识。
学会通过分析文章结构层次、语句层次的变化来把握文意，有效筛选重点语段、关键信息。
（4）目标意识。
能够依据题干要求，从文中择其要点进行归纳，调整组合。
5．了解传记阅读筛选信息类试题常见题型及答题思路：
（1）多项选择题
①设题方式：
多项选择题的错误选项一般有以下几种问题：
曲解文意、过于绝对、无中生有、强加因果、张冠李戴、误评人物、手法错误等。
②解题思路及方法：
a．定位：
在选项中选择需要“定位”的关键信息，在文中找出对应的区域。
b．思辨：
以文章的内容、情节、主旨为背景，在相关区域中思考选项是否有根据、是否符合事理和文意。
c．判定：
思辨中通过合理联想、推断，判断选项的正误。
（2）简答题
①简答题的设题方式：
文章从哪几个方面叙写或论述的？
……体现在哪些地方？
……为什么这样说？
（这样说的原因、理由、根据是什么？
）
……请简要概括。
②解题思路及方法：
a．提取信息：
依据题干要求，确定信息筛选的范围，并提取重要词句。
对材料进行比较辨别，分类整理选取关键词或句子（去否定，留肯定；去枝叶，留主干；去实例，留结论；去表象，留本质；分清主次，辨别有关和无关等）。
b．转化信息：
紧扣题意，选择正确的句式作答，不可机械地照抄原文，也不可完全用自己的话作答，可在保留关键信息的前提下换一种表述方式（转侧面为正面）。
c．连缀要点：
根据答案要点间的主次和逻辑关系，连缀要点。
6．有效组织答案：
（1）紧扣题意。
选用恰当的句式，选取适宜的角度作答，即如何问就如何答，使“答”与“问”有直接的关联性。
很多考生只知机械地摘录原文中的句子，虽然摘录的句子中有答案所需的内容，但不是从命题人所“问”的角度回答的，致使问题答得不到位，甚至答非所问。
因此，一般不宜一字不差地摘录原文，而应该严格紧扣题干要求，将题干要求与文中的已知信息重新进行组合，使之成为全面、凝练、流畅而切合要求的答案。
（2）善于利用文中的关键语句。
一般来说，答案中涉及的一些关键词语、句子就在原文中，考生应抓住这些重要的词句，进行有效地提取、重组，这样组织起来的答案，一般都和标准答案比较贴近。
如果弃文中的重要语句不用，完全用自己的话去回答，绝对是不明智的做法。
（3）整合概括。
需要高度概括的题目，组织答案时首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把它们转换的抽象的、概括性的语言，即为所需答案。
另外，筛选就是归纳，即将具体、零散的东西，归纳并梳理成简明扼要或抽象具体的要点，不能什么都照抄原文。
确实能摘抄的，也要适当加以转换为评价性主的语言，这样的筛选才是真正意义上的筛选，没有归纳的筛选叫摘抄。
（4）因分赋点，列点分条陈述
列点分条陈述，依据分值答题，一般是三点或六点。
要特别防止过度答题，即考生因怕漏掉答题要点而信奉“多答比少答好”的原则，过度答题，以致出现写出的答案让阅卷老师“二次筛选”的情况。
（5）熟记一些常用的答题术语，并合理运用。
【真题导航】
（2016·高考全国卷乙）
寻找属于自己的句子
1942年夏，陈忠实出生在陕西农村。
上中学时，陈忠实读赵树理的《三里湾》和柳青的《创业史》，得到滋养，萌发了文学梦。
也许是好事多磨，1962年高中毕业后，他未能如愿上大学读中文系。
这个20岁的青年，常常一个人坐在家乡的灞河边，想着文学，想着寻找属于自己的句子。
三年之后，陈忠实的散文《夜过流沙沟》在1965年3月8日的《西安晚报》文艺副刊上发表，他的文学生涯由此正式开始。
但直到1979年小说《信任》获得全国优秀短篇小说奖，他才确立了文学上的自信。
他感觉自己不再是一个文学爱好者和业余作者了。
是年9月25日，他加入中国作家协会。
又一个三年之后，陈忠实40岁，他的第一个短篇小说集《乡村》出版，赢得“小柳青”的名声，工作单位也换成陕西省作家协会。
他终于是一名专业作家了。
随着年岁的增长和时代的变化，陈忠实越来越觉得要从赵树理、柳青的文学中剥离出来。
他将这个愿望写进了小说《蓝袍先生》中。
小说写于1985年，一个认知作者的标志性年份。
这年的最后10天，他随中国作家代表团出访泰国。
第一次走出国门的陈忠实特意置办了一套质地不错的西装。
当他第一次穿上西装打上领带站在穿衣镜前的时候，脑海里浮现出刚完成的小说的主人公蓝袍先生。
蓝袍先生多年以来一直穿着蓝色长袍，受到同学讥笑以后才脱下蓝袍，换上“列宁装”。
陈忠实认为那是摆脱封建残余桎梏、获得精神解放的象征。
脱下穿了几十年的中山装、换上西装的那一刻，他切实意识到自己就是蓝袍先生。
1985年的泰国之行让陈忠实深受刺激，他联想起家乡人自嘲的称呼。
相比那些见多识广的城市人，他们把自己称作“乡棒”。
游逛在曼谷的超市大楼，看着五颜六色、各式各样的服装，作家觉得眼花缭乱。
那一刻，他觉得不仅自己是“乡棒”，教他观察服装的北京作家郑万隆也是“乡棒”。
面对世界，1985年的中国人大都是“乡棒”。
他痛感自己需要从什么地方剥离出来，将自己彻底打开，不仅要在生活上打开自己，更重要的是要在思想上打开自己。
在剥离的愿望中，陈忠实认识到必须写一部史诗般的长篇小说，才能在文学上确立自己。
这时，各种新近阅读过的长篇小说萦绕心头，作家备感困惑，又备受启发。
马尔克斯《百年孤独》的结构像网一样迷幻，王蒙《活动变人形》的结构自然随意，却俨然大手笔，张炜《古船》的结构完全不同，有一种精心设计的刻意……而结构背后似乎还有更深的东西。
陈忠实最终发现，不是作家先别出心裁弄出一个新颖骇俗的结构来，而是先要有对人物的深刻体验。
寻找到能够充分描写人物独特的生活和生命体验的恰当途径，结构方式自然就出现了。
恰巧此时兴起的“文化心理结构”学说给了他决定性的影响。
他相信，人的心理结构主要是由理念支撑的，而结构一旦形成，就会决定一个人的思想、道德和行为，决定一个人性格的内核。
如果心理结构受到社会冲击，人就将遭遇深层的痛苦，乃至毁灭。
陈忠实感到自己终于从信奉多年的“典型性格”说中剥离出来，仿佛悟得天机，茅塞顿开。
多年以后，作家回忆往事，认为自己就是在1985年开始重建自我，争取实现对生活的独特发现和独立表述的。
陈忠实后来寻找到了什么是人所共知的，1992年开始在《当代》杂志连载的长篇小说《白鹿原》已经成为我们的文学经典，他在中国当代文坛的位置也随之奠定。
此后，功成名就的作家继续在文学的园地里辛勤耕耘，寻找属于自己的句子。
2016年春天，陈忠实走了，属于陈忠实的句子永留人间。
（摘编自陈忠实《寻找属于自己的句子》、李清霞《陈忠实年表》等）
相关链接：
①陈忠实的《白鹿原》是上世纪90年代中国长篇小说创作的重要收获之一，能够反映那一时期小说艺术所达到的最高水平。
把这部作品放在整个20世纪中国文学的大格局里考量，无论就其思想容量还是就其审美境界而言，都有其独特的、无可取代的地位。
即使与当代世界小说创作中的那些著名作品比，《白鹿原》也应该说是独树一帜的。
（何西来《关于〈白鹿原〉及其评论》）
②陈忠实常讲，创作到了一定阶段，不一定是拼生活，拼艺术，而是拼人格。
好一个拼人格！
这正是作家自身博大的人格魅力的反映。
这就不难理解他最终被公认为描摹巨大民族悲剧的圣手，成为当代中国文学的大家之一。
（李满星《陈忠实：
回首六十五载风雨人生》）
[读文技巧]
第一步：
明事
请先在文中用横线标记出记叙陈忠实人生经历的时间性语句，然后根据文意，在下面横线上填入恰当的文字，以概括传主陈忠实写作的关键阶段。
1965年，发表散文《夜过流沙沟》，文学生涯由此正式开始→1979年，发表小说《信任》，确立了文学上的自信，自我感觉不再是文学爱好者和业余作者→1979年9月25日，加入中国作家协会→1982年，出版第一个短篇小说集《乡村》，赢得“小柳青”的名声，是其由业余作家到专业作家的转折→1985年，陈忠实的作品特色与个人风格形成→1992年，创作了《白鹿原》，奠定了其在文坛上的地位。
筛选出这些事件之后，就能很快地分析第一题的各个选项的正误。
第二步：
知人
要“知”陈忠实需要思考下面两个问题：
（1）文章标题为“寻找属于自己的句子”，“属于自己的句子”指什么？
“寻找”经历了哪些历程？
解读：
陈忠实的“属于自己的句子”在文中多次出现，联系文章内容，“属于陈忠实的句子”应该指陈忠实在文学生涯中的探索、体悟和取得的成就。
他的“寻找”历程：
①寻找到马尔克斯、王蒙等新的文学营养；
②寻找到西装所代表的面对世界的契机；
③寻找到“文化心理结构”学说；
④寻找到新的文学高度，写出了文学巨著。
解答了这个问题，第三、四题的部分答案已经出来了。
（2）要真正知“陈忠实”需从1985年，因为文章称“1985年，一个认知作者的标志性年份”，1985年，陈忠实做了哪些“标志性”的行为？
请用原文语句回答。
解读：
①将自己彻底打开，不仅要在生活上打开自己，更重要的是要在思想上打开自己；②陈忠实认识到必须写一部史诗般的长篇小说，才能在文学上确立自己；③多年以后，作家回忆往事，认为自己就是在1985年开始重建自我，争取实现对生活的独特发现和独立表述的。
这个问题解决了，高考试题的第二、四题就好解答了。
第三步：
辨法
本文在以时间为序写陈忠实的人生经历外，还运用了细节描写，请思考下面问题：
（1）这篇传记为什么要写传主“第一次穿上西装打上领带站在穿衣镜前”这一细节？
解读：
这一细节是为了表现传主陈忠实要从赵树理、柳青的文学中剥离出来，实现精神的脱离；这种精神的脱离也是创作《蓝袍先生》的动机，便于展现文章的主旨，也体现了传记的真实性。
（2）文章为什么要详写1985年的陈忠实？
解读：
因为1985年是认知陈忠实的标志性年份，陈忠实在生活和思想上打开自己，在文学上确立自己的位置，产生了对生活的独特理解和表述，也说明陈忠实是一个善于思考生活，提升自己的人，敢于超越自己的人，正因如此，才会有“属于自己的句子”，所以详写1985年的陈忠实是为了题目和主旨的需要。
解答写法上的详略问题，也便于解答第二题。
第四步：
察情
要解答本文的写作意图，请考虑下面两个问题：
（1）“陈忠实越来越觉得要从赵树理、柳青的文学中剥离出来”是受了哪些因素的影响？
解读：
①西装事件的联想；②泰国之行的触动；③“文化心理结构”学说的影响。
这些因素其实就是当时陈忠实所处的写作社会环境，正因为这些因素，陈忠实才想着超越原来的自己，实现了文学创作上的突破，创作了奠定文学地位的《白鹿原》。
思考了这一问题，第四题的部分答案也已经出来了。
（2）链接①②各有什么作用？
解读：
链接①是为了表现陈忠实的《白鹿原》是当代世界文学中独树一帜的经典，陈忠实由此确立了在文学上的地位，人要有不断的进取精神是文章的写作意图之一。
链接②是为了展现陈忠实善于学习前人并感知时代，不仅拼生活、拼艺术，而且拼人格，不断地提升思想境界，获得对人和生命的独特理解，这也是本文要展现的主旨。
思考了这两个问题，文章的主旨也好理解了，高考试题的第三、四题也就迎刃而解了。
二、高中现代文阅读
2．阅读下面的文字，完成小题。
当人类文明演进的驱动力主要来自以信息与通信技术为核心的技性科学时，并且当这种驱动力强大到足以变革基于工业文明形成的产业结构、社会结构、生产方式、生活方式等各个方面时，就会滋生出一种不同于工业文明的新型文明——信息文明。
信息文明在工业文明的基础上孕育出来，成为工业文明时代的颠覆者。
信息文明对工业文明的替代是在一个渐进的过程中步完成的。
一是以自动化和信息化为标志的崛起阶段。
知识经济的凸显，使得在工业文明中占有绝对优势的“资本家”逐渐地让位于掌握着知识与技能的“知本家”。
此阶段时间跨度大致为从1946年第一台电子计算机的诞生，到1995年网景公司推出浏览器这段时期，人们能够方便地利用鼠标和键盘通过互联网测览和传递信息。
虽然互联网是计算机之间的联网，但它比计算机更彻底地改变了工业文明时期以自然资源为核心的产业结构和社会分级管理的层级化模式。
这个阶段最典型的标志之一，是知识和技术作为生产力的一个独特要素在经济发展中的作用开始超越“资本”扮演的重要角色。
二是以网络化和数字化为标志的全面发展阶段。
互联网不仅成为新的发展平台，而且成为改造过去一切习惯的新引擎。
此阶段时间跨度为1995年互联网开始商业化，到2015年人工智能的全面发展这段时期。
互联网是一项具有重构一切能力的新类型的技术创新，它不仅成为生活的基础设施，而且还底改变了各行各业的商业结构和商业模式，成为信息沟通的直通道。
这无疑颠覆了工业文明时代习慣于追求大而全的集团式发展策略，致使商业模式向着碎片化、个性化、专业化等方向发展。
维基百科改变了传统百科全书的编撰模式，网上购物和外卖服务让生活变得更加便利，支付室、微信支付正在替代银行。
三是以智能化为标志的高峰阶段。
人类文明从利用科学技术来解放人的体力，向着利用智能科学技水来解放人类智力的方向推进。
时间跨度是2015年到未来某个时候。
智能化技术是比互联网更具有挑战性的技术革命，也许，未来几十年内人工智能技术的不断泛化发展，会把信息文明掉向高峰，并内生出另一种新型文明——智能文明。
如果说互联网对人类社会带来的挑战，主要集中于如何解决由突破传统游戏规则所导致的一系列冲突，那么，人エ智能对人类社会带来的挑战，则是关乎“人命述共同体”的大问题。
从人类文明的发展趋势来看，信息文明首次为人类从习慣追于求物质文明转向重视追求精神文明提供了平台与视域。
从智能家居到数字医疗、从物联网到智能城市、从平台经济到绿色能源等，所有这些发展不仅掀起了一场前所未有的大革命，有助于化解过去只立足于物质文明所导致的一切矛盾，而且有助于重塑人与自己、他人、社会、自然界之间的内在关系，确立一种大整体观与大发展观。
（成素梅《信息文明的内涵及其时代价值》）
（1）下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 信息文明是受信息与通信技术的强大驱动，逐渐地替代工业文明的一种新型文明
B. 当信息文明处于崛起阶段，“知本家”主导着知识和技能并让其发挥着重要作用。
C. 互联网作为一种技术创新，具有重构一切的能力，可以改变工业文明的产业结构。
D. 与信息文明不同，智能文明会发生空前的变革，并提出涉及人类命运的重大课题。
（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章论证了信息文明的三个发展阶段，着重论述了信息文明的全面发展阶段。
B. 文章在论证信息文明的起源时，对信息文明与工业文明之间的关系进行了论证。
C. 文章在论证信息文明的发展阶段时，采用举例论证的手法，使得论证更为有力。
D. 文章从人类文明发展的角度来分析科学技术发展的价值，给人以思想启迪。
（3）根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）
A. 信息文明的生产、生活方式应运而生，是因为工业文明无法满足社会的需求。
B. 计算机的诞生改变了工业文明，互联网有力促进了工业文明向信息文明转变。
C. 网络化和数字化的技术创新，使生活更便捷，人与外物的关系发生根本改变。
D. 只有智能化科学技术发展，才能使人从重体力中解放出来，释放人的智力。
【答案】
（1）D
（2）A
（3）B
【解析】【分析】
（1）D项，“与信息文明不同”曲解文意，根据原文“未来几十年内人工智能技术的不断泛化发展，会把信息文明掉向高峰，并内生出另一种新型文明——智能文明”，可见智能文明是信息文明被推向高峰而内生出的另一种新型文明，属于信息文明的一种类型。
故选D。
（2）A项，“着重论述了信息文明的全面发展阶段”说法错误，结合文本内容，文章在论证信息文明的三个发展阶段时，并没有重点论述信息文明的全面发展阶段。
故选A。
（3）A项，“是因为工业文明无法满足社会的需”曲解文意，根据文意，可知科学技术发展到一定程度时，工业文明逐步转变为信息文册，信息文明的生产、生活方式随之而产生。
因此，信息文明生产、生活方式的出现并非是因为工业文明无法满定社会的需求。
C项，“人与外物的关系发生根本改变”无中生有，原文第三段并没有谈到“人与外物的关系发生根本改变”。
D项，“只有智能化科学技术发展，才能使人从重体力中解放出来，释放人的智力”表述绝对，由原文第四段“人类文明从利用科学技术来解放人类的体力，向着利用智能科学技来解放人类智力的方向推进”，由此可知并非只有智能化科学技术发展才能解放人类的体力。
故选B。
故答案为：
⑴D；⑵A；⑶B
【点评】
（1）此题考查把握文章主要内容和筛选信息的能力。
解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较。
依据文意，力求明辨各选项表述的正误。
特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等等。
（2）本题考查学生对文章论证的分析能力。
答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
（3）此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。
此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。
3．阅读下文，完成各题。
补胎
李恒冲
良小的老婆要临产了，他早开始了倒计时。
天天扳着手指算，已经九个月零一天了，如果不懒月的话，再有六天，就能当上爸爸了。
良小高兴，有使不完的劲儿。
可近些日子，他却老是有劲没地儿使，真叫着急。
原因也很简单。
早先，通往山里的路很糟，良小就在山口开个修车补胎的铺子，整天有爆胎坏车的来求他，有时一忙起来顾不上吃饭。
可现在呢，进山的路修得平平展展的，良小站在铺子门口看着大车小辆从眼前飞驰而过，熟识的司机有意识按一下喇叭，或领一下首，算是打个招呼。
可这礼貌的举止却令良小心里不是滋味。
想想，他们跑的都是钱，自己站着干等闲。
良小清闲了，就有了更多的时间去照顾怀孕的老婆。
可他总是个闲不住的人，再说，不趁年轻狠狠攒一笔，将来如何供儿子上大学，读研究生，出国留洋呢？
良小一准认定老婆怀着儿子，因为他天天都在隔着她的肚皮去享受有力的踢蹬：
“小子，好大劲儿哟，再来一下。
”那可是发自内心的自豪，无与伦比的幸福。
然而，良小越是沉醉幸福，越是双手发痒，一天不动扳手，好比睡觉摸不着枕头。
最后，良小实在耐不住清闲，打算去创造点活做。
其实，从司机们的抱怨中，良小早知道有些地方修车的为自己找活做，在路上撒钉子，撒玻璃。
以前他不屑，那是由于饱汉子不知饿汉子饥。
如今，闲下来后也常往那方面想，但毕竟做贼心虚，一次次都没有去行动。
然而，终归顶不住闲散和不能挣钱的负重感，这天，他也偷偷向路上撒了钉子。
傍晚时分，终于等来了倒霉蛋。
歪歪抖抖一辆小车停靠门口，下来个中年司机，听口音就知道是外地人，有怨气也不敢大声喘，只是抱怨：
“人倒霉了喝口凉水也塞牙，爆了条胎，刚换了备胎，没走五十米，又扎了，真气人。
两条胎都补了，要多少钱？
”良小说：
“一条三十，两条便宜点，五十吧。
”司机说：
“是否贵了点？
”良小说：
“嫌贵，前边修去，十里坡有家铺子，少说要你八十。
”司机万般无奈：
“补吧，补吧。
”而后自言自语：
“那个路上丢钉子的，一定生了孩子没屁眼儿。
”良小心里说：
“你甭骂，我早骂你头里了，又现宰你五十，值！
”
良小刚抄了工具要动手，突然，后邻王婶跑来喊：
“良小，良小，快去看看吧，你婆娘摔倒了，流了满地血。
”良小风一样去了，背了老婆又风一样回来了，站在路中央，等了半天没一辆车来。
地上一大摊血，并有两股开始向低处蜿蜒。
这时，那个外地司机开口了：
“别等了，我送你们。
”就见司机拿把改锥，照了左边的那条好胎扎了进去，并用命令的口气说：
“快上车，这样平稳。
”
汽车在路上奔驰，发出吟吟吟的响声，拍击着良小咚咚咚的心跳。
终于到了县医院，进了手术室。
两个小时过去了，护士抱出了个胖小子，又两个小时过去了，推出了昏睡的老婆，不过，医生的话字字千斤：
“幸亏送来及时，才保住了两条命。
”
良小心中的石头总算落了地，去找那个外地司机，要给人家下一跪，赔给人家两条胎，不，十条胎。
可四个多小时都过去了，哪寻去？
只从医院门卫那儿得到一句话：
不知两条命保住保不住，两条胎能算啥？
”
（1）下列对作品内容的分析和概括，不恰当的一项是（ ）
A. 小说开头写良小“天天扳着手指算”，突出了良小做父亲的
升级会员 